《小足球：拨球》教学设计

《小足球：拨球》教学设计《小足球：拨球》教学设计《小足球：拨球》教学设计《小足球：拨球》教学设计一、指导思想：以新课程标准为理论依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，并遵循科学锻炼、循序渐进的教学原则。依据水平一学生的身心特点，结合本课教材内容，给学生创造一个生动、活泼的学习空间。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情、积极的姿态投入到学练之中，使学生在玩中学、学中玩，享受在运动中做主人的快乐，从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣，增进团体合作意识。让学生在教师引导下主动、积极地参与学习，提高运球技术、能力，获得成功的体验。二、教材分析：本课教材选自小学体育水平一的足球部分，本单元共5课时，本课是第四课时。由于小学生学习足球正处于启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对足球的兴趣很重要。教师在教学中尽可能地创造条件让学生多接触球，通过玩球热身、网兜踢球、贴纸部位击球、拓展自由运球等方式，力求使每一名学生都能主动、积极地参与学习，不断提高运球技术、能力，真正喜爱组球，热爱运动。三、学习目标：1.知道脚触球的部位及触球位置，体验足球带来的快乐。2.初步掌握脚内侧拨球的技术动作，体会拨球的方向与力量，提高协调性，发展学生下肢力量。3.培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。四、学习重点、难点：重点：拨球的力量和方向难点：脚触球的侧中部五、设计思路：（一）激活空间。通过“行进拉伸、玩球热身”等多种形式的熟悉球性练习，激发学生的学习热情，活跃身心，为接下来的学习做好铺垫。（二）发展空间。通过网兜踢球，激发学生兴趣导入课题，将复杂的动作要领通过贴纸和网兜辅助教具把动作简单化，将枯燥的拨球练习环节设计成过三关：网兜踢球、原地拨球、行进自由拨球等丰富有趣的环节；通过游戏舞龙环节，不但达到了拓展技能的效果，还渗透了民族传统游戏文化传承、品德教育、安全教育的目的。（三）调整空间。用一曲《虫儿飞》达到放松身心、集合队伍的目的；课的尾声师生畅谈学习的感受与收获，其乐融融。六、组织策略：针对拨球教学场地、组织需求的特点，本课基本采用：同心正方形，前后错位八列横队站队、分散站队多种组织形式。为了让教学有序、有效地进行，课前统一给每个学生发教具，脚内侧固定贴纸2个、网兜一个，规定了拿球、放球的方式和口令，行进拨球的方法与方式，让学生在兴奋的学习后能够做到动静搭配，将复杂的动作通过教具，简单化和易懂；同时每个学生打点站位，在集体练习的时候提醒学生在规定的地方练习，在自主探究的时候则可以自由调节，使教学组织收放适宜。七、教学方法：主要教法：讲解示范法、纠错法、情境法、比赛法、评价法等。主要学法：观察模仿法、探究法、竞赛法、展示法、评价法等。小足球教案第四课时（共计5课时）授课年级：二年级学习领域运动技能运动参与学习阶段水平一学习目标1.知道脚触球的部位及触球位置，体验足球带来的快乐。2.初步掌握脚内侧拨球的技术动作，体会拨球的方向与力量，提高协调性，发展学生下肢力量。3.培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。学习内容小足球：拨球学习重点拨球的力量和方向集体游戏：舞龙学习难点脚触球的侧中部程序学习内容教师主导学生活动教学要求组织队形时间一激活空间10ˊ一、课堂常规二、师生交流三、队形队列练习四、五、热身操六、熟悉球性练习1.师生问好2.宣布课的内容和要求3.声音洪亮4.带领学生慢跑及行进拉伸5．示范、讲解动作要领6.带领学生做各种踩球、拉球等练习1.体委整队2.充满自信3.动作规范，声音洪亮4.跟随模仿，认真练习，充分活动热身5.动作规范，充分活动主要关节6.听指挥，集体练习，复习前面所学动作快、静、齐！保持间距，充分拉伸动作规范，积极练习充分拉伸，克服酸胀感四列横队30”2ˊ1ˊ2ˊ二发展空间26ˊ一、第一关：持球网踢球1.原地自主练习2.脚内侧踢球讲解与示范3.4.拨球学习与练习二、第二关：原地拨球5.讲解、示范拨球动作要领及击球部位，组织练习6.小游戏：双人短距离行进拨球三、第三关：行进拨球7.行进脚内侧拨球四、集体游戏：舞龙按难易程度分三关14.脚内侧拨球动作方法及要领，巡回指导6.介绍游戏规则和方法，巡回指导7.组织学生在规定区域内行进拨球，巡回指导，及时纠错，8.10.分组练习，体会动作11.带领学生进行舞龙1.找准正确的脚击球部位和4.认真听、认真看，记住正确的击球部位，要求积极尝试练习5.认真听讲，知道拨球的部位和方向及要领，积极练习体会动作6.积极尝试体会用多大力量才能控制好球7积极练习，克服困难，体会拨球时的力量、方向和部位8.了解游戏方法、规定和要求9.积极参与动作的学习10.积极参与，克服困难11.相互鼓励与支持，克服酸胀感，完成游戏动起来，开心，快乐正确的脚击球部位和接触球外侧中部，拨球力量由轻到重，幅度由小到大遵守规则，团结合作，体会拨球力量与方向，体会拨球的力量和方向对球的影响，会躲避双手举高，按要求完成单元动作，克服酸胀感1ˊ1ˊ1ˊ2ˊ2ˊ2ˊ3ˊ同色小组前后为一组：散点队形二列纵队一列纵队三调整空间4ˊ一、听歌放松《虫儿飞》二、表情达意三、布置作业四、回收器材五、宣布下课1.播放音乐2.小结本课，提示下节课的学习重点3.拨球100次4.指定学生5.师生道别1.放松身心2.对今后的体育锻炼、学习充满信心3.自觉完成4.认真负责5.队列退场愉快、放松课外延伸四列横队1ˊ场地器材小足球32个网兜32个贴纸2个/人地盘标志物32个奖品若干教学效果预计运动负荷练习密度约46%练习强度1.5平均心率120次/分领域目标运动参与优√良中运动技能优√良中身体健康优√良中心理健康优良√中社会适应优√良中《小足球：拨球》教学反思通过对二年（1）班的《小足球：拨球》教学后，感触很深，借着这个课时，进行下教学反思，总结得失。一、本课时的优点在于：1.根据教材的要求制定较合理的学习目标，整个课堂流程较顺畅。2.运动量适中，教学过程循序渐进，练习的强度适中，游戏舞龙利用小足球，方法简单易参与，让学生们体会民族传统体育项目独有魅力和舞好龙的不易。3.充分合理的利用了教辅器材，脚内侧贴纸和网兜的引入让课的内容更加生动、更简单操作和容易学习。4.学生能表现出较强团队意识，体现出相互帮助，相互合作的团队精神。二、教学心得及反思：1.教师少讲，学生多练通过视频，反复观看实录课，深深的感觉到了自己的不足，尤其是语言上，有很多口误和重复的地方，过多的讲解动作、过多强调纪律和教具的使用，让很多时间都浪费了，从而影响了学生的练习密度。在今后的教学中，要运用精炼的语言，花最短时间抓住主要矛盾讲深讲透，简明扼要，学生只有多练才能体会动作的要领和特点，才能完成教学计定目标。2.语言简明扼要在讲解时应该抓住动作的关键，讲最本质的动作，要有逻辑性，要符合人的认识规律，启发学生的思维和主动性，我在讲解脚内侧拨球动作要领时就犯了很多小错误，逻辑不清，语言啰嗦；在行进间拉伸时口令混乱，一会说20次，一会又在喊节拍，让学生难免有混乱的感觉，今后一定要注意，对于关键的技术，应该总结口诀，这样易懂又简明扼要，生动形象，学生喜欢听、容易懂、记得住、效果好。3.合理利用场地器材控制课堂纪律在器材充足情况下，让每个学生都有器材，但是必要要遵守课堂纪律和规则，不能乱来，如果不管纪律会很乱，花时间管纪律会减少练习时间，所有以后要充分利用器材来制约学生，让他们知道违反了纪律，会没有器材使用的，这样他就会遵守规则。选用一些简单教辅器材是有必要的，本课利用了贴纸和球网，我感觉很好的控制了球不听话现象，同时也增加了学生的练习密度。4.根据实际情况考虑学生感受每个老师都希望学生在他的课堂上，快乐并充分的活动着，老师尽力把课堂安排的满满的，这样显得很充实。但是我们往往忘了考虑他们的感受。在这节课上我就充分体会到了，在二年级其他班级做同样的游戏时非常开心快乐，但是在那天1班同学却很无精打采的，和我的预期完成不一样，我后来反思，当天的气温很高，我的课程又安排的很满，加上游戏舞龙需要双手举过头顶，学生较长时间在太阳的炙烤下无法保持这动作，