部编版四年级语文下册 文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 课文课件

《文言文二则》部编版语文课件四年级下册

壹课前导读贰字词揭秘叁课文讲解肆课堂小结伍课堂练习课前导读文言文：人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。课前导读车胤：(约333年-401年)，字武子，南平新洲(今湖南津市)人。东晋大臣。宁康初年，迁中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵临湘侯，因病离职。起任护军将军，出拜吴兴太守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。课前导读李白：701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。字词揭秘我会认恭敬勤学

心不在焉

士卒

gōngqínzúyān字词揭秘我会写囊萤恭勤博贫焉逢卒字词揭秘

书写指导：第一个口要写长，下面两个口要写小，横画等距。结构：上下组词：锦囊囊萤造句：每次遇到困难，爸爸总能想出锦囊妙计来解决。部首：口囊náng字词揭秘

书写指导：横钩平稳，口字扁平。结构：上下组词：萤火虫萤光造句：夏天，追逐萤火虫成了我们唯一的乐趣。部首：艹萤yíng字词揭秘

书写指导：上大下小，撇捺舒展，撇点呼应。结构：上下组词：恭敬恭贺恭迎造句：新年到了，全国人民共同恭贺新春。部首：小恭gōng字词揭秘

书写指导：廿不要写成“艹”，口要扁平，折钩支撑。结构：左右组词：勤劳勤学勤奋造句：匡衡从小勤奋好学。部首：力勤qín字词揭秘

书写指导：左窄右宽，长平横平稳，折钩支撑。结构：左右组词：博大博士渊博造句：妈妈是博士研究生。部首：十博bó字词揭秘

书写指导：撇捺舒展，刀字写小。结构：上下组词：贫穷贫困造句：不论是贫穷还是富有,都要去奋斗。部首：贝贫pín字词揭秘

书写指导：长平横舒展，四点呼应，折钩支撑。结构：上下组词：焉知焉能造句：眼前吃点亏不用太沮丧,要知到塞翁失马,焉知非福。部首：灬焉yān字词揭秘

书写指导：先写夆，再写辶，捺要平稳舒展。结构：半包围组词：相逢每逢造句：每逢春节，人们就张灯结彩，共度新春。部首：辶逢féng字词揭秘

书写指导：人字撇变成点，长平横平稳，悬针竖挺拔。结构：上下组词：士卒兵卒造句：班长身先士卒,第一个跳进了湍急的洪水中。部首：十卒zú整体感知

读了课文后，你觉得车胤和李白有什么样的品质？车胤和李白都刻苦努力，持之以恒，也告诉我们做事要有毅力。课文精讲

胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

囊萤夜读用口袋装萤火虫谦逊有礼广博通晓，明白白色薄绢做的口袋夜晚接着白天(学习)。语气词，无意义。课文精讲胤恭勤不倦，博学多通。

晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。课文精讲家贫，不常得油。

家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。课文精讲夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜晚接着白天学习。

课文精讲同学们，你读懂了什么？

我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。课文精讲你认为车胤是一个什么样的人？谦逊有礼勤奋的聪明的不怕吃苦课文精讲这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。课文精讲铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。用来舂米或捣衣的铁棒完成离开碰上对妇女的统称正在想要被她的意志感动。感，被......感动。回来完成了学业。还，回来。课文精讲磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。课文精讲世传李白读书山中，未成，弃去。世人说唐朝大诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。课文精讲过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。李白好奇的问老婆婆在做什么，老婆婆说:"我要把它磨成绣花的针。"课文精讲太白感其意，还卒业。李白被她的意志所感动，回来完成了学业。课文精讲你认为李白是一个什么样的人？好问的有毅力的持之以恒的课文精讲这个故事告诉我们一个什么道理?如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的目标。课文精讲囊萤夜读讲的是__________（人名）的故事，告诉我们____________________________________。

铁杵成针讲的是__________（人名）的故事，告诉我们_________________________________车胤无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学李白做事要有毅力，要持之以恒。课堂练习一、解释句子中红色字的意思。1.家贫（）不带得油。2.世传李太白读书山中，未成，弃（

）去。二、用自己的话写出下列句子的意思。1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。贫穷放弃李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。感谢各位的聆听习作：我的动物朋友部编版四年级下册语文课件

CONTENTS情境导入01初读感知02新知探究03拓展延伸04情境导入Part01情境导入1.星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……2.我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……3.我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小猫的趣事……看了这三个情境，你有什么感受？（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外

形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方面。（3）突出了动物朋友的特点。初读感知Part02回顾课文回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？《猫》

详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。

采用了欲扬先抑的手法。先写了“我”一向讨厌母鸡：讨厌母鸡的叫声，不反抗公鸡和下蛋时的炫耀；然后因为看到一窝鸡雏，我改变了心思：包括挺着脖儿护雏，有吃的马上分给鸡雏，教给鸡雏生活能力和夜间有动静时拼命啼叫；最后总结因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，被称为伟大的英雄。《母鸡》

《白鹅》

主要抓住了白鹅的高傲的性格来写的（包括白鹅的叫声、步态、吃相），其中对吃相又进行了详细的介绍。有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择前面提到的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。我的动物朋友习作内容介绍自己的动物朋友。限制词：“介绍”“自己的”“动物”“选择情境”“创设一个”中心词：“朋友”提示词：“特点”审清题意写作重点根据自身的实际情况创设情境。01习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。02根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。03写出喜爱之情。04根据自身的实际情况创设情境。01（1）你的动物朋友不见了，想赶快找回来；（2）你无法继续养你的动物朋友，想让人领养；（3）你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；……习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。02（1）可以介绍它的外形、脾气；（2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、怎样休息等。小仓鼠的个头很小，整个身体毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶，竖在小脑袋上，它只要听到一点儿动静就会警觉地逃开。两只黑溜溜的小眼睛，总是好奇地东张西望。四只小短腿，鼓囊囊的小嘴巴，再加上那容易被忽略的小尾巴，真是让人心生喜爱之情。小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。03

如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊。

你就要详细介绍小羊的外形特征，说说小羊的肥瘦、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。写出喜爱之情。04

运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。写法指导

小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。运用拟人化手法写动物有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”简析：在这段文字中，小作者赋予小鸭子以人的神态、语言和思想，拟人修辞手法运用巧妙，使读者忍俊不禁。写作思路（1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；（2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动物的外形或其他特点；（3）可以交代所写动物的来历，表达自己对所写动物的喜爱之情。

开头我养了一只非常可爱的小白兔，可我马上要跟爸爸妈妈一起搬到外地去了，我希望有人能收养这只小白兔。

要具体写动物朋友某一个方面或某几个方面的特点，如动物的外形、生活习性、性格特点等，还可以写一写自己与动物朋友之间的趣事。注意写哪一方面的特点，或详写哪些特点，要根据创设的情境来选择。

中间

它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。（1）可以总结这种动物的特点，并抒发自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。

结尾慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？新知探究Part03范文点评我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。开门见山，直接交代写作对象和事情的起因。对小乌龟的外形描写生动有趣，细致入微。③在写小乌龟的指甲时，写出了注意事项。

这两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的。它们吃食时，不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要马上离开，以免影响它们进食。小乌龟爱听音乐。当它们吃完饭后，要给它们放放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。小乌龟还喜欢翻跟头。当它们吃饱喝足，④细致地描写小乌龟吃东西时的特点——不喜欢有人站在旁边看，让王阿姨更清楚明了。⑤略写小乌龟爱听音乐，详略得当。欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头。这时，您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了。您一定会被它们逗乐的。我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，希望您能帮我好好照顾它们。⑥“顶、撑、翻”细致地描写了小乌龟翻跟头的情景，真有趣！⑦结尾抒发“我”对小乌龟的喜爱之情，并与开头相照应。①小乌龟的外形：眼睛、龟甲、指甲的特点。

②小乌龟的饮食习惯：杂食动物、吃东西时不喜欢有人看。③小乌龟的爱好：听音乐、翻跟头。

我家的小乌龟开头：创设情境，交代要把两只小乌龟交给王阿姨照顾的原因。（开门见山式）中间：详细介绍小乌龟结尾：表达对小乌龟的喜爱之情，并希望王阿姨能好好照顾它们。（抒情式）篇章结构构思行文想一想：1.你准备创设什么样的情境？2.你准备写动物朋友哪些方面的特点？3.你准备详写哪一方面的特点？《我家的雪球》开头交代“我”希望有同学收养小狗的原因；中间先简要介绍小狗的外形，再叙述家人和小狗之间的趣事以及小狗喜欢吃排骨的特点；结尾呼应开头。01《我家的小仓鼠》开头创设情境，表达“我”想拥有一只小仓鼠的愿望；中间具体描写了小仓鼠的外形，介绍了它的日常活动；结尾抒发“我”对仓鼠的喜爱之情，相信妈妈一定会满足“我”的愿望。02精选素材①小猫的外形：鼻子、耳朵、眼睛、尾巴的特点。（详写）

②小猫的性格：很斯文，喜欢在花坛边散步、玩耍。（略写）

我家的小猫开头：简要交代“我”家的小猫不见了，“我”想请大家帮忙找一找。（创设情境式）中间：结尾：表达自己对小猫的喜爱之情，希望能早日找到小猫。（抒情式）篇章结构列提纲好词描写动物外形、性格的词语：雪白光滑油亮机警可爱笨拙高傲温驯勇猛淘气漂亮顽皮毛茸茸圆溜溜胖乎乎