四川省教师招聘考试《教育公共基础笔试》培训题库

1四川省教师招聘考试《教育公共基础笔试》题库一、单

项选择

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的

科学c

A基本教育规律B基本教学规律C基本心理

规律D基本身心规律

2.按照智力测验的标准智力超常儿童的智商最低临界值

应是B

A130B140C150

D160

3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当

观念建立起非人为的和裨性的联系”属于C

A接受学习B发现学习C意义学习

D机械学习

4.自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和D

A自我了解B自我实现C自我行动

D自我控制

5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到

另一种学习中去是A

A一般迁移B具体迁移C垂直迁移

D水平迁移

6.智力的性别差异的研究结果表明男女智力的总体水平

是B

A女优于男B大致相等C男优于女

D中国人相等外国人不相等

7.在知识的学习过程中掌握同类事物的共同的关键特征

和本质特征属于A

A概念学习B意义学习C命题学习

D符号学习

8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是C

A均衡发展B先慢后快C先快后慢

D先慢后快又慢

9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应

之后其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反

应。这是条件刺激的D

A一般化B具体化C分化

D泛化

10.在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用

C

A操作模仿B操作整合C操作熟练

D操作定向

11.创造性思维的核心是C

A形象思维B抽象思维C发散思维

D聚合思维

12.学生中常见的焦虑反应是D

A生活焦虑B择友焦虑C缺钱焦虑

D考试焦虑

13.发现学习是属于A

A以学生为中心的教学策略B以教师为

主导的教学策略

C个别化的教学策略D交互式的

教学策略

14.引起和维持个体的活动并使活动朝向某一个目标的内

在心理过程叫做C

A注意B需要C动机

D兴趣

15.人的健康不仅要有健康的身体还要有C

A健康的人格B健康的习惯C健康的心

理D健康的生活

16.完形一一顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的

A

A苛勒B斯金纳C桑代克

D布鲁纳

17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略

和B

A计划策略B组织策略C调节策

略D监视策略

18.个人应用一系列的认知操作从问题的起始状态到目标

状态的过程叫做D

A发现问题B理解问题C问题检

验D问题解决

19.一般认为态度与品德形成过程经历三个阶段依从、

认同和B

A行动B内化C执行

D泛化

20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价那么对在

教学过程中实施测验的解释就是A

A形成性评价B定性评价C定量评

价D考查性评价

21.师生关系中最基本的一种关系是Ao

A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系

22.教师职业道德的核心是Bo

A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则

23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于Bo

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

24.对学生的发展最有利的师生关系模式是Do

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

25.在哪种师生关系模式下学生的学习成绩最好Co

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征D

O

2A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力

声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣

易引起学生B

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣

28、在下列教师行为中属于心理健康表现的有B

A、交往中将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课

堂环境中的偶发事件

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂迁怒于学生D、偏爱

甚至袒护学习成绩好的学生

29、评价是为了促进学生的全面发展发展性评价的核心是

C

A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我建立自

信

30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求

国家实行三级课程管理体制。这三级课程是D

A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课

C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校

本课程

31、现代学生观的基本观点是D

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人

④学生是教育活动的主体

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用

学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关

的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的C

A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权

33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故学校应当承担责

任D

A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B、学生或者其监护人知道学生有特异体质或者患有特定

疾病但未告之学校的

C、学生行为具有危险性学校、教师已经告戒、纠正但

学生不听劝阻拒不改正的

D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动未对学生

进行相应的安全教育并未在可预见的范围内采取必

要的安全措施的

34、课程改革是推进素质教育的历史的A选择。

A必然B必要C必需

35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育B

A改革B创新C变革

36、新课程提倡培养学生的综合能力而综合能力的培养要

靠教师集体智慧的Ao

A发挥B发展C发扬

37、新课程呼唤综合型教师这是一个非常值得注意的C

O

A变革B改变C变化

38、课程资源的开发和利用是保证新课程实施的B条

件。

A重要B基本C必要

39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系建构与时代

精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系

是实施素质教育的C环节。

A重要B必要C首要

40、新课程教学改革要求我们首先确立起Bo

A、先进的教学观念

B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C、教师为主导学生为主体的教学观念

D、以课堂教学为中心教学观念

41、教育的根本功能是C

A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才

C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生

42、在新课程改革中对“课程”含义的理解应该是Do

A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定

的各学科课程

C、教师和学生共同开发的课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形

课程四大类课程

43、新课程把教学过程看是A。

A、师生交往、积极互动、共同发展的过程

B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程

D、是知识传授与学生能力发展的过程

44、教学关系是教师的教与学生的学的统一这种统一的实

质是Bo

A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动

345、学科教学要以C为本。

A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提

高学生的动手能力

46、课程不是教学的Ao

A、权威B、方向C、目标D、计划

47、关注学生的情绪生活和情感体验教师要用C去实

施教。

A、嘴B、耳C、心D、眼

48、对待师生关系上不应当强调Ao

A、服从B、尊重C、赞赏D、引导

49、教师是学习的Do

A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是

50、新课程主张课堂让学生至少有B时间的活动。

A、1/3B、2/3C、1/2D、1/4

51、开展教育工作首先需要A

A、确立教育目的B、设计课程体系C、加

强德育工作D、选择教学方法

52、教师提高研究技能的三种途径是B

A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、

讨论、创新D兴趣、发现、研讨

53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师要

有A

A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性

D、创造性

54、新课程的培养目标应体现A

A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要

求

55、教育改革的核心是C

A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师素质提

高

56、教材编写、教学、评估和考试的依据是

C

A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程

改革纲要

57、为了改变课程管理过于集中的状况本次课改实行

D

A国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三

级课程管理

C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、

学校三级课程管理

58、基础教育课程改革纲要指出教师在教学过程中应与学

生C

A保持距离建立威严B加强了解打成一片

C积极互动共同发展D相互尊重共同提高

59、下列对教材理解正确的是B

A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源

C教材就是课程D教学参考书不属于教材

60、教学方式、学习方式转变的基本精神是A

A自主、合作、创新B自主、合作、探究

C主动、合作、改革D提高、发展、创新

61、下列关于多元智能理论论述正确的是B

A人类至少有7种以上的智能每一种智能作用不同有的

重要有的是次要的。

B教育评价应该是多渠道的采用多形式在不同的实际生活

和学习情景下进行评价的。

C每一个人的智力都有统一的表现形式每一种智力都有统

一的表现形式所以存在统一的评价标准

D各种智能是以整合的方式存在他们有共同的发展规律。

62、关于教学策略的认识正确的是D

A教学策略即教学方法

B制定教学策略就是做好教学计划。

C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

63、下列关于教学设计的论述错误的是B

A教学设计具有灵活性的特点

B教学设计的方案一般不能修改

C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、

教学策略、教学评价

D教学设计需要用系统的方法进行设计

64、新课程中教师角色将发生转变正确的是A

A.从教学与课程的关系看新课程要求教师应该是课程的

建设者和开发者。

B.从教学与研究的关系看新课程要求教师应该是教育教

学的研究成果推广者。

C.从教师与学生的关系看新课程要求教师应该是学生学

习的模仿者。

4D.从学校与社区的关系来看新课程要求教师应该是学者

型的独立的教师。

65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是

A

A.在对待自我上新课程强调反思

B.在对待师生关系上新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上新课程强调独立自主精

神

66、面对新教材教师首先要做的是A

①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。

③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、

从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教

材。④研究学生特点

A①②③B①③④C①②③④D②③④

67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是B

A教师对教科书的忠实取向

B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

C不需要教师重新学习并结合教材与学生实际引入教学

D只需掌握具体性的专业知识不需要掌握方向性的专业知

68、教学过程的本质属性是D

A教师完成教学任务B教师的教与学生的学的课堂统一

C让学生学会知识D师生的交往互动

69、体现今后考试改革方向的是C

①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以

课程标准为依据体现新的人才观和教育观。③改进

考试的方式倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则

④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

A①②③B①③④C①②③④D②③④

70、探究性学习的基本特征不包括D

A问题性B开放性C过程性D综合性

71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是C

A科学、人文融合的理念B终身学习、教育的理念C

以学生发展为本的理念D创新教育理念

72、新课程改革中学科课程目标均由下列哪些方面构成

C

①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力

目标⑤情感、态度与价值观目标

A①②③B②③④C①③⑤D①④

⑤

73、新课改中教育观念的转变主要是指D

①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④

教学观的转变⑤评价观的转变

A①②③B②③④C①②③⑤D

①②③④⑤

74、新课程改革从价值取向上看从教学大纲到课程标准

其价值取向出现了哪些变化C

①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发

展本位

③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定

走向开放、灵活的管理

A①②B①②③C②③D①②

③④

75、现行的教学大纲明显存在的弊端是A

①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、

对绝大多数学生来说要求过高

③只强调教学过程忽视课程的其他环节④“刚性”太强

缺乏弹性和选择性

A①②③④B②④C①②③D

①②

76、课程标准与教材的关系是D

①教材编写必须依据课程标准教师必须领会和掌握本学

科课标的基本思

想和内容并在教材中予以充分体现。

②课标是教材的编写指南和评价依据教材是课标的主要

载体。

③课标只是一个最低限度的要求是基本的要求。

④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。

⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。

A②③④B①②C①②③④D

①②③④⑤

77下列关于课程改革的背景的论述中正确的是D

①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和

发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国

基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改

的启示

A③④⑤⑥B①②⑥C①②③④⑤

D①②③④⑤⑥

78、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整

原则是A

①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性

5A①②③B②③④C①④⑤D

①②③④⑤

79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和

D等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的

变迁

80.新课程提倡的三维教学目标是指D

A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态

度和价值观

81综合实践课主要包括A几部分。

A、信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践劳

动技术教育

B、信息技术教育合作性学习社会实践劳动技术

C、劳动技术教育社区服务实践研究性学习合作性学

习

D、信息技术教育合作性学习社区服务与社会实践劳

动技术教育

82信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教

学现在已经开展到各个学科提出一种新的“四结合”

即Do

A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相

结合

C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相

结合

D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相

结合

83在交流与讨论中要求学生之间对各自提出的观点不

作肯定或否定的评价和讨论而是尽可能多的提出与讨

论问题相关的观点这种交流与讨论形式是指Ao

A、头脑风暴BrainstormingB、辩论C、

合作性讨论D、异步讨论如BBS、电子邮件

讨论等

84、课堂教学中经常出现教师在学生不注意参与学习时突

然加重语气或提高声调的现象教师采用这种手段的

目的是为了引起学生的A

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、

知觉

85、“其身正不令而行其身不正虽令而不从”孔子

这句名言体现出的德育方法是C

A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法

D、实践锻炼教育法

86、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示表示

“少”的意义的成语是C

A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五

次

87、新课程结构明确小学阶段的主要内容是A

A、以综合课程为主B、设置分科与综合相结合的课程C、

以分科课程为主D、选修课程和必修课程相结合

88、新课程结构的三个基本特性是B

A、均衡性发展性互补性B、均衡性综合性选择性

C、针对性发展性综合性D、针对性整合性自主性

89把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章是党

的D

A十二大B十三大C十四大D十五大

90邓小平理论的精髓是C

A改革开放B”三个有利于"标准C解放思想实事求是

D和平与发展

91十六大报告指出要促进人的全面发展形成全民学

习、终身学习的C

A小康社会B信息化社会C学习型社会D社会主义

社会

92、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的B

A、课程性质B、基本素养C、教学原则D、评

价建议

93、课程标准作为衡量教育质量的基本依据其核心部分是

B

A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念

94、“知之者莫如好之者好之者莫如乐之者”这句话体

现的课程理念是B

A、关注学生对知识的收获B、关注学生的情绪生活和情

感体验

C、关注学生的健康成长D、关注学生的道德生活和人格

养成

95、新课程积极倡导的学生观是D

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象

的学习者④学生是具有独立意义的人

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

96、创造新型的师生情感关系的努力方向是C

①教师要真情对待学生关心爱护学生②树立教育民主思

想③展现教学过程的魅力④完善个性展现个人

魅力

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

97、新课程的核心理念是(D)。

A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学C、以学科为主

教育D、一切为了每一位学生的发展

698、我国基础教育新课程管理的政策是Co

A、以国家课程统一使用管理B、以省级课程管理为

主

C、实行国家、地方、学校三级课程管理

D、全部下放权力实行校本教材教学为主

99、本次基础教育课程改革是建国以来的第D次。

A、7B、4C、5D、8

100、我国长期以来的教育传统是把C放在中心位置。

A学生B.教材C.教师D.教师和学生

101、树立正确的学生观对于教育工作者特别是(A)意义

更大。

A.班主任B.科任教师C.校长D.教研组长

102、落实学生的主体地位关键是根据具体的调动学生

的主体性为学生构建广阔的活动空间。C

A.教学目标B.情感态度价值观C.教学要求D.教学过程

103、B是树立正确学生观的基础。

A.乐观估计学生的天性B.关注每一位学生

C.用发展的观点认识学生D.信任学生

104、课堂不仅是传递知识的殿堂更是D的圣殿。

A.情感体验B.师生交流C.学生成才D.人性养育

105、A是现代师生伦理关系的核心要求。

A.民主平等B.关心学生C.以人为本D.鼓励学生

106、“教师让学生学会认知学会生活学会生存学会做

人学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出

A的发展观。

A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注

重学生的非智力因素的发展

107、B是发展性教师评价制度的基础。

A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不

断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的

评价体系

108、新评价观强调评价主体应具有Bo

A、单一性B、多元性C、动态性

109、“新的评价体系打破唯一倡导多元和创新。”体现出

评价体系B的特点。

A、科学性B、灵活性C、有创意

H0、基础教育课程评价的根本目的在于Ao

A、促进发展B、甄别与选拔C、展示激励

111＞课程评价按评价的主体可分为CO

A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法

C、自评与他评

112教育的根本任务是(C)。

A传授知识B;增强技能C教书育人Do学会认知E

学会做人

113B主管全国的教师工作。

A、国务院B、国务院教育行政部门C、全国人大D、

全国人大教科文卫委员会

114对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的

情节严重的可以根据具体情况给予B

A、纪律处分B、行政处分C、经济处罚D、

警告处分

115各级人民政府应当采取措施加强教师的思想政治教

育和业务培训改善教师的

工作条件和生活条件保障教师的合法权益提高教师

的D地位。

A、政治B、经济C、法律D、社会

116教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工

作提出意见和建议通过B参与学校的民主管

理。

A、学校行政部门B、教职工代表大会或者其他形式C、

学校工会D、学校党组织

117取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、

职业高中文化课、专业课教师资格应当具备CO

A、中等师范学校毕业及其以上资格

B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D、大学专科毕业及其以上学历

118不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学

历的公民申请获取教师资格必须通过B考试。

A、国家学历水平B、国家教师资格C、普通话水平

D、计算机等级

119中小学教师资格由A教育行政部门认定。

A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政

府D、省、自治区、直辖市

120教师的A是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的

依据。

7A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业

务水平

121教师的平均工资水平应当C国家公务员的平均

工资水平。

A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于

122社会力量所办学校的教师的待遇由C确定并

予以保障。

A、上级主管部门B、地方人民政府财政部门C、举办者D、

地方人民政府教育行政部门

123侮辱、殴打教师的情节严重构成犯罪的依法

CO

A、给予治安管理处罚B、承担民事责任C、追究刑事责

任D、给予行政处分

124教育行政部门应当在接到教师申诉的C内作

出处理。

A、三个月B、45日C、30日D、

15日

125地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕

业生到D从事教育教学工作的应当予以补贴。

A、革命老区B、贫困地区C、中西部地区D、少

数民族地区和边远贫困地区

126下列选项中不属于教师享有的权利的是B

A、参加进修或者其他方式的培训

B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象

C、进行教育教学活动开展教育教学改革和实验

D、从事科学研究、学术交流参加专业的学术团体在学

术团体中充分发表意见

127为了A建设具有良好思想品德修养和业务素

质的教师队伍促进社会主义教育事业的发展制定

了《中华人民共和国教师法》。

A、保障教师的合法权益B、改善教师的工作和生

活条件

C、规范教育教学管理工作D、弘扬尊师重教的社会

风尚

128教师应当履行关心、爱护B尊重学生人格

促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。

A、家庭经济困难学生B、全体学生C、学习有困难的学

生D、残障学生

129教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人

培养社会主义事业建设者和接班人、提高D

的使命。

A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化

素质D、民族素质

130教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇A

对教师进行身体健康检查并因地制宜安排教师进

行修养。

A、定期B、不定期C、每两年D、每年

131地方人民政府对违反《教师法》规定拖欠教师工资

或者侵犯教师其他合法权益的应当Bo

A、责令其立即改正B、责令其限期改正C、依法追究刑事

责任D给予直接责任人员行政处分

132《中华人民共和国教师法》自A起施行。《中

华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施.

A、1994年1月1日B、1994年9月10日

C、1993年11月1日D、1995年1月1日

133教育学研究的对象是A

A教育现象B教育方针C教育政策D教育

理论

1341632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成

的教育论著是C

A《学记》B《普通教育学》C《大教学论》D

《教育论》

135下列不属于骑士七技的范围的是C

A骑马B投枪C音乐D吟诗

136“蓬生麻中不扶而直白沙在涅与之俱黑”反映

了对人的发展的影响的是B

A教育B环境C遗传D主观努力

137学校体育的最为基本的组织形式是B

A早操、课间操B体育课C体育竞赛D学

生自觉锻炼

138教学过程是一种特殊的D

A心理过程B信息过程C逻辑过程D认识

过程

139马卡连柯“要尽量多地要求一个人也要尽可能多地

尊重一个人”所体现的德育原则是C

A从学生实际出发的原则B

知行统一的原则

C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D

集体教育和个别教育相结合的原则

140布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种C

A以直观感知为主的教学方法B以实际训练为

主的教学方法

C以探究活动为主的教学方法D以情感陶冶为

主的教学方法

141班主任工作计划一般包括A

A学期计划和具体活动计划B全面计划和专

题计划

C课内计划和课外计划D教学工作计划

和思想工作计划

142在三结合教育中占主导地位的是B

8A家庭教育B学校教育C自我教育D社

会教育

143学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是

D

A课外校外教育B各科教学C社会实践活动

D班主任工作

144长期以来的教育实践证明学校工作必须做到A

A以教学为主B教学、科研

并重

C教学、科研、生产三中心D所有时间用于搞教

学

145班级授课制在我国正式实行一般认为是在C

A唐朝中期B明朝中期C清朝末年D辛亥革命

以后

146中国历史上最早提出“教学相长”的著作是A

A《大学》B《中庸》C《学记》D《春秋》

147实用主义教育流派的代表人物是D所持观点是

教育无目的论。

A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D杜威

148教育心理起源论认为教育起源于B

A生产劳动B模仿C语言D动物本能

149普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小

组主要是为了C

A深化课堂教学B培养竞赛人才

C因材施教发展青少年个性特长D充分发掘学有

余力的学生的学习潜力

150西汉初期实行的“罢黜百家独尊儒术”的文教政策

体现了教育的B

A永恒性B历史性C相对独立性D继承性

1511985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》

指出要调整中等教育结构B

A大力加强普通高中教育B大力发展职业技术教育

C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔

接D进一步加强中等专业教育

152学生在教育过程中处于B

A主导地位B主体地位C被动地位D辅助地位

153教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律

中D

A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作

用与学生主体作用相统一的规律

C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与

思想品德教育相统一的规律

154“让学校的每一面墙壁都开口说话”这是充分运用

了下列哪一种德育方法A

A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价

155教学过程的中心环节是B

A感知教材、形成表象B理解教材、形成概念C

巩固与保持知识D运用知识形成技能技巧

156学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的

劳动具有A

A示范性B复杂性C主体性D长期性

157班集体形成的主要标志之一是C

A成立了班委会B开展了班级工作C形成了正确

舆论D确定了班级工作计划

158英国教育家斯宾塞的教育代表作是D

A《爱弥儿》B《人的教育》C《教育漫话》D

《教育论》

159“教学与发展”理论的倡导者是A

A赞科夫B皮亚杰C布鲁纳D根舍因

160“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响

B

A遗传B环境C教育D社会活动

161毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教

育目的是A

A培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B培养德智

体全面发展的社会主义新人

C培养又红又专的社会主义接班人D培养脑体结合

的社会主义建设者

162《中共中央关于教育体制改革的决定》指出要有计

划、有步骤地普及九年义务教育并把其责任交给B

A国家B地方C学校D家长

163在教育过程中教师对突发性事件作出迅速、恰当的

处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一

特点C

A复杂性B师范性C创造性D主体性

164教学工作的中心环节是B

A备课B上课C课外辅导D检查评定成绩

165德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

其进行顺序是D

A以知为开端知、情、意、行依次进行B以情为

开端情、知、意、行依次进行

C以意为开端意、知、情、行依次进行D视具体

情况可有多种开端

166课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育

活动其实施范围是D

9A在课程计划教学计划之中B在学科课

程标准教学大纲之中

C在学校之外D在课程计划

和学科课程标准之外

167将对象从背景中分化出来的知觉特性是A

A选择性B恒常性C理解性D整体性

168追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的

完美实现属于D

A生理与安全需要B尊重需要C归属与爱的需要

D自我实现需要

169这次课程改革的核心目标是A

A实现课程功能的转变B实行三级课程管理制度

C体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

170“情急生智”所描述的一种情绪状态是C

A心境B激情C应急D理智

171“人心不同各如其面”这句俗语为人格的哪种特

点作了最好的诠释B

A稳定性B独特性C整合性D功能性

172早晨的学习效果一般较好这是因为这一阶段的学习

不受下列哪一选项的干扰A

A前摄抑制B倒摄抑制C单一抑制D双重抑制

173直接影响活动效率使活动能顺利完成的个性心理特

征是C

A性格B气质C能力D兴趣

174在社会心理学中由于第一印象的形成所导致的在总

体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响

更大的现象称为B

A近因效应B首因效应C最近效应

175综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的

课程自小学一年级开始设置每周平均一课时。

A

A必修33B必修11C选修33D选修34

176学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是

B

A形成研究性学习的学习方式B促进学生的个性健

康发展

C强调学科内容的归纳和整合D注重研究生活中的

重大问题

177精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事这是下列

哪种气质类型的特点A

A胆汁质B粘液质C多血质D抑郁质

178在解决问题的过程中对解答问题有启示作用的相类

似的事物叫A

A原型B原型启发C问题情境D问题对象

179教育科学有诸多的分支学科其中在整个教育科学体

系中处于基础地位的是A

A教育学B教育心理学C教学论D.教育哲学

180记忆过程包括D

A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆

C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆

181哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点

B

A原始社会B古代社会C资本主义D.社会主义

182野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果

这主要是利用知觉的B

A整体性B选择性C理解性D恒常性

183智力可以分解为多种因素下列哪种因素是智力的核

心C

A观察力B想象力C思维力D.判断力

184闭卷考试时学生主要的记忆活动是D

A识记B保持C再认D回忆

185“学为人师行为世范”体现了教师工作的B

A复杂性、创造性B主体性、示范性C长期性、

间接性D连续性、广延性

186受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态

是B

A原型B定势C迁移D原型启发

187青少年异性交往的原则是A

A自然适度B克服羞怯C真实坦诚D留有余地

188“三军可夺帅匹夫不可夺志”说的是C

A道德认识B道德情感C道德意志D.道德行为

189在新课程背景下教育评价的根本目的是A

A促进学生、教师、学校和课程的发展B形成新的

教育评价制度

C淡化甄别与选拔的功能D体现最新的教育观念和

课程理念

10190当一个人的外表具有魅力时他的一些与外表无

关的特征也常常被肯定这种现象被称为B

A宽大效应B晕轮效应C中心品质D刻板印象

191智力测验中解释测验结果的依据是D

A信度B效度C智商D常模

192澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时采

用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体

会下雪场景的方式这种直观的手段是B

A实物直观B模象直观C虚拟直观D.语言直观

193活动方式具有高度的适应性在执行方面能达到高度

的完善和自动化的阶段是D

A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练

194出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为B

A心境B应激C激情D热情

195新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价

值观的过程其价值观是指B

A充分认识知识对社会的价值B学科、知识、个人、

社会价值有机地结合

C让学生尊重知识尊重教师

196人们看书时用红笔画出重点便于重新阅读是利

用知觉的哪种特性A

A选择性B整体性C理解性D恒常性

197在学校课程中与选修课程相对应的课程是C

A活动课程B学科课程C必修课程

198能力是一个人顺利完成活动的A

A个性心理条件B心理过程C生理条件D个性

倾向性

199学生既是教育的对象又是教育过程中的主体。学生

主体作用的最高表现形式为C

A自觉性B独立性C创造性D.主动性

200一般地教学中的感知可以区分为如下方式C

A.学习感知、生活感知B.课内感知和课外感知

C.直接感知、间接感知D.形象感知、抽象感知

201俗话说“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于C

A激情B应激C心境D热情

202教学的基本组织形式是D

A个别教学B课外教学C现场教学D课堂教学

203“道而弗牵强而弗抑开而弗达”要求教学必须遵

循的原则是C

A因材施教原则B巩固性原则C启发性原则

204教育学生必须了解学生的年龄特征这要求教师的知

识结构应有A

A必备的教育科学知识B精深的专业知识C广博

的文化基础知识

205鲁班发明锯是借助D

A定势B变式C问题D原型启发

206课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是C

A师生共同参加的B学生自愿选择的C有目的、有

计划、有组织的

207人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是

B

A感觉B知觉C表象D后像

208“十年树木百年树人”这句话反映了教师劳动的

C

A连续性B创造性C长期性D.主体性

209校本教研的核心要素是D

A自我反思B同伴互助C专业引领

D自我反思、同伴互助、专业引领。

210气质类型C

A有好有坏B都是好的C无好坏之分

211校本教研的基本特征是D

A基于学校B在学校中C为了学校D基于学

校、在学校中、为了学校

212新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶

段A

A以综合课程为主B以分科课程为主

C分科课程与综合课程相结合D分科课程为主综

合课程补充

213智力的高级表现是A

A创造能力B抽象概括能力C观察力

214教育要适应人的发展的个别差异性做到B

A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

11215当个体接受一个小的要求后为保持形象的一致

他更可能接受一项重大的更不合意的要求这叫做A

A“登门槛”效应B低球技术C留面子效应

216人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动

具有B

A连续性特点B创造性特点C长期性特点D示

范性特点

217教师的根本任务是C

A教书B育人C教书育人

218人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式A

A需要B动机C态度D认知

219教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是C

A坚持学习课程理论和教学理论B认真备课认真上

课

C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各

种问题对自身的行为进行反思

220心理学是研究人的下列哪种选项的科学A

A心理现象及其规律B心理过程C认识过程D

心理特征

221、教学的中心任务是B

A发展学生的智力B使学生掌握文化基础知识形成

基本技能、技巧

C培养学生的思想品德D培养学生的个性心理

222贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到

B

A充分地传授知识B尊重学生人格关注个体差异

C培养学生正确的学习态度D让学生自主地选择课

程

223主体教育在教学领域里的实践最相关的一项是A

A.主体性教学B.尝试教学C.反思教学

224“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好兴

趣和差异C

A完全由学生自己决定如何学习B将学生按优中

差分班教学

C使每个学生的特长都得到发挥D大力培养单科独

进的尖子生

225教师分析研究所教学科的教材及课标大纲变革

与完善自己的教学过程从问题出发开展专题性的课

题研究进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工

作(C)

A.教育工作B.教学过程C.教育科研D.管理与组织

226小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式(C)

A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习

227当团体中所有的人都能达到目标时个体才能达到目

标是指B

A竞争目标结构B合作目标结构C个别化目标结

构

228主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性

A

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习

229通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾

向是C

A直接强化B自我强化C替代强化

230在形式上尝试教学强调教与学的先后顺序下列属

于其特征的是D

A.先提出教学目标B.提出问题、学生钻研

C.学生读书、教师指导D.先练后讲、先试后导

231小组合作学习的意义在于(B)

A.针对学习自主性B.人际交往相互促进C.个性张

扬

232发现教学法重视问题的认知属性其认识起点是C

A.教学的情感应力B.学习的心理动力C.问题刺激的

阈值水平D.问题数量的多少

233教师通过自己长期的辛勤工作使学生提高了思想品

德素养完善了知识与能力身体和心理都得到了进

一步的发展这些事实集中反映了教师哪一方面的能力(A)

A.教育能力B.教学能力C.教育科研能力

234有两个学生他们各自对自己即将到来的期末考试的

成绩预期是甲生80分乙生100分。结果两人都

考了85分。甲乙二生的心理挫折最可能出现的情况是

B

A.甲生的挫折心理大于乙生B.甲生的挫折心理小于乙

生

C.两生一样大D.无法判定

235智力活动转向头脑内部借助言语来作用于观念性对

象的阶段是C

A原型定向B原型操作C原型内化

236在教学中下列哪一说法或行为体现了教育民主B

A.教师是教育过程的绝对权威B.学生参与教学评价过

程

学生按班主任意图主持班会D.学生不完成教师布置

的事

237技能水平随练习而提高的一般趋势是A

12A随练习次数而提高B随练习次数而降低

C初期进步快以后渐慢

238在教学中下列哪一说法体现了问题链教学C

A.学生领会课文意思B.以学习小组形式讨论学习

C.通过材料感知产生疑问D.学生遇到问题不能解决

239行为主义学习理论的主要代表人物是B

A弗洛伊德B班杜拉C马斯洛

240意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言“没有

哪一个人是由别人教育出来的他必须自己教育自己。”

这句话直接与下列哪一思想、学说相支持B

A.实用主义教育B.人本主义教育C.建构主义教育D.

信息技术教育

241下列哪一说法与新课程教育思想一致B

A.潜能外显化过程不需要教师的参与B.学业评价是为

了促进发展

C.考试是为了鉴别素质优劣

242下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式A

A.素质成长记录袋B.学具展览C.计算机动画制作D.

学科竞赛

243成就动机理论的研究表明成功概率约为以下哪个数

值的学习任务最有利于激发学生达到最佳动机水平

B

A70%B50%C30%

244“教书育人为人师表”是对当代教师崇高职业操

守的概括。为师的含义是A

A.传道、授业、解惑B.培养优生转化差生

C.传授知识培养能力D.努力工作爱岗敬业

245被称为世界上第一部研究教育的专著是(C)。

A《教育没话》B《教育学》C《学记》D《雄

辩术原理》E《论语》

246(B)年4月12日颁布了《中华人民共和国义务教育法》

建立教师资格考核。中华人民共和国主席令

第三十八号令公布的。

A1985B1986C1988D1993E

1997

247“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容

下列著作不属四书范围的是D

A《大学》B《中庸》C《论语》D《春秋》

248一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间

的关系是C

A教育超前于政治经济发展B教育滞后于政治经济

发展

C教育常常与社会政治经济发展不平衡D政治经济制

度决定教育发展状况

249教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育这

是因为人的发展具有B

A顺序性和阶段性B不均衡性C稳定性和可变性

D个别差异性

250我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育

的责任A