关于小学教研工作计划

关于小学教研工作计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，是时候仔细思考工作计划如何写了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下在这给大家整理了一些关于小学教研工作计划，希望对大家有帮助！

关于小学教研工作计划篇1

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种具体问题为对象，以老师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂能力，促进老师向专业化方向进展，致力于提高老师教育教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论沟通，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思沟通：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师和同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习和自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式乐观开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应老师要按时参加并乐观发言，和同伴互动、共同进步。老师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。

3、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学阅历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴乐观协助，共同解决。

4、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必须有专业讨论人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。

5、开展网络教研，达到优质资源共享，乐观参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。

关于小学教研工作计划篇2

一、指导思想：

以郊区科学课堂教学模式《学案导学——自主探究》为指导思想，根据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨ァＭ时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神ィ解放思想、转变观念、勇于探索、制造性的开展科学教学工作，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标：

1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展调查活动；鼓舞学生亲近和关注周围环境。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

５、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学沟通，相互评价观察结果。

６、能查阅资料，了解有关的问题。

７、在观察、讨论的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作和沟通。同时通过对水的观察，保持和进展学生乐于探究发现周围事物神秘的欲望。

三、教学措施：

为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四班级学生实际，我拟定了如下的教学措施：

（一）教学工作方面：

1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。

3、鼓舞学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。

6、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。

7、课堂中随时提问评价给分：加分内容（发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。

8、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到进展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制。

9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。

10、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。

（二）老师成长方面：

1、仔细参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；

2、仔细参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向；常常进行科学讨论，攻克难关，提高课程理解能力；

（三）科学特色活动

1、科学幻想画：

活动目的：为进一步进展学生对周围世界的好奇心和求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，乐观参加资源和环境的保护意识。

活动内容：低班级学生可以全员参加，创作出和科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

2、明天小小科学家：

活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明制造中，注重培育学生运用知识解决实际问题的能力。

活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

关于小学教研工作计划篇3

一、指导思想

本学期数学科组教学工作将以课程改革为主题，仔细贯彻落实区教育局和集团及学校教学计划，开展深化细致的教学管理，进行深化有效的教学讨论，乐观务实地推动教学改革，以减负提质为目标，以课题讨论、校本培训为载体，强化老师的自身建设和业务素质的提高，继续抓好常规教学，深化教学改革，全面提高学校的数学教学质量。

二、工作目标

1、强化教学常规管理，强调教学工作的中心地位，加强备、讲批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。树立质量、品牌意识。

2、加大“常态课堂”的讨论力度，努力构建“有效、高效”的课堂，确保学科教学质量再上新台阶。

3、抓好学生学习习惯的养成教育，提高学生的学习效率。开展丰富多彩的第二课堂活动，力争在上级教育主管部门举办的各种竞赛活动中取得优异成绩。

4、加强教育教学科研意识，形成科研促教的良好氛围，全员参加科研，提高科研质量。以课题讨论为引领，增强老师的科研意识，培育老师的科研能力，提升老师专业素质。

5、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量提高。

6、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要工作措施

（一）加强常规管理，提高教学质量

加强教学常规管理，要求老师仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细考核。努力实现教学常规“六化”（集体备课常常化，个人备课具体化，课堂教学实效化，课外作业多元化，单元测试规范化，质量分析制度化）。

1、仔细备课（包括个人、班级、科组备课）

仔细备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学有效性的前提。老师应做到备课充分，备课要提前一周（不少于3节），精心备好每一课，不得出现没有教案进课堂的现象。教导处对备课的检查重在检查对教案的修改和教学反思上。对老师备课检查以精备（详案）、略备（简案：简约而不简单）两种学案设计呈现。

第一种是精备课案，包括以下环节：教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思。要求：数学学科一个教学单元至少选择一节课详案。

第二种是略备课案，包括六个板块内容：教学目标、教学重难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记。

坚决反对比搬别人教案，杜绝网上粘帖教案，备课要做到既独立思考，又集思广益。在个人深化钻研课标和教材的基础上，每两周以班级组为单位集体备课一次以上，集体设计教案要做到：小组研讨，提前一周形成初稿。拟稿人（轮流）研读课标和教材的基础上，对教学目标，教学的重、难点，基础训练、典型例题、教学过程和课外练习的选择等要素作仔细推敲。

每次集体备课先由拟稿人对所有要素做出解读，阐明意图，后逐项讨论，对初稿进行调整修订，再实施教学。凡是集体备课的只需在备课本上注明时间、地点、执笔人、以及作业设计、板书设计和反思或后记，不需再书写教学过程，但需上传一份集体备课的教案到老师公用文件夹数学科组处（同样要注明执笔人和日期）。

同时本学期还将集中举行3次科组集体备课活动，由于本学期上研讨课的是一、三、五班级，所以我们将在二、四、六班级举行集体备课活动。老师之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。老师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。具体在备课中要体现：

（1）备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。

（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元和前后单元知识及能力的内在联系。

（3）备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。

（4）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。

（5）备学法。根据学生实际教会学生学习方法。

（6）备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。

（7）备作业。精心设计作业，提倡分层次布置作业。

第3周举行二班级的集体备课（秦娟负责）、第9周举行四班级的集体备课（欧阳慧敏负责）、11周举行六班级的集体备课（赵俊负责）。集体备课要挂在学校教学处数学组公用文件夹内，教学处将核实验收。

老师精备课授后必须仔细深刻撰写教学反思，要求每月课后反思不少于2篇；简案的课上完要写简要的教学后记。备课本教学处、科组将不定期抽查。检查结果评出等级并和月奖挂钩。（根据学校要求本学期备课总课时量不少于43课时，每个月不少于12个课时）

2、仔细上课

各数学老师要提高驾驭课堂能力，处理好学、教、练三者的关系。必须牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂教学的有效性，促进学生开展有意义的学习活动，使学生的学习做到“有趣、有用、有效”。在课堂上老师要尽量做到实验让学生做、情境让学生想、图形让学生画、问题让学生提、思路让学生找、错误让学生析、是非让学生辩、异同让学生比、好坏让学生评。要给予学生足够时间、空间去思考和活动，培育学生探究精神，鼓舞学生大胆创新，激发学习爱好，提高课堂实效，使每一位老师都能够上出自己成功的一课。

3、仔细布置和批改作业

对待学生的作业做到“四必”（发必收，收必批，批必改，改必纠）。老师要从学生写字入手，注意书面干净、字体工整美观，学生作业格式要统一，用笔要统一，书写要规范。

（1）作业布置：要突出教学目标，要有针对性、层次性、趣味性。对学生的作业要求要严格，要做到有做必仔细批、有批必精讲、有错必及时订，并重视作业的讲评。

（2）作业类型和时间：书面作业、口头作业（背口诀、公式、概念、定律等）、实践操作作业。低年段不超过40分钟，中高年段不超过1小时。要求每个学生必须备有作业登记本，每次家庭作业要有家长签名。

（3）作业批改及检查：作业批改要体现及时性、规范性、评价的人文性。

A、每月作业总次数在18次左右。主要是作业本和知识和能力两种，必须由老师全批全改，不得出现学生批改的现象。单元测试卷也必须全批全改并有家长签名。

B、作业批改要及时、仔细、细致、规范。特别是要抓好学生作业的错题订正环节（学生错题一律用红笔进行订正），及时做好作业批改记录和错因分析，实行补救措施。

C、作业评价实行等级+图案、图画+激励性、人文性、进展性的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！或盖红花等等鼓舞性的话或奖励。以此来促进学生，以大面积地提高教学质量。

（4）数学作业格式要求：作业本每次做作业前要写明日期，数学作业尽量不要横着写，计算题尽量做完一题隔一行再做下一题，作业写完后家长在后面签名。学生订正一律订正在后面，不要订正在旁边。本学期每个班要利用“文化角”开展学生作业展评活动。

4、仔细辅导

对学生的辅导务必做到耐心和细致，辅导要富有针对性，讲究方法。在面对全体学生的同时，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。辅导要注意追求实效性。对于早读和下午活动课的辅导，老师必须根据教学处安排仔细落实，保证质量，要根据学生实际有针对性的进行培育补差，同时狠抓学生的计算和基本技能的训练，并针对训练中存在的问题及时加以分析改正。争取使每个同学都有不同的进步。

5、仔细考核

每次测试每位老师必须仔细对待，规范操作。在测试之前，老师都要进行系统复习，查漏补缺；测试中不得弄虚作假，要测出学生真实水平；测试后，老师必须仔细批改，客观、全面分析，组织学生评讲试卷，及时帮助学生寻找差距，总结阅历，发现问题，不断调整教和学的行为，及时提出改进措施。全体老师对每次测试要重视“三率”、“一平均”。努力提高“合格率”、“优秀率”、“平均分”，降低“低分率”，从而提高学校的数学教学质量，不但要拉近和翻身的差距，更鼓舞超过翻身。

6、抓好学生学习行为规范的讨论。

“习惯决定成败”，培育学生良好学习习惯，创建良好班风、学风、考风，直接关系教学质量。要因地制宜，将培育学习习惯的内容具体化、系统化。

首先低班级要重视基本学习习惯的养成，培育学生养成正确的读书姿势，坐、立、行、走姿势以及乐观的学习态度，中高班级在上述基础上有计划的进行学法的指导，开放学生思维空间，要鼓舞学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。

其次要培育学生良好的学习习惯如：

（1）书写习惯：养成书写规范，保持簿本干净。低班级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮、画图必须用铅笔和直尺。

（2）作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。

（3）听课习惯：上课集中注意力，仔细思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

（4）口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

（5）审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。

（6）抄题习惯：一抄二对。

（7）验算习惯：养成口头验算和用笔验算的好习惯。

7、制定好复习计划，上好复习课，迎接期末考试，特别要做好抽考班级的复习工作。抽考班级的老师应团结全都，通力合作，群策群力，在期末抽考中现在必须排名第一

（二）重视教研、教改，提高自身素质

1、充分利用每周三下午的业务学习时间，组织老师仔细学习20__版数学《新课程标准》以及有关的教育教学杂志、名家的教育专著等。仔细撰写好每学期3000字以上的读书笔记（学校将在期末将检查并评比表彰），有效地提高全体老师自身的教育理论水平、教学水平和语言文字的表达能力。教研活动时间各位老师要准时参加，不得随意缺席，有特殊情况需向教学处请假，每位老师要做好笔记记录，不得做和会议无关的事情。（如；改作业、改试卷、备课等等）

2、本学期的业务学习形式主要有一下几个方面的安排：

①理论学习、课标学习。

②结队帮扶工作总结会。

③集体备课、评课。

④教材分析和解读。

⑤质检分析和总结。

3、乐观开展听课、评课活动。本学期，老师听课15节以上，听课时要按时到位，不得迟到或早退，听课时不得闲谈、不得玩手机、不得改作业或做和本节课无关的事。要仔细做好听课记录，课后写好详实的听后意见和感受。及时向执教老师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。同时继续执行推门（常态课）听课制度，本学期科组长将对科组的每位老师进行一节以上的随堂听课。

4、老师要乐观参加区、街道、集团、校内的教研活动。本学期校内的教研课由1、3、5班级老师上，实行“同课异构”的形式，（由于本学期开展课题讨论，所以我们教研课也将围绕情境教学这个主体去开展），即同班级选同一课，各自备课——上课，上完课后科组集体评议。具体时间安排：第4周何明蓉、周新华老师，第7周梁红萍、陈燕老师，第9周钟云珍、林楚惜老师。被安排到的老师务必提前做好充分准备，仔细对待。每次活动必须在当周三前上完。教研活动时间老师不能随意请假、缺席，要仔细做笔记、乐观参加讨论、评议。

5、为了不断更新老师们的教育、教学理念，切实提高老师们的教育、教学效率，我们科组要求老师立足自己的教育、教学实践，结合学科特点继续开展《有效情境在小学数学课堂中的应用讨论》校本课题讨论，进一步增强自身的科研意识，提升自身的科研水平。对于本科组的立项课题，每一位讨论组成员对每一阶段的讨论，都要求仔细对待，服从教研组长的安排，不允许推搪工作，既分工又合作，按计划定期切实组织开展科研活动，整理资料。

6、抓好“三课三评比”活动。即“优质课、研讨课、常态课”教研活动，老师现场优质课评比、教学优质课件评比、读书笔记评比活动。

7、开展老师“结队帮扶”活动：要求每2周至少互相听课一节。

关于小学教研工作计划篇4

一、指导思想

本学期校本教研工作以提高老师业务水平为出发点，以培育学生创新精神和实践能力为重点，以德兴市教研室省级课题“六三高效课堂”讨论为切入点，更新教育观念，坚持以人为本，全面地为全体老师服务，不断提升老师的理论知识和教学能力，营造一种民主、和谐、愉悦、百家争鸣、百花齐放的教研氛围。乐观开展教学讨论活动，全面提高教育教学质量，开展好“一师一优课、一课一名师”活动。

二、主要工作：

(一)、教研常规工作。

1、专业引领、业务学习,充分利用电子备课室的功能。深化我校双周教研学习的方式方法，加强理论学习。在德兴市教研室省级课题“六三高效课堂”讨论工作的指引下，开展一系列的学习活动。本学期我校双周教研学习,充分利用电子备课室的功能,在教研组和学科带头人的指导下以集中学习方式和上网学习方式相结合，学习内容以“六三高效课堂”为主，确立考勤制度、笔记制度,管理负责制度。每次学习要求进行点名、老师仔细做好笔记，每次学习由一名或几句管理人员负责管理,遇重大讨论问题时集中学习可以采纳讲座、文章评析、课例评析、个例案例评析、老师沙龙、问题讨论等方式。

2、建立学科带头人集体备课制度。由校级学科带头人组织成立集体备课活动小组，深化每个班级组进行指导工作。本学期每班级组语数英学科至少进行一次集体备课，要求做到人人上课、人人评课、有专业指导和反馈，从备课、上课、评课、反思中进而达到提高课堂效益，实现集体合作、共同探究。本活动可结合“一师一优课、一课一名师”活动开展。

3、建立学科带头人一对一随堂听课制度。校级以上学科带头人至少结对1名年轻老师，每学期至少相互随堂听课2节以上。对每次的随堂课要进行课后点评和沟通，对教学中存在的问题进行探讨，结合老师的教学风格和特点，加以指导，促进高效课堂建设。本活动可结合“一师一优课、一课一名师”活动开展。

4、建立有效的考核机制，充分发挥校学科带头人和市级学科带头人的作用。通过考核机制，让学科带头人在教研学习、教育科研、引领指导等方面的作用，充分挖掘资源，促进全校老师业务水平提高，同时促进学科带头人的快速成长，每学年对学科带头人进行考核。

5、强化反思。不断反思是老师成长的关键，各老师在教学中每月至少进行一次教学反思，并记录到教学设计后。

6、强化工作笔记记录。每个老师参加每一次的学习、例会、工作记录都要做好记录，一学年至少要完成的学习笔记，并将工作记录本上交检查评比。

7、利用双周教研学习时间，开展师德教育，外出老师返校再培训，新课程培训等。

8、各教研组每学期要开展8节以上的公开课评价研讨，做到有实效，提高老师的业务水平。本活动可结合“一师一优课、一课一名师”活动开展。

(二)乐观开展教学研讨活动

1、做好我校各省级课题的讨论工作。我校于上学期有多个课题申报省级课题成功，本学期督促各课题组成员要结合日常教学工作实际继续扎实有效开展讨论工作，并于学期结束做好阶段性总结和课题讨论成果的登记、统计、编册工作。

各课题要结合学校“一师一优课、一课一名师”活动开展学校开展讨论，要充分发挥学科带头人、教研组的功能，在各课题组负责人的组织领导下扎实开展讨论，更好地服务教学，做到教学和讨论相结合，打造一支讨论型的老师队伍，提升课堂教学效益，进一步提高教育教学质量，推动学校工作的稳步提升。

2、乐观开展“一师一优课、一课一名师”活动。根据德兴市教体局__年03号文件关于开展德兴市中小学“一师一优课、一课一名师”活动的通知精神，根据银山小学“一师一优课、一课一名师”活动方案，充分利用本校的各种资源，扎实开展活动，确保顺利完成各项目标任务，并在此次活动中进一步推动信息化手段和数教育资源在教学中的广泛应用，促进信息技术和课堂教学的有效整合，全面提升我校老师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，改进教学方式，提高教育教学质量。

3、乐观参加市教研室组织的各项活动。根据市教研室安排的各项活动，组织全校老师高质量完成，争取出好成绩。并以每次活动提高全体老师业务水平为出发点，全面做好各项服务工作。

关于小学教研工作计划篇5

本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校进展为本、以学生进展为本、以老师进展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的乐观性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续进展的动力。强教学讨论，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、仔细学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位老师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和班级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五班级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同班级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学