18颐和园(自动保存的)

人教版四年级上册第五单元18颐和园出品人：钟晓慧教学目标：1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。4.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点、难点：1.引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。2.引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学准备：熟读课文，自学生字词，搜集整理相关资料及图片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.谈话：同学们，上节课我们学习了《长城》一课，它的气势，它的雄伟，让我们感受到中国劳动人民智慧。今天让我们去感受另一处世界遗产的魅力。请同学们去看到18课，一起来读一遍课题。2.颐和园简介颐和园，北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点景点。1998年11月被列入《世界遗产名录》。2007年5月8日，颐和园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。2009年，颐和园入选中国世界纪录协会中国现存最大的皇家园林。3.过渡：同学们，它就是这样一座皇家园林。今天让我们跟随作者脚步一起去游览一番。初读感知1.出示自读目标读通课文，读准字音读文思考：a.在作者笔下颐和园是一个怎样的公园？b.作者是按怎样的顺序游览，从课文哪些词句知道的？把它画出来。检查反馈（1）出示字词，指名朗读长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸狮子佛香阁神清气爽金碧辉煌姿态不一（2）过渡引导：解决完字词，请同学们看到思考问题1，在作者的笔下，颐和园是一座怎样的花园？三、理清文路1.指名反馈问题1（出示句子）北京的颐和园是一座美丽的大公园2.小结过渡：没错，是一座既大又美的花园。（板书美丽的大花园）与之相照应的段落是……（引出6段并出示）颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。3.小结：我们把这种开头总起，末尾总结，中间分述的文章结构称之为总分总，把这种写法称之首尾呼应，这样写可以加深我们对课文内容理解，使文章结构更加清晰严谨，感情表达更加强烈。来再读一遍1和6段。4.指名学生回答问题2（1）导语：好的，同学们，刚刚了解了课文的结构。如些美丽的一座大花园，作者是按什么顺序游览的呢？先后去了哪些景点？你又是从哪些句段中知道的？（2）反馈出示进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊。走完长廊，就来到万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖……5.反馈小结：同学们看到这些语句，我们就能清楚的画出作者游览路线了，谁来画一画。（1）指名反馈：大门→长廊→万寿山→昆明湖（2）小结写法：同学们，看到这条路线图，我们很就清楚了，作者是按游览顺序来写的，我们把这种写法称之为移步换景，通俗的说就是走到哪里写到哪里。我们写作的时候也可以这样写。四、课堂小结1．结语：同学们，今天这节课我们理清了课文结构，理顺课文写作顺序，同时初步感受到了颐和园这座大公园的魅力，下节课我们就跟随作者的脚步一起走进这座大公园，去领略这座皇家园林的独有魅力。2.齐读课文。第二课时一、复习导入导语：同学们，上节课我们学习了18课，课文围绕颐和园主要给我们介绍了三处景观，分别是长廊、万寿山和昆明湖。今天就跟随作者的脚步一起去欣赏一番。二、感受长廊之“著名”1.导读提问：同学们，作者说越过大门就到了著名的长廊，长廊著名在哪呢？你又是从哪知道的？请同学们快速阅读第二自然段，说说你的看法？2．反馈出示（1）长廊的长：七百多米，273间列数字（2）长廊的画：几千幅，没有哪副是相同的艺术气息（3）周边的植物：四季如春3．感受“情”：是啊，一眼望不到头的长廊，充满着艺术气息，又与自然花草融合，加上湖边的凉风，真是让人——神清气爽。（1）释义；（2）导读：是啊，这是作者游览时的内心感受，同时也是对长廊的一种赞美。请同学们带着那份神清气爽齐读第2段。三、体会山水之美1.过渡引导：看完了长廊，让作者大饱眼福，神清气爽，那么其它两处景点又有什么神奇景观呢？你认为哪里最吸引人，为什么？请同学们认真阅读课文3～5段，思考以上问题。2.反馈问题1佛香阁、排云殿、琉璃瓦、宫墙、昆明湖、城墙、白塔、堤岸……反馈问题2（根据学生回答，司机出示）（1）抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。（耸立—雄伟，高）（2）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画坊在湖面慢慢地滑过几乎不留一点痕迹。a.把“滑”改成“划”，从对比中感受“滑”的妙用b.导读：昆明湖那是一静啊，你能用你的朗读表现来吗？c.感受比喻的妙用，突了湖这静与清（3）这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥头；桥栏上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。（感受狮子之巧，工匠之细，智慧之高）四、小结扩展1.升华情感（1）结语：同学们，课文讲到这里就讲完了。一眼望不到头的长廊；高耸富丽的建筑；静如明镜，绿如碧玉的湖水，让人留连忘返。它不仅一座美丽的大公园，更凝聚着中华民族的智慧，我们为有这样的而感到骄傲，我们为劳动人民的无穷智慧而感到自豪。来齐声朗读第一自然段，读出我们的骄傲，读出我们的自豪。（2）齐声朗读课文。2．仿写训练（1）过渡语：同学们，在骄傲与自豪的同时，是他让我们身临其境的感受到这座公园的美丽神奇。你能仿照作者写法，以游览的顺序写写我们的校园吗？记得适当运用一些修辞手法，加上自己的联想与感受噢。（2）学生仿写展示板书设计美丽的大公园