大班年段安全工作总结

大班年段安全工作总结大班年段平安工作总结(精选多篇)

第一篇：大班年段工作总结201*.6)

大班年段工作总结

201*、9——201*、7期末在不知不觉中又静静来临了。回顾这一学年以来，大班年段在学校领导的关怀支持以及年段各位老师的支持协作之下，各项工作有条不紊，顺当进行。下面就本学年的工作做一回顾与共享：

一、在合作、学习中共同提高

1、集思广益。

工作体现的是一个群体的力气。身为段长的我特别重视良好组风的建立和团队精神的培育。无论是在工作还是生活中我要求自己做到时时到处关怀、敬重。组内的老师团结协作，乐于奉献，形成了良好的学习氛围。

学年初，我组织组内老师依据园务方案协商本学年大班需要开展以及可以开展的活动，从而形成年段工作方案。每一次活动开展之前，大家都能各抒己见乐观主动地提出一些可行的有利于活动的方法和意见，共同协作开展各项活动，使活动开展的有意义、有效果，获得了好评。如：本年段推出的“‘欢乐之旅’秋游活动”、“‘我健康、我欢乐’大班运动会”、“‘迎六一’小百灵卡拉ok赛”、“给弟弟妹妹赠一本好书”、“走进学校”等活动都是大家集思广益的结晶。更珍贵的是我们的老师无论遇到什么问题、困难都会自然地想到我们这个暖和的集体，每一个成员都在与组的同生共长中沐浴着阳光雨露，感受着来自于集体的支持和推动力气。

2、集体备课。

今年我们连续保留集体备课的方式，每周五集中一次集体备课，对上周训练教学活动进行反思，针对消失的问题，共同协商，调整训练策略。再预设下一周的教学内容，探讨实施的方法和途径。我们实行轮番制，每周由两位老师对公共课进行发言，围绕：“假如我来组织，我会怎么组织”及“我为什么要这样组织”进行阐述。在下周再由这两位老师对自己的活动加以反思。这种轮番制激发了每位老师主动学习的乐观性，转变了以往集体备课流于形式的无效局面，提高了每位老师的教学力量。区域活动始终是我们园教学的重中之重，每周我组织老师依据教学工作重点研讨如何创设区域环境及供应相关材料。就上周开展的区域活动组织老师争论消失的问题，借助集体的力气解决问题。

我们还非常注意班与班之间的沟通与总结，教研活动中常常组织老师们沟通近段工作心得，把阅历与大家共享、切磋，使大家在不断的学习中共同进步、提高。活动中老师们能够主动发表见解、沟通阅历，在沟通、探讨中形成相互促进、共同提高的学习氛围，(更多请搜寻.)通过进一步的学习、争论、反思，统一思想，强化熟悉，调整教学思路，有效地调整自己的教学行为。

3、编制课程

本学年我们连续引领年段老师仔细做好园本课程编制的工作。我们组织老师们仔细研讨、解读每个月份幼儿进展的工作重点，而后，各班老师从小处着手，依据工作重点及本班幼儿的实际需要选择相应的教材，科学合理地选择集中活动、小组活动、区域活动以及一日生活管理等方面逐步引导幼儿达成目标。如，一个工作重点通过多次活动完成。例：“能仔细观看人物动态，并用绘画形式表现正面、侧面、背面人物的简洁动作姿势。在构图中留意人物的前后位置，大小比例上的支配。”依据这一重点，各班老师结合季节、时令选择多个美术活动来达成这一目标，如：三月份的“开心的春节”、“爱劳动的妈妈”、“全家乐”、四月份的“开心的郊游”等等。另外，各班老师在区域活动中还供应活动的小人卡片，让幼儿通过操作进一步加深、理解正面、侧面、背面人的动态。再如，“乐观参加春季种植及春季饲养活动，并能持续观看某一事物，合理选择自己喜爱的方式记录探究的过程及发觉。”各班老师依据这一重点引导幼儿在自然角开展种植活动，要求幼儿人手一本的记录本，利用晨区活动、区域活动、自由活动或离园活动时间对种子或动物的变化做一个月持续性地观看、记录。

从老师们的工作状态来看，大家已有较强的课程参加意识。从幼儿进展的角度来看，相宜的课程的确满意了幼儿的需要和进展。

4、师徒结对本年段有三对师徒对子，林晓芳对陈艳老师，陈洁英对林菁老师，林丹对陈彦老师。在平常的教学中，徒弟们能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。本学年，三位徒弟先后公开观摩了七个活动，活动前与师傅仔细研讨，预教，修改，最终形成优质活动。其中，林晓芳老师的《爱护牙齿》活动还收录于本园的优秀活动设计中。

二、在课程中与孩子共同成长

1、主题活动。

这学年我们每班胜利地开展了各具特色的主题活动。在主题活动中让孩子们在动手操作、亲身体验、主动参加的活动过程中，充分运用了已有的生活及认知阅历，尝试着从不同的途径猎取相关信息与资料，孩子们在主题开展与逐步深化的过程中获得了自主学习、主动建构的力量，焕发了极大的讨论热忱。我们开展了“好玩的旋转”、“奇异的工具”、“好玩的扣子”、“青青竹子”、“我和世博有个约会”、“汽车总动员”“走进学校”等主题。“好玩的旋转”主题引发了孩子对身边旋转物体的乐观探究，继而制作旋转玩具等。又如，大五班的孩子关注的工具，发觉了工具在生活中作用，尝试了不同工具的操作方法，大胆构想将来的工具。再如,各种汽车成了大六班孩子们津津乐道谈论的话题，探究的世界。孩子们从汽车的形状、构造，各种配件的功能及其探究了不同类型、功用的汽车，许多孩子对车标特殊感爱好，由此还生成了设计车标的活动。还有部分孩子自发开展了大街上的制造性嬉戏，成了孩子们自己的嬉戏。不仅乐在其中，也收获了许多学问。可以说，各班孩子通过主题活动不同程度地学会进一步探究学习。

另外，我们努力创设美丽的、由孩子参加的、与孩子相互作用的主题环境，提高孩子各方面的力量。我们的主题环境是我们展现资料的小天地，是孩子各种表现痕迹的摇篮，更是孩子沟通争论的信息园。每当你走过我们大班哪个班，都能在环境中捕获到孩子孩子活动的脚印     。

2、体育活动。

“跨班区域性体育活动”是大班的特色活动，本学年，我们连续开展这项工作。每周二、五是孩子们跨班体育活动时间。我们供应的区域为：基本动作练习区、民间嬉戏区、自然环境区、挑战区、“探险乐园”运动区及特色活动区，包括轮滑、跆拳道、篮球等等。每个月我们依据月工作重点供应相应的器材，让孩子在活动中获得进展。

另外，本学期，我们还将重点放在挖掘“探险乐园”的运动功能上，各班每天支配肯定的时间在“探险乐园”活动，一则进展幼儿走、跳、攀爬、钻等运动技能，二则与孩子们共同挖掘单一器材的多种玩法，最大限度地发挥运动器材的功能。经过一个学期的探究，我们挖掘了近三十多种的创新玩法。如：轮胎桥玩

法：侧着过轮胎桥、倒着过轮胎桥、爬过轮胎桥、跳着过轮胎桥、钻过轮胎桥；又如：铁索桥玩法：单手过桥（两手抓住一根绳走过桥）、仰着过桥（两手抓住一根绳，人呈仰状，过桥）、走独木桥（双脚踩在一根绳子上过桥）、两手交替过桥（双脚踩在一根绳子上，左手右手左脚右脚交替往前走）；再如：弹跳床玩法：纵跳触物、双膝弹跳接双脚弹跳、臀部着床接双脚弹跳等等。

3、阅读活动。

本学年的阅读活动的开展较往年的阅读活动有所突破。首先，各班老师在创设“亲子走廊”及班级图书角的同时，增设了“图书馆活动”。孩子们收集了肯定量的图书之后，开头分类、编号、设计借书登记表、制作借书规章等工作。图书馆由孩子们轮番担当图书管理员，这个活动让孩子更好地自律自己阅读的行为，如：要遵守图书馆规章，有借书证方可借书；借的书要登记，按编号还书；在图书馆里看书，不大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。其次，我们在幼儿的口语表达力量及创编思维上做了相应的努力。我们开展了“小小新闻播报员”、“故事大王”、“创编小能手”、“自制小书评比”等活动。尤其是“小小新闻播报员”活动，让孩子在关注社会、关注生活的同时培育他们大胆、英勇的口语表达力量。

4、幼小连接活动。

大班幼小连接工作仍旧成为本学年的重中之重。详细做法如下：

1）参观学校。整个活动我们与家长、幼儿共同完成，通过家长问卷、幼儿质疑等方面了解家长及孩子对学校的需求，再完成参观学校的任务，孩子、家长、老师有目的的与学校校内、学校老师、学校生的亲热接触后，孩子们感受更深。他们说“学校太棒了，阅览室有那么多的书”“学校生有红领巾，有班干，我也想要成为那样的学校生”“学校生的课前预备很重要”“哥哥姐姐们上课不能上厕所，发言要举手，可仔细了”等等。

2）连续培育幼儿的学习爱好，避开学校化，避开让孩子过早产生厌学心情仍旧是我们需要考虑的主要问题。在组织活动中，我们依照幼儿的年龄特点及进展需要，仍以嬉戏、竞赛、操作等各种幼儿感爱好的活动形式来开展教学。

3）为激发幼儿对文字符号的爱好，缩减与学校的距离，今年我们非常注意对幼儿识字、阅读爱好的培育。各班开展了各种识字活动及前书写预备活动，如：

“汉字大集合”主题活动、“识字加油站”、“字宝宝嬉戏——词语开花、词语接龙”、语言棋等丰富的识字嬉戏。各班还发动家长、孩子共同建构丰富的阅读区，儿童读物的来源一部分来自于孩子们和家长供应的，一部分是老师添置的，丰富的儿童读物吸引了孩子们的眼球，再加之老师们的对阅读区的关注，如：供应相应的磁带，引导幼儿翻阅；再如，创设阅读环境，开展借阅活动，允许孩子将书带回家中，细细阅读，而后在班上与同伴沟通等等方式，大大促进了幼儿喜爱阅读的愿望。

4）留意培育幼儿良好的学习习惯。各班老师与孩子共同商讨属于本班的课程表，我们请孩子每天依据课程学习整理书包、我们让孩子们背着书包上学，我们一起设计了任务意识评比表、我们一起尝试课前预备直到形成习惯、我们一起学习正确的坐姿、握笔等等。

三、在活动中共谱精彩

在大班班级组全体老师的通力合作下，我们开展了丰富多彩的活动，做到天天有收获、月月有新事。如：十月份我们组织幼儿秋游，在感受大自然秋天气息的同时体验了集体出游的欢乐。一月份，我们邀请家长参与迎新年家园同乐活动。四月份的运动会上，我们大班组开展了形式多样且蕴含多种体育技能的团体赛，使孩子们在我运动、我健康、我欢乐的环境中健康成长。五月份，我们举办“故事大王”评比活动，推举优秀选手参与“福建省故事大王”的评比。大二班的睿晓小伴侣及大五班的雨悦小伴侣都参与了福建省的竞赛，取得了省二、三等奖的好成果。六月份，我们开展了“走进学校”主题活动，邀请学校低年段名师的王晓露老师来园给家长们讲座，组织孩子们参与漂亮的“宁德师范附属学校”，和学校老师、同学互动，激发了孩子上学校的愿望。同月，我们开展了“六一庆祝周活动”，5月28日上午：赠书活动。由每个幼儿带一本适合小班幼儿阅读的图书赠给小班的弟弟妹妹，并能叙述图书中的一个故事；5月28日下午：大班卡拉ok赛；5月31日上午：全家总动员；5月31日下午，各班老师组织幼儿布置教室。6月1日上午各班老师组织幼儿开展班级联欢会；6月1日下午：参观画展。“六一”丰富多彩的活动，让每个幼儿发挥自己的优势，展自我风采，自信念倍增。

四、在合作中共育孩子

新的训练更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿训练的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前训练的亲热合作伙伴。为了让家长了解大班幼儿的学习特点和主要内容，今年初我们举办了家长会，具体介绍了大班幼儿的学习重点。期中对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。下期期中又组织家长沟通了关于“幼小连接”的话题，下期末又召开了一次家长会，与家长反馈幼儿一年的进展状况。

我们做到常常与家长沟通幼儿状况，为家长排忧解难，不断完善我们的工作。充分发掘家长资源，共同构建具有本班特色的幼儿成长环境。通过家长会、家长开放日、家访等，相互了解孩子的活动状况，让家长亲身感受幼儿训练的欢乐与辛苦，家长们对我们工作都表示支持和协作。本学年，家长参加了“秋游”、“游园”、“自制体育器械”、“自制表演道具”等活动，充分发挥了家长的才智。一系列的活动，让我们与家长建立了一种乐观的合作伙伴关系，相互敬重、支持、合作。幼儿、家长、老师一同感受到幼儿成长的喜悦，是我们幼儿老师工的最大胜利。

本学年大班年段的工作可以说是在相互理解、支持、合作中进行的。年段开展的每一项活动都离不开每一位老师的协作与辛勤劳动。正由于有了大家剧烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今日的可喜成果与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特殊是在教学讨论方面还要不断地研讨、学习，总结阅历，努力提高教学质量，开创更多的教学成果。

陈彦

201*-6-27

其次篇：201*.1大班段德育工作总结

鳌江镇其次幼儿园201*年第一学期

大班段德育工作总结

伴随着新年钟声的敲响，我们大班201*年的德育工作，在园领导的正确领导和大班全体老师的共同努力下圆满完成，为了发扬成果，克服不足，现将本年度大班班级组德育工作总结如下：

一、加强文化建设，注意德育的隐性资源

儿童是好仿照的，外界事物的影响简单在儿童身上发生作用，但儿童的仿照是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不行能只选择乐观的事物去仿照，因此，我们加强了幼儿德育隐性资源的建设。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。我们把幼儿隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了乐观向上的思想，以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。如每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关怀集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境，每个班级也依据思想训练的要求创设相应的主题活动环境，如：“幼儿平安训练宣扬”、“幼儿健康训练宣扬”等。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们仿照学习的主要对象，老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了老师师德行为的建设，要求老师以身作则，做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身乐观、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在乐观向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。

二、开展丰富多彩的德育主题训练

幼儿良好的共性品德培育是通过幼儿园的各种训练活动实现的，形式多样、内容丰富的德育主题活动，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、共性培育、进展共性倾向供应熬炼的好机会。

幼儿是在活动中成长的，幼儿的进展是通过活动实现的。因此，我们特别注意通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容。每班选举并实行值日生

制，每个区域活动角，均由值日生负责整理，且轮番担当，培育幼儿的劳动意识与集体荣誉感。

三、节日活动与品德训练相结合

一年四季，有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好契机。我们依据节日特点，有方案地制订节日活动方案，利用节日开展系列训练活动，在多彩的活动中渗透有关德育内容。新学期一开学，就迎来了新小班的小伴侣，幼儿园对他们来说既生疏又新奇，为了关心他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们大班的小伴侣充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，给弟弟妹妹送礼物，在大带小的过程中，孩子们的交往力量得到了培育，大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关怀照看弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以班级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人共享。国庆节到了，我们开展了“庆国庆迎中秋”主题活动，在活动中我们和小伴侣一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热忱和民族骄傲感。为了装扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼、小国旗，把我们的教室装扮得非常漂亮。

四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中

幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，培育幼儿讲文明懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关怀班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们转变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关怀自己的同伴，喜爱集体。每天餐点之后，各班都对幼儿进行德育非常钟训练，通过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等内容对幼儿进行训练，使幼儿懂得如何做诚恳守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们训练幼儿要排队倒水，不推挤，不铺张水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、相互关心、与人合作等等。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等，抓住有利的训练时机，有的放矢地进行训练。

同时，我们还注意了对孩子的随机训练。幼儿在日常生活中常常会发生争吵甚至还会做错事。我们老师把它看作是进行德育训练的好时机，一做到准时处理，二做到循循善诱，问清缘由关心孩子来辨别是非，有些问题还可以组织幼儿一起来争论，以提高孩子处理问题的力量，使幼儿从身边的事例中接受深刻的训练，真正做到晓之以理，动之以情。

五、家园共建促德育

对幼儿进行德育训练，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持训练的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的训练，促进幼儿的健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会、亲子活动来进行训练。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家园联系册、家长园地等要求家长树立正确的训练思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。

以上是我们本学期大班德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育训练的各种新方法。

第三篇：幼儿园大班年段上学期工作总结

大班上学期班级工作总结

一、本班状况分析：

我班共有幼儿40人。其中男孩21人，女孩19人，调来幼儿5人。幼儿平均年龄5岁半。幼儿通过在幼儿园三年的学习与生活，已经比较熟识幼儿园的环境。这个学期，孩子怀着骄傲的心情升入了大班。从他们的表现可以看出，他们特别憧憬大班的学习生活，以自己是幼儿园的大哥哥大姐姐为骄傲。孩子的骄傲感、荣誉感、自信念以及自尊心都随着班级的上升而越来越强，进步也越来越明显。他们对学习的乐观性和主动性强。思维活跃，总是盼望自己多学学问，对学校生活布满向往。他们性格开朗、活泼、富有共性，对于别人对自己的评价表现得特别敏感，盼望成为同伴中的佼佼者。但是同时，随着他们自我意识的形成，也存在了不少的问题：如在与同伴嬉戏过程中谦让的习惯还没真正形成；三轻轻制度落实不够；自我评价与评价他人的力量还有待提高等。从新插入的五个孩子相对我班原来的孩子年龄较小，在动手力量和计算力量方面需要老师对他们进行个别的辅导。

二、班级管理目标：

1、加强孩子礼貌、常规、语言等方面的力量。为创建省一级幼儿园作贡献。

2、合理利用《幼儿园整合课程》，通过开展丰富多彩的主题活动，促进幼儿社会性等各方面全面进展。

3、做好幼小连接的预备工作。为幼儿上学校做好充分的预备工作。

4、与家长合作，共同促进幼儿各项力量的进展。

三、主要进行了以下几方面的工作：

1、语言方面：

我班幼儿从小小班开头就始终使用一般话进行交往，同时进行英语渗透学习。经过三年的训练，孩子已经能听懂和娴熟运用一般话进行交往。但个别幼儿的发音不太精确     ，需要加强。另外，由于《整合课程》中看图叙述的内容较少、孩子在看图叙述中的想象力和语言的连贯性不强。因此，本学期，我们通过让幼儿多听、多说、多练来训练孩子的口语表达力量。在餐前演讲的时候，我们转变了以往让幼儿自由选择主题叙述的方法，变成了每周一个主题的叙述（如：我的家、我的爱好、我的好伴侣、我最喜爱的嬉戏等），要求幼儿把事情说完整。同时针对孩子的叙述，抽取好听的词语让幼儿学习，增加幼儿的词汇量。慢慢，幼儿餐前演讲的内容丰富了。能依据一个主题延长出许多个小主题。例如在叙述“我的家”的主题时，有的孩子能说出各个家人的特点，有的能说出爸爸妈妈的职业和爱好等。为了提高幼儿看图叙述的力量，我们每周设计一个看图叙述的内容让幼儿进行叙述。经过一个学期的训练，孩子的看图叙述水平提高了，说话的连贯性也强了。

2、科学方面：

由于大班孩子快要升入学校，需要从现在开头做好幼小连接的工作。因此，我们在本学期加强了对孩子计算力量方面的培育和加强。经过抽查，我们发

现、、、、的计算力量较弱。其他孩子基本上能跟上老师的进度，进行10以内加减的学习。因此，我们在计算活动方面，既需要面对全体，又要敬重个体差异。在计算活动前，老师为了让幼儿学得直观，都通过制作直观详细生动的课件，让幼儿看着课件发觉图中隐蔽的数学算式。通过让幼儿看图编应用题，提高孩子的规律思维力量和语言表达力量。通过这种教学方式的运用，现在，孩子能很快地看着图片编出加法和减法的应用题。同时能依据同伴编的应用题列算式，真正在操作当中学会了10以内的加减。另外，老师还定期设计幼儿加减法操作题，让幼儿看着直观生动的图示进行计算操作。我们还发觉孩子在进行加减法的学习中开头对分解组成有遗忘的状况消失。针对这种状况，老师让幼儿比较了加减法和分解组成的相同之处。告知孩子分解组成与加减法的关系。另外利用各种空余时间多给孩子复习分解组成。对于基础相对较差的三名孩子，在每一次的计算活动中，我们都会把他们集中起来，不强求他们学习加减法，多让他们进行分解组成的操作。利用课间、放学前的时间见缝插针地关心他们提高计算力量。经过一个学期的努力，他们已经能娴熟进行分解组成操作了。

3、社会方面：

本学期，我们主要培育孩子在嬉戏中学会相互谦让，对自己有信念，有鲜亮的辨别美丑的力量，爱憎分明，有法律、法制意识，对班级、伴侣有责任感，并不断提高对自己的要求。这几方面的目标，我们主要通过个别谈话和在各个与此相关的教学活动对幼儿进行渗透。例如在音乐嬉戏《兔子和狼》的活动中主要训练孩子学会赐予别人机会的品德；在“惊异一线”的主题中，主要通过幼儿合作制作线条画培育他们的合作力量；通过突出孙悟空师徒四人深厚的感情训练孩子相互关心，共同解决困难的品德。通过一系列的训练，孩子基本上能达到以上目标。

4、健康方面：

秋冬季节天气干燥简单发生呼吸道方面的疾病。因此，我们主要训练孩子平常要多喝水，严格督促孩子的喝水量。同时对孩子进行爱护牙齿、眼睛、鼻子方面的活动。通过开展各项主题活动提高孩子自我爱护的力量。另外，我们还注意组织好孩子每天的三浴活动，对孩子的跳、跑、平衡等力量进行辅导，促进孩子身体健康进展。

5、养成训练方面：

幼儿升入大班，最明显的感觉就是，个人荣誉感强了。他们已经意识到自己是幼儿园里的大哥哥大姐姐，喜爱关心别人做事情。尤其对担当值日生、小班长表现最乐观。因此，本学期，为了提高孩子的管理力量、抓好班上常规工作，提高孩子自我服务和服务他人的意识，我们开展了竞选小班长活动。每天由孩子们选出当天表现最突出的同伴当小班长。负责督促同伴整理玩具、听音乐坐位、漱口刷牙、喝水、洗手等环节。自从开展了竞选小班长活动后，班上的孩子都自觉了很多。通过争当小班长活动，孩子们整理玩具的速度快了；吃饭掉饭粒少了；争抢玩具现象少了。孩子们能相互督促，当有幼

儿违反纪律时，孩子们都会提示他：你表现不好，我们不选你做小班长。慢慢，老师制定的规章被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班上常规也有了很大的好转。

四、存在问题和进展方向：

1、老师对孩子的观看还不够细致入微，需要完善对孩子的个案跟踪记录。

2、对孩子的评价制度还不够完善，下学期将对红花榜进行重新设计，务求把孩子的评价落到实处。

3、孩子评价他人的力量较强，但评价自己的力量还需有待改善。

4、对幼儿基本动作技能如：立定跳远、单手投掷的训练还不够，需要进一步加强。

5、幼儿三轻轻行为习惯有待连续加强。

第四篇：幼儿园大大班201*-201*年段工作总结

201*—201*年度上学期年段工作总结廖永娜伴着新年脚步的来临，本学期的教学工作也接近尾声。在学期即将结束时，我将本学期的年段工作总结如下：

一、段况分析

本年段有3个班级，6名训练老师，3名保育老师以及1名英语老师。三个班级都是由原来的大班幼儿升上来了，每个班也都有新生加入。而在老师方面，大大一班的老师没有变化，大大二班和大大三班都换了新的配班老师。新老师的到来又为我们年段增加了新的血液，开头还担忧新来的尹老师和陈老师会不太适应我们幼儿园的工作模式，怕与班级老师协作不好，但是在这个学期的工作中，发觉我的担忧其实是多余的。在训练教学活动上，她们提出了很多自己的见解，让我们的年段工作又丰富了许多，和班级老师协作也很默契，把班级工作搞的有声有色。

二、年段老师在团结、协作中成长

在安排年段工作时，我都尽量与其他几位老师沟通,让她们理解、支持我所支配的工作,而且在安排工作时,我能留意依据个人的性格和特进步行安排。曹老师年龄最长,虽然已经是家有儿女，但是在年段工作中任何事情她都没有懈怠,特殊是数学启蒙课程这方面，经常什么事她都自己先做,在她的带领和影响下,本学期大大班段的数学启蒙老师变得更加合作、团结,把数学启蒙课程开展的很不错。罗老师和郭老师是班级的班主任，这个学期的工作也做的特别好，不仅把本班的教学工作支配的井井有条，而且还互帮互助，协作年段长的工作，共同把年段活动开展的有声有色。新来的尹老师新点子最多，虽然出来工作的时间不长，但是对工作上的一些问题，总能有自己的独到见解，想出与别人不同的想法。而身兼舞蹈老师的陈老师，在年段早操的编排上也提出了许多特别好的建议，大家互帮互助，共同合作，共同进步。

三、抓好年段教研,让老师在教、研与反思中成长。

在新学期开学时,我们已把本学期的“省优”的区评和市评作为重头戏,从园长到老师非常重视如何将新纲要的精神转化为详细的训练行为。

本学期我们非常重视区角自制材料的投放,但我们发觉老师在区域指导中存在问题以及如何让保育员参加区域的指导活动,使班上的三个人在日常工作中协作更默契、自然,为此我们特意学习了有关学习文章《区域的创设和指导》、《以怎样的方式指导区角嬉戏》、《老师如何介入指导幼儿的嬉戏》等,在教研中争论,在操作中不断实践,使老师在指导区域活动时做到适时、到位。此外,在每次组织观看录象学习和听专家理论讲座后,年段长都特殊组织老师进行学习、反馈,并作好体会记录,把学习的新理论、新学问应用到实践工作中。

四、在主题开展工作中,使老师在创新中成长。

主题开展过程中,我们非常重视环境对幼儿的学习起着重要的作用,所以在班级主题环境创设中,留意主题氛围的营造。例如:大大三班在开展国庆的主题时,班级的环境布置的格局较有层次性,而大大二班在开展幼儿平安主题时,模拟创设了上学和回家的路在主题开展活动的进程中,非常重

视幼儿社会的交往力量。我们考虑到现在的独生子女缺少交往技能和力量,于是我们两个班就打破班界,打通着玩,有了第一次胜利的阅历后,我们也进行串班玩的嬉戏,发觉幼儿的交往力量得到了很大的提高。原来那些性格孤僻、内向的孩子也开头情愿与人交往了。

我们在实践中得出阅历——在主题开展的过程中,要时时抓住孩子的爱好点,依据幼儿的进展需要,准时地赐予学习和进展的空间、条件,才能更好地促进幼儿的进展。而且在借用别人的主题活动资料的同时,不能生搬硬套,要有所创新,这需要我们在日常工作中做个有心人,要引导与激发孩子探究和学习的欲望,让孩子成为欢乐学习的仆人,充分地呈现自我。

五、注意家长资源的利用,作好家长工作,促进家园同步成长。

1、针对不同的家长,作好准时的沟通工作,让家长放心。

我们段在组织幼儿学习文章《如何与家长沟通》的文章后,对老师做好的家长工作有肯定的启发性。老师能依据自己本班家长不同的性格和特点进行家访和沟通。

2、通过组织户外烧烤等亲子活动,促进家园沟通活动。

开展亲子活动是与家长沟通的好方式,很多父母平常工作忙,全由爷爷奶奶接送,很少有机会与老师面谈,在本学期我们段结合自己开展的主题,组织了许多亲子活动——去龙华山公园去烧烤、在班级包饺子、做嬉戏。家长对活动的评价是:“亲子活动加强了老师与家长的沟通与联系,也丰富幼儿的学习阅历,让幼儿知道幼儿园所开展的主题,使我们更清晰看到你们老师所付出的辛苦,你们当老师的真不简单呀!”多家长纷纷表示以后要多举办这种有意义的活动。

六、老师发挥个人优势,在不断学习中促进个人不断成长。

我们年段的老师的个人优势非常明显,我们充分发挥个人优势,促进不断成长,例如:陈娟老师舞蹈基础好,她协作抓园舞蹈爱好班的工作,比较负责;罗老师老师能充分发挥英语优势,非常注意幼儿的口语力量培育。

当然我们的年段工作还有不少的缺点,例如:我们年段本学期的保育工作有所下滑,特殊是班级的整理工作,我想我们要不断地学习新纲要的精神,更新自己的训练理念和行为,以最大的热忱和精力迎接下学期的省优复评工作,使我们的工作开展得更加扎实,取得更大的进步。

201*-1-10

第五篇：幼儿园大班年段上学期工作总结

幼儿园大班年段工作总结

（201*、9——201*、1）

时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们四名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组老师针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本学期我们大班班级组开展的工作总结以下：

一、班级工作管理方面.

本学期大班年段四个老师能严格遵守园里的各项规章制度，仔细执行各种方案与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。仔细学习园部工作方案，转变观念、提高熟悉，仔细参与园部组织的各项学习，关怀时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯，提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、急躁服务，让家长、幼儿真正感受到老师的服务热忱，不断提高