研究教学工作计划合集八篇

第页共页研究教学工作方案合集八篇研究教学工作方案合集八篇研究教学工作方案篇1一：指导思想坚持以全面施行素质教育为目的，以推进课程改革抓好课程改革实验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为根底，努力进步数学学科教育教学质量。二：工作目的1：转变农村小学数学老师的教学理念，在课堂中能有效的组织教学，充分利用课堂教学环境，进步课堂教学效率，以减轻学生学习负担，最终到达施行素质教育。2：促进遥远农村小学学生学习方式的改变，积极参与数学课堂教学活动，实现有效地师生互动、生生互动，进步教育教学质量，使每个学生都得到充分的全面的开展。3：形成一套合适遥远农村数学老师的具有可行性和可操作性的课堂教学的有效组织策略，为我们农村小学数学教的课堂教学效劳。三：方法措施1：学习《新课程标准》等有关教育教学理论，搜集、获取一些有效组织教学的理性认识，进步研究程度。2：通过学习、实验、总结、反思教学理论中的成功经历，积极撰写教学反思、教学随笔、教学论文等，注重成果的转化。3：落实好课题研究与平时组内教研的结合，对怎样搞好小学数学课堂教学有效的教学组织进展讨论以及平时教学中遇到的问题进展分析^p、讨论，互相交流意见。4：认真上好每一节研究课，对每一节研究课的教学组织的有效性进展归纳、分析^p和总结。5：做好阶段性研究以及总结工作。四：详细工作安排9月份：完成课题施行方案10月份：1、理论学习2、搜集材料11月份：1、上研究课2、书写案例反思12月份：上交研究总结20xx年1—2月份：学习相关理论材料3—4月份：1、上研究课，评议2、撰写教学论文5—6月份：1、上研究课，评议2、上交研究总结7—8月份：学习相关理论材料并反思。研究教学工作方案篇2一、大力加强教研室自身建立1、做好教研室复查验收20xx年教研室将承受省教育督导室的复查验收。详细包括三个方面内容：一是稳固性复查验收，二是整改性复查验收，三是承诺性复查验收。10月份之前，必须全部落实到位。2、强化教研员队伍建立教研员队伍包括专职教研员和兼职教研员。强化教研员队伍建立，主要通过三条渠道进展：一是创新教研文化建立，二是完善教研制度建立，三是开拓教研业务建立。20xx年要在原有的根底上，实现新的打破。3、建立教研员考核机制根据省市相关工作要求，教研室应建立专职教研员考评机制。20xx年教研室将建立并尝试以下考核机制：一是以记实考勤为根据的出勤考核，二是以完成任务为标志的过程考核，三是以第三方评价为重点的绩效考核。二、积极推进“六大工程”建立1、骨干老师培训工程根据课程改革的新理念和新要求，从进步教育教学质量的实际需要出发，不断完善老师培训制度，科学制定老师培养方案，通过研修培训、学术交流、工程指导等方式，培养学校教育教学骨干，造就一批教学名师，逐步建立中小学老师领军人才库。2、课程教材建立工程根据榆次区课程施行指导意见，严格执行国家课程设置实验方案，按课程标准开足开好国家课程，按省市教育行政部门要求认真落实地方课程，根据学校实际情况积极开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家进展审核后在教育局备案，审核的主要内容包括《校本课程施行纲要》以及《教材》和其他资。学校在施行课程教材建立工程中，一要制定符合标准的课程施行方案，二要加强课程施行的指导和管理，三要总结提炼课程施行的经历成果。3、优秀学科建立工程学科建立应根据教研室的总体安排，在各学段主任的指导下，由各学科教研员带着学科中心组成员共同完成。详细要求主要有：制定学期方案和周教学进度指导意见，制作学科业务学习内容提要，组织、指导学科老师培训和各种学科研讨活动，发现、培养、使用学科拔尖人才，科学制作各年级教学质量监测工具，提交各种专题调研报告，整理和完善各种业务档案资料，完成学科中心组学期工作总结。4、“有效课堂”推进工程以“三步导学”为主推形式，大力推进课堂教学改革。推广“三步导学”课堂形式，首先要指导老师认真学习“三步导学”第四次修改稿，其次要按教学常规质量要求认真备好每一节课，第三要利用好听课笔记本对课堂教学进展科学评价和研究，第四要组织开展一系列课堂教学专题研讨活动。施行“有效课堂”推进工程，学校必须进一步转变观念，在老师培训上狠下功夫，在专题研讨中进步效益，出理论经历，出优秀人才，出科研成果。5、课题实验研究工程积极参与课题实验研究，是进一步推进课程改革的客观需要，也是有效提升老师专业素养的最正确举措。施行课题实验研究过程，我们的重点是调动广阔老师参与实验研究的积极性，指导和标准广阔老师的教育科研行为，进步广阔老师参与教育科研的效益。通过努力让参与教育科研的老师，有自己的研究工程、有真实的过程体验、有详细的科研成果，从而实在有效地提升广阔中小学老师的专业素养。研究教学工作方案篇3一、指导思想以教育部颁发的《根底教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《浙江省关于中小学评价与考试制度改革的指导意见》为导向，以中小学教学评价改革研究和教育信息化研究工作为重点，认真做好以下几方面的工作：二、工作重点〔一〕加强中小学评价改革研究1、加强中小学评价管理和指导，不断完善中小学评价改革管理制度，使全市中小学教学评价有章可循，逐步走向标准化、制度化，推动根底教育教学改革的施行。2、认真做好全市93所中小学评价改革实验学校评价改革施行工作，加强调研视导和交流，有方案有步骤开展试验。通过各实验学校合作交流、研讨、展示活动，取长补短、互相促进、共同进步。3、组织召开全市中小学评价改革现场经历交流会，大力推广教育教学评价改革的成功经历和成果，引领全市教育教学评价改革。4、做好教育教学评价课题调研指导工作。调查研究我市中小学教育教学评价改革的现状，形成评价开展对策并对现有研究课题进展分类、分层进展合作交流、调研指导，进步研究质量。5、在原有的根底上修订完善义务教育〔包括幼教〕学生综合素质评价施行方案，并组织实验。全面推进学生评价改革。6、联络市中招办参与中考、高中会考改革研究，协助市教育局直管处参与学校办学程度评价方案制定研究，做好普通高中课改前期的教学评价调查摸底及评价方案的研制工作。7、办好“教学评价”网站〔主页〕，搜集丰富网上教育教学评价资。定期刊出“中小学教学评价改革”专集。〔二〕做好市教育局承当的教育部重点课题的结题工作1、做好教育信息化总课题结题工作，在获得省20xx年优秀教科研成果一等奖的根底上，全面落实结题方案，进一步深化研究，加强分课题、子课题结题检查和管理，注重下乡结题调研指导，及时推广课题结题的经历及成果。2、继续以建模为重点，大力推广我市提炼出的信息化技术与学科教学整合八种教学形式，组织召开中小学信息技术与学科教学整合研讨会，推广新成果，交流新经历，以点带面，全面推进。3、以建队为关键，继续通过教育信息化研修班的培训活动，培养和锻炼一支精干的教育信息化骨干队伍，带动教育信息化课题研究，确保教育部重点课题顺利结题。4、继续办好《教育信息化研究》学员专刊和“教育信息化”学员网站，广泛交流学习研究经历及文章，不断提供丰富的网上资，优化网上信息交流。5、组织召开分课题详细负责人工作会议，落实结题新任务。组织局部研究人员外出考察学习，参加教育信息化研讨会，获取第一手材料，深化研究。6、做好全市中小学德育网站〔主页〕及学生德育小软件的评比工作。7、及时搜集、汇总、整理加工研究材料，认真做好总课题结题报告撰写及修改完善工作。8、准备《中小学老师教育技术才能培养的研究》的课题申报。20xx年下半年教学评价研究室工作安排时间主要工作内容备注8月至9月1、组织召开市直属学校教育信息化分课题详细负责人会议。2、修订义务教育学生综合评价施行方案。3、分别召开学生评价、课堂教学评价、老师评价实验学校负责人会议。4、“温州市中小学课堂教学评价施行方案”实验调查。5、教育信息化分课题结题指导。6、市教育信息化总课题结题报告撰写。10月1、召开县〔市、区〕教育信息化分课题详细负责人工作会议。2、市中小学德育网站〔主页〕及学生德育小软件评比。3、中小学评价改革实验学校调研指导。4、市教育信息化研修班培训活动〔第十一次〕。5、组织市中小学评价改革实验学校到上海考察学习。6、召开老师评价改革课题组会议。7、市局《农村教育信息化普及推广的研究》课题方案准备工作。11月1、组织召开课堂教学评价改革研讨会。2、市教育信息化总课题成果报省。3、局部中小学评价改革实验学校调研指导。4、市教育信息化研修班学员外出考察学习。5、《农村教育信息化普及推广的研究》课题申报工作。6、刊出《教学评价》专集〔二〕11月7日至11月13日期中考12月1、各县〔市、区〕农村教育信息分课题申报。2、课堂教学评价改革实验学校调研指导。3、启动《农村教育信息化普及推广的研究》的课题研究。4、召开市中小学信息技术与学科教学整合研讨会。5、老师评价实验学校调研指导。6、召开老师评价改革实验学校工作会议。20xx年1月1、洞头、永嘉县教育信息化课题调研指导。2、召开学生评价改革研讨会。3、准备市第二次中小学教育教学评价改革优秀案例评审工作。4、召开课堂教学评价改革实验学校负责人会议。5、老师评价改革实验校调研指导。6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。7、学期工作总结。8、制订下学期科室研究工作方案。1月22日寒假开场研究教学工作方案篇4一、指导思想1、化学教研工作围绕市、县教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“研究、指导、效劳”的工作职能，全面促进平阴教育的开展和教育质量的提升。2、积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为打破口，努力营造合适学生科学素养养成的教学气氛，立足指导学生进展探究创新性学习，深化研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以培养创新意识和理论才能为目的的高校教学形式。3、以进步教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进老师专业化成长，充分发挥化学老师的教育功能，力求大面积进步我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路，改革有新打破，质量有新提升。二、教学进度1、初中三年级完成鲁教版化学教材九年级〔上册〕和九年级〔下册〕第六单元；完成相应探究理论活动任务。〔期中完成1～3单元内容〕。2、高中一年级必须完成化学1〔必修〕〔山东科技出版社版〕全部内容的教学任务，并完成相应探究理论活动任务。有条件的学校可进展化学2〔必修〕第一章内容的教学。3、高中二年级理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选修模块《化学反响原理》的教学任务。文科倾向班讲完选修模块《化学与生活》主题3合理利用化学能。4、高中三年级尽快完成新授课内容，完成有关学生实验，并及时转入第一轮全面复习。高三教学工作参照署期培训会精神和《10年济南市高三化学教学工作指导意见》执行。三、工作思路及措施1、树立科学、正确的教育观念，推进课程改革，全面进步教学质量。认真学习《新课程标准》《新课程高考说明》，全面研究新课程教材，在教学施行中正确处理好五个关系：一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；二是施行改革与教学质量的关系；三是课题研究、校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与学生素质培养效率的关系；五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学质量进步方面有新的打破。2、以改革课堂教学为打破口，加大教学研究的力度、深度和广度。坚持“以学生的开展定教”，狠抓课堂教学效益，研究高效教学策略，进步课堂教学质量，进步老师教学改革的主动性，创造合适学生自主开展的教学组织形式。以新课标为主导，认真分析^p教材的构造体系、内容特点，理解编写意图、根本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方案。努力探究进步课堂教学效益的途径与方法。3、发挥教研网络职能，加强老师队伍建立。〔1〕充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改良工作作风，强调全局意识、团队意识、效劳意识、带头意识，加大管理力度，加强老师队伍的建立。〔2〕充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中心组成员的教研才能和作用。强调教学骨干的“三必须，一认可”，即：必须有深沉的新课程教育理论程度；必须有较强的创新精神、合作精神和研究才能；必须有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广阔老师认可。〔3〕搞好教学、教研的互相结合，加强对青年老师的传、帮、带，搞好新分配老师的上岗培训工作。4、组织开展以学生的才能培养为中心的多种形式的教研活动。〔1〕以“3M·HET”高效教学策略为主要研究专题，全面开展进步化学课堂教学效率的研究。〔2〕组织全县化学老师参加研讨课观摩课，加强互相学习与交流。5、进一步加强化学教学业务管理，进展科学的教学评价研究。〔1〕加强新课程教材的统研备课，进步广阔老师驾驭教材的才能，标准老师的教育教学行为。〔2〕教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作情况，检查教学效果和教学方案落实情况，并进展科学合理的评价指导。6、主要教研活动：〔1〕总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。〔8、9月份〕〔2〕组织全县初中和高中老师化学课堂教学评比活动〔详细事宜见另一通知〕。〔3〕深化学校进展教学视导与调查研究〔9、10、11月份〕。〔4〕组织做好全县各年级校际间新教材交流研讨课活动。〔10月份、11月份〕〔5〕组织好高、初中化学老师参加市里举行的各种教学研究活动。〔6〕组织做好“09年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名等各项准备工作。〔12月份〕〔7〕做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。研究教学工作方案篇5一、指导思想认真学习、深化贯彻第三次全精神和公布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，实在转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步进步质量意识，为学生的终生开展打下良好的根底。二、主要工作我校的英语教学在过去几年的开展中，在全体英语老师的努力和学校的关心、重视下，获得了一定的成绩，但教育质量任不够理想，特别是在合格率上，还需要努力。为此，本学期的教学工作形势严峻，任务艰巨：1、课时少，教学任务重：2、《牛津小学英语》4B教材初次使用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨适宜应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。希望全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作实实在在进步自身程度，切实在实进步教学质量。〔一〕加强理论学习，更新老师观念1、由于新课程实验从起始年级开场，英语老师对新课程尚理解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学理论活动。2、进展理论学习，进步学习的针对性和实效性，每位老师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以进步自身的理论素养。3、进一步学习落实教育局《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学根本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使学生初步形成用英语进展简单日常交流的才能，为终身开展效劳。〔二〕落实教学常规，进步教学效益认真学习〈〈小学老师六认真工作要求〉〉，实在做好教学六认真工作。本学期在以下几个方面作更大的探究：1、进展集体备课。针对我校英语老师普遍年轻，教学经历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待标准以及为解决备课相对封闭的.情况，本学期我们将继续开展集体备课听课一条龙活动。2、改良课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探究：〔1〕确立课堂教学思路，着眼于培养学生综合语言运用才能，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。〔2〕采用以活动课为主的教学形式，突出活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的开展要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当浸透其中。〔3〕课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造时机引导学生全体参与、全程参与，突出学生的主题地位，促进学生的积极情感体验。3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和才能的进步，是直接为中学学习打根底的。老师在教学要进步质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进展检测性评价。要注意要求要根据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学得自信。〔三〕加强教研组建立，提升老师程度1、促进新老师成长。从“六认真”着手，加强检查监视，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析^p等活动，让新老师过好大纲关和教材关，明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断进步业务素质。2、强化教研“三化”。本学期将继续做好教研活动的“三化”，集体备课活动每周进展。为加强教研活动的专题化，进步老师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，教研活动将继续围绕“情感教育和教育的理论研究”开展，并认真做好资料积累，写好专题小结。随着初中英语教材的衔接，小学英语根底更为重要，小学英语教学改革也尤为紧迫。机遇与挑战并存，让我校英语开展进程中留下我们每位英语老师的辛劳和努力。三、主要活动安排二月份制定方案、教学进度《牛津小学英语》3B4B5B教材培训英语教研组长会议三月份各年级教研活动四月份吴江市小学生英语才能竞赛中小学英语教学衔接研讨活动五月份吴江市小学英语优质课评比活动校英语单词、句子默写比赛各年级口语抽测六月份六年级口语测试期末工作小结研究教学工作方案篇6一、指导思想:为贯彻国家、湖北省中长期教育开展纲要,落实教育部、省、孝感市、陆安市“一师一优课、一课一名师”“优课”活动精神,以现代教育理论为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以构建优质高效课堂、全面进步教育质量为目的,以教学工作为中心,努力理论高效课堂,全面进步教学质量把课改推向新的高度。使我校老师成为具有可持续性开展,具有终身学习和教育创新才能的新型老师打下根底。特制定本方案。二、主要工作及目的教学研究工作(一)、抓关键,加强教学过程管理1、严格执行课程方案。开全课程,开足课时。2、严格按教育教学规章制度管理。在备课、讲课、辅导、作业修改、测试、评价等各个教学环节上对老师的要求及监视检查要严格按学校规章制度执行。即教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是:教学纪律严明,教学行为严谨,教学程序严格。“六认真”是:认真备课,认真上课,认真辅导,认真修改作业,认真组织测试、认真评价。3、标准教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节,严格教学过程管理,标准教学行为。学校将组织学习、检查、监视、通报活动。(二)、突出重点,深化课堂教学改革加强教育理论知识、专业相关知识的学习。开展实在可行的训练,使老师从课堂教学达标,进而创优;重点地开展:①备课的研究:个人备课、集体备课、个人备课备课内容研究:备教材、备学生、备方法②上课研究:上好五课——预习课、展示课、反响课、试卷讲评课(综合课)、实验课。③积极开展说课、听评课活动。大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。继续深化开展青年老师的“同课异构”活动,即同备一节课,同说一节课,同上一节课,同观一节课,同思一节课。在这一活动中,寻找优课、培养名师。(三)、加强教学评价,促进教学全程高效1、建立教学过程管理的监视机制,保证教学各个环节的落实。每月对老师的教案、作业修改、学习测试、学生评价分析^p、听课记录,教研组活动记录等常规教学工作进展大检查,检查结果将记入老师教学业务考核。2、建立严格的听课、评课制度。每位老师每月听课至少2节,每学期听课至少10节,教研组长每学期听课至少12节。听课后必需要提出自己的看法和意见,要作好听课记录和评析语,主讲老师要写好教学后记,及时总结和反响课堂教学中的得与失。自讲课要有课后反思。3、以“三课”为载体,形成浓重、活泼的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”(优质课、优质教案、优质论文)评比活动,实在把“三课”与专题研究结合起来,突出抓好两个重点环节(备课、上课),打破两个难点环节(说课、评课),标准三个根本环节(作业设计与修改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差)。4、加大评价力度:从四个方面进展——老师的课堂教学评价、学生的个体评价、学生小组综合评价、老师对学生的评价。(四)加大课题研究力度对申报的四个课题,搜集整理材料,申报结题,形成果实。英语:初中英语课堂教学方式的转变——学生自主学习(z)数学:初中数学小组合作学习研究(z)物理:分层式物理课堂的创立研究(z)生物:初中生环保意识和行为的培养(z)广泛开展小课题研究:做好“问题即课题,效果即成果”校本培训工作(一)加强老师业务程度的培训加强校本教研工作,形成学校的研修文化。继续施行四种教研方式,(即学习型教研,教学型教研,研究型教研和网络型教研。)打造优秀的团队,进步老师的专业技能。积极参加国培活动,以及其他教学教研活动。1、学习型教研:使老师明确老师的责任不在“教”而在于学生“学”,“学”永远大于“教”。2、教学型教研:以课例为载体,围绕着如何使老师“教”的策略,效劳于学生“学”的策略,开展教学研究活动。3、研究型教研:以问题为载体,以组内研讨为主要手段所进展的教学研究活动。4、网络型教研:就是给老师创设一个更快成长的新型平台,便于老师的研讨交流,上传本学期的教学方案,每月上传教学反思,互相学习阅读,到达资共享。5、加强领导,认真组织,抓好校本培训。(二)继续深化校本教研,创新教研工作。1、以教研组为龙头。通过学校领导联络各教研组,教研组长要有改革创新的思维,组织、协调、管理教研组工作。做到期初有方案、期中有小结、期末有总结。研究教学工作方案篇7一、指导思想：为贯彻国家和省中长期教育开展纲要，落实省“课内比教学”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建安康课堂、全面进步教育质量为目的，以教学工作为中心，转变教育教学观念、改良教学方式、推进课堂教学改革，全面进步教学质量，把课改推向新的高度。为我校老师成为具有可持续性开展，具有终身学习和教育创新才能的新型老师打下根底。特制定本方案。二、主要工作及目的教学研究工作〔一〕、抓关键，加强教学过程管理1、严格执行课程方案。开全课程，开足课时。2、严格按教学规章制度管理。在备课、授课、辅导、作业修改、测试、评价等各个教学环节上对老师的要求及监视检查要严格按学校制定教育教学规章制度执行。3、标准教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，标准教学行为。在教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真修改作业，认真组织测试、认真评价。并组织学习、检查、监视、通报。〔二〕、突出重点，深化课堂教学研究，努力实现安康课堂以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，通过组织学习优课视频，开展案例讨论、评选，分批施行“晒课”，确保每一堂课至少有一位引领本校信息技术应用的教学名师，进而形成一批课。详细落实在：1、加强教育理论知识、相关专业知识的学习。2、开展实在可行的训练，老师争创优秀。重点地开展①备课的研究——备课的流程研究：个人备课—————集体备课—————个人备课备课内容研究：备教材、备学生、备方法备课呈现方法研究：备课本、导学案②上课课型研究：上好三课——预习课、展示课、反响课③积极开展说课、听评课活动。〔三〕、加强教学评价，促进教学安康高效1、建立教学过程管理的监视机制，保证教学各个环节的落实。每月对老师的教案、作业修改、学习测试、学生评价分析^p、听课记录，教研组活动记录等常规教学工作进展大检查，检查结果将记入老师教学业务考核。平时采取不定期的抽查。2、建立严格的听课、评课制度。每位老师每月听课至少2节，每学期听课至少8节，教研组长每学期听课至少10节。听课后必需要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲老师要写好教学后记，及时总结和反响课堂教学中的得与失。3、以“三课”为载体，形成浓重、活泼的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”〔优质课，优质教案、优质论文〕评比活动，实在把“三课”与专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节〔备课、上课〕，打破两个难点环节〔说课、评课〕，标准三个根本环节〔作业设计与修改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差〕。4、标准教学评价：按孝感市综合评价方案执行〔四〕加大课题研究力度对申报的省级英语课题、市级物理课题，搜集相关资料，整理结题。加大“安康课堂”研究力度。〔五〕详细工作措施严格教学管理，促进工作标准、有序，达成高效1、严格执行课程方案，开齐开足课程，严格执行“减负”的有关规定，实在控制学生的在校时间。2、完善集体备课制度，定期或随机进展备课、作业修改检查，并作好检查反响记录。加强对老师教学行为的督查力度，实在落实课堂教学高效。3、全体老师要更加关注与领会新课程改革本质，在不断地理论中进展总结与反思，要以满怀的信心投入新课改的教学工作。4、细化教学常规管理，以制度标准，以鼓励引导，以量化考核，建立老师个人成长档案。三、校本培训工作加强《老师专业标准》培训。采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动，准确理解《专业标准》的根本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，实在增强专业开展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学理论、提升专业开展程度的行为准那么。加大老师教育技术才能培训力度。教育技术的有效应用有利于推进教育信息化、促进教育改革和施行国家课程标准，对于优化教学过程、培养创新型人才有着重要作用。教育技术才能是老师专业素质的必要组成局部。开展教育技术应用培训、进展信息技术与课程整合、运用教育技术不断丰富学习资，进而尝试将新技术应用于教学改革，进步广阔中小学老师教育技术才能和程度，促进老师专业才能的开展。详细落实在：〔一〕加强老师业务程度的培训1、加强青年老师的培养：组织青年老师与有经历的老师“结对子”，让骨干老师上好示范课，为青年老师提供学艺的时机；给青年老师