捆绑发展共同进步

PAGEPAGE1捆绑发展共同进步第一篇：捆绑发展共同进步捆绑发展共同进步--记霍城四中和萨镇中心学校联盟捆绑座谈会为了响应《霍城县义务教育学校联盟捆绑发展实施方案》通知及实施方案文件精神，充分开发、利用、共享教育资源，捆绑学校通过互动交流、优势互补、全面提高薄弱学校管理水平和教育质量，更好的促进城乡义务教育均衡协调发展。20XX年3月11日，霍城四中和萨镇中心学校校长、书记及主管教育教学副校长、教务教研负责人在萨镇中心学校会议室举行联盟捆绑管理规划座谈会。本次座谈会就两校之间的联盟捆绑三年规划及本年实施方案进行了商讨，确立了本学期把教学教研工作作为帮扶重点，开展两校教师结对帮扶，教研组结对交流协作、公开课研讨会、九年级模拟联考、选派优秀教师进行轮岗交流、各科功能室及建档工作交流等活动，为两校的共同发展奠定了良好基础。第二篇：20XX—20XX学年普通高中学校捆绑发展工作总结中学20XX—20XX学年普通高中学校捆绑发展工作总结20XX年，我校和盐井中学确定了捆绑式发展关系，两校领导非常重视该项工作，把捆绑式发展作为提高双方学校干部管理水平、提升双方学校教师教育教学和科研能力、提高学生综合素质的重要手段，在交流中促进干部、教师、学生共同发展，提高教育教学质量。现将20XX—20XX学年捆绑式发展工作总结如下：一、领导重视20XX年12月3日，盐井中学领导齐聚瑞山中学，共同商议制定了《瑞山中学、盐井中学20XX—20XX学年捆绑发展工作实施方案》，科学筹划实施方案，作为两校学年捆绑发展工作的行动指南。5、20XX年3月9日，瑞山中学片区中心教研组初一数学教研活动在瑞山中学举行，瑞山中学杨再忠、余晓君老师分别上了一堂观摩课。盐井中学数学教师参加了教研活动。6、20XX年4月22日，我校教师唐玉平、郑欣在教务处副主任熊朝春的带领下，来到双凤中学，参加“城乡互动”新课改观摩活动，盐井中学部分教师参加了观摩活动。7、20XX年9月23日，重庆市部分重点中学的高中各年级英语教研组长、备课组长齐聚瑞山中学，本着“合作、交流、共进”的精神，共商“七校联盟”20XX年秋期英语教研活动工作，学校特邀盐井中学英语教师参加了教研活动。8、20XX年10月19日，瑞山中学片区中心教研组在瑞山中学举行初三物理“同课异构”教研活动，瑞山中学陈波、卓尔学校杨晨勇老师通过“同课异构”的方式，上了二节风格迥异的课。盐井中学初三物理教师参加了教研活动。（三）校际交流，共同成长瑞山中学、盐井中学向重庆市教科院共同申报“普通高中大班额课堂教学”课题研究，携手搞好科研工作。旨在以课题研究为抓手，引领两校教师深入研究，促进教师的专业化发展，提升教师的生命品质，促进学生、学校的优质发展，实现捆绑学校的共享、共建、共赢。（四）真诚帮助，促进发展1、20XX年12月3日，瑞山中学向盐井中学捐赠电脑5台、空调2台、办公桌凳3套，价值2.8万元。陈瑜校长、李政校长分别代表捐赠方、受赠方共同举捐赠牌。2、开展1+1捆绑式发展结对活动，瑞山中学重庆市、合川区级骨干教师张华、王世卿、黄维强、刘益国、秦路平、唐纯德、向昌明、周勇、王兵、秦飞、胡川、邓美、张义、刘信、陈建平、李素芬、曹继华等教师和盐井中学赵丽、明中慧、黄恒君、黄春燕、江琴、徐向阳、张俊、罗源、文磊、陶孝群、李晓娟、欧常勤、邓红玲、田丹、曾娟、赵鑫、向丹等教师结为一帮一结对子教师。三、主要困难1、瑞山中学、盐井中学教师人手紧，教育教学任务重，难以抽出时间经常去对方学校开展管理与经验交流。2、瑞山中学和盐井中学高中学生生源相差较大，教育教学经验相互可操作性不强。3、两校场地都非常狭窄，学生交流因安全考虑，开展不够理想。四、今后设想1、坚定信心，分步实施捆绑发展工程。2、领导、教师、学生互派、互访、互助的机制要长期坚持下去。第三篇：英语教师捆绑发展实施方案明诚学校英语教师捆绑发展实施方案根据德城区明诚学校教师发展共同体实施方案的要求,本着相互学习,共同促进提高的目的,取长补短,促进课堂教学、教育教学能力提高。作为骨干教师，在汲取养料的同时，我们四位骨干教师发挥自身能力，带好三位徒弟，竭尽所能将自己的能力寻求共同发展的途径。特制定本方案。一、指导思想认真贯彻，落实领导精神，紧紧围绕“提高教师专业化水平”开展工作，做专业化发展型教师。结合本校发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教、学、研、用相结合的原则，努力将新教师培养成骨干教师。二、带教目标以现代教育教学理论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体，引导、激励、帮助新入职教师自主发展。使其成为教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、具有高尚的师德修养，具备现代教育观，掌握现在教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力，较强的教育能力，较规范的教育科研能力、教育教学个性鲜明的实践型、研究型教师，在教师队伍中能起到示范作用的骨干教师。三、具体要求1、坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。2、确立正确的教育观、学生观、不断创新，师德的引导者不仅成为业务上的骨干教师，更要成为思想上的骨干。3、拓宽科学文化视野，研修现代教育理论，掌握更丰富扎实的教育教学专业知识。4、提高教学水平和说课、评课能力以及活动设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的，有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用。5、掌握计算机及其网络为基础的现代化教育技术，能独立获取相关信息资料，掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。6、掌握教科研方法，提高教育科研的能力，撰写论文能在市级以上刊物发表或交流。四、团队目标我们英语组将在这学期间完成一下几项任务：（一）、完善教研组的各项规章制度（包括教研组常规活动制度；共享资源制度；备课、作业制度；听课、评课制度）使工作活动系列化，制度化，切实提高教研活动效率与质量，加强组内教师之间的沟通。（1）教研会议定于每周四下午第一二节课。参会人员全体英语教师，地点本办公室。原则上不接受请假，如需请假提前一天通知教研组长，经同意后方可请假。主持本组老师学习英语课程标准，将课程标准的要求运用到实际的教学中去，转变教育教学观念，促进教改，争取在这一年的学习中让每位老师都能对英语课程标准进行解读。再次，组织本组教师开展课题研究活动，教研组长本身要研究课题，带头进行实验探索，没学期至少2次对本组教师上专题性研究的课，还要就是组织老师进行经验的交流，开展互帮互学的活动，努力提高教师特别是年轻教师的思想和业务素质。召集人：范连鹏，传达学校有关英语教师的要求和精神，协调、组织老师们共同学习。会议记录人员：崔媛媛、何敏。刘晨老师负责材料的收集和整理。（2）共享资源制度。本学期我们英语组分来了三位新考选的大学毕业生，作为刚刚走出大学校门的年轻教师，有较高的专业知识技能，但是在教学经验和教学资源方面相对我们指导教师还是欠缺，所有我们指导教师应将我们多年积累下来的优秀教学资源拿出来与新教师进行分享，以达到共赢的目标。指导教师李丽、沈华与年轻教师崔媛媛、何敏同教一个年级，在日常的教学、备课中进行资源的共享。指导教师范连鹏、张燃与年轻教师刘晨同教一个年级，在日常的教学、备课中进行资源的共享。（3）备课、作业制度。组内的每位老师都要认真钻研教材，对照课程标准通读教材，了解教材的内容和各个单元每篇课文在全册教材中的地位。明确哪些是重点句型，对教材上的习题都能自己做一遍，对教材内容和习题如何相互配合做到心中有数。其次每个课时均要有教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、家庭作业设计、教学反思。再次，每一环节或是任务设置前必须考虑能否发展学生的技能，发展学生的什么技能、教案中应体现简单的目标达成。利用周四教研时间对组内的备课进行展评，相互学习，取长补短。以达到共同进步。课堂作业（学生A本作业）：每周一次。要求每堂课课上都要有作业内容（即：每堂课上写的练习部分）。可用“四线格”英文本，但是全体要统一。严禁布置简单的脱离教材的内容。家庭作业（学生B本作业）：每周两次。要求学生回家独立后完成，第二天上交的作业，内容要与当天的教学内容密切相关，巩固知识重点、培养学生运用知识能力。可用“四线格”英文本，也可用练习册，但是要求必须按照每单元、每课时内容对应当天所学相关知识点，做到学练统一。作业用笔要求三年级用铅笔书写。四年级开始到六年级用钢笔（蓝色墨水或碳素墨水）书写。教师批改作业一律用红钢笔或者红圆珠笔，批改符号大小要适中、批语要恰当具有激励性、日期要用英文的正确书写格式（总体不超出两个四线格）。教师批改作业要做到：书写具有示范作用、认真批阅、逢错必改。作业等级统一用A等、B等、C等、D等，此标记写在每次作业的右下方（即：教师批语、日期的最后面）（4）为实施课程改革和提升教学质量，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，最终达到资源共享，我们英语组实行听课、评课制度，要求保证听课数量，做好听课记录，本组老师每学期听课不少于15节，听课人必须在听课笔记上认真做好记录，听课记录主要包括教学实录和教学评价两个方面。教学实录主要是围绕“教学环节，教学内容和学生活动”进行，包括听课时间、学科、班级、执教人、课题等，教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。教学环节的时间安排，学生活动情况，教学效果。完善听课的形式，可以独立听课，集体听课，新教师与指导教师跟班听课，骨干教师示范课，校外学习听课，观摩优质课堂教学录像课。鼓励和倡导年轻教师随机听课和自主听课。听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好记录。集体听课（年级组或是教研组听课）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言，并有专人做好记录。取长补短，相互促进，共同提高，评课教师认真填写评课记录表留作学校材料。听评课召集人：范连鹏。记录人：李丽、沈华。材料整理和存档：张燃（二）、制定团队业绩目标，让英语组这个优秀的团队做到人人有目标，人人有方法，人人有干劲。（1）一是大力开展集体备课活动。利用每周四下午的教研组活动，根据学习内容确定本组集体备课的主题和内容，成员们踊跃发言，共同备教材、备教法、备学生、备生成。燃烧众人拾的柴火，使火焰更高。活动结束后，教研组长把讨论内容进行整理、记录，集体备课教案轮流指定一名教师撰写，其他成员共用。用共案试课以后，成员们再分别在后面记录下课后反思，在旁边记录下个性化批注。再次利用教研时间分析优势和不足，然后再次修改，待达成共同方案，每位教师轮流上课，听课，评课。从中评选出组内教学能手。学期末，对组内教学能手评出“期末标兵”。在老师们反复磨练和反复指教中达到对教师成才的锻炼，对教师优秀课例磨练的力度，直到教师扎实掌握课改精髓，熟练运用集体智慧的教学模式，形成务实高效课堂，并推荐其参加区、市级优质课和基本功评选活动。骨干教师冲出区级比赛，进入市级比赛，年轻教师争取在区级比赛中获得优秀名次。该环节为本学年课改工作的重点。再次就是勤于学习，树立终身学习的观念，努力力提高自身文化内涵，丰富知识结构，不断更新教育观念，逐步提高教育教学活动的质量，联系实际开展教育科研，积极撰写教育论文，在学期末完成自己至少一片论文，切实提高自身理论水平和业务水平。（2）在组内优秀教师的带领下，组织有效的教研活动，合理分工，反复磨课，利用集体的智慧，打造精品课堂，不断探索。学生是课堂的主人，如果在具体教学中落实，为学生创造更多学习活动的空间？开展“研究课”创设智慧型的课堂，学导性的课堂，积极思考如何使用培优补差的妙招来互通有无，班级内是否出现了两级分化，怎样解决两级分化的问题。对于小学生来说，良好的学习习惯的培养是至关重要的，良好的开端是成功的一半，所以老师在开始上课之前，除了要让学生知道认真听讲，积极参加活动之外，还要帮助学生养成课后复习巩固的习惯，老师可以利用微信、电话、qq等通讯手段汇报和检查学生的朗读情况，并用奖励措施来进行评价。五、具体内容（一）指导教师具体做法：范连鹏(1)制定本学期教学计划和教学进度表，保质保量完成学校安排的一年级三班和四班、二年级八班、五年级二班和六年级三班的教学计划，因地制宜地指导高段学困生找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。上个学期四年级二班英语平均分为86.02分，兄弟学校的平均分为89.45分，差距为3.45分，准备在本学期期中期末考试平均分中争取缩小差距，力争赶上兄弟学校的平均分，上个学期五年级三班的平均分为74.26分，兄弟学校的平均分为86分，差距为12.26分，差距比较大，准备在本学期期中考试平均分中缩小差距，力争在期中考试时把差距缩小到10分以内，在期末考试中力争缩小到8分以内。对于一二年级的英语儿歌课要增强低段学生学习英语的学习兴趣。确保所地段学生保持英语学习的兴趣和爱好。(2)做好英语组排头兵的带动作用，主动和徒弟开展谈心活动，在平时的教学交流中了解徒弟对于课堂教学的困惑，及时排解徒弟的困惑所在，答疑解惑。帮助徒弟制定成长计划，帮助徒弟不断提高教育教学能力，使徒弟首先在本学期的课堂教学中能灵活自如的驾驭课堂，给徒弟提高优质课例，让他们能完整顺利的上好一节达标的优质课。(3)参加校、区级教研活动，对于德城区组织的优质课积极参加，力争冲出区级比赛，进入市级比赛。对于学校组织的听课评课活动，也要抓住机会达到锻炼的目的，并且要上好师傅示范课。积极地指导徒弟的备课，每个月至少听徒弟2节课，并给出详尽的指导，帮助徒弟提高课堂的教学能力。上示范课，听徒弟课，共同研讨，相互学习，帮助徒弟选定示范课，并给予指导。交流教学案例，提出意见，及时整改。随时随地教育，研究教材、教学、提高专业技能，指导徒弟在校内刊物上发表自己的教育教学实践案例和反思。(4)及时的听取徒弟工作汇报制度，将本月辅导徒弟的情况首先向有关领导汇报并形成简要书面材料。争取利用一个学期的时间使所带徒弟的课堂教学提高一个档次，帮助徒弟落实小班额分组教学的模式。加强学生的组织化合作，已到达兵教兵，一带一，一托二的学生管理模式。(5)制定复习计划，撰写学生寄语及班主任工作总结。李丽(1)真抓实干，切实提高教学成绩。科学制定本学期教学计划和教学进度表，保质保量完成学校安排的一年级五班和六班、二年级六班、五年级一班和三年级三班的教学任务，注重培养孩子良好的学习习惯，因生而异地指导高段学困生找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。第一，五年级情况及目标：上学期四年级一班英语平均分为84.23分，优秀率82.4%，及格率86.3%，兄弟学校的平均分为89.45分，差距为5.22分，力争在本学期期中期末考试中缩小与兄弟学校的差距，不及格人数减少2-3人，优秀率提高到90%。第二，本学期三年级三班是新接任班级，三年级英语也是英语的起步期，力争不让每一个孩子掉队，养成书写工整，卷面整洁的好习惯。注重学生英语听说能力，让学生敢于开口说英语，讲英语，与何敏、崔媛媛两位新老师共同努力，力争三年级英语整体成绩不掉队。第三，对于一二年级的英语儿歌课要增强低段学生学习英语的学习兴趣，通过英语歌谣、儿歌、动画配音，达到孩子们乐学、热学英语的目的。(2)勤奋思考，主动帮助，提高教育教学水平。第一，精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注（口述）指导意见。每学期重点指导（审阅）5节备课教案。第二，每月听徒弟的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见（可以由徒弟记录整理），学期末整理留存。同时，指导徒弟上好本学期的新手亮相课。第三，认真审查徒弟批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少2次。第四，每学期指导徒弟写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例、课件）。(3)大胆创新，细心研磨课例，提升专业的教科研能力。首先，近期要认真精心准备11月份全国信息技术与教学融合优质课比赛，竭尽全力争取拿到好名次。第二，积极参加德城区组织的优质课、基本功比赛，发挥全力，力争冲出区级比赛，进入市级比赛。第三，对于学校组织的听课评课活动，认真备课，反复磨课，珍惜每一次讲课锻炼的机会，从每一个细节出发，上好师傅示范课。第四，认真撰写教学反思和教学随笔，与徒弟共同探索教育教学论文的写作，共读一本教学论著，每月交流一次心得体会。(4）保持耐心，树立信心，调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。张燃（1）制定本学期教学计划和教学进度表，保质保量完成一年级一班、一年级二班、二年级七班、四年级四班和六年级二班的教学计划。以“六认真”严格要求自身教学，努力保质保量地完成教学任务，想尽办法不让每个同学掉队。上学期三年级四班的平均分是94.32分，及格率100%，优秀率89.1%，是年级第一名，但和兄弟学校相比，并不占优势。新学期四年级四班转入五名新同学，英语基础都不理想，属于学困生。但是由于学生们都是学了一年英语，基础差距不大，在老师的帮助下可以尽快追赶。所以本学期四年级四班要力争保持年级第一名，努力追赶排名靠前的兄弟学校。上学期五年级二班的平均分是88.8分，及格率95%，优秀率87.5%,是年级第一名，和兄弟学校相比，处于一般水平。新学期六年级二班转入七名同学，英语基础比较差，且难追赶，所以本学期六年级二班要力争保持年级第一名，尽量缩小与兄弟学校的差距。在日常教学中，要把重点放在新转入学生的跟踪学习中，提供必要的补课，积极与家长联系，家校合作，帮助新转入学生尽快适应新学校，缩小与其他同学的英语学习差距。对于一二年级的英语儿歌课以培养学生学习英语的兴趣为首要任务，确保每个学生都爱上英语课，爱学、乐学英语。（2）做好骨干教师的示范作用。作为一名工作十年的小学英语教师，自己不能满足于以取得的成绩，还要不断积累自己的内生力，突破自己。我要积极参加学校、区、市各级的教学、教研活动，认真钻研教法、学法，让每个孩子都爱学、乐学英语。定期观摩学习各级各类的优质课，认真准备学校的骨干教师示范课，给新入职教师做好示范。做好日常教学反思工作，认真写好教学随笔，力争在各类杂志期刊中发表。积极与家长做好沟通工作，家校合作，帮助共同促进学生们英语水平的提高。（3）做好骨干教师的传带工作。我在以前的工作中积累了很多的宝贵经验。我会努力做到与新入职教师常沟通、多沟通，帮助他们解决在教学中、工作中遇到的问题与困难，积极地指导新入职教师备课，每个月至少听他们的课2节，并给出详尽的指导，帮助他们尽快提高课堂的教学能力，在学校“新手亮相课”，区级比赛中脱颖而出。(4)及时配合英语组各项工作的开展，做好骨干教师和徒弟工作的所有材料的收集和整理。沈华（1）制定本学期教学计划和教学进度表，认真完成学校安排的一年级七班和八班、二年级四班和五班、六年级一班的教学计划，针对低年级学生争取教会26个英文字母并培养他们学英语的兴趣。，对于高年级学生增强其独立学英语的能力，帮助其找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。上个学期三年级一班英语平均分较低，这学期争取前进两个名次，缩小和其他班级学校的差距，力争赶上兄弟学校的平均分。上个学期五年级一班的平均分为76.67分，兄弟学校的平均分为86分，差距比较大，准备在本学期期中考试平均分中缩小差距。（2）先做好自己，给新教师起到带头作用。积极参加学校、区里的教研活动，自主学习，钻研教材，探求教法。多向名师以及组内的其他教师学习，观摩优秀课堂并为讲一节优质课做准备，力争能讲市级优质课，轻松驾驭课堂。做好家校沟通，提升英语学科在家长心目中的地方，引发他们的重视，提高我们班级以及学校的英语综合水平。(3)发挥老教师的引领作用，给新教师提供教学经验，并引导他们主动交流学习。和他们共同观摩讨论优秀课例，指导新教师备课，每个月至少听新教师2节课，并给出详尽的指导，帮助新教师提高课堂的教学能力。上好示范课，并和新教师一起磨课，相互学习，并写好微格观课报告，以及讲课反思。(4)创新课堂，探索新的教学方法，及时的听取新老师的课堂反馈，同构一节课，新老师老教师各以自己的方式进行讲解，并在本组内交流探讨，取其精华去其糟粕。同时将活动情况以书面材料向组长领导汇报。争取利用一个学期的时间使所带徒弟能上一堂优质课。（二）新教师何敏作为一名新教师同时也是应届毕业生，虽然是英语专业，但是并没有在学校教书的经验，所以需要学习的地方很多。作为三年级二班，四班，五班的英语教师，感觉责任重大，因为孩子们刚刚接触英语，基础很重要，比如一遍一遍的强调字母的书写，大小写对应，但是很多学生还是出错。（1）对三年级的学生严格要求，养成书写工整，卷面整洁的好习惯。不放弃任何一个学生，尽力培养低段学生的英语学习兴趣，注重英语发音和听力，让学生敢于开口说英语，用好导学和试卷，让学困生也要按时完成作业，努力提高优等生的成绩。（2）课上及时强调作业出现的问题，让学生学会改错。（3）有问题及时与班主任和家长联系，作业家长签字，及时了解学生学习情况。（4）在教学中出现的问题和困惑，比如如何教单词，讲课的流程，早读如何上等多向组长，骨干教师请教，听取他们的建议和忠告。自我规划（1）我将积极参加教学研究工作,做好笔记，向前辈请教学习。争取每月至少听1次老师的课，比如优质课，讲练课，示范课等，多向组长请教，做好听课记录，取长补短，自己也积极让老师听自己的课，询问意见，做好记录和反思，争取每次都有进步。（2）作为新教师要写好详细的备课，有不懂的多问老师，让自己也能上出令人满意的优质课，争取一学期上一节公开课。（3）进一步熟悉英语教材，提高课堂教学效率。尽快让自己成熟起来，具有良好的驾驭课堂的能力，能够在学校里讲出出色的课，然后能够入选有资格参加区里，市里的比赛。我将尽最大努力，减少学困生的数量，提高优秀及格率，减少两极分化。崔媛媛：本人于20XX年6月毕业于山东理工大学。本科四年主修英语专业，辅修会计学。在校期间取得了大学英语六级、英语专业四级、英语专业八级等紫相关专业证书。毕业后虽没有立即投入教育事业，但也一直在学习相关教育学、心理学的知识，不断拓充自己对教育的认识和理解，时刻为成为一名合格的人民教师做准备。目标：1.提前一天做好备课，学生作业全改全批，每周听一到两节优质课，课后做好教学反思。2.三年级学生成绩争取达到平均分以上；四年级学生成绩争取在保持稳定前进的基础上，提高2到3个百分点，减少学困生的数量。3.积极参与相关教育主题活动。实施：1.提前一天将第二天要上的课备好，对于所讲知识结构有系统清晰的把握，写好教案；学生作业和导学做到全改全批，及时总结归纳学生出错点及知识盲点，课堂上进行突出强调，多重复重要的单词句型；每周听一到两节其他老师的优质课，做好听课笔记，总结反思自身优缺点；每节课结束后进行教学反思，形成文字，及时更正教学中的不足之处，循序渐进。2.利用好英语晨读时间，让学生对于单词、课文有进一步地加深和巩固；利用好听写及提问时间，了解学生知识盲点，查漏补缺；在考试中学会总结反思，发现问题，并及时解决问题。3.积极参与教育相关话题讨论，主动参与相关课程比赛，在实践中不断成长。刘晨我是英语组的刘晨，我本科毕业于江西师范大学英语专业，是山东大学的在职研究生。我入职之前在一所中职院校有一定的教学经历。对于小学高年级的英语教学，我有以下几点个人规划：在个人能力方面，我将认真备课，讲好校长预约课，扎实自己的英语基本功，争取上好一次优质课。我教四年级二班，五年级三班，和二年级的三个班。对于所教的四年级和五年级，我希望其及格率能够达到百分之八十，优秀率达到百分之三十以上，在全年级排名能达到前两名。在课堂上，着重提高他们的字母规范程度，以及听力水平，还有书写规范。尽最大努力，将学生的平均分提高2-3分，减少学困生的数量，提高优秀率和及格率。二年级的几个班我将做好英文字母的教学工作，并且向他们播放一系列的英文电影，提高他们对英语学习的兴趣。我将做好作业练习，导学练习，和试卷的批改工作，积极参与优秀作业的展览，优秀教案的展览，多听一些优质课和老教师的课，并做好听课记录。上完课及时做好教学反思工作，做好每一节课的备课工作，做好备教材，备学生，备教法。多关注学困生，帮助他们制定相应的适合他们自己的英语学习计划，提高他们的英语成绩。另外，我要上好新手亮相课，积极参与小组，年级以及学校组织的各种教研活动，积极参与集体备课。并认真准备说课以及说课课件，按照七说的要求准备说课稿。相信通过我的努力，我一定会在教学成绩和个人能力方面切实得到提高，在今后的英语教学和英语教研工作中取得更大的成绩。六、指导教师人员分工范连鹏：所有骨干教师带徒弟工作的协调、组织、领导工作。传达学校关于骨干教师师徒发展共同体的相关要求和精神。每学期利用教研时间召开骨干教师带徒弟交流会不少于2次。李丽、沈华：骨干教师带徒弟工作的督导。骨干教师带徒弟交流会的会议记录。张燃：做好骨干教师和徒弟工作的所有材料的收集和整理。德城区明诚学校英语组20XX年9月26日第四篇：取长补短,共同进步取长补短，共同进步———-参加中小学教师全员远程培训学习体会作者：山西省晋城市泽州县犁川镇初级中学校陈晋龙岁月匆匆，四个月的山西省中小学教师全员远程培训学习已经接近了尾声，回顾这几个月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，中小学教师全员远程培训给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。中小学教师全员远程培训顺应时代要求，我们教师在教学的困惑中得到指点，帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。一、听讲座，受益匪浅。各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。我认1识到了引领学生掌握基础知识是一项比较困难的教学活动，作为教师一定要通过多种途径、利用多种方法来优化学习的途径充分调动起学生的兴趣，才能达到教学的目的；我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。二、交流讨论，共同进步在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。三、积极探讨学习，享受学习的快乐一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。只有不断地为学习，才能进步才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。此次培训研修，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训即将结束，但学习还在继续。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种2教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。培训学习中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。四、教学设计的优化以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在远程培训的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。(1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注重知识的传授，远程培训让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。(2)捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学，从不考虑生成资源，实质是一种浪费，通过远程培训的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或美丽的风景，如果合3理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞翔。(3)培养学生能力。以往自己“重知识，轻能力”