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文档简介
四年级语文上册《诚实与信任》第二课时教学设计【教学目标】：1、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话部分。2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。【教学重难点】：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与信任比金钱更重要的人间真情。【教学过程】：一、导入：1、师：同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天继续学习的故事——《诚实和信任》。（齐读课题）2、回顾课文内容：（1）师：老师这有一些词语，你能读准它们吗？出示：驱车碰碎反光镜责任留字条联系感谢诚实信任（2）师：课文围绕诚实和信任，讲了一件什么事情？你能用上这些词语，简单地说一说吗？（3）指导概括：概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。二、直奔中心，整体感知1、师：课文中有一句话含有课题，请你快速找一找，用“——”划出那句话，并自己读一读。2、交流，出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。（1）这句话中的“我”“你”分别指谁？“这”指的是什么？（2）说说小红车的主人的这句话在强调什么？过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。三、精读第一部分，感悟“我”的诚实和对小红车车主的信任1、师：深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差，快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，这时，（播放撞车课件声音）2、同学们，如果是你，此时你的车发生了事故，你会怎么办？预设：a、关心一下自己的车b、可能赶紧逃走。c、撞车也是小事一桩d、是不是擦伤了别人的车，有些过意不去。过渡：这是同学们的想法，课文中的我又是怎样做的呢？3、指名生说：（课文中的我停下车，往回走了五六十米，发现小红车的反光镜碎了，留下写有姓名与电话的字条。）注意学生回答完整的指导。因为他认为小红车的反光镜碎了，是因为（学生说有我的责任或者是因为我）4、那么从我的这些举动中，大家体会到“我”是怎样一个人呢？出示自学要求：默读课文第三段，边读边思考：（1）“我”的这些举动，反映了“我”是怎样一个人？（2）圈画关键词句，如果你找到的是句子，请你用波浪线画出来，如果你找到的是词语，请你用空心的小圆圈标出来。（3）可以在关键词语旁批注你的感受。5、交流：（1）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。环顾：可能找交警来处理，可能看有没有路人作证，可能看小红车的主人在不在附近，解决这事看不见一个人：无人知晓的情况下，完全可以溜之大吉。压：细心。六、课后作业1、这篇课文用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求诚实与信任的主题；抓住人物的语言、行动表现人物的思想。请你搜集身边与课文内容相似的事例，选择一例写一写。2、设计有关“诚信”的小报，在全班交流。板书设计：“我”得到
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