高中历史人民版必修三文档专题六课时二神权下的自我

课时二神权下的自我课程标准学法指导1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。2．熟悉文艺复兴和时期人文主义的含义。1.史论结合是历史思维的根本方式。借助历史材料，将人文主义、文艺复兴放在14～17世纪欧洲社会开展潮流中分析其背景、实质和作用。2．文学作品和美术作品是特别的历史视角，通过归纳、概括其思想倾向理解人文主义的内涵。学问点一古典文化的“再生〞1．背景(1)政治：封建的基督教神学占统治地位。(2)经济：随着西欧经济的复苏、开展和城市的兴起。意大利最早消失资本主义萌芽。(根本缘由)(3)思想：人们追求世俗人生的乐趣(与基督教的禁欲主见相冲突)。(4)文化：意大利保存了较多古希腊罗马的文化。2．发源地：在14世纪城市经济比拟富强的意大利。3．含义：借助复兴______________的形式来表达自己的文化主见，这就是所谓的“文艺复兴〞。4．旗帜：____________。学问点二人性的启蒙1．初期概况(1)代表人物：“三杰〞——但丁、____________、薄伽丘。(2)表现形式：确定人的欲望、歌颂自然的人性。(3)作品内容①?神曲?：赞颂人的宏大，揭露教会的贪腐。②?________?：讴歌人性；挖苦基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判封建贵族的等级观念；再次提出了人类公平的思想。(4)局限：虽然讴歌了人性，但主要集中在人性中的________方面，说的大多是男欢女爱。2．期概况(1)代表人物：英国戏剧家莎士比亚。(2)开展走向：从质朴走向高雅和精致。(3)作品内容：歌颂人间的仁爱和友情，提升了人性的____________。3．性质：文艺复兴是一场________的新文化运动，是自古希腊的智者运动以来欧洲消失的其次次思想解放运动。学问点三与直接对话1．背景(1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑，要求教会的愿望日趋剧烈。(2)1517年，教皇大量出售“________〞，激起了德国各阶层民众的愤慨。2．开头：马丁·路德发表?______________?。3．主见(1)人的灵魂的得救要靠自己虔诚的________。(2)人人有权阅读?圣经?，可以与直接对话。4．结果：建立________教。5．影响：传播和开展了____________，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的预备。【图示巧记】文艺复兴和【易错防范】辨析对待的态度文艺复兴熟悉并揭露教会的腐朽、罪恶，但还对教会势力抱和解的态度；直接否认的是教会权威，主见自由。二者都不反对，文艺复兴强调人的宏大，以人为中心，强调神的宏大，一切以神为中心。【图示巧记】从“因行称义〞到“因信称义〞【自主学习答案】学问点一3．古代希腊、罗马文化4.人文主义学问点二1．(1)彼特拉克(3)②十日谈(4)本能学问点三1．主题古典文化的“再生〞——文艺复兴运动[史料探究]1．文艺复兴的斗争方式及缘由史料大家知道，文艺复兴摆脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否认的口号的。只能“战战兢兢地请出古代的幽灵〞，来为自己壮胆，也就是“借古喻今〞的意思。——?叶廷芳：18世纪欧洲文化中的“中国风〞?思索：据史料并结合所学学问，说明“借古喻今〞的含义，并分析文艺复兴实行这种态度的缘由。提示：含义：借助古代希腊、罗马文化反对封建神学，宣扬新的资产阶级思想。缘由：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力气弱小；没有成熟的文化体系取代基督教文化；古代希腊、罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学等。2．人文精神的内涵史料思索：比拟两幅圣母画在服饰、面部表情、肢体语言等方面有什么不同？这种不同表达了怎样的思想变化？提示：不同：中世纪的圣母像呆板拘谨，缺少情感；拉斐尔的?圣母?，衣服颜色艳丽，面部表情丰富，布满母亲的慈祥，表达了“人性化〞。变化：由压抑人性到回归人性。3．文艺复兴的影响史料它打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神奇主义的枷锁中解放出来，制造了远比中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的奉献。——康天意?文明的狂飙疾进时代?注：留意史料中的关键提示语“打破〞“解放出〞“制造了〞。思索：史料从哪些方面高度评价了文艺复兴的影响？提示：打破了中世纪神学的桎梏，掀起了思想解放的大潮；动摇了神学的无上权威；丰富了人类的文化宝库。[史论形成]文艺复兴时期人文主义的特征(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得辉煌成就。(3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。(4)人文主义确定人的现世生活，要求个人自由和共性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露了禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。[史论拓展]文艺复兴对人性的探究和发觉(1)文艺复兴运动使人们开头从外衣之下渐渐探究人的价值，作为人，这一个新的详细存在，而不是封建主以及的人身依附和精神依附的。充分确定了人的价值，重视人性，成为人们冲破中世纪层层纱幕的有力号召。(2)文艺复兴运动是新兴资产阶级在意识形态领域里掀起的一场革命风暴，也被称为“消失巨人的时代〞。主题“与直接对话〞——运动[史料探究]1．的内容史料灵魂得救只须靠个人虔诚的，根本不需要教会的繁琐仪式。的恩典是给人的礼物，只有才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。——?路德选集?思索：据史料，归纳马丁·路德的核心思想。并阐述其主要意义。提示：因信称义。否认了教皇权威，推动了。2．的影响史料?九十五条论纲?原本只是那个时代教会呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴原来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。——刘新利?欧洲文艺复兴史?思索：如何理解史料中“他划着一支火柴原来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林〞？推动“点燃了整片森林〞的力气还有哪些？提示：理解：路德原本反对罗马教会兜售赎罪券，结果引发了西欧和世俗社会的。力气：国王、诸侯、人民群众。[史论形成]的性质和意义(1)性质：是一场在外衣掩饰下反对天主教会封建统治和罗马教皇神权统治的思想解放和政治运动。(2)意义①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神专制，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。②促进了西欧各国民族文化和教育事业的开展。③在政治上、经济上加强了君主专制制度，促进了新兴民族国家的开展。[名家论史]文艺复兴的特点及影响观点：文艺复兴的影响侧重于学问分子，而……享受到了“文艺复兴〞所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。——陈乐民?欧洲文明十五讲?导读：史料反映了文艺复兴的影响仅局限于上流社会和学问阶层，从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和开展了人文主义。1．(2015·山东学业水平测试)如下图著作以讲故事的形式，描绘了意大利社会生活的画面。它着意刻画的是“人〞，而不再是虚无缥缈的“神〞。该著作成书于以下哪一历史大事中()A．智者运动 B．文艺复兴C． D．启蒙运动解析?十日谈?是薄伽丘的代表作，是文艺复兴时期的文学作品。答案B2．(2015·浙江学业水平测试)有人把薄伽丘的?十日谈?和但丁的?神曲?并列，称之为“人曲〞。这两部作品主要宣扬了()A．蒙昧主义 B．禁欲主义C．人文主义 D．浪漫主义解析蒙昧主义是中世纪神学的主见，与题目中文艺复兴的代表作品明显不符，故A项错误；禁欲主义也是中世纪宣扬的主见，与材料不符，故B项错误；题目中的?十日谈?和?神曲?都是文艺复兴时期的典型代表作品，它们乐观宣扬人文主义思想，故C项正确；浪漫主义是在工业革命开展过程中兴起的文学艺术流派，题干没有表达，故D项错误。答案C3．文艺复兴运动是西方的其次次思想解放运动，文艺复兴的先驱们所承当的历史任务是()A．把人从禁欲主义的束缚下解放出来B．把人从的束缚下解放出来C．把人从罗马教皇的掌握下解放出来D．把人从封建主的掌握下解放出来解析文艺复兴确定人的价值和尊严，把人从禁欲主义的束缚下解放出来。答案A4．(2015·陕西学业水平测试)1517年马丁·路德贴出?九十五条论纲?，提倡廉洁教会。他的“直接阅读?圣经?，有虔诚，灵魂便可得救〞的主见直接冲击了教会的神圣地位。马丁·路德的创举()A．标志着文艺复兴运动的开头B．标志着路德完全抛弃了基督教C．挑战了教皇权威，标志着德意志的开头D．标志着理性主义的巅峰解析1517年，马丁·路德贴出?九十五条论纲?，标志着德意志的开头，C项正确。答案C5．(2015·福建学业水平测试)马丁·路德认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的，根本不需要教会的繁琐仪式。在此，他强调的是()A．因行称义 B．先定论C．因信称义 D．人非工具解析“灵魂得救只需靠个人虔诚的〞表达了马丁·路德的“因信称义〞。答案C6．(2016·湖南学业水平测试)随着16世纪的兴起，欧洲形成了一些不受罗马教皇掌握的新教，统称新教。以下不属于新教的是()A．东正教 B．卡尔文教C．路德教 D．英国国教解析东正教是与天主教、新教并立的基督教三大派别之一，应选A。答案A7．观看以下图片，答复以下问题。(1)图一内容反映的历史大事是什么？分析这一思想解放运动产生的缘由，并评价这次思想解放运动的影响。(2)图二内容反映的重大历史大事是什么？分析这一思想运动爆发的缘由，并说一说这次思想解放运动的影响。(3)以上两次重大历史大事是如何对天主教会进行抨击的？解析第(1)问依据图一?十日谈?可以推断出为文艺复兴运动，进而依据所学学问分析消失的“缘由〞，然后评价其“影响〞。第(2)问依据图片可以推断出是，然后分析其“缘由〞和“影响〞。第(3)问联系所学学问答复即可。答案(1)大事：文艺复兴运动。缘由：西欧经济上消失了资本主义萌芽，社会阶层上形成了新兴的资产阶级。评价：在文学、艺术、科学领域，文艺复兴硕果累累，越来越多的人从封建愚昧中解放出来；关注人和人的生活；天主教会的权威受到挑战。(2)大事：。缘由：文艺复兴的影响；天主教会的权威受到质疑；天主教会的黑暗统治。影响：将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的预备。(3)文艺复兴：反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。：否认罗马教廷的权威，打破对罗马教会的迷信。学习思索1．“文艺复兴〞是一场复古运动吗？解答文艺复兴运动从外表的含义来看，是一场复兴古希腊罗马时期的哲学、文学和艺术的活动，是一场复古运动，但从其深层的含义看，它却是一场思想解放运动，是一次思想领域里的变革。这是由于，它是新兴市民阶级借复兴古代理性主义文化来反对非理性主义、神奇主义的文化运动，是一场以人本主义反对神本主义的运动。2．莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的确定有哪些不同？解答薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚更留意人的理性。3．资料显示了文艺复兴时期的主流是什么？它表达了怎样的思想？解答人文主义。表达了赞美人的才智和力气，保卫人的尊严的思想。4．马丁·路德主见的“得救〞在当时的德国和欧洲意味着什么？解答意味着对天主教神权统治的严峻挑战，使人们认清了教会以及教士的腐败贪欲，使人们从长期的神权束缚中解放出来。意味着人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。自我测评的作用和意义有哪些？解答是一场在外衣掩饰下发动的反对天主教会的封建统治和罗马教皇神权统治的思想解放和政治运动。它打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神专制，促进了西欧各国的民族文化和教育事业的开展。材料阅读与思索以上文献反映了马丁·路德对赎罪券及教皇的哪些看法？解答马丁·路德指出，人的灵魂的得救无需教士的中介，也不必靠向教会购置赎罪券，而要靠自己虔诚的。马丁·路德主见人人有权读?圣经?和理解?圣经?，人人都可以直接和沟通，与直接对话，由此否认了教皇的权威。课时作业1．“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观看都一样——始终处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。〞“最先烟消云散〞的根本缘由是()A．意大利最早消失了资本主义萌芽B．文艺复兴运动发源于意大利C．意大利的文化遗产和人才结构D．新兴资产阶级要求转变传统观念解析根本缘由一般从经济角度、生产力方面去考虑，此题选择A。答案A2．(2015·内蒙古学业水平测试)薄伽丘在?十日谈?中有段谈论：“我们人类是天生一律公平的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否那么就只能算是‘贱’。〞这段谈论()A．否认教会的作用 B．矛头直指封建专制制度C．宣扬了等级观念 D．宣扬了人类公平的思想解析材料提到了文艺复兴时期代表人物薄伽丘的观点：人天生公平，道德和才能才有上下之分，这对中世纪以出身背景作为社会等级上下的封建等级制度构成了极大的挑战，D项符合题意。答案D3．(2017·四川学业水平测试)文艺复兴时期很多文学作品，叙述性格各异的人物故事，内容尽显人间百态。这些作品的消失主要是由于()A．传统文学的继承 B．民主政治的完善C．人文主义的影响 D．神学的废除解析文艺复兴时期的核心思想是人文主义，很多文学作品都受到人文主义的影响，C项正确。答案C4．(2015·北京学业水平测试)对文艺复兴时期人文主义核心精神的表述，精确?????的是()A．反对神学世界观，要求自由公平B．确定人的价值，强调开展共性C．提倡生而公平，主见民主政治D．强调科学精神，反对解析文艺复兴的本质是把人性从束缚中解放出来，其核心内容是人文主义，即确定人的价值，强调开展共性，B项符合题意。答案B5．16世纪马丁·路德的思想和主见引发了欧洲的运动，发端于德国，说明当时德国社会的最主要冲突是()A．农夫与庄园主的冲突B．教会与地主的冲突C．教会与德意志资产阶级的冲突D．市民与城市贵族的冲突解析后确立的新教否认了教会高于国家的思想，认为教会应附属于国家，实质上反映了教会与各国新兴资产阶级的冲突，应选C。答案C6．?德国?写道：“教廷的敲诈激起了人民的对抗，马丁·路德愤然站在斗争的前列，他采纳当时进行学术探讨的习惯方式，从而发出了公开反对罗马教廷的信号。〞这一信号()A．拉开文艺复兴的序幕 B．揭开的序幕C．拉开德国统一的序幕 D．德国实现了教随国定解析此时文艺复兴已经开头从意大利传播到欧洲其他国家，故A项错误；马丁·路德发表?九十五条论纲?，揭露罗马教廷的罪恶，拉开了的序幕，故B项正确；马丁·路德反对的是罗马教廷，与德国统一无关，故C项错误；此时德国仍处于罗马教廷的统治之下，故D项错误。答案B7．马丁·路德通过讨论?圣经?熟悉到：“要想透过教士们的推断来学习?圣经?，实在是愚蠢的〞。因此，路德主见()A．放弃对基督教的 B．否认?圣经?的价值C．提高民众的文化水平 D．与直接建立联系解析路德主见放弃对基督教的与史实不符，路德反对天主教神学，不反对，故A项错误；路德主见否认?圣经?的价值与史实不符，路德主见人人可以学习?圣经?，故B项错误；路德主见提高民众的文化水平，材料没有涉及到，故C项错误；“要想透过教士们的推断来学习?圣经?，实在是愚蠢的〞说明，路德主见不通过教士来学习?圣经?，直接，与直接对话，故D项正确。答案D8．赫尔德尔说他是“德意志民族的导师〞和“促使欧洲觉醒的家〞，托马斯·曼评价他“提出人与之间的直接联系〞，从而促进了民主。材料中人物的活动对社会的主要影响是()A．促进了人文主义思想的开展B．运用强硬手段实现了德国的统一C．使近代的自然科学最终形成D．促进了运动的蓬勃开展解析依据材料中的“德意志〞、“提出人