s版语文五上2《金奖章》课件

2金奖章

鸟国是个神奇的国度，接下来就让我们一一认识一下鸟国的成员吧！鸽子孔雀喜鹊黄莺百灵老鹰乌鸦

这一天鸟国里发生了一件有趣的事。

就让我们打开课本，进入课文里看一看。认真读课文，弄清课文讲了一件什么事？用简短的话说一说。

初读感知：

王宫残渣碎屑风尘仆仆喜鹊

获得彬彬有礼忠心耿耿推荐

盒子授予沾上腐烂高雅分配

劳苦功高蔓延酩酊大醉

气喘吁吁颁奖悦耳动听不知所措

屏bǐng（屏息）píng（屏风）蔓màn（蔓延、蔓草）wàn（瓜蔓）记一记:mán（蔓菁jīng）小组学习：学习重点：理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了一件什么事？1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。1、默读课文用波浪线画出课文中描写各种鸟和使者语言的句子。2、分角色朗读课文，并认真思考各种鸟对获奖者的猜测是什么？原因是什么？

细读感受：默读课文学习1——14自然段。群鸟开始怎么争奖章，乌鸦在那儿干什么呢？默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。读一读乌鸦与群鸟有什么不同？（1）群鸟：群鸟围绕奖章给谁而争论不休。黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……小结：

群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？乌鸦与群鸟有什么不同？天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

？对比：乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。1.通过对比读，你体会到什么？体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？默默奉献、辛勤劳动

读出乌鸦和群鸟的迥然不同。学习15——25自然段

为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。群鸟

隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。那一定是装金奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。

此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时的场景吗？乌鸦A.十分谦虚

B.对环境贡献大。乌鸦大吃一惊地说——

乌鸦连忙说——读一读介绍乌鸦贡献的语句。

乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气……我怎么可能得到奖章呢？”排比、反问。表明乌鸦根本不相信自已会得到奖章，表现了乌鸦具有谦虚的品质。运用了哪些修辞手法？表明了什么？

使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的贡献！”破折号起到解释说明的作用。表示地球的清道夫就是乌鸦，使者列举乌鸦工作的种种表现，说明乌鸦获得奖章的原因，与开篇照应。2、全班有感情朗读课文最后一个自然段。1、有感情朗读课文的最后一个自然段。其他同学认真听，听完后对朗读效果作出简短的评价或指出改进的意见。

精读感悟：

鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。

鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬它什么？

对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么？小组讨论：

平时乌鸦因为叫声又粗又嘶哑，羽毛全都是黑色，给人一种不吉利的象征。可课文最后一句话说：“在大家眼里，他一下子变得美丽起来。”

请你说说这是为什么？

通过学习课文，同学们现在知道为什么金奖章要颁给乌鸦了吗？小组学习：角色换位，明白道理。鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的理由。？深化主题