教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月15日-3588)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月15日-3588)1：个体品德的核心部分是（）

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为

2：以合作学习方式学习的同学比独自总结或简洁阅读材料的同学的学习效果更好。（）

推断题

对

错

3：在群体压力下成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是（）。

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、听从大局

D、群体分散

4：为老师的期盼而学习的动机是（）。

单项选择题

A、高级动机

B、低级动机

C、有利动机

D、不利动机

5：在教学开头前了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为的评价称为配置性评价。（）

推断题

对

错

6：通过学习。个体的行为和力量应当发生相对长久的变化。（）

推断题

对

错

7：老师讲解的模糊不清与同学的学习成果（）

单项选择题

A、正相关

B、影响不大

C、负相关

D、毫无影响

8：老师的角色是多样的，心理学家认为，老师要充当学问传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲热伴侣、心理辅导者等诸种角色。（）

推断题

对

错

9：操自身的感觉系统供应的感觉反馈是外部反馈。（）

推断题

对

错

10：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和服从型。（）

推断题

对

错

11：言语讲解在技能形成中不起作用。（）

推断题

对

错

12：依据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（）。

单项选择题

A、动作技能

B、才智技能

C、认知策略

D、操作技能

13：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多项选择题

A、接纳者

B、处理者

C、加工者

D、记忆

E、作用者

14：认知需要、敬重需要和自我实现需要被称为生长需要。（）

推断题

对

错

15：()是最低水平的认知学习结果。

单项选择题

A、领悟

B、应用

C、学问

D、分析

16：外形知觉形成的关键期是（）。

单项选择题

A、2岁

B、4岁～5岁

C、4岁

D、6岁

17：组织策略属于（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调整策略

18：在心理学上，一般将老师期望的预言效应称之为（）。

单项选择题

A、罗森塔尔效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

19：一般而言，过度学习的程度达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

20：《水浒》一书中的林冲应当属于什么气质类型？（）

单项选择题

A、粘液质

B、抑郁质

C、胆汁质

D、多血质

21：同学对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调整和掌握，主要是（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、管理策略

D、精细加工策略

22：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。

单项选择题

A、学习动机内容的社会意义

B、学习动机的作用与学习活动的关系

C、学习动机的动力来源

D、学习动机的理论

23：同一概括水平的阅历之间的相互影响。我们称为（）。

单项选择题

A、迁移

B、正迁移

C、水平迁移

D、详细迁移

24：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激比较

C、刺激分化

D、行为强化

25：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

26：通过创设问题情境使同学提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、情境教学

C、合作学习

D、指导教学

27：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、辐合思维

B、概括思维

C、规律思维

D、发散思维

28：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（）

多项选择题

A、有助于了解心理活动发生的因果关系

B、有助于依据学习行为及其结果来推断个体的心理特征

C、有助于从特定的学习行为及其结果来猜测个体在某种状况下可能产生的学习行为

D、有助于提高同学的学习爱好

29：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，经常要反复检查，这种心理现象属于（）。

单项选择题

A、抑郁症

B、恐惊症

C、强迫症

D、焦虑症

30：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）

单项选择题

A、加涅

B、斯金纳

C、托尔曼

D、桑代克

查看答案

1：答案A

解析道德熟悉是对道德规范及其执行意义的熟悉。道德熟悉的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德熟悉是个体品德的核心部分。(本解析由张恩凯供应)

2：答案正确

解析见大纲关于合作学习模式的阐述。

3：答案B

解析

4：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

5：答案正确

解析

6：答案错误

解析

7：答案C

解析老师需要具备良好的言语表达力量，模糊不清与同学成果有负相关。

8：答案正确

解析略。

9：答案错误

解析是内部反馈。

10：答案错误

解析

11：答案错误

解析言语讲解在技能形成过程中起重要的作用，特殊是对定向映象的形成更重要。

12：答案B

解析技能分为心智技能和动作技能，加涅依据学习结果把心智技能分为才智技能和认知策略。运用规章对外办事的力量称为才智技能。

13：答案A,B,D,E

解析纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。

14：答案错误

解析

15：答案C

解析学问指对所学材料的记忆，包括对详细事实、方法、过程、概念和原理的回忆、其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。

16：答案C

解析

17：答案B

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

18：答案A

解析

19：答案C

解析讨论表明，学习的娴熟程度达到150％时，记忆效果最好。

20：答案A

解析

21：答案A

解析

22：答案C

解析学习动机的动力来源，是全部的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。

23：答案C

解析

24：答案C

解析

25：答案B

解析