2023湖南省邵阳市七年级上学期语文期末试卷及答案

七年级上学期语文期末试卷一、选择题1.以下各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔

〕A.

抖数

呼朋引伴

卖弄〔lòng〕

咄咄逼人〔duō〕

B.

宽敞

浑为一谈

碣石〔jì〕

杞人忧天〔qǐ〕

C.

烂慢

恍然大悟

较量〔liáng〕

拈轻怕重〔niān〕

D.

徘徊

人迹罕至

姊妹〔zǐ〕

根深蒂固〔dì〕2.以下句子中加点的成语使用恰当的一项为哪一项〔

〕A.

“趵突腾空〞为“济南八景〞之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。

B.

作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。

C.

杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。

D.

漫步曲水街亭，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。3.以下句子没有语病的一项为哪一项(

)A.

读了?秋天的思念?，我们无不被母爱的无私与伟大感动。

B.

史铁生的作品?秋天的思念?大约有2000字左右，被选录载中学语文教材中。

C.

史铁生的代表作?我与地坛?，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。

D.

母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。4.依次填入空缺处最恰当的一项为哪一项〔

〕春，是那样的娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，

；一阵杜鹃啼，

一阵风起，

。①就猛然间惊醒了一山桃花②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮③那么无端地惹哭满天的云A.

①②③

B.

③②①

C.

③①②

D.

①③②5.以下各句的修辞方法判断不正确的一项为哪一项〔

〕A.

勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。〔暗喻、顶真〕

B.

放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。〔拟人〕

C.

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。〔比喻〕

D.

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。〔反复、拟人〕6.下面表述正确的一项为哪一项〔

〕A.

古时“加冠〞是指男子十八岁，表示成年。

B.

“文房四宝〞是指书房中常备文具，指“笔、墨、纸、扇〞。

C.

“命运〞、“能够〞、“笔直〞、“什么〞分别是名词、量词、形容词、代词。

D.

“尊君〞与“家君〞是敬称和谦称的区别，“尊君〞是尊称对方的父亲，“家君〞是谦称自己的父亲。7.以下各项中，对相关名著的表述不正确的一项为哪一项〔

〕A.

鲁迅的?朝花夕拾?原名?旧事重提?，共十篇写人记事的散文。从一个独特角度展现了当时中国的社会状况与风气。

B.

?世说新语?是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

C.

?论语?是儒家经典著作，作者孔子，名丘，字仲尼。战国时期著名的思想家、政治家、教育家。

D.

?安徒生童话?是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中闻名的故事有?卖火柴的小女孩?、?皇帝的新装?、?丑小鸭??海的女儿?等。8.以下对?观沧海?这首诗理解错误的一项为哪一项〔

〕A.

诗句“东临碣石，以观沧海〞交代登临的地点和方向，“观沧海〞为全诗的诗眼，“观〞字统领全篇。

B.

诗句“树木丛生，百草丰茂〞写出了小岛的景物生机勃勃的特点。

C.

诗句“秋风萧瑟，洪波涌起〞写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

D.

诗句“日月之行，假设出其中〞意思是日月好似从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。二、句子默写9.古代诗文按要求填空：〔1〕________，巴山夜雨涨秋池。〔李商隐?夜雨寄北?〕〔2〕________，随君直到夜郎西。〔李白?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕〔3〕________，便引诗情到碧霄。〔刘禹锡?秋词?〕〔4〕________，应傍战场开。〔岑参?行军九日思长安故园?〕〔5〕王湾在?次北固山下?中用“________，________。〞两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。〔6〕孔子教育我们学习和思考时缺一不可、相辅相成的句子是________，________。三、综合性学习10.综合性学习为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴〞的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。〔1〕请你为这次活动拟写一条宣传标语。〔2〕图书馆有一副对联，由于某同学不小心把下联损坏了，请你根据上联把下联对完整。上联：藏古今学术下联：________〔3〕如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？〔至少写出两种〕〔4〕请你为本次活动写一段开场白。四、现代文阅读11.阅读下面文字后，完成下面小题，跌进坑里，别急着向上看①那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。②这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。③我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽方法也没能把我拉上来。④同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！〞全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！〞我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！〞李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。⑤老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师！老师！我出不去！〞一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。⑥李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？〞“老师看你没摔坏。〞“老师在上面就看见光了。〞“老师想让你自己出来。〞没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。⑦李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。〞⑧三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。〔1〕“我〞跌进深坑后，李老师为什么扔给“我〞一句话就带着同学们走了？〔2〕文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说〞一句中的“盯〞字能否换成“看〞？为什么？〔3〕文中的李老师是一个什么样的老师？请用自己的话概括。〔4〕读完本文，你得到了怎样的启示？12.阅读下面文章，完成下面小题。

睡在炊烟里的母亲①摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最薄弱的影子，贴着地面，缓缓蠕动。②母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，确实，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。③唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。④除了儿女，母亲的口袋空空如也。⑤如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。⑥看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。⑦那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。⑧一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。⑨可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线……爱着我们，却竭力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。⑩驼背的母亲，离土地越来越近。我担忧有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。⑪柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着把戏地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。⑫而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。⑬炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。⑭今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故土的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。〔1〕请问第②段与第③段在内容上是否矛盾？为什么？〔2〕“如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰〞表达了“我〞怎样的思想感情？〔3〕请赏析第11段中“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声〞一句。〔从修辞或表达效果两方面入手〕〔4〕你认为该文题目好不好，说说你的理由。五、课内阅读13.阅读下面文言文选段，完成下面小题。

狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。〔1〕解释以下加点词语在句子中的意思。①一狼仍从________

②屠自后断其股________③而两狼之并驱如故________④一狼径去________〔2〕以下加点词语意思相同的一项为哪一项〔

〕A.止有剩骨

后狼止而前狼又至

B.恐前后受其敌

盖以诱敌

C.意暇甚

意将隧入以攻其后也

D.去后乃至

一狼径去〔3〕下面句子朗读停顿有误的一项为哪一项〔

〕A.后狼止/而前狼又至

B.场主/积薪其中

C.其/一犬坐于前

D.乃悟/前狼假寐〔4〕下面对课文内容理解分析正确的一项为哪一项〔

〕A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B.文章的根本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。

C.“投以骨〞和“复投之〞表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向〞和“一狼径去，其一犬坐于前〞表现了狼的狡猾。〔5〕把文中划线句子翻译成现代汉语。①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。六、作文14.请以“为自己唱首歌〞为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写标准，字数在600以上。15.作文世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解保护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球、一顿年夜饭、一个赞许的微笑，也许渴望与父母的相聚，渴望特别的礼物……请以“我渴望…………..〞为题，将题目补充完整，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写标准，字数在600以上。

答案解析局部一、选择题1.【答案】D【解析】【分析】A.抖数――抖擞，卖弄〔nong〕

B.浑为一谈――混为一谈，碣石〔jié〕

C.烂慢――烂漫，较量〔liàng〕故答案为：D【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。2.【答案】C【解析】【分析】A．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。不合语境。

B．骇人听闻：使人听了非常吃惊〔多指社会上发生的坏事〕。使用错误。

C．黯然失色：本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下很有差距，远远不如。使用正确。

D．捕风捉影：想抓住风和影子，比喻说话或做事用似是而非的迹象做根据。使用错误。故答案为：C【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。3.【答案】A【解析】【分析】B．用词重复。删去“大约〞或“左右〞。

C．句式杂糅。删去“以及中国当代50本经典著作〞。

D．语序不当。应改为“她对越剧一点都不陌生〞。

故答案为：A【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子根本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。4.【答案】C【解析】【分析】解答时首先要弄清表达的对象。如“一声雷〞与“惹哭满天的云〞构成因果关系。“杜鹃啼〞与“惊醒了一山桃花〞相契合。“风起〞自然有了“飞絮〞。所以答案为C项。故答案为：C【点评】句子衔接排序题，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。5.【答案】C【解析】【分析】虽然有比喻词“仿佛〞，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼〞看出应该是想象。故C错误。故答案为：C【点评】此题考查考生对修辞手法的理解。修辞手法是常见的根本知识，要求考生在平时学习中注意积累和掌握，对选项进行逐项的审读，仔细辨析。6.【答案】D【解析】【分析】A.“十八岁〞有误，古时“加冠〞是指男子二十岁；

B.“文房四宝〞是指“笔、墨、纸、砚〞，没有“扇〞；

C.“能够〞是动词，并非量词。故答案为：D【点评】

此题考查的是文学和文化常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。7.【答案】C【解析】【分析】C．?论语?的作者不是孔子，这部书是记录孔子及其弟子言行的一部书，孔子是春秋时期人。故答案为：C【点评】此题考查考生对名著文学常识的掌握和辨析的能力。要求考生熟读名著，掌握名著的根本内容，注意平时的积累，对选项逐项审读，仔细辨析。8.【答案】C【解析】【分析】C.“秋风萧瑟，洪波涌起〞是实写海面的景象，并非虚写。故答案为：C【点评】此题考查考生对诗歌的鉴赏能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的表现手法和诗人的思想情感，结合自己对诗歌的理解，对选项进行逐项的辨析，判断正误。二、句子默写9.【答案】〔1〕君问归期未有期

〔2〕我寄愁心与明月

〔3〕晴空一鹤排云上

〔4〕遥怜故园菊

〔5〕潮平两岸阔；风正一帆悬

〔6〕学而不思那么罔；思而不学那么殆【解析】【分析】根据平时对古诗词名句的积累答题即可，第〔1〕——〔4〕属于直接性默写题，根据所给上句或下句默写即可，第〔5〕〔6〕题属于理解性默写题，根据关键语句“大江直流、波平浪静的开阔画面〞“学习和思考时缺一不可、相辅相成〞可知答案。注意不要写错以下几个字：罔、殆。故答案为：(1)君问归期未有期；(2)我寄愁心与明月；(3)晴空一鹤排云上；(4)遥怜故园菊；(5)潮平两岸阔，风正一帆悬；(6)学而不思那么罔，思而不学那么殆。【点评】此题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好此题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好此题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。三、综合性学习10.【答案】〔1〕例如：读最经典的书，做有根基的人。

〔2〕例如：聚中外精华

〔3〕例如：开展读书阅卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著〞报告会；在全校〔或班级〕举办“读书交流会〞或“读书演讲会〞；举行“名著走向舞台〞话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书故事〞大家讲；“读书经验谈〞专题墙报展。

〔4〕例如：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎〞，让“好读书，读好书〞成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！【解析】【分析】〔1〕宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和煽动性。本次活动主题是“与经典同行，与好书为伴〞，突出活动的影响或意义即可。例如：品读国学经典，铸就美好人生。

〔2〕根据已给出的上联“藏古今学术〞，这是动宾短语，以下也要是与此结构一致的动宾短语，即“动词＋名词宾语〞的形式。例如：融中外精华；聚中外文章；晓历史人文。

〔3〕答题时要注意要求是至少设计两种与读书相关的活动。我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、演讲、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动，仿照形式答题即可。例如：举办“爱阅读，爱生活〞读书报告会；开展“名著分享〞手抄报展览会。

〔4〕开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。本活动的主题是“与经典同行，与好书为伴〞，所以这道题可以文学名著和名人读书的故事来导入，并注意修辞的运用和字数的要求，让开场白语言有现场感，情感真挚。例如：同学们，冰心老人曾说过“读书好，多读书，读好书〞。读书确实是对人的成长大有裨益的事情。读书，可以让我们开阔视野，可以让我们陶冶情操，还可以让我们启迪心智。今天，让我们一块畅游古今中外的知识海洋吧！故答案为：(1)例如：读最经典的书，做有根基的人。

(2)例如：聚中外精华

(3)例如：开展读书阅卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著〞报告会；在全校〔或班级〕举办“读书交流会〞或“读书演讲会〞；举行“名著走向舞台〞话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书故事〞大家讲；“读书经验谈〞专题墙报展。

(4)例如：同学们，冰心老人曾说过“读书好，多读书，读好书〞。读书确实是对人的成长大有裨益的事情。读书，可以让我们开阔视野，可以让我们陶冶情操，还可以让我们启迪心智。今天，让我们一块畅游古今中外的知识海洋吧！【点评】(1)此题考查考生拟写宣传语的能力，解答此题要求考生注意掌握宣传语的根本要求，注意平时的训练，解答时要结合活动的主题，注意运用的语言要简洁，要具有宣传性和煽动性。

(2)此题考查考生拟写对联的能力。要求考生掌握对联的根本要求，注意对联的特点，解答时要结合上联的内容和结构，拟写出对应的下联。

(3)此题考查考生对活动形式的设计能力。考生要仔细阅读题干提示，紧扣活动主题，结合平时的活动内容进行作答，注意平时要积极参与各种活动，掌握活动形式的各种设计。

(4)此题考查考生的语言表达能力。要求考生紧扣活动主题，掌握开场白的特点和要求，注意语言表达要具有流畅性、号召性和煽动性。四、现代文阅读11.【答案】〔1〕李老师发现“我〞并没有受伤；李老师在上面就看见了山洞的亮光；李老师想让“我〞自己想方法爬起来。

〔2〕不能。因为“盯〞是仔细地看的意思，说明李老师在仔细地观察“我〞有没有受伤，并观察坑里的地势，与后文同学们的答复相照应。用“看〞那么表达不出这些意思。

〔3〕细心、善良、教育有方法、有见地。

〔4〕参考例如：在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉着冷静地思考，想方法战胜困难，走出困境。【解析】【分析】〔1〕结合第⑥段同学们的话“老师看你没摔坏。老师在上面就看见光了。老师想让你自己出来〞归纳答案：李老师发现“我〞并没有受伤；李老师在上面就看见了山洞的亮光；李老师想让“我〞自己想方法爬起来。

〔2〕这类题先要明确词语的含义和区别。“盯〞是仔细地看，“看〞只是一个普通的动作，不能突出仔细。“李老师站在坑边上，盯了我许久〞，从后文同学的话可以明白，老师是仔细观察我是否受伤，因为觉察没有受伤，才敢让“我〞单独爬上来。而“看〞无法表达仔细观察之意，和后文就不太相符。

〔3〕从第①段“小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好〞可见老师心地善良；第⑥段“老师看你没摔坏。老师在上面就看见光了〞老师在学生掉进坑里之后，没有手忙脚乱可见老师细心；第⑦段“李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土。老师慢慢地站起来，他走到高处一字一句地说：孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路〞，老师通过这件事教育学生明白一些道理，可见老师善于引导学生，教导有方，有见地。

〔4〕最后一句是文章的主旨句：“跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路〞。“跌进坑里〞，是面对挫折，处于不好的环境。“别急着向上看〞是要我们冷静思考。“一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路〞，提醒我们要看到自己的能力，自己战胜困难比等待别人帮助有时候更方便。故答案为：(1)李老师发现“我〞并没有受伤；李老师在上面就看见了山洞的亮光；李老师想让“我〞自己想方法爬起来。

(2)不能。因为“盯〞是仔细地看的意思，说明李老师在仔细地观察“我〞有没有受伤，并观察坑里的地势，与后文同学们的答复相照应。用“看〞那么表达不出这些意思。

(3)细心、善良、教育有方法、有见地。

(4)在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉着冷静地思考，想方法战胜困难，走出困境。【点评】(1)此题考查考生对文章内容的理解。解答此题要求考生通读文章，理解文意，结合语句所在的位置。着重对上下文的内容的阅读，结合上下文的语句进行答复，注意对内容的概括。

(2)此题考查考生对词语表达效果的理解能力。要求考生注意对词语意思的理解，结合语句，理解语句的内容，感悟词语在表达人物，突出人物品质，前后结构的作用等方面进行阐述，解答此题要求考生掌握此类题型的答题模式，运用答题模式进行作答。

(3)此题考查考生对人物形象的理解。解答此题要求考生通读文章，注意对人物描写的语言、事件的理解和探究，从与人物相关的语言文字中归纳概括出人物的品质，注意概括要全面、准确。

(4)此题考查考生读文章主旨的理解和阅读感悟，要求考生熟读文章，理解文意，注意对重点语句，中心句的掌握和理解，结合文章中表达主旨的句子，联系自己的生活体验进行作答。12.【答案】〔1〕不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，但却忘不了自己的孩子，比照中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。

〔2〕写出了“我〞对年迈母亲身体状况的担忧，表达了“我〞对母亲的感恩与敬重、怜爱和美好祝愿。

〔3〕运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了母亲一生都在为家人做饭，做饭一景足见母亲为这个家的辛勤付出。

〔4〕例如：好。题目形象地突出了母亲勤劳的品格，紧扣文章的主题思想，具有“文眼〞的作用。【解析】【分析】〔1〕需结合文章第②③段内容，进行分析和归纳。第②段中写到“母亲老了，总是遗忘〞，第③段中写到“唯一忘不掉的,是她的孩子〞看似在内容上有些矛盾，实那么第②段是在为第③段做铺垫，用了比照的手法，欲抑先扬，写出母亲虽然因年迈总是遗忘自己生活中的事，但唯一忘不掉的是自己的孩子，孩子的生日要在日历上叠起来以防自己忘记，比照之下突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱，读来感人不已，更能突出文章的主旨。因此，第②段与第③段在内容上不矛盾。

〔2〕答题时，注意结合题干句子，进行分析和归纳。题干中这句话，在文中第⑩段，结合上下文分析可知，“我〞十分担忧年迈的母亲的身体状况，因此向上帝祈祷，希望母亲的身体能好起来，回想起母亲对“我〞的付出，表达了“我〞对母亲的感恩、关爱和美好祝愿。综合上述分析，整理得出答案。

〔3〕解答时，结合修辞手法，分析句子表达效果即可。“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声〞一句中，运用了比喻和排比的修辞手法，将“厨房〞比喻为“舞台〞，“围裙〞比喻为“道具〞，“锅碗瓢盆〞比喻为“乐声〞，将做饭时的一景比喻为舞台表演，可见做饭使其一生事业，表达了母亲为这个家的辛勤付出；同时，这句话连用三个结构相同的句子，增强了气势，说服力强，感染力强，生动形象地写出了母亲的辛劳。

〔4〕解题时，需在结合文章内容的根底山，分析作答。文章借炊烟来写母亲，表达了对母亲的感谢与赞美之情。结合全文来看，“母亲〞是文章主要描写对象，题目“睡在炊烟里的母亲〞鲜明的表达了文章的描写对象，“睡在炊烟〞突出了母亲做饭一生的事迹，表现了母亲勤劳的品格，也紧扣了文章的中心主旨，具有“文眼〞的作用，所以题目“好〞。综上分析即可作答。故答案为：(1)不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，但却忘不了自己的孩子，比照中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。

〔2)写出了“我〞对年迈母亲身体状况的担忧，表达了“我〞对母亲的感恩与敬重、怜爱和美好祝愿。

(3)运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了母亲一生都在为家人做饭，做饭一景足见母亲为这个家的辛勤付出。

(4)例如：好。题目形象地突出了母亲勤劳的品格，紧扣文章的主题思想，具有“文眼〞的作用。【点评】(1)此题考查考生对文章内容的理解。要求考生熟读文段，理解文段的内容，注意对文章的主旨的理解和掌握，结合全文和作者的写作意图、写作手法进行分析。

(2)此题考查考生对语句的理解和作者思想情感的把握。要求考生熟读语句，理解语句的内容，注意结合上下文的内容进行分析和归纳，考生在平时要注意掌握此类题型的答题方法和技巧。

(3)此题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

(4)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索〔文章情节围绕这一线索展开〕。语带双关。是全文的“文眼〞〔提示文章中心〕。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事开展，彰显人物形象，突出主旨。五、课内阅读13.【答案】〔1〕跟从；大腿；旧、原来；离开

〔2〕D

〔3〕C

〔4〕D

〔5〕①一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入攻击他的后边。②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增添笑料罢了。【解析】【分析】〔1〕①句意为：另一只狼仍然跟着(屠户)。从：跟从，跟随；②句意为：屠户从后面砍掉了狼的后腿。股：大腿；③句意为：可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。故：旧、原来；④句意为：一只狼径直走开了。去：离开；

〔2〕A.通假字，同“只〞，译为仅，只/停止；B.攻击/敌人；C.神情、态度/意图；D.都是动词，译为离开；应选D。

〔3〕A.本句的意思是：较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。根据句意可知，选项划分正确；B.本句的意思是：麦场的主人把柴草堆积在里面。主语“场主〞后要作停顿，选项划分正确；C.本句的意思是：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。“犬〞是名词作状语，修饰“坐〞应在其前面断句，正确节奏划分应为：其一/犬坐于前；D.本句的意思是：(他)才领悟到前面的狼假装睡觉。此句为省略的主语“屠户〞的省略句，根据句意可知，选项划分正确；应选C。

〔4〕A.依据文言内容可知，本文主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，不能存有梦想，不能妥协让步，必须要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。选项中“先作让步〞表述错误；B.结合文中“屠惧，投以骨〞“屠大窘，恐前后受其敌……屠乃奔倚其下，弛担持刀〞等情节的开展可知，应先“惧狼〞后才“御狼〞，选项表述错误；C.面对意想不到的恶狼，屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险于是采取迁就的策略。但随着屠户处境的逐渐危险，充分暴露了狼的贪婪本性，也证明了屠户退让迁就策略的失败。可见“投以骨〞和“复投之〞表现了屠户对狼的害怕和侥幸的心理，没有怜悯，选项表述错误；应选D。

〔5〕注意句中关键词：①洞：作动词，打洞；意：意图；隧：通道，这里用作状语，“从通道〞的意思。②变诈：巧变诡诈；几何：多少，这里译为能有多少；哉：语气词，相当于“啊〞；止：仅，只；耳：表示限制，相当于而已、罢了。故答案为：(1)跟从；大腿；旧、原来；离开(2)D

(3)C

(4)D

(5)①一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入攻击他的后边。②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增添笑料罢了。【点评】(1)此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

(2)此题考查考生对文言词语一词多义的理解和辨析的能力。解答此题要求考生注意平时对常见文言词语词义的理解和积累，解答时要对语句整体进行理解，结合句意进行辨析判断。

(3)此题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意对选项进行逐项理解和辨析，加以判断。

(4)此题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

(5)此题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原那么，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。【参考译文】

一个屠户黄昏回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着〔他〕走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担忧前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好似闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。六、作文14.【答案】【参考例文】为自己唱首歌“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右……〞这首歌是我为自己唱的，因为这首歌令我反省了自己，也改正了学习的坏毛病。我手里有一张试卷，上面鲜红的分数让我的眼泪又一次流了下来。六十五分，多么差的分数啊，在班级的排名也几乎是末尾了。我拿手的语文，却考得这么差，让我不禁回想起考试前几天的情景。前天晚上，我做完了作业，刚想拿出语文书来复习，却突然被电脑中QQ的提示音吸走了注意力，之后我便点开了班级群和伙伴们热聊了起来。妈妈看见了，便劝我说:“你都快要考试了，快复习一下吧！〞“知道了，知道了〞我不耐烦的说。后来我又和伙伴们热聊了很久，九点半时，我要睡觉时才想起复习的事，便想着还有复习时间，明天再复习也不迟。第二天晚上朋友借给我一本书，他们说超级好看，我便把复习抛到脑后开始看这本书了。妈妈在一旁摸着我的头说道“快点复习吧，明天就要考试啦！〞“知道啦！语文我最拿手的，不复习也可以考很好，不怕！〞妈妈看了看我，没再多说什么就离开了。唉，想起母亲失望离开的身影，我心里乱极了。于是便插上耳机，那轻柔地声音传到耳朵里，使我的心一下子安静了下来。我一边反复看着卷子，看着那些错题，一边想起考试前的种种不该，心里懊悔极了！反省着自己，月光洒了下来，洒进了我的心。阳关总在风雨后，失败乃是成功之母。今后我要以积极的心态去面对每一次的挑战和挫折，不能轻言放弃，要凭借着永不言败的精神，用于奋斗的勇气去面对并战胜它们！【解析】【分析】第一，审题。写作此文需认真审视理解题目，从题目中找到写作思路，素材，方法等。“为自己唱首歌〞中重点理解“为自己〞和“唱首歌〞，“为自己唱首歌〞是一个隐喻，比喻走好自己的人生路，或者做真实的自己。作文时可以从自己的生活或学习等角度出发，例如：为自己的成长感悟“唱首歌〞、为自己学业的艰辛和心酸的历程“唱首歌〞、为自己获得成功的畅快淋漓“唱首歌〞等等。文体选择上记叙文或抒情类文体最为适宜。第二，思路。创作本文，需要首先明确：这首歌是什么歌？唱这首歌的目的是什么？是在什么情况下为自己唱这首歌？明确了这几个问题，写作本篇作文就容易多了。这首歌可以是在自己士气低落时鼓励自己的歌；可以是在自己遭遇挫折和失败时鼓励自己时唱的歌：也可以是在自己成功时慰劳自己的歌等。注意选择适宜的文体，在写作记叙文时，事情的经过要详细生动，可运用埋伏笔的手法，使文章情节波澜起伏，结构严谨。写作议论文时，题目即文章论点，可选择举例论证、引用论证、比照论证等多种论证方法，注