《毛毛虫》教案（10篇）

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《毛毛虫》教案篇1

活动目标：

1、熟悉毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

活动预备：

1、各色条状彩色卡纸；眼睛

2、浆糊、抹布

过程：〔一〕设置情境，激发幼儿的参加爱好

今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家预备好动身了。

〔二〕播放毛毛虫的图片，引导幼儿观看毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？〔胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。〕头上有什么呢？脚呢？

2、小伴侣一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

〔三〕学学做做

1、老师边讲故事边示范

肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着观察一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；〔老师示范在头后面贴一个黄色的身体〕观察一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体〔再粘一个粉红的和蓝色的〕你们猜，她还吃了什么呢？

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

〔四〕延长活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

《毛毛虫》教案篇2

活动目标：

1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

3、喜爱印画活动并享受创作的乐趣。

活动预备：

1、材料预备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

2、挂图、幼儿美术画册等。

活动重点：

1、了解毛毛虫的身体外形，并能尝试用手教导画来表现毛毛虫。

2、能掌握所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。

活动过程：

1、老师出示自制作品，引导幼儿观看毛毛虫。

(1)老师：“你们知道毛毛虫是什么样的？〞

〔2〕老师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？〞

2老师带着幼儿玩嬉戏“我是毛毛虫〞，激发幼儿爱好。

〔1〕老师：它的身体是长长的，一节连一节的，小伴侣想不想学一学？

〔2〕请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。老师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。〞

〔3〕连续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？〞幼儿：“可以弯过来。〞

3、老师引导幼儿尝摸索索毛毛虫的印画方法，并赐予指导。

〔1〕老师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？〞

〔2〕请个别幼儿尝试用手教导画的方法画毛毛虫。

〔3〕老师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。〞

4、幼儿操作，老师指导。

5、观赏评价。

〔1〕老师请个别幼儿象同伴展现自己的作品。

〔2〕老师将小伴侣的作品组合在一起，供大家观赏。

《毛毛虫》教案篇3

活动目标

培育对手教导画的爱好。

学用不同的绘画方式画毛毛虫。

活动预备

毛毛虫的卡通图片。

水盆、手巾、调色盘、水粉颜料和纸。

活动过程

1、宝宝们看看这是什么啊？是不是可爱的毛毛虫啊？穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊？

2、宝宝们喜爱毛毛虫么？美丽的蝴蝶就是毛毛虫变得，你们知道么？

3、我们美术课总是用笔画画，今日我们来学习新的绘画方法，用我们的手指来点画好不好？宝宝是不是没有用过手教导画啊？

4、那我们今日就来学学，手教导画特别好学，就用我们的手指沾上颜料，往画纸上点出自己想要绘画的图案就行，现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧！

5、我们先熟悉点画要用的美术材料，再进行手教导画。

6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节，按节数点出来，再给毛毛虫添上眼睛。

7、看看图片上毛毛虫的身体外形有好多种，我们也点出来不同的毛毛虫身体外形。

8、点完的宝宝们要把手洗洁净，以免弄脏衣服，共同观赏宝宝们的毛毛虫。

活动延长

让幼儿发挥想象力，大胆点出自己想点的东西。

《毛毛虫》教案篇4

设计思路：

依据《3--6岁儿童进展指南》，依据小班幼儿年龄特点，

语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境气氛，

把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫〞，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和进展。

相宜年龄：4-5岁幼儿

活动目标：1、通过参加嬉戏活动理解故事内容；

2、喜爱故事大胆叙述“啊呜，啊呜,大口吃

掉了〞的句型；

3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

活动过程：

一、开头局部：

师幼一起做“毛毛虫热身操〞〔我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！〔把食物分散开，妈妈带幼儿去找〕

二、根本局部

1、“妈妈〞带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发觉了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

第四天，“妈妈〞带宝宝又发觉了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

第五天，“妈妈〞带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。

2、老师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚刚这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫〞，告知妈妈你们刚刚吃的都是什么？带着幼儿根据挨次说数量几个，你是怎样把它吃掉的？〔幼儿答复“啊呜啊呜〞大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿答复吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

第一次找到了数量“1〞

第二次找到了数量“2〞

第三次找到了数量“3〞

第四次找到了数量会是几呢？幼儿答复时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果〔老师带着幼儿一起说出小结内容〕

第二天吃了两根黄色的香蕉

第三天吃了三颗紫葡萄

第四天吃了四块咖啡巧克力

第五天吃了五片树叶

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？〔观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜测〕

三、结束局部：

老师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

小结：哦，原来毛毛虫长大变成了漂亮的蝴蝶了。

让我们与客人老师一起也变成漂亮的蝴蝶去操场玩嬉戏吧。

活动反思：

“毛毛虫的故事〞这一活动，依据孩子们的爱好，把儿对毛毛虫的生态的熟悉与已有的阅历有机结合，增加幼儿熟悉毛毛自然成长变化过程，以嬉戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的嬉戏性，让孩子的学问阅历在嬉戏中得到积累和提升，让幼儿的思索和语言表达力量得到呈现和提升，整个活动中我与幼儿们一起嬉戏、一起思索，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在嬉戏活动中感受到欢乐。

《毛毛虫》教案篇5

教学内容语言活动《毛毛虫》教学目标1、理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的根本过程。

2、学习量词：个、根、颗、块、片；学习说短句：我找到了x个x色的。〔例：我找到了1个红苹果〕

3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。教学预备课件《毛毛虫》、食物图片假设干。教学重点与难点学习量词和短句，了解蝴蝶是由毛毛虫变成的，敢于在大家面前表述、表演。教学方法与手段情景教学法；多媒体帮助手段。活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、通过课件引出故事，激发幼儿活动爱好。

1、播放课件，出示毛毛虫的图片。

提问：小伴侣们，你们见过毛毛虫吗？你喜爱毛毛虫吗？为什么？

2、播放课件，引导幼儿观赏故事〔最前面的引子局部〕，初步感知故事的主要内容。

〔1〕师：今日老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？我们一起来听一听。

〔2〕提问：毛毛虫它怎么了？你觉得它会找到哪些东西吃？

依据自己以前见过的，说一说自己的想法。

一起听故事之后，依据老师的提问回答下列问题。通过毛毛虫图片以及听故事的引子局部，让幼儿来猜猜故事的内容，使幼儿知道故事主要叙述的事情。二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容。

1、播放第一天〔故事〕。

提问：毛毛虫观察了什么？什么颜色的苹果？

2、按画面方式学讲第二天内容。

3、播放第三、四、五天〔故事〕。

提出要求：接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵认真听，毛毛虫又找到了什么？有多少？

4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

〔1〕让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

〔2〕播放课件，幼儿了解。

5、观赏完整故事，一起学说局部句子。

学说：第一天，他观察一个红苹果。

学说：第二天，他发觉两根黄香蕉。

学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。

学说：第四天，他又发觉了四块黑巧克力。

学说：第五天，他找到五片绿树叶。用分段观赏及问答的形式，使幼儿知道故事的内容，并能学说短句，把握其中的量词。三、引导幼儿嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

1、找食物。

出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。

2、毛毛虫睡觉。

3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

看图片找食物，并学说：我找到了x个x色的。

跟随老师嬉戏。在嬉戏中，能让幼儿学习的短句、词语得到稳固，并能开心地结束活动。

《毛毛虫》教案篇6

活动目标：

1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

3、喜爱印画活动并享受创作的乐趣。

活动预备：

1、材料预备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

2、挂图、幼儿美术画册等。

活动重点：

1、了解毛毛虫的身体外形，并能尝试用手教导画来表现毛毛虫。

2、能掌握所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。

活动过程：

1、老师出示自制作品，引导幼儿观看毛毛虫。

(1)老师：“你们知道毛毛虫是什么样的？〞

〔2〕老师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？〞

2老师带着幼儿玩嬉戏“我是毛毛虫〞，激发幼儿爱好。

〔1〕老师：它的身体是长长的，一节连一节的，小伴侣想不想学一学？

〔2〕请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。老师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。〞

〔3〕连续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？〞幼儿：“可以弯过来。〞

3、老师引导幼儿尝摸索索毛毛虫的印画方法，并赐予指导。

〔1〕老师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？〞

〔2〕请个别幼儿尝试用手教导画的方法画毛毛虫。

〔3〕老师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。〞

4、幼儿操作，老师指导。

5、观赏评价。

〔1〕老师请个别幼儿象同伴展现自己的作品。

〔2〕老师将小伴侣的作品组合在一起，供大家观赏。

《毛毛虫》教案篇7

设计意图：

每当我跟小伴侣们做手指嬉戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特殊的爱好，但爱好点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫究竟是什么样子的。孩子们的爱好点到达了共鸣。同时，老师应发觉幼儿喜爱的感爱好的事物所隐含的训练价值，满意幼儿的探究爱好，敬重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延长幼儿对毛毛虫的爱好，并将蒙氏训练中的五指抓、三指抓渗透其中。

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸假设干、袜子人手各一、皮筋假设干、托盘、小筐、塑料碗

活动重点：将报纸揉成球

活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

活动过程：

一、设置情景，引发爱好。

老师：今日，徐老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？

老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。

1、老师：小伴侣们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？〔鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料〕

2、老师：刚刚小伴侣们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

〔老师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。〕

老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、老师示范。

1、老师：那你们知道徐老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师毕竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。〔老师开头示范〕

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最终贴上眼睛和鼻子。

2、现在，徐老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐老师是怎么做毛毛虫的？

老师小结：小伴侣们说得都很好，徐老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

三、幼儿操作，老师巡回观看与指导

1、老师：小伴侣们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、老师：小伴侣们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。

3、老师：遇到困难的时候小伴侣可以请老师帮助，也可以看看你临边的小伴侣是怎么做的。

〔幼儿在操作的过程中老师重点观看以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，关心幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞力量强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。〕

四、争论共享。

老师：小伴侣们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小伴侣们拿着自己的毛毛虫找到自己的好伴侣告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?

五、活动延长。

老师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧！

《毛毛虫》教案篇8

这节语言活动我通过一个生动的小故事，关心小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语"我吃了'。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。

活动中我运用课件来激发幼儿学习爱好，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中渐渐把握量词，进展语言表的力量。最终设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并稳固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的熟悉。在实际教学过程中，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的时机较少；在在完整叙述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应当调动起他们和我一起念故事的乐观性；在课件方面，制作的还不够流畅，不够精细，有时图不对文，还请老师们多批判指教。

《毛毛虫》教案篇9

活动目标：

1.学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡力量。

2.培育幼儿不怕困难，相互协作的品质。

活动预备：

1.红色小正方形即时贴人手一块贴在幼儿的右脚上。

2.红旗四周，插在瓶中，放在场地的另一头。

3.音乐磁带。

活动过程：

一、开头局部：

听音乐，做韵律活动《毛毛虫》。

小毛毛虫吃东西→长大→再吃东西→再长→蜕皮，变成大毛毛虫。

二、根本局部：

〔一〕用身体动作探究长大的毛毛虫。

1.长大的毛毛虫是什么样子的呢？

2.鼓舞幼儿结伴探究。

3.请个别幼儿把他的探究结果表现给大家看看。

〔二〕探究两人一组毛毛虫的走法。

1.两人为一只毛毛虫，尝试合作走。

2.集中，请一组幼儿说说他们是怎么走的。通过引导幼儿观看发觉两个人要脚步全都才能走稳。

3.幼儿再两两一组，商议好先出哪只脚，练习合作向前走。

4.集中，争论除了用相同的脚走路，还有什么方法让两个人走得更全都呢？请个别幼儿示范配上口令走。

5.幼儿两两一组，自己设计一个口令，练习配上口令走。

〔三〕探究多人一组毛毛虫的走法。

1.毛毛虫长大了，现在请你们多找一些伴侣，再去试一试大毛毛虫的走法吧！

2.练习三人以上毛毛虫走，要求动作协调，步伐全都。

3.集中沟通：这次你是怎么玩的?

4.小结：人越多越有难度，更需要好伴侣之间相互协作才能胜利。

〔四〕嬉戏：看谁走得快。

1.6人组成大毛毛虫夺红旗，看哪一条毛毛虫走得又快又稳。

2.小结：看得出每条毛毛虫都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

三、结束局部：

1.毛毛虫相互合作放松腿部。

2.毛毛虫变成蝴蝶渐渐飞进教室。

《毛毛虫》教案篇10

活动目标：

1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能依据酱油画大胆绽开想象，并用自己的语言表达出来。

重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

难点：能够把自己的想象表述出来。

活动预备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程：