部编版二年级语文下册 找春天 教育课件

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找春天

第1课时脱掉棉袄寻找害羞姑娘遮掩

探头嫩芽

音符

解冻

触到杜鹃读一读字词识记脱掉棉袄

寻找害羞

姑娘

遮掩

探头嫩芽

音符

解冻

触到杜鹃tuō

ǎoxúnxiūɡūzhē

yǎntànnènfújiěchùdù

juān加一加古姑虫触土杜猜字谜一羊长得丑竹当货币来支付分类——事物名称棉袄嫩芽音符杜鹃分类——动词分类——动词探头触到遮遮掩掩寻找脱寻羞姑符嫩探掩遮解触袄杜鹃写一写冲寻姑娘吐柳荡桃杏选字组词，看谁组的词语多。冲寻姑娘吐柳荡桃杏左右结构上下结构冲姑娘吐柳桃寻荡杏结构：部首：书写指导：左右“木”的捺变成点；“卯”的第三笔是撇，竖收笔低。liǔ柳重点字书写指导结构：部首：书写指导：上下艹“艹”横长盖下，两竖向内收；“汤”的“氵”略呈弧形，“”两撇大体平行。dànɡ荡整体感知读课文，梳理内容。寻找春天找到春天感受春天奔向田野小草探头野花早开树木吐芽小溪解冻看听闻触找春天课文品读春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出春来时的喜悦连续动作描写，急切、向往、激动点明事件寻春心切第2课时春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。早春特点比喻叠词连用，写出早春景物变化细微的特点，让人对“我们”的“寻春之旅”充满遐想并列反复，“我们”满怀耐心与期待美好春天小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？思考：“我们”在哪里找到了春天？春天是什么样的？所见之一——小草探头小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？比喻短而细小所见之二——野花早开早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？比喻十分稀少，很难发现野花明媚所见之三——树木发芽树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？比喻生动形象嫩芽初发，小所见、所闻——小溪叮咚解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？比喻溪水活泼而不张扬这四段写出了春天的哪些变化？连一连。小草野花树木溪水发芽解冻探头初开说一说仿照句子，说一说你找到的春天的样子。燕子从南方飞回来了，那是春天的客人吧？麦苗

的

，那是春天的

吧？

，那是春天的

吧？舒展柔嫩身躯肌肤感受春天——感觉春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。首尾呼应，满含喜悦找春天的方式多，说明春天有色彩、有声音、有形体排比看、听、闻、触春无处不在她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……春的活泼可爱，充满生机荡、摇、叫、笑处处皆春拟人说一说春天只在柳枝、风筝尾巴上，只在喜鹊、杜鹃嘴里，只在桃花、杏花枝头吗？春天来了！她在_________，在_________，在_________，在_____________……

田野里长小树上摇菜地里笑小燕子嘴里叫朗读全文，结合生活，思考以下问题：“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？小草、野花、树木小溪、喜鹊、杜鹃花香、春的气息荡秋千、摇风筝板书设计出门寻春——田野小草探头野花早开树木吐嫩芽小溪解冻春天的样子找到春天——看听闻触热爱春天找春天课文主题课文通过对“我们”寻找春天的过程的描述，让我们感悟到春光的美好，体验到亲近大自然的乐趣，抒发了作者对春天的喜爱、赞美之情。课堂练习一、比一比，再组词。冲（）寻（）姑（）钟（）村（）放（）荡（）桃（）杏（）汤（）挑（）古（）冲动寻找姑娘时钟村庄放任动荡桃花杏花汤水挑选古代二、照样子填一填。遮掩遮遮掩掩躲藏________叮咚________说笑________仔细________认真________漂亮________平凡________躲躲藏藏说说笑笑认认真真平平凡凡叮叮咚咚仔仔细细漂漂亮亮小草从地下探出头来，那是春天的_____吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的_____吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的_____吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的_____吧？

三、按课文内容填空。眉毛眼睛音符琴声课后习题

朗读指导：文章的整体朗读基调是欢快、喜悦的。“我们”发现春天来了并去寻找春天，读时语速稍快，饱含喜悦、急切、期待之情。接下来对春天的描写要读得婉转、轻柔，以突出春天里万物初生的美丽。最后一段重读“看、听、闻、触”，读出找到春天的激动和急于分享的心情。朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

示例：孩子们找到的春天是害羞、美丽的：春天“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，小草探头、一两朵野花早开、树木吐嫩芽、小溪解冻。孩子们找到的春天也是充满活力、无处不在的：孩子们能看到、听到、闻到、触到春天。读下面的句子，试试怎样读更好。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

朗读指导：这一句语速舒缓，前半句读出小草从地下生长出来的生机；读后半句，用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”拖长读，“毛”读得短而轻，尾音上扬，表现出小草轻轻浅浅、稀稀疏疏的样子。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

朗读指导：这两句话，前一句要读出激动的语气，后一句“看到、听到、闻到、触到”重读，体会孩子们急于分享、想大声告诉全世界春天来了的心情。选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。

示例：大雁在天空自由飞翔，那是春天的信使吧？雨丝织出一帘雨幕，那是春天的秀发吧？鸟儿站在枝头叽喳，那是春天在欢笑吧？孩童奔跑着放飞风筝，那是春天在向人们招手致意吧？

春天在湖面上画波浪，在风车上转啊转；她在燕子、黄鹂嘴里叫，在蝴蝶、蜜蜂身边笑……课外练习朗读课文；正确书写本课生字新词。以“我眼中的春天”为主题，开展活动。（任选其一）读有关春天的诗文说自己看到的春天写在春天里的发现画看到、想到的春天唱春天的歌曲说发生在春天的故事第一单元第2课

找春天部编版语文二年级下册

学习目标1.理解14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，准确读写相关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.抓住文中的三个比喻句和问句引导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.在充满感情的朗读中体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。同学们，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！导入新知第一课时请同学们大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词，把不理解的词句标出来。初读课文脱袄寻羞姑遮掩tuō你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！学认字yǎnǎoxúnxiūɡūzhējuāntànnènfújiěchùdù翘舌音声母“n”声母“ch”nchzhē探

嫩符解触杜鹃杜躲姑=木＋土=身＋朵=枯-木+女加一加识字方法dùduǒ换一换gū解触比一比chùjiě一起用我们学过的识字方法学生字吧！棉袄嫩芽音符这组词语都是表示

的词语。事物名称读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！红色字你认识吗？ǎo识字方法棉袄衣字旁与衣服有关衣字旁的字还有哪些？裙衤衫衤袖衤偏旁识字嫩芽nèn小草小花柳树观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？音符fú你认识音符吗？想一想音符和嫩芽有什么相同的地方？

让我们一起读读课文中含有“嫩芽和音符”的句子吧！

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？认识了表示事物名称的新词，我们再来结识一组表示动作的新词！触摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏把自己想象成早春的一棵小草，试试做做这些动作，说说你有什么感受。触摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏好奇轻快害羞

春天像个害羞的小姑娘。词语认读完了，读一读，试着给下面词语分分类。音符杜鹃姑娘桃花杏花柳枝解冻触到害羞脱掉棉袄冲出家门寻找春天探出头来吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏事物名称表示动作听读课文，注意朗读的语气和重音，遇见难读的句子画出来。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。这个句子把春天比作害羞的小姑娘好形象哦！害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏春天小草刚探出头，树木吐出点点嫩芽。春天还像什么？你能写一写吗？春天像个

。花仙子，把大地装扮得五颜六色春天像个

。小画家，把大地涂满了各种色彩小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符。读下面两组句子，试试怎样读更好。（课后第2题）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？疑问句语调上扬，把春天灵动的气息读了出来。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。从视觉、听觉、嗅觉、触觉方面描述春天来临的景象。重读加点字，读出对春天的喜爱之情。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读一读，你能用这种“她在……在……；她在……在……”的形式仿写句子吗？她在田野里奔跑，在树梢间欢唱；她在小溪里嬉闹，在农民伯伯的眼睛里笑……小练笔体会完这些字词句后，我们再来读一读课文，说一说孩子们找到的春天是什么样的。（课后第一题）整体感知春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼、熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

请大家自读第1-2自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？互动课堂春天来了！春天来了！朗读指导红线部分的音调稍高一点，用兴奋的心情读一读吧！孩子们真兴奋！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。朗读指导心情急切、兴奋，读时语速要稍快，读出急切感！········

在前两个自然段中，我们体会到了孩子们找春天的着急心情，接下来我们一起读一读第3自然段，看看春天是不是也急着要来呢！春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。朗读指导两个叠词要读得轻而缓。你从哪儿读出了春天的害羞呢？··感到不好意思，难为情。我们仔细地找哇，找哇。朗读指导重音放在“找”上，“哇”要读得气息深长，读出孩子们的耐心和期待。如此害羞的春天，孩子们寻找得可仔细啦！冲姑娘吐柳chōnɡɡūniánɡtǔliǔtáo这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。桃仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?生字归类左右结构冲娘柳桃姑吐女字旁的字娘姑木字旁的字柳桃杏重难点字书写指导liǔtáo第三笔为丿先丿再丶后㇀。“木”字做偏旁最后一笔为点。ɡūniánɡ姑娘偏旁第一笔下面要写得收一些，横画不出头。

解冻寻找害羞姑娘遮掩带小燕子回家识字游戏桃花柳枝一、读一读，给划线的字标出正确的读音。冲（）出棉袄（）嫩（）芽解（）冻触（）角遮（）掩chōnɡǎonènzhēchùjiě课堂练习“荡”是

结构，第七笔是

。“冲”的偏旁是

，共

画。“柳”是

结构，右部是

。

二、仔细观察，填一填。上下左右六冫卯脱掉冲出奔向寻找春天田野棉袄家门三、连一连。第二课时

我们还记得孩子们是怎么找春天的吗？先齐读课文二三自然段，然后老师要听写几个词语来考考大家哦！姑娘春天柳树桃花导入新知

自读课文第4-8自然段，找找春天都藏在哪里，画出相关句子。互动课堂小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？我仿佛看到了小草正在发芽。读了这句话，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了小草偷偷地从地下钻出来。短细小外形相似眉毛为什么说探出头来的“小草”是春天的“眉毛”？眉毛早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？花开的少，就一两朵。读读这句话，说说你发现了什么？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？外形相似树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？细细的、卷曲的嫩芽和音符好像啊。读了这句话，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了嫩嫩的、软软的嫩芽。解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？我仿佛听见了冰雪融化的声音。听听小溪的声音，你有什么联想？我觉得小溪的声音像弹琴的声音，很好听。声音相似

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

下面我们再来读读这4个疑问句，标出重音，读出孩子们找到春天后惊喜、喜悦的心情。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

朗读指导“眉”的声音拖长，“毛”读得轻短，尾音上扬，表现出小草轻轻浅浅、稀稀疏疏的样子。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

朗读指导“眼”的读音拖长，“睛”读得轻短，尾音上扬，表达出发现野花之后的喜悦之情。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

朗读指导“符”的声音要拉长，尾音上扬，解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

朗读指导“声”的声音拖长，尾音上扬，表现出小溪的欢快。“我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

········/·/↗↗↗↗////·//读完这段话，请说说“我们”找到的春天是什么样子的？（课后第一题）小草：野花：树木：小溪：解冻叮叮咚咚从地下探出头来早开一朵两朵吐出点点嫩芽

孩子们找到了小草、野花、嫩芽，小溪，想一想孩子们还会找到什么呢？仿照例句说一说。（课后第3题）从南方飞回的小燕子，是春天的使者吧？随风摇摆的柳条，是春天的舞者吧？

接下来自己读读第8自然段，说说孩子们是如何找到春天的？在文中画出关键词。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。体现了孩子们急切与大家分享的心情。排比句春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

带着急切分享的心情，我们再来读读这句话。···↗朗读指导······

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读一读，说一说你看到了什么画面？在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇哇摇在喜鹊、杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑开花

你找过春天吗？联系生活实际，仿照课文中的句子说说春天还在哪里。（课后第三题）在小溪中（）洗澡在细雨中（）跳舞在梨花上（）睡觉寻荡杏xúndànɡxìnɡ学写字课文分析完了，我们一起来学习一组会写字吧。仔细观察这组字，看看它们的结构特点吧！上下结构xún上窄下宽上宽下窄杏xìnɡ寻找杏花重难点字书写指导三点水要写在草字头下面。荡dànɡ易写错这一笔要一气呵成。

在爸爸妈妈的带领下，走进大自然，去看一看，听一听，闻一闻……然后结合实践，来做任务吧！

说一说：自己看到的春天是什么样子的；