部编版八年级语文上册 语言要连贯 课件

单元作文指导（二）语言要连贯

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1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2.学习在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。3.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。方法导航1.保持话题统一。一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子，随兴想到什么就写什么。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。2.有合理的顺序。例如：“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。

3.衔接过渡自然。适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。比如张中行《叶圣陶先生二三事》中的两段话：

我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……

其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。（一）爆竹声声小时候，总是在爆竹声声中盼望着和爸爸妈妈一起上外婆家过春节。记忆中，农村到处弥漫着爆竹那喜悦的火药味，家家户户张灯结彩，好不热闹!（先写小时候过春节的热闹。）外婆家自然也早早地张罗起来了，火红的春联里里外外贴满了小院。“外婆！外公！”我们几个孩子活蹦乱跳地舞着烟花进来了，然后是二姨、三范文评点姨提着大包小包接踵而至，闹哄哄地挤满了小屋。每到这个时候，外婆总是忙前忙后，甚至顾不上揩一揩新棉衣上的油渍！大鱼、猪头、兔包，还有外公前一天就炖好的鸡等，摆得一张大圆桌上连放碗的地方都没有。于是，姨夫们便端着酒吃，阿姨们则重复着她们小时候的故事，个个面红耳赤，我和表弟几个则早拉着舅舅去放烟火了。（场面描写，热闹喜庆的过年气氛跃然纸上。）那一夜，外婆家的小院子里没有天黑。长大了，我依然去外婆家过春节。但是爸爸妈妈要加班，我便自己去了。村子里的爆竹声依然是那样热烈，只是点着爆竹玩的小孩已是几个新面孔了。外婆依旧早早地张罗好了一切，小院铺上了瓷砖，它干净得令我不敢下脚。春节，我窝在外婆家的小阁楼里看了一天的电视。夜幕下，爆竹声声应和着烟花的绚丽，渐渐清晰，几个来串门的亲戚也都回自己家去了。新年的晚风瑟瑟地钻进外婆的小屋，捎来了外面爆竹歇斯底里的喊叫，有点刺耳。桌上的莱依然丰盛，我端着碗，竟不知从何下筷，以前总是和表弟抢着吃某样菜，现在表弟不在，竟有些疑惑——外婆的手艺是不是退步了呢？（现在的冷清和以前的热闹形成鲜明对比。）外婆不住地往我的碗里头夹这夹那，夹着，说着：“你舅舅还在西安，机票太贵了，过两天再回来；你三姨一家去外地做生意了，恐怕过年赶不回来；你五姨在杭州，估计初四回来……你爸妈很忙吧？”我没有说话，只是点了点头，似乎领悟到了什么。“忙，现在都忙啊……”（语言描写：外婆的话质朴自然，巧妙交代了如今春节冷清的原因。简短的语句透露出老人的孤独失落和中年人为经济大潮裹挟的艰辛和无奈。）外婆这一沉默，屋子里一下子就静了下来，屋外的爆竹声声依稀可闻。幸好电视里的春节晚会正咿咿呀呀地唱着，这才有点像春节了。我看了一眼外公，他正就着温热的黄酒吃菜，眼睛直直地望着电视，没有什么话，很认真地吃着，偶尔评论一句节目，几个字，几个词。我开始打量外婆小屋里的摆设。门楣上，一张“子孙满堂”的横批，红得耀眼。在那个位置，我清楚地记得，年年都贴着一张“子孙满堂”。今年，一定是新贴上的……（结尾意味深长：一张“子孙满堂”的横批透着无奈、透着讽刺，揭示主旨，发人深省。）教师点评：作者先写小时候在外婆家过春节的热闹情景，再写长大以后一个人陪着外公外婆过春节的落寞情景，前后对比，写出了当代经济大潮下中年人生活的艰辛，老年人生活的孤独，传统意义的“年味”渐渐走远，读来让人心头一酸。文章的句与句之间，段与段之间，局部与整体之间，都在作者的通盘考虑之中，因此语言自然、生动、连贯。（二）第一次做饭

我们在成长的旅途中，会经历许多的“第一次”，第一次洗衣服、第一次拖地、第一次骑自行车……在繁星般的“第一次”中，我印象最深的就是第一次做饭。（列举成长中的“第一次”，继而点明题目。）那天，爸爸单位有事不回家吃饭，妈妈因为累不想做饭，于是我便顺理成章地承担了做饭这个“重任”。“究竟做什么好呢？”我暗自盘算着。（因为是第一次做饭，心中没底，心理描写符合实际情况。）我打开冰箱，往里瞥了一眼，发现了几个西红柿。好，就做“西红柿鸡蛋面”。我来到厨房，系上围裙，放好菜板，准备做饭。我把西红柿仔细洗了洗，然后拿到菜板上去切。但当看到红通通、光溜溜的西红柿时，我却总怕刀切到手，好一会儿才切出几块。我切的块大小不匀，西红柿汁还“不争气”地流了一菜板，我赶紧用刀把西红柿盛到盘子里备用。（切西红柿的细节描写，真切细致，符合第一次动手做饭的实际情况。）接着，我开始切葱花。（“接着”开启下面的步骤，过渡自然，语言连贯。）葱花切好后，我便小心翼翼地往锅里倒油。但不知怎么回事，油倒进去后噼里啪啦四处溅，吓得我赶紧往后躲。（“溅”“躲”，用词形象生动，突出第一次做饭的慌乱情形。）妈妈赶过来告诉我：“锅要烧干，不要带水珠，否则油就会四处飞溅，有烫伤的危险。”（语言描写：体现了妈妈具有丰富的做饭经验，“我”从中也学到了一些道理。）啊，原来还有这样的道理在里面！油热好了，该炝锅了。我要往锅里放葱花，又怕油溅出来，迟迟不敢下手。我鼓足勇气，把葱花往锅里一放，还好，油没溅。看到葱花在油中“吱吱”地叫着，我心中乐开了花。（心理描写，写出了“我”当时高兴的心理。）等到葱花翻炒得发黄的时候，我便把西红柿倒进锅里来回地翻炒，直到把西红柿炒出浓汁。随后，我往锅里倒了大半碗水，这时，西红柿汤的香味扑面而来。趁着烧水的工夫，我开始打鸡蛋，鸡蛋要先打到碗里，搅拌均匀，然后才好下锅，否则可不好吃。接着，我在另一个沸水锅里放了面条。面条不能煮太久，变软就差不多了，实在不行就尝尝，这样更准。不一会儿，汤好了，面条也好了。盛上面条，浇上汤，香喷喷的西红柿鸡蛋面终于做好了。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”第一次做饭，虽然很累，但吃着自己辛辛苦苦做的面条，听着妈妈的夸奖，心里感到美滋滋的。（简要抒发自己第一次做饭的感受，同时点题。）重要的是，我切身体会到了爸爸妈妈的辛苦，以后我要多多体谅他们，在学习间隙多帮他们分担家务，多为这个家做贡献。（表达决心，收束全文。）教师点评：文章开头说“我印象最深的就是第一次做饭”既点题，又领起下文。文中用“那天”“接着”“趁着”“不一会儿”等词语，展开叙述，显得条理清晰，语言连贯。作者在描写第一次做饭的经历时，抓住了切菜、做汤等做饭的关键环节进行细节描写，写出了自己第一次做饭的情形和内心感受。真实自然，给人留下深刻的印象。生命如花，离不开雨露的滋润。生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。请以“我心灵的甘露”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。作文训练第四单元单元写作指导语言要连贯

叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’？‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，便是‘通’。反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。”写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，思想再深刻，也不会被承认、被肯定。足见，写文章语言连贯是多么重要。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。本单元，我们就来探讨写文章时，如何才能让“语言连贯得体，作文行云流水”。一、语言连贯，要注意话题统一

1.确定中心话题

任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。例如《背影》以父子之间真挚深厚的感情为中心话题，《昆明的雨》以作者对昆明雨季的深切怀念之情为中心话题，《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为中心话题。

2.保持中心统一

在连贯的语句中，所有句子都应围绕一个中心或共同的话题，不能出现离群句。前后各句的话题保持一致，这样才能使文章读起来顺畅；如果在表述的过程中转换了话题，语言的连贯感就会随之减弱。例如《背影》中写父亲送行部分，穿插写了送行前、送行中、送行后，虽然内容很多，但都是围绕“父子情深”这个话题来写，段与段之间的情感是融合的，句子是连贯的。《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡枞的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

3.保持陈述对象一致

所谓“陈述对象”就是指句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子显得更连贯。例如《背影》的陈述对象都是父亲，《白杨礼赞》的陈述对象都是白杨。二、采用合理顺序安排句序和段落层次

1.合理安排句序

要根据具体的语境采用合理的顺序，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开。例如《背影》用插叙将读者引入作者的回忆里。从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。《我为什么而活着》按照“总—分—总”的结构进行叙述，在开头开门见山地回到了标题提出的问题，然后再逐一阐明理由，最后总结全文，重申活着的价值，与开头呼应。

2.表述角度要一致

在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度。或按照人称的角度，只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如《昆明的雨》为表达对第二故乡昆明的雨的想念，从画作内容写起，先后写了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌子、果子、缅桂花等景物，选取了作画题字、房东送花、酒店小酌等小事，取材广泛自由，不受时间和空间的限制。但是这所有的材料都围绕着对昆明的雨的想念这一情感主线展开。表述角度前后一致，才不会杂乱。三、注意句子之间、段落之间的衔接与过渡

1.用关联词

巧用关联词，不仅会使语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。我们不妨看看汪曾祺《昆明的雨》中的一段文字，体会关联词运用的妙处。

我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。<zzd>但是</zzd>并不使人厌烦。<zzd>因为</zzd>是下下停停，停停下下，<zzd>不是</zzd>连绵不断，下起来没完，<zzd>而且</zzd>并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

第一与第二句之间用了“但是”一词，表明两句之间是转折关系。第二与第三句之间用了“因为”一词，表明前后是因果关系。第三句中间用了“不是”，前后形成对比，与第二句“并不使人厌烦”相照应。第三句中用了“而且”一词，表示递进关系。

再如张中行《叶圣陶先生二三事》中的两段话：

我遵嘱，不客气，这样做了。<zzd>可是</zzd>他却不放弃客气，<zzd>比如</zzd>有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……<zzd>可是</zzd>下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……

这里，关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。

2.用提示语

例如《我为什么而活着》文章开头句就确定了下文的写作顺序，后文便先论述“寻求爱情”，再论述“寻求知识”，最后论述“对人类苦难不可遏制的同情”。如果顺序发生变化，就不能一一对应，语言也就不连贯了。具体到笫二段“我寻找爱情……”，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。

3.用过渡语

例如《白杨礼赞》中“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”三个独立成段的句子都是文章的过渡段，首句启出下文，后两句承上启下，自然地将全文内容衔接了起来。《昆明的雨》中的“‘雨季’，是到昆明以后才有了具体感受的”这个过渡句自然引出下文对“昆明雨季”的描写。红红长纱，绵绵热爱（2021·广东）

路上的紫丁香藤欲要开得缠缠绵绵，热情奔赴属于它的山海。红红的长纱伴风而行，在簌簌秋风间悄然演绎出一曲田园曲子，奔赴真正的少年模样。

初识，是红果果绿泡泡之间偶然穿插着的广告，那穿着红色长裙的中国古典舞舞者在舞台上热情奔放，洒满一腔热血似的，那种力度恰到好处，力与美结合于一体的舞姿也在我的脑海愈是深刻，“相见时难别亦难”，难以与广告日日相见的我欲成为一位中国古典舞舞者。

那是六岁的秋，我被送到了舞室，外面的风吹得时而沙沙，时而呼呼。站在硕大的木门前，我用颤抖的手，战战兢兢地推开了它。舞室内处处的镜子，把房间照得大而亮，镜前，是袅袅娜娜的舞者，她们前翻着，有太极的刚劲、芭蕾的柔和，刚劲与柔和相融，绘出一幅浓墨重彩的水墨画。发髻的圆滑、纱的红、脚尖的白晳，如缠缠绵绵的曲水河，能勾起人无尽的热爱。

勾脚、背脚，横劈叉、竖劈叉，点点滴滴，许是很多人的开始，我亦如此罢。渐渐的，到了屈膝下腰、站立下腰，对柔韧度要求的点点加大，让我有些难以忍受。最不能忘记的，是下腰时腰部撕裂般的疼痛、胯部抽筋的酸楚、头部迅速的晕眩。一次又一次，那种晕车的压抑、眼里似有星辰万盏，晕晕乎乎的，我感到有恶魔在扼杀、有死神在折磨，我终是抵不住，愈要地，是放弃……

真的要放弃吗？我做了最长熟的思考，恍然间，那个初识的场面又相映而起，红红的长纱，又勾起了回忆，氤氲着热爱的绵绵，《青丝》的潺潺、《常相思》的苦楚……流转的片片、面面、缠缠、绵绵，晦明变化间，竟将那般酸楚、晕眩与疼痛隐没了，欲要成为心中的少年模样，我用行动诠释了少年。

与之已是熟识，交往从不拘束，舞蹈宽容着我的硬骨骼，我理解了舞蹈的不易，在秋风簌簌、霞光洒满天际间，我忆起“何妨吟啸且徐行”，悄然走向少年的模样，一次又一次的翻转、一遍又一遍的倒立，终于，我成功了。

紫丁香沿路开着，没有了当初的战战兢兢、如履薄冰，它骄傲地开放，长成了少年的模样。全场的聚光灯从四面悄然地、全都在一霎间绽开，集中到了我的身上。漫漫红纱，从初时盘曲着汇集于一点，慢慢地绽开，旋转着，绽出了一朵玫瑰，轻盈地似在水中漫游，台下的掌声阵阵，大概，这才是少年应有的模样。点评：

本文中心话题一致，思路清晰。作者围绕学习舞蹈的过程进行叙写，从热爱到想要放弃，再到坚持，最终获得成功，以此写出了自己在遇到困境之后的坚持，立意明确，中心突出。文章以时间为序将自身的心路历程展现得完整而生动，段落衔接自然，“初识”“那是六岁的秋”“做了最长熟的思考”“与之已是熟识”等过渡句的运用，使得段落衔接自然，体现了作者思维的连贯，行文流畅。全文话题统一，衔接自然，语言流畅，感情真挚，确是一篇佳作。

1.阅读下面的文字，按要求作文。

2021感动中国十大人物揭晓：有崇尚科学，热爱祖国的物理学家，有勇攀高峰，自立自强的中国航天人，有百折不挠的中国飞人，有逐梦飞翔的失聪女孩……过去的初中生活，一定有让你感动的瞬间，可能是一朵花，一个眼神，一本书，一个人……

请以“感动”为话题，写一篇记叙文，记述让你感动的瞬间。

要求：①紧扣所选话题，符合文体规范；②题目自拟，不少于500字；③文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘