小班数学教案-1

小班数学教案小班数学教案1

活动目标：

1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培育幼儿参加活动的乐趣。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止〞的事。

活动预备：

魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画

活动过程：

1、用音乐进场。

2、出示图画，导入主题。

〔1〕提问：小朋友，看！这是什么？如今，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？〔出示图形卡〕

〔2〕教师小结。

3、出示魔术箱：

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了一个魔术箱，今日老师就为你们表演一个魔术，你们可要看认真看哟！变！变！变！你们看变出了什么？"屈，老师。教，案，网"〔变出图形〕教师依次变出多种图形宝宝。

4、送图形宝宝回家。

师：小朋友们，老师这里还有许多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，如今特别的难过特别焦急，你们想不想帮助他们回到家呀！教师提问幼儿回答，一一将图形粘到图画上。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

6、音乐游戏《恰恰恰》。

7、活动结束。

教学反思：

为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。

小班数学教案2

设计思路：

数数活动始终渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多〞这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助PPT为媒体，以“过生日〞情境为主线，以“请客人〞“送礼物〞、“收礼物〞等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

教案目的：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与朋友过生日的欢乐。

教案预备：

PPT、图片若干〔饼干、萝卜、骨头等〕

教案流程：

一、谁来了——情境导入，激发兴趣

1、今日，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？〔小狗，小兔〕

2、今日是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

小结：和好朋友一起过生日真快乐。

二、过生日——感知物体的多少，比较多少

1、第一次收礼物

〔1〕今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。

〔2〕小兔收到了什么礼物？〔萝卜〕有几个？我们伸出小手数一数。

〔3〕小狗收到了什么礼物？〔骨头〕有几根骨头？

〔4〕请幼儿想方法比较谁的礼物多？

小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、第二次收礼物

〔1〕小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

〔2〕如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

〔4〕你是用什么好方法知道的？〔幼儿操作〕

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

三、送礼物——个体尝试感知多少

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

提示：用一一对应的方法。

故事《小兔过生日》因为课前做了大量的预备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的缺乏、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要表达在展开部分，试分析如下：

一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增添幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏改变和吸引力，孩子易丧失兴趣。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清楚，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

四、最终的小结不够规范，概括性不强，引导力缺乏。

五、课件的制作太简洁、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

从前，在森林深处住着小兔、小熊、小猴和大象，他们是好朋友，在一起过着欢乐的日子。

有一天，小兔的生日到了，想到要过生日了，她很高兴，早早的就起了床，将房间认真的清扫了一遍。心想：我的好朋友会送我什么礼物呢？是美丽的衣服还是可口的食物……想着想着竞睡着了。等她醒来已是中午了，也不见好朋友送礼物来。

她来到小熊的门口，问道：“熊大哥，你知道今日是什么日子吗？〞

“不知道，你有什么事吗？〞小熊一副懒洋洋的样子。

小兔失望的走开了。

她又来到小猴的家：“猴哥哥，你知道今日是什么日子吗？〞

小猴摆布着手中的玩具，漫不经心的说：“我成天活蹦乱跳的过的挺快乐，才不去记他什么日子呢。〞

小兔难过地走开了。

她最终又来到大象的门前，观察大象正在洗澡，就走上前去问道：“大象伯伯，你知道今日是什么日子吗？〞“不知道，今日似乎没有特殊的事吧？〞大象一边洗澡一边说。

“看来他们都把我的生日忘了〞小兔心里想，然后就带着失望神情回家了。

这时天不知不觉的黑了下来，小兔刚推开门，屋里的灯就亮了起来。“祝你生日欢乐！祝你生日欢乐！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！〞只见小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上摆着一个大蛋糕。

“你以为我们把你的生日忘了，怎么会呢？谁让我们是好朋友呢？我们是和谐的森林一家人，愿我们友情长青〞大象伯伯深情的说。

看到眼前的情景，小兔兴奋地流下了眼泪，这是她过的最有意义的一个生日。

小班数学教案3

活动目标：

1、进一步认识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。

2、在游戏情景中体验数学活动的欢乐。

活动预备：

呼啦圈20个，图形若干。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

师：今日的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。“小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。〞这边的青草吃完了，到那边吃吧。吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告知你们一个隐秘：今日带你们到外面来，还要学本事呢。

二、认识图形

1、认识正方形

师：青青的草地就是我们学本事的地方，上面有很多的房子。看看有什么样子的房子？〔幼儿讲解并描述〕我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么样子的？〔正方形〕这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。

〔正方形的房子有4个尖尖的角〕有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，〔正方形这是你长长的边〕有几条长长的边？〔一起点数〕也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，认识他了，我们在正方形房子边上做做早操。〔做完早操身体好〕

师：还有没有正方形房子？围起来，我们站在正方形房子的外面，踩在正方形房子长长的边上踩一踩，踩一踩

2、认识三角形

师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？〔小结〕哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本事。〔跳进去，跳出来〕

师：你觉得这个三角形像什么呀？小结

3、认识圆形

师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么样子的房子？我们一人找一个。

你觉得圆形像什么？

三、游戏：找房子

1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。孩子们，妈妈要告知你们一件事：可能会有大灰狼。不过没关系，妈妈的耳朵特殊长，听见大灰狼的脚步声妈妈会告知你们，宝宝们你们要记得，肯定要问问妈妈什么房子最安全？来一起来问问妈妈：到时候，妈妈会告知你们什么房子最安全，大灰狼不会去的，你们可以放心的躲在里面，如今大灰狼没有来，我们去吃吃草，拔拔萝卜。

2、你们吃吃草，妈妈竖起长耳朵听听，哦，似乎有声音。快问问妈妈：------〔正方形的房子最安全〕妈妈躲在哪里呀？〔我帮你们再听听看，太好了，大灰狼走了，我们出来拔萝卜，吃吃草。〕小白兔，白又白-------

3、呀！大灰狼来了，问妈妈------“三角形的房子最安全〞妈妈躲在哪里呀？

4、绿色的圆形房子最安全。谁情愿和妈妈挤一挤，邀请我呀？

5、这个大灰狼有个特点，小的房子他会去看看，大的房子他不会去，看看什么房子最大？我们挤一挤哦，轻轻的，不然大灰狼回来的。

四、结束活动

孩子们，今日我们学了一天的本事有点累了，我们扛着萝卜回家吧！

小班数学教案4

活动目标：

1、3以内数的点数。稳固对3以内数的认识

2、依据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

活动预备：

萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等

活动过程：

一、导入引出课题

教师：今日兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带着幼儿向老师问好，并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

教师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数one;two;three.瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?〔1个萝卜;2棵白菜，3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片

教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来共享吧!

一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢：蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、依据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片

教师：咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么快乐，它们也想找好朋友做游戏了：

一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡：

教师：哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)

六、结束

宝宝们都做完了吗：今日兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学教案5

活动目标

能按物体的用处进行分类。

培育幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

启发幼儿说出卡片上物品的名称及用处。

活动过程

一、激趣导入活动

师：今日小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗？让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的`方向盘，预备出发！嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀〔放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去〕师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！小熊，你好！

二、认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用处

师：〔老师扮演小熊〕小朋友，你们今日来我家做客我真高兴，我给你们每人预备了一份礼物。

师：咦…还有礼物呢！我来找找给朱老师预备的礼物在哪里呢？〔教师走到投影边上〕师：哦，找到了，在这里呀！让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，〔教师边排边说〕一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。

师：我的队伍排好了，排得好吗？〔幼儿说：好〕

师：队伍排好了，排的好吗？一起表扬表扬我。让我们认真的看看都有哪些礼物呢？〔幼儿自由说〕

师：告知你们哦，小熊给你们预备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。〔准时用小熊表扬〕

师：有皮球，皮球可以怎么玩〔拍〕，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

师：还有什么礼物呢？冰激凌，你们爱吃吗？我也爱吃哦！让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！

师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？积木，也是给我们玩的。网站

师：还有吗？裙子你有没有？裙子是给我们干什么的呀？〔穿〕师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？〔有，裤子，衣服〕〔依据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都观察〕儿童

三、按物品的用处进行分类

师：嘘，听，小熊又说话了〔教师扮演小熊〕，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？

师：他们的家都在哪呢？看〔出示操作纸〕，家都在这呢，有几间房子呀？〔三间〕房子上面有什么？每间房子上都有什么标记？〔嘴巴〕嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？〔吃的〕什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？〔冰激凌〕师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？〔穿的〕哪些礼物可以送到衣架的家里呢？〔衣服、裤子、裙子〕师：那这间房子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀？〔皮球、积木〕师：小朋友，如今你们会帮礼物分家了吗？〔会〕看，这是小熊给你们预备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。〔分好之后，拿一个到投影上纠错〕师：〔教师拿着小熊〕小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，〔出示数字〕，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢？〔数字宝宝1〕为什么呢？〔因为只有一个冰激凌〕对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢？〔数字宝宝2〕为什么呢？〔因为有两个礼物〕。那穿的礼物家里呢〔数字宝宝3〕因为有三个礼物。

师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

四、活动结束〔收操作材料的状况〕

师：数字宝宝都找到了吗？找对了没有？你们可真能干！做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！〔放音乐，带幼儿出去〕

教学反思

整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观看再得出结论，最终老师再来总结的方式来完本钱节课，幼儿的观看思索能力都有了肯定地进展。用小熊来引发故事也很好玩味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能根据吃的。穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

小班数学教案6

教学目标：

1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

背景图一张〔1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬〕，1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程：

一、玩手指游戏“手指变动物〞引入。

二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。〔1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶〕

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子〞，进一点感知5以内的数，稳固手口一致点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

四、操作活动“送刺猬回家〞，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

五、游戏“过生日〞，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试依据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延长：

继续探究教室内、家中5以内的物品，稳固按物数数的方法，并说出总数。

反思：

1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量〞更好些。

2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。

3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

4、教玩具美观、有用，易于操作。

5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

6、挂图应当往下移一点，幼儿才贴得到。

7、小白兔应当贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

8、“找朋友〞的环节应当验证一下。

小班数学教案7

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培育幼儿具有初步的分类能力。

活动预备：透亮的袋子若干个〔贴有2—4的圆点〕；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个；

活动指导：

1、小猪的“旺旺食品店〞要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店〞就要开业了，食品店里的糖美丽吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。〞〔兔子、小狗、小猫〕

“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？〞

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？〞

“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友情愿一起来帮助小猪吗？

2、帮助小猪装糖：

〔1〕“包装时，小朋友要先看清晰袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。〞

〔2〕“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。〞

〔3〕先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。〔老师提示幼儿把话说完好〕

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。〔难点〕

〔1〕请幼儿看看货架上有什么标记？〔画有糖的卡片标记、数字2、3、4〕

〔2〕货架有几层？每一层有什么标记？〔颜色不同〕

〔3〕提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

〔4〕幼儿分组按标记摆放。

4、游戏：找朋友

“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？〞

游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延长：

〔1〕请幼儿饭后检查食品店

活动名称：

点数1——10

有益的学习阅历：

1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数

2、培育幼儿数概念的形成

活动重难点：

手口一致的点数1——10

活动预备：

一样的水果挂图

活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

2、教幼儿点数1——10

要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

手口一致的点数，能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

小班数学教案8

活动设计背景

小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。

幼儿在生活中接触到很多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要擅长发觉幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，主动引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子进展水平的需要。依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的样子，因此，我依据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓舞幼儿主动参加活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步稳固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。

教学重点、难点

重点：初步把握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

活动预备：

方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

活动目标：

1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各样子的简洁特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的样子分类。

3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动过程：

(一)集体认识正方形、圆形、三角形

1、听音乐入场教师：今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去?

2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。

3、刚刚三个样子朋友介绍了，如今，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

教师小结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

(二)按物体的样子分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

(1)哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是样子的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮样子妈妈把孩子都送回了家。

(三)游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么样子的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

(四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好(五)结束部分教师：小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。

活动延长：

1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

教师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小朋友真能干，把饼干送到样子王国去吧，和那里的样子宝宝一起共享。

教学反思

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形特别感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的?""今日我们吃的馒头是方的吗?......"我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同样子的图形，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观看力、思维能力，进一步稳固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观看能力都得到了进展。在活动的最终，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些缺乏，如幼儿操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良。合理支配活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的能力。

小班数学教案9

活动目标：

1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

活动过程：

一、观看小熊一家，通过比较感知“高〞、“矮〞、“不高也不矮〞。

1、师：小朋友，看看他们是谁？〔小熊〕是小熊一个人吗？还有谁？

2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大〞、“小〞、“不大也不小〞。

1、师：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就预备好了三只碗。

2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜〞，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

1、师：今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

2、师：到底是什么呢？〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米〞，感知“粗〞、“细〞。

1、师：第二样早餐是什么？〔玉米〕刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗〞、“细〞。

——人是讲胖的，玉米要讲粗〔动作提示〕，渐渐的，就变……〔动作收紧〕细了。

师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果〞，引导幼儿操作。

1、明确要求：第三样早餐是什么？〔苹果〕数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

2、幼儿操作。

3、活动评价。

小班数学教案10

设计思路：

各种各样的图形常常会出如今我们的生活中，图形的改变、图形的组合等这些奇异的现象特别吸引幼儿，会激发他们探究的兴趣。他们会欢乐的拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。

活动目标：

1、在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参加创新思维活动，培育幼儿对拼图的兴趣。

2、培育幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。

活动重点：引导幼儿多感官参加创新思维活动，培育幼儿对拼图的兴趣。

活动难点：培育幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干〔圆形、三角形、正方形、长方形〕、固体胶、白纸人手一份、图片ｐｐｔ。

活动预备：幼儿认识的图形若干〔圆形、三角形、正方形、长方形〕、固体胶、白纸人手一份、图片ｐｐｔ。

活动过程：

一、导入

1、老师：今日班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？

打开筐子，出示图形宝宝。

老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，〔三角形、正方形、长方形、圆形〕，请幼儿选一个喜爱的图形宝宝做自己的好朋友。

二、图形宝宝找朋友

老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。〔老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友〕，我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？〔比方大三角形和小三角形在一起变成小鱼〕

请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。

三、观赏图片

老师：老师这里还有许多美丽的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？

图片由易到难出示，请幼儿观看并说一说。

四、幼儿操作

老师：我这里还有许多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇异的图画。小朋友们要不要试一试，拼一拼？

引导幼儿先在纸上随便组合，拼出来自己最喜爱的图画时再进行粘贴。

五、展示幼儿粘贴的图形组合，共享作品。

小班数学教案11

活动目标：

1、能够区分两样物品数量是否一样多。

2、对数学产生探究欲望。

3、能够听懂老师简洁的指令跟同伴沟通合作进行操作。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观看、比较和反应能力。

活动重点难点：

重点：学习区分两样少量物品是否一样多。

难点：会区分两样少量物品是否一样多。

活动预备：

PPT课件、操作学具、胶棒。

活动过程：

一、认识“一样多〞

师：小朋友们上午好，我今日好快乐哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧！〔客人老师好！〕哇，小朋友们真棒，我喜爱xxx，你们看坐得真好，喜爱xxx，坐得真精神。我今日还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？〔想！〕一会等他们来了就知道了。

〔敲门声〕

师：哦，来客人了，我们一起打开门〔仿照开门动作〕是谁来了？〔小猫〕来了几只小猫啊？〔一只〕一只小猫我们用数字“1〞来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1〞来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字？〔1〕这是什么数字？〔1〕这个数字“1〞和这个数字“1〞是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

〔敲门声〕

师：又有动物朋友来了，一起打开门，看看是谁来了？〔小白兔〕来了几只小白兔啊？〔2只〕两只小白兔我们用数字“2〞来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？〔2根〕两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2〞来表示，你们发觉什么了吗？这个数字几？〔2〕这个数字几？〔2〕这个数字“2〞和这个数字“2〞是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

〔敲门声〕

师：又有动物朋友来了哦？小朋友打开门，看看，谁来了？〔小狗〕来了几只小狗？〔3只〕，三只小狗用数字“3〞来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头？〔3根〕三根骨头用数字“3〞来表示，你们有什么发觉呢？数字“3〞和数字“3〞是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。

小班数学教案《一样多》含PPT课件

三、稳固认识

师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了？你发觉什么了？〔xxx和xxx一样多〕真棒！

我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见！

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小班数学教案12

设计意图：

游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动〞，通过多种活动促进幼儿的进展。小班幼儿活泼可爱，他们喜爱爬行、蹦跳、奔跑……，并喜爱在肯定的情景游戏中主动地参加到活动中，到达欢乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫〞的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参加活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳动能力。

活动目标：

1。认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2。能手口一致地点数1到4，并能说出总数。

活动预备：

1。小青蛙图片，小害虫图片。

2。幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

活动过程：

〔一〕开始部分

1．游戏：小蝌蚪变青蛙。

2．师与幼儿一起做仿照动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3．“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁〞？

〔二〕基本部分

1。出示青蛙图片，引导幼儿观看了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮〞！

2。教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特别的本事呢，你们知道是什么吗？〔青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都爱护青蛙〕。

3。教师出示四张青蛙图片，请幼儿观看这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区分〔每只青蛙身上的数字不同〕。

4。请幼儿依据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫〞，分别贴到小青蛙嘴巴里。

5。引导幼儿相互观看并商量作品，数一数，看看做得是否正确。

6。请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

〔三〕结束部分

1．游戏：“小青蛙捉害虫〞

2．幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本事大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛认真看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么〞？

3．幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………？

小班数学教案13

教学目的：

1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

2、通过集体回答和个人提问进展幼儿思维，理解和动手操作能力，培育幼儿勇于创新的精神。

3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培育爱心与乐于助人的品德。

4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学重点：

1、教会幼儿手口一致地数1-8。

2、学会看数，并依据要求按数将实物分类。

教学难点：

1、让幼儿把握数数时的方位顺序及方向

2、教会幼儿手口一致地数1-8

3、学会看数，并依据要求按数将实物分类

教学方法：

直观教学法，情景教学法，游戏教学法

教学手段：

讲故事，纸制教具演示

教具预备：

纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋

教学的基本内容：

一.以歌曲《母鸭带小鸭》带着幼儿进入课堂，营造轻松气氛。

二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1.导语：老师今日接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒适，也许是生病了。大;考吧.幼，师网出处我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今日我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去探望它吧!

三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

1、带着小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

2、依据故事情节带幼儿来到母鸭的“家〞，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

3、让幼儿依据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案14

数学活动：

下面应当排什么

目标：１、学习简洁的按颜色、样子、大小、种类等不同