大班油和水教案8篇

大班油和水教案8篇大班油和水教案篇1

活动要求：

1、大胆尝试设计棋谱，初步把握下棋方法与规章，体验合作的欢乐。

2、在活动了解上海的景点以及6以内的口头加减运算。

活动预备：

1——25数字卡、股子二个、上海的景点图片若干、棋谱、棋子3个

活动过程：

一；师生共同设计棋谱及规章

1、今日，我们大家一起来玩旅游棋，好吗？（引导幼儿观看地上的棋谱）

2、这个棋谱还没有设计完成，要大家一起帮忙。棋谱上要有什么？开头和结束的地方，我们把他们叫做什么？（知道起点和终点是开头和结束的地方）（引导幼儿商议 起点和终点在棋谱上的摆放位置）

3、现在还缺少什么？（数字）

4、老师请幼儿根据1——25的数序从起点开头排列。（引导幼儿用数数的方法验证数序的排列）

5、我们下的是旅游棋，怎样让我们一看就知道是旅游棋呢？

6、看一看，老师这里几张图片，可不行以请它们来帮忙呢？（出示上海景点图片）

7、你们发觉这几张图片上画的是什么？（幼儿观看旅游景点，引导幼儿知道这些是上海的旅游景点，是上海出名的建筑和旅游胜地。）

8、请幼儿各选择景点图片摆放在棋谱上。

二：小组轮番下棋

1、我们要开头下棋了，要遵守那些规章？哪组先开头呢？（幼儿商议 小组轮番挨次并选择棋子）

2、争论用筛子的方法：我们今日要扔二个筛子，怎么走？（幼儿争论筛子的用法：

颜色一样，筛子上的数字相加，得数是几，就走几步，颜色不同，筛子上的数字相减。）

3、三队轮番开头下棋，谁先到终点为胜。（期间老师观看幼儿的操作，准时引导幼儿正确下棋，并说出走到了什么景点了。）

4、在下棋结束后，老师小结幼儿下棋状况。

三、引起再次下棋欲望。

今日我们玩得兴奋吗？我们下的是什么棋？你们还想下什么棋？以后我们再设计更多的棋来玩好吗？

大班油和水教案篇2

活动目标：

1、乐观探究自制花的转动方法。

2、乐于与同伴沟通，大胆表达自己探究过程和结果。

3、体验探究胜利的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

各种塑料片片、萝卜片、竹签、作好的花、水和盆、杯子

活动过程：

一、导体

1、小伴侣，你们喜爱什么花？我这里有一朵奇妙的花，你们想不想看？

2、（老师出示花并示范）这朵奇妙花奇妙在什么地方？与你平常观察的花一样不一样？这朵奇妙的花为什么会转起来？

二、探究

1、今日，我为你们预备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的奇妙的花。

2、（幼儿操作，老师指导）

3、有的小伴侣制作的奇妙的花已经转起来了，我们大家一起来看一看。（幼儿集中坐下）那些小伴侣的花已经转起来？请***来转给我们看看。（幼儿示范）你的花为什么没有转起来？哪个小伴侣上来帮帮他？（幼儿之间相互关心）你再试试看能不能转起来。（失败的幼儿再次尝试）

4、请花没有转起来的小伴侣再试试，花已经转动的小伴侣请再试试能不能使花转动的再快一点？（幼儿再次操作）

三、小结

今日，我们小伴侣真是太能干了，做了一朵奇妙的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来？

活动反思：

花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论），当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对同学的学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。

大班油和水教案篇3

活动目的：

1.连续巩固正溜的技能，进展幼儿动作的灵敏性和平衡力量，激发幼儿参与体育活动的爱好。

2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

活动预备：溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

活动流程：

调动身心基本部分：幼儿练习四散放松活动（律动）集中（整理）嬉戏巩固

活动过程：

一.调动身心（律动）

1.“小伴侣，今日钟老师带你们去学本事，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

提问及要求：护膝，护肘怎么带？

2.幼儿带护膝，护肘是老师关心个别幼儿。

3.听音乐做律动。

二．基本部分：

1.（1）幼儿练习。“来，告知我，你们有什么本事？”（会溜冰）“把本事拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋留意什么？”

（2）幼儿穿鞋，老师提示，关心个别幼儿。

（3）幼儿正溜，老师提示：a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

b.顺一个方向溜。

2.集中。

（1）老师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

（2）幼儿尝试练习。（保育：擦汗休息）

3.嬉戏巩固：

（1）你们本事都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

（2）幼儿尝试过障碍。

（3）集中：幼儿个别表演。

提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

幼儿尝试两脚分开过障碍。

（4）“到游乐场，找好伴侣玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最兴奋？”（幼儿尝试合作，老师个别指导，保育：擦汗休息）。

集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机嬉戏……）

分散提问：可以玩刚才玩过的嬉戏，也可以去玩别的嬉戏。（再次尝试合作）。

“小伴侣，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

三.放松活动：

“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

大班油和水教案篇4

一、活动目标：

1．利用制作好的纸浆模型进行制造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验欢乐。

二、活动预备：

美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、准时贴、毛线等。

三、活动流程：

导入――操作――观赏

（一）导入师：我们制作了许多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简洁的涂色装饰，我们小伴侣装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿争论）

小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今日我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

（二）操作：幼儿操作，设计装饰，老师巡回指导。

1．操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

1）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．老师指导1）给力量强的幼儿提出肯定难度的装饰要求。

1）关心力量弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓舞幼儿大胆操作。

（三）观赏幼儿之间相互观赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的欢乐，相互共享，沟通阅历。老师赐予鼓舞和确定。

大班油和水教案篇5

活动设计背景

为了提高大班幼儿的观看力、想象力、制造力，设计了本节活动。大笑时候的脸部表情幼儿比较常见，也比较感爱好，符合幼儿的年龄特点，也是依据主题“奇异的世界”设计的活动。

活动目标

1、观看发觉人在大笑时的五官产生的变化。

2、尝试用夸张的手法表现大笑的人脸。

3、体验创作过程带来的乐趣。

教学重点、难点

本节活动的重点是用夸张的方法表现人在大笑的时候五官发生的变化，鼓舞幼儿在理解的基础上运用夸张的方法表现大笑的人。

活动预备

阅历预备：有画人脸的阅历

材料预备：哈哈大笑的漫画若干，水彩笔、绘画纸

活动过程

（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一、观看幼儿大笑时的表情，调动已有阅历。

师：哈哈大笑的时候，我们的脸上会发生哪些变化？哪儿变化最大？引导幼儿重点观看嘴巴和眼睛的变化。

小结：大笑时嘴会张得很大，露出牙齿，眼睛会变得很小。

二、出示漫画，引导幼儿细致观看和争论。

师：老师带来了一些漫画，请你们看看人在大笑的时候是什么样子的？

师：认真看看这些大笑的人，眼睛嘴巴发生了哪些变化？像什么？露出了什么？什么样的牙齿？牙齿有什么不一样的地方？画家是怎么表现的？请幼儿观看和沟通。

师：嘴巴笑歪了，歪成什么样子？请你学一学。眼睛有什么变化？脸上还有什么变化？这些人看上去怎么样？为什么会这样？

三、幼儿创作，老师指导。

师：今日我们也来画一个大笑的人，你想画谁？怎么画？先画什么？然后画什么？

老师指导幼儿进行绘画。

四、展现和评价

师：你画的是谁？他（她）为什么会这么笑？

活动延长：本次绘画的是大笑的人的乐观地表情，在此基础上老师可以选择一些消极情感的图片，让幼儿对比观赏和表现。

教学反思

1、本节活动幼儿有深厚的爱好，在观看幼儿大笑的表情的时候观看的很认真，在后面画画的时候画的比较形象，在观看漫画的时候孩子很兴奋，很乐观。

2、基本上完成了目标，幼儿明白什么状况下会大笑，有了进一步的情感体验。

3、幼儿能很好的协作老师完成本节活动，达到了很好的效果。在今后的活动中，要更加注意绘画技能的培育。

大班油和水教案篇6

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伴侣介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

教学反思：

1、在此次活动中，孩子们对安全标志的熟悉很感爱好，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

2、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习爱好。

大班油和水教案篇7

活动目标

1.复习以往学过的规律，并依据规律猜想小动物要买的水果。

2.能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.课件预备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。

2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿沟通争论，引出主题。

——大家喜爱吃什么水果呢？

——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？

二、出示图片，引导幼儿依据规律猜想小动物会买的水果。

1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿熟悉周一、周二......周日。

2.请幼儿观看他们买水果的规律。

三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。

1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿熟悉汇总表：横排是周一、周二......周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2.依据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售状况。

四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量

1.请幼儿依据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。

2.请小伴侣拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？

大班油和水教案篇8

活动目标：

1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、进展幼儿的听辨力量，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

3、培育幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动重点：

让幼儿了解声音是怎样产生的。

活动难点：

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动预备：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。

活动过程：

一、查找声音

1、通过嬉戏激发对声音的爱好。

小伴侣，今日老师请了好多的小演员来给小伴侣表演节目。配班老师报幕：“现在演出开头，首先是歌曲《闪耀的小星星》。小演员很大方要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（老师在屏风后边用乐器演奏。）提问：小伴侣谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音......）我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。

2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。

出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以叫乐器发出声音。

幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的）。

3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

老师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

4、利用试验嬉戏，叫幼儿懂得声音的产生必需是多样物体碰撞后发生震惊产生的。

配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班老师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？（引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面震惊而发出鼓声）。

玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什么变化？（引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

二、制造声音

1、幼儿尝试叫全部的物体发声。

提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。

（1）请小伴侣找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体查找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

(2)请小伴侣在活动室查找发声的物体。（幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来）请个别幼儿说动身声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。

2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相