初中英语-Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 3a教学设计学情分析教材分析课后反思

新目标英语新版教材八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c，4b)课标分析《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，设计了本课的三维教学目标，为了突破这堂课的重难点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验，感知，实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。本节课根据教学目标，灵活运用情境创设法，任务型教学法，开展多种类型任务活动，鼓励鞭策评价，在用中学，学了就用，促使学生为了完成任务和同学进行合作、探究学习。新目标英语新版教材八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c，4b)学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过初中一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读、写过渡，通过新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识难度逐渐深入，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，因此如何消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。我的教学对象是从小学三年级开始学英语的学生，经过几年的学习已经有了良好的学习基础和学习习惯，但是已经出现了英语学习两极分化的现象，基于以上学情，我制定了以下学法：1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆感知。2.积极参与小组合作学习，培养团队互帮互助及合作意识。3.为赢取“英语课堂最佳表现奖”而努力表现。依据：新课程标准提出的感知---体验---实践---参与---合作，以及形成性评价。新目标英语新版教材八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c,4b)评测练习Ⅰ.Choosethecorrectwords.

magic,hide,tail,turn…into,western,excited.

1.Thegoodnews_______everyoneandtheyjumpedhappily.2.Theywantto_____theoldhouse_____ahotel.

3.Chineseteaisverypopularinthe_______countries.

4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.

5.Afishmovesits____toswim.6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.Ⅱ.Fillintheblanks.

1.Aneighbor______(call)Tonyhelpedmerepairmybikeyesterday.

2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.

3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.

4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.

5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.

新目标英语新版教材八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c，4b)教材分析本单元围绕“传说和故事”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”（tellastory）这个语言功能项目。通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。其语言目标是要求学生用连词unless,assoonas,以及so…that结构的用法。分为SectionA,SectionB和SelfCheck三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，围绕story来分为五个课时。节本课为本单元第二课时，主要以中国传统的神话故事《西游记》为主题，在了解目标语言的基础上，要求学生能理解优美的传说和有趣的故事，掌握故事的基本结构，讲述自己喜爱的故事。新人教版八年级下册：《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》教学设计SectionA2(3a-3c,4b)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western

2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3）通过阅读提高学生们的阅读能力。

4)了解《西游记》中theMonkeyKing这一人物的细节特征。

2.技能目标：能读懂短文故事，并能正确运用so…that，unless，assoonas引导的状语从句及关键词、图片讲述theMonkeyKing的故事。3.情感态度价值观目标：

多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1)

阅读短文，获得相关的信息的能力。

2)

理解并运用所学的词汇及so…that，unless，assoonas引导的状语从句。3）利用本课所学的语言目标讲述theMonkeyKing的故事。

三、教学过程

Step1Warming-up

1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.

(1).Whoarethey?

(2).Inwhichbookaretheythemaincharacters?

(3).Whichcharacterdoyoulikebest?

2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.Thenask:DoyouliketheMonkeyKing?Why?Step2presentation1.

Lookatthepicturesandlearnthenewwordsandexpressions.

turnhimselfinto…,object,makechanges,magicstick,so…that.ReadthesewordstogetherorasksomeSstoreadthem.2.学生们根据讲解，理解这些单词的用法，并试着强化记忆。

Step3FastReading

Task1.TellSstoreadthepassagein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:

①Whichbookistalkedabout?

②Whoisthemaincharacter?

③Whatishelike?=4\*GB3④Whyisthestorypopularinwesterncountries?方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。

Task2.ReadthepassageagainandcompletethechartaboutTheMonkeyKing(Workon3b).Findout:“Whathecando”and“Whathecan’tdo”.

Pointoutandexplain“Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson”.

Explainthewordsbythepictures:tail，hidehistail,unless.

Step4CarefulReading

Task1.ReadthepassagecarefullyandjudgethesentencesTrueorFalse.

1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.

2.JourneytotheWestisanewChinesebook.

It’snewtoChinesechildren

3.MonkeyKingisjustanormalmonkey.

4.MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize…Task2.Completethesentenceswiththephrasesfromthepassage.(Workon3c

).Checktheanswersonebyone.

Task3.Listentothetape,payattentiontotheintonationandpronunciation.Thenfindoutanyproblemstheyhaveanddiscussthemingroups.

Step5Languagepoints

1.…turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.

turn…into…

变成

e.g.IhaveadreamthatI'veturnedintoanelephant.

我梦见自己变成了大象。

2.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.

unless

conj.如果不；除非。引导条件状语从句，=if…not。

e.g.UnlessIdo,we’llbelost.

如果我不这样做,我们会迷路的。

Step6

AfterReading

1.4b.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.ThenchecktheanswerswiththeSs.

2.Storytime.Firstlookatthescreen,tellthestorywithSstogetherwiththehelpofthekeypointsandpictures.ThenaskSstotellthestoryingroupsof4.Eachtellsonepart.ThenSsareinvitedtotellthestory.Step7Exercises

Ⅰ.Choosethecorrectwords.

magic,hide,tail,turn…into,western,excited.

1.Thegoodnews_______everyoneandtheyjumpedhappily.2.Theywantto_____theoldhouse_____ahotel.

3.Chineseteaisverypopularinthe_______countries.

4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.

5.Afishmovesits____toswim.6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.Ⅱ.Fillintheblanks.

1.Aneighbor______(call)Tonyhelpedmerepairmybikeyesterday.

2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.

3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.

4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.

5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.

Step8SummaryStep9Homework

1.Makesentenceswiththesewords.

beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomeinterestedin;keepdoingSth.

2.TellthestoryofJourneytotheWesttotwopeopleinEnglish.板书设计：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c,4b)效果分析总的来说，这堂课的学习效果很好。我主要采取了以任务型教学模式为主，通过播放视频、PPT为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验，感知，实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。具体表现在以下几方面：1.本课的导入采用《西游记》剧组的图片及视频形式进一步吸引了学生的注意力，适时引入话题，让学生在轻松好奇的氛围中自然引入本节课的目标语言，为后面的学习做好了铺垫。2.在Whilereading中设计了5个不同梯度的任务活动贯穿于Fastreading、Carefulreading中，学生能积极参与这些课堂活动，在教师指导下，顺利完成阅读任务，为后面的语言输出打下了基础。3.学生能积极参与阅读后（Afterreading）的活动。学生在完成4b的基础上对课文有了进一步理解和记忆，然后根据PPT的图片及语言结构提示以小组合作的形式复述故事，每人复述一小段，降低了复述难度，巩固了本课所学的目标语言。新目标英语新版教材八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c,4b)课后反思这堂课我主要采取了以任务型教学模式为主，通过播放视频、PPT为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验，感知，实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。具体来说本课亮点：1.本课的导入。课前使用多媒体播放电视剧《西游记》经典主题曲，创设愉快的学习氛围，既能