好老师的典型事迹材料

第第页好老师的典型事迹材料”一句指引着做人做事的方法，另一句鼓励自己在困难，逆境下奋力。学问的传授是瞬时的，而习惯的养成是永恒的，老师三年培养给她的做事做人方法始终激励着她在前进的路上奋斗。”——王沛锋，现就读于北京大学软件与微电子学院研究院。三、杰出师能是老师育人的底气__老师用她的杰出师能，在平凡的教育岗位上扎实践行着立德树人的根本任务。她多年担当英语教学工作，具有扎实的专业学问和系统的理论基础，课堂教学阅历丰富，所教班级的英语成果，始终在级部名列前茅。她个人曾获青岛市优质课二等奖，多次举办青岛市级开放课和阅历交流，所带历届高考班英语成果突出，培养了大批考入“双一流”、“985”和“211”知名大学的优秀学生。__老师乐观投身教育改革，主持并参与国家级和市级的课题研究，撰写有价值的论文并在国家级、省级刊物上发表，多篇教育教学论文获国家级、省级奖项，指导多名学生参与全国中学生英语能力竞赛和全国创新英语大赛，分获国家级和省级一、二等奖，连续多次被评为山东省高中老师远程研修优秀学员，所撰写文章被专家推举为资源。她在英语课堂教学中尝试使用“思维导图”的教学方法提升课堂教学效率，开发学生在英语学习方面的潜能，同时将自己的班主任的工作案例和反思与英语教学方面的一些教学感悟记录下来，为青年老师供应有价值的参考。四、真善美是教育至高的境界__老师被家长们称作“孩子们的守望者”、“班级的定海神针”。作为班主任，她给予学生的不仅是广博的学问，更是一次次精神的洗涤。她是教育战线上平凡而平凡的守望者，在孩子们成长的关键时期，她用朴实的语言、踏实的行动，传递着学问，传递着爱，更诠释了一个教育工崇高的情怀。记者曾经问到她：什么样的教育是你眼中的美好教育，她用心地回顾走过的这27年，她把自己的教育感悟与大家共享：温暖——教育是一门温暖的功课，温暖自己，温暖孩子。这是由教育的特别工作对象决定的。教育的对象是人，是有情感的人。教育是一项爱的事业，而爱是有温度的，老师的言行是温暖的源泉。细节——教育中，细节是最能体现一个人教育观念和教育智慧的地方。教育一如农业，老师就是辛勤耕作的农夫，不事张扬，服务于普罗大众，其最古老最传统的方法就是本本分分地做好每一个细节，把每一个细节做到极致。唤醒——教育是一种发觉之旅、唤醒之旅、熏陶之旅，是一种接受美好生活的洗礼。教育中，老师应当从孩子身上感觉到一些神圣、模糊、无限的东西，一些个别的特殊     宝贵的东西，并对这些东西给予挖掘与引导，以期达到教育最美好的境界。好的教育，就是让人有向真、向善、向美的不竭动力。__老师，就是教育战线上的孺子牛、拓荒牛和老黄牛，是新时代“最美劳动者”的光荣典范。青岛一中全体教职工将以“新时代最美劳动者”为榜样，在中国共产党成立100周年的新起点上，为教育事业的发展作出新的更大贡献！好老师的典型事迹材料（精选篇2）吴__，共产党员，中小学高级老师。现任高三班级3班、4班物理老师，高三三班班主任。18年来始终深耕于教学一线，作为一名教育工，他认为教育是启蒙、唤醒、引导、传授、修正、成就，目的是让学生变得聪慧和和善，明白人生目的，唤起人生兴致，成就人生价值，感受人生过程。因此，他深化研究教育理论、心理学，注重学生的身心健康发展，在学生的抗挫能力训练、后进生转化、特优生培养等方面都很有独到的见解和做法。为了消退学生物理学起来很难的顾虑，他的课堂常常依据不同的课型设计不同的教学方法，鼓励学生大胆尝试，激励学生勇于探究，保护学生的求知欲望，让学生体会学问获得的成就感，勇于做一个研究型的学习者。为了让学生学好物理，他始终坚持研究教材教法、高考评价体系和命题规律、物理竞赛理论，努力提高自身的教学水平，并将他的研究成果融入日常教学中，在加上他的课堂语言诙谐幽默，课堂设计循循善诱，不仅消退了学生学习物理的顾虑，而且使学生对物理学科的学习起到事半功倍的效果。对教学精益求精的态度和对学生精雕细琢的专心负责，得到校领导和同事的确定，先后被评为市“骨干老师”、“学术技术带头人”、“优秀老师”、“物理竞赛教练员”、“优秀班主任”。所带班级一大批学生进入清华、复旦、上海交大等985、211名校深造。这些成果见证了他的努力付出，也将鼓舞他坚守初心，奋力前行。好老师的典型事迹材料（精选篇3）目前，沈城疫情形式逐步好转，春暖花开日正向我们走来。然而，疫情还未结束，岐山一校的战士们在岐山一校教育集团党委的领导下，依旧义无反顾地坚守在防疫第一线，为取得防疫最终的胜利而勇毅前行。__X老师，2021年9月考入岐山一校教育集团，在焕新校区担当体育老师，2022年3月向党组织递交入党申请书。__X老师是众多老师中的佼佼者。他在工作中专心教研，虚心向同事学习，讨教阅历，专心上好每一节课，他的课被学生所喜爱，多次被校领导表扬。可是，突如其来的疫情，打碎了这份美好，也打破了这份平静。为了保证疫情防控期间的学生身心健康，__X老师不仅录制线上体育课，让孩子们在家可以运动起来，做到德智体美劳全面发展。他还主动请缨，投身抗疫战斗；他坚守一线，为人民健康保驾护航，是可敬可爱的岐山一校老师，也是最美的逆行者。__X老师作为一名一线老师，在教学中关爱学生，为人师表做学生的良师益友。“疫”情当下__X老师渴望奉献自己的一份力气！他化身“大白”参与三台子街道核酸检测志愿者工作；参与高校巡视志愿者工作。这是一场没有硝烟的战争，为打赢这场防疫战，在他又一次接到学校的紧急召集令，马上义无反顾投入到皇姑区疫情防控指挥部流调工作中，整整连续16天，常常晚上十点多才能到家，每天从早到晚盯着电脑数据，加班加点排查隔离人员。他埋头苦干，一丝不苟，斗志弥坚。他想让全世界看沈阳人的速度，他是平凡的人，此刻却做着不平凡的事！他说“我是志愿者，我是岐山一校的老师，我更是在党的光辉照射下成长起来的青年力气。再困难的一切，都会过去，如期而至的不止是春天，还有我们必胜的消息。等到繁花似锦的时节，让我们走出家门，微笑着，对彼此说一句：“嗨，好久不见！”纪文婧老师是岐山一校焕新校区一名班主任。作为一线老师的她，不论线下还是线上教学都秉持着以生为本，以德育人，教育是一门师生互动的艺术等理念，做到以真情实感、真知灼见、真才实学、真抓实干四真原则对待学生。把平凡中的每一件事做好，在喜爱中教学，在充实中前行。4月3日，学校接到紧急任务，社区的核酸检测工作急需支援，通知一经下发，岐山一校的众多老师纷纷报名，纪文婧同志怕自己报名不准时去不了，赶忙私自微信了即便是半夜也还未停下劳碌的潘校长，并且纪文婧同志还提出了一个不情之请，那就是他的爱人也非常想去做志愿者。夫妻二人都非常踊跃，潘校长被二人的真情所感动，同意二人一起去柳江社区协作医生做核酸录入工作，当听到二人都可以去做志愿者时，夫妻二人心里都乐开了花。一个志愿者的工作在疫情期间看似平凡却是一件很有意义的事情，就这样夫妻二人美滋滋上前线，将大白的工作做得细致专心，诠释了“大白”的美好！防疫战场形式简单严峻，但是岐山一校执着坚守的防疫战士们用担当作为和老师心中的大爱温暖了沈城，亦温暖了人心。沈城的春天已经到来，疫情终将消散！好老师的典型事迹材料（精选篇4）张海霞，景泰县寺滩乡玉川小学老师，20xx年参与工作，任教17年来，始终担当语文英语教学以及班主任工作。是一名平凡的人民老师，在多年的从教生涯中，时时以一个优秀老师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。作为一名老师，张老师在教学上专心备课、专心上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；准时批改作业、急躁辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜爱，同学们总是喜爱上她的课，张老师本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。张老师勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，老师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。张老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，张老师把自我的教学阅历与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。作为班主任她还擅长组织和管理学生，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每一天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她渐渐培养出班级的骨干力气，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简洁，而且能够培养班干部的组织潜力。在班里一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她的班都安排地井井有条。张老师能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自我也专心钻研，精益求精，因而在业务上飞快成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身潜力，适应形势发展对小学老师的要求。张老师在思想上树立高度的职责感，她把喜爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。用心参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，喜爱教育事业，坚持教养并重。日常生活方面，她对自我高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自我的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时到处留意自我的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名合格老师。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的熬炼自我的机会，不断地完善自我，超越自我。用心参与各种讲课、评课活动，公开课任务，让自我在教育的舞台上能有所成就。张老师就是这样，靠着对学生的爱心、对工作的热心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，十七年工作中不断取得一个个成果。多次被评为优秀老师，优秀班主任，获得县园丁奖，每年的成果都名利前茅。张老师坚信：成果永久属于过去，今后只有不断地完善自我，才能连续持续良好的师德师风，在平凡的三尺讲台上，尽自我的一份力气与职则。通过十七年来的教学生涯，她真切地感受到老师是平凡而又不简洁的职业。在学生眼中，她是一位博学的智者，更是一位亲热的朋友。她用生动的语言激扬文字，用敏捷的方法组织课堂，让每一位学生体会语文学习的欢乐，感受语言文字的魅力。一句温暖地鼓励、一个鼓励的眼神，一个漫不经心的摩挲、一首小诗都可以成为她语文课堂上的亮点，让学生受益匪浅。她面带笑容进课堂，她深信微笑的魅力赛过千言万语，面对乡村小学里的儿童，她期望用自己的笑容去温暖他们的心灵，用自己的乐观去点亮他们的世界。正是有了这样乐观乐观的心态，有了这样温暖阳光的笑容，她的课堂总是轻松活泼，学生们如沐春风。一支粉笔，绘制出缤纷的文字世界，三尺讲台，构筑着多彩的语文空间，尊重学生是你的品质；喜爱学生是你的风格，在农村的这块土地上，你悄悄无悔。她就是景泰县寺滩乡玉川小学老师张海霞。好老师的典型事迹材料（精选篇5）人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；从教20xx年的她主动调到盲童学校，组建了武汉首个盲童艺术团，首创盲童形体训练，带领他们比赛、夺奖，查找自信。为给盲童女孩吴迪圆梦，她四处奔跑，创作励志单曲《梦》。从此，全国九条高铁线上都能听到吴迪的歌声。意外邂逅特别教育张龙原来是武汉市汉阳区一所平凡学校的音乐老师。20xx年，她带学生到北京演出，同台有一群孩子的器乐演奏，特殊     好听。在后台，她竟然发觉孩子们都是盲童，当时心里特殊     震撼。回武汉后，她迫不及待地扮装成志愿者，埋伏进武汉盲校。几天下来，她感慨万千：这里太清静了，静得让人想流泪！下课后，许多孩子还是在教室里蜷缩着身体揉眼睛，或者把玩着手里的什么小东西。这不是孩子应有的生活状态，这些孩子，更需要我的帮忙！张龙主动转岗到了武汉盲校。她首次建立校园广播，放音乐、讲故事。安静的校园开始喧闹起来我要了解他们，必需学着走进他们的世界。一个周六，张龙戴着眼罩开始一天的生活。从床头到衣柜是5步，从衣柜到卫生间的门是3步，从卫生间的门到洗漱台是5步。张龙走得当心翼翼，仍旧四处碰壁，膝盖几次撞得生疼。3分钟就能搞定的刷牙，这一次她用了10分钟。那一刻，张龙明白了，黑暗中，有太多不可预知的东西，惧怕是最直接的反应。只有消退惧怕，才可能真正走进他们的心里，也才可能让他们从自己的塔里走出来。课余时间，她主动找孩子们谈天，唱歌，讲故事……慢慢地，孩子们的笑容、话语多了起来，有孩子说，以后想当唱歌家，想当运动员，还有的说想当语言学家……用音乐为盲童圆梦20xx年12月，武汉盲校首个艺术团成立了。艺术团的小歌手吴迪，是个薄命的孩子，妈妈生下她不久就去世了，还给她留下了终生残疾——先天性双目失明。小吴迪像妈妈一样，特殊     爱唱歌。张龙对她进行重点培养，帮忙训练气息，矫正不正确的吐字发音，吴迪的演唱水平大大提高。一次，张龙找吴迪谈心，懂事的吴迪低头不语，泪水在眼眶打转，她说，始终梦想有一首自己的单曲，献给天堂的妈妈。张龙百感交集，哽咽着说：放心吧，我肯定圆你的梦！为了帮吴迪圆这个梦，张龙四处找人写词、作曲，创作了励志单曲《梦》，并请人帮忙在盲校拍摄了MV。张龙把MV上传网络，期望让更多人听到吴迪的歌声。这首歌被作为公益歌曲在全国九条高铁线上循环播放。术团的表演日益丰富，孩子们的世界也渐渐从校内走向校外：四班级学生甘文俊和田彬楠在第二届全国盲人诗歌朗诵大赛中，荣获湖北赛区金奖；初一班级宋林龙在第三届北京竹笛邀请赛一举荣获少年组金奖；在第三届亚洲陶笛音乐节上，盲校孩子们作为唯一的一支残疾人代表队，与来自亚洲各国及地区的陶笛高手同场竞技，斩获银奖。这里只有孩童没有盲童盲人也应当追求美和享受美。张龙大胆设想，在全国首创盲校形体训练课，帮忙盲童训练形体、雕塑体形，练习像平凡人一样的坐姿、站姿和行走。孩子们看不见，张龙就把自己当触摸试验品。她示范动作，让学生在自己身上反复摸，让他们体会和仿照，每个细小动作逐个纠正，反复练习。时间长了，张龙终于看到，孩子们走路仰头挺胸，待人接物彬彬有礼，肢体语言也越来越丰富。张龙常常对孩子们说，每个人都有权利去追逐、实现自己的梦想。这里只有孩童，没有盲童。正常儿童能做的事情，盲孩子同样能做到。我们不需要别人怜悯，我们需要别人的佩服。武汉盲校的乒乓球、门球、花样跳绳等各项体育运动都应运而生，看着运动场上生龙活虎的身影和欢呼雀跃声，真的很难相信这里是盲校。孩子们在这里欢乐学习、生活，已有近20名学生考入长春大学、北京联合大学、山东滨州医学院等。好老师的典型事迹材料（精选篇6）沈老师一贯热忱人民的教育事业，以于漪、魏书生等优秀老师为楷模，爱岗敬业，专心钻研业务，全身心投入教育教学，关爱学生，为人师表，通过自身的人格魅力感染学生，教育学生，把学问传授和道德精神的熏陶有机结合起来，依法执教，辅优补差，偏爱差生，留意工作方法的改进，有明确的社会责任感和剧烈的进取精神，在本职工作中吃苦在前，不计名利，自觉听从组织安排，一丝不苟地去完成教育教学任务，兢兢业业为祖国教育事业奉献个人的一切。作为语文老师，沈老师谨记“文以载道”的教学原则，充分发挥语文课堂教学的育人功能，把德育自然地融入到学科教学中，让学生的心灵之花在语文教学中自然盛开，在课堂教学实践中，沈老师采取了各种教学教育形式：如利用课前三分钟演讲环节，让学生进行自我教育，学会自我教育；利用教材中的优秀诗文让学生从中吸取丰富的生命养分；利用随笔驾起师生沟通的桥梁，在师生互动中寓教育于无痕。在学科教学上取得较好的效果。作为班主任她工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体，以自己实际的行动教育学生，要求学生做到的，她必先做到。扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生制造一个公平合理的学习生活氛围。用持之以恒的劲头管理班级。从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，准时总结学生表现，让学生交流自己的“成长脚印     ”，发觉问题准时纠正。开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强学生道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织学生学习、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领会祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。班主任的工作特别细碎又繁琐，然而沈老师就是在这样一个平凡的岗位上踏踏实实地做出了不平凡的事，虽然这些事看似平凡，但却是那样的实实在她十年如一日地用自己的爱心，去喜爱工作、喜爱学生，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了肯定的成果，先后被评为优秀班主任、教育先进个人。所带的班级也先后被评为县区市级先进集体。在教育中，沈老师深深懂得爱是孩子最宝贵的养分。学生是特别敏感的，可塑性也是特别大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的摩挲，一种赞扬的目光……它都可以使学生认识自己、确定自己、布满自信，从而感到欢乐和幸福。因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就像灿烂的阳光一样洒向每个学生的心田。“功夫不负有心人。”每个学生在沈老师的爱的抚慰下，个个都从原来的任性、淘气到懂事、健康。她们也给老师回报了非常精彩的礼物：凡参与各级各类比赛，均取得特别优异的成果。扎实的教育技能，同样也赢得学生的无限崇拜与喜爱。沈老师在与学生一起成长的岁月里，她尊重每一个学生，关心爱惜全部的学生，做到一视同仁，并擅长捕获每一个学生身上的闪亮点，以“胜利教育”的教育思想指导自己。春夏秋冬，她始终用自己的爱心、急躁和细心，让学生在享受着学习时代的乐趣中，健康欢乐地成长。曾有人这样问她：“对于老师而言，什么是幸福？”她微笑着回答：“学生的喜爱，家长的信任是一个老师的最大幸福。”在十多年的教学生涯中，许多已上大学或踏上工作岗位的学生，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候。沈老师常说：“只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。”这就是作为一名老师的幸福所在吧！确实，作为一名人民老师，是无法用学生的考试成果来衡量她的工作，而学生和家长的认可应当是最好的确定吧！“用爱心托起明天的太阳”，沈老师是这样想，也是这样做的。她说：“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天。”好老师的典型事迹材料（精选篇7）冯__，女，汉族，20xx年大学毕业后进入__中学任教。彼时，她还只是一个初出大学校门的年轻女孩子，但从来到这所学校，走上这份岗位的那一刻起，她就将整颗心放在了这里。在大学里的时候，教学对于她来说只是一种模糊而抽象的概念，一种不得不完成的学业任务。可是当她走进真正的课堂，面对着一张张生疏而稚嫩的面孔，用布满新颖和渴望的眼神看着她，那一刻，心中的责任感油然而生，她告诉自己，肯定不能辜负这群可爱的孩子们！为了上好课，教好孩子们，她利用全部的空闲时间研读教材和课程标准，专心备课，悉心琢磨上课方式。一开始，教学效果并不如人意。她的学生都是来自__县各个乡镇的农村孩子，贪玩好动，缺乏耐性。由于没有从小养成良好的学习习惯，虽然在课堂上表现得很乐观，但是课后基本不会去看课本，也懒得背单词，有一部分同学甚至抄袭作业。她的课也上的磕磕绊绊，放松一些，课堂就会乱糟糟的；抓严一些，孩子们又没了学习兴趣，教室里死气沉沉。在苦恼纠结中度过了一段时间后，她开始明白，教学并不是站在讲台上把课讲完这么简洁的事。她不再一天到晚伏在办公桌上写教案，而是跑去别的老师的课堂上听课，看着那些阅历丰富的老老师们在讲台上高谈阔论，潇洒自如，举手投足间毫不费劲地吸引住学生们的留意力，那些枯燥生涩的学问点就在一阵阵笑声中被学生轻松汲取。那种情景让她艳羡不已，也在心中确立了新的努力方向。一位老老师曾告诉她，“教学不是死的，而是活的。因为学生是活的，每个学生都有自己的想法，都有自己的特点，你要做的不是把只是一股脑儿抛出来，而是想办法让它们都钻进学生们的脑子里去。”她开始试着转变自己的教学方式，想办法让课堂既布满轻松活力，又存在肯定的秩序。语言的学习，归根究竟在于运用。既然缺乏英语语言环境，那她就在课堂上努力营造出一个语言环境来。她告诉孩子们，以后上英语课，不可以说汉语或者藏语，只能说英语，哪怕一个单词都可以。为了鼓励孩子们大胆说英语，她还设立了一套嘉奖办法，每周都对课堂上说英语最多的孩子进行嘉奖。这样慢慢地，课堂上说英语的同学越来越多。在实际教学过程中，她不再使用千变一律的灌输学问的方式，而是设计出各种各样的嬉戏和竞赛，胜利调动起了他们的学习兴趣和学习乐观性。而小组活动也让他们学会了团队合作的精神。为了第二天能在课堂上有精彩表现，在那些好玩的嬉戏和比赛中获胜，每个同学都会主动学习课本内容，识记单词，根本不需要她督促。当每个孩子都全心投入到学习中来时，学习就变成了一件欢乐的事，虽然这个过程也有许多困难，但她告诉孩子们，任何人都可以在任何时间来找她讨论学习中遇到的困惑。自然而然地，抄袭作业的现象也越来越少，而最让她快乐的，是孩子们对她的喜爱与信任与日俱增。每天四十五分钟的课堂时间，不只是他们的轻松时刻，也是她一天中最欢乐的时间。假如说教学让她体会到了为人师的欢乐，那么班主任工作则让她更加明白了为人师的责任。韩愈在《师说》中说，“师者，所以传道授业解惑也。”她认为，作为班主任，她的责任远不止于此。九年的教学生涯不算长，但她已经是两届班主任了。从初中班主任到高中班主任，两个班加起来将近一百多个孩子，她记得每一个孩子的名字，每一个孩子的性格，和每一个孩子的家庭情况。__中学是寄宿制学校，她的班上有一部分学生住在学校宿舍里，不住校的学生基本都在亲戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母团聚，有些孩子的父母外出打工，一两年才回来一次。小小的年纪，与父母相处的时间，却是少而又少。她认为，做班主任，从某种意义上来说，就是为人父母，去努力填补孩子们生活中的这一部分空缺，给予他们爱和关怀，指导他们做人做事，尽力保证他们在爱中健康成长。每天除了大量的教学、教研和班级管理工作，她还会尽力挤出时间走到孩子们中间去，和他们谈天，倾听他们的欢乐和苦恼，时刻关注每个孩子的学习生活动态和情绪起伏。当班主任的时间长了，她学会了许多和孩子们相处和交流的技巧。她知道在每个孩子的内心深处，都有一个丰富多彩的世界。即使再不起眼，再不听话的孩子，都有自己的闪光点，而她要做的，就是让他们看到自己的闪光点，发掘他们的潜能，让每个孩子都做一颗发光的“宝石”。