人教六年级语文上册课内阅读复习题答案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数人教六年级语文上册课内阅读复习题答案一、怀念母亲我六岁离开我的生母；到城里去住。中间曾回故乡两次；都是奔丧（sāngsàng）；；只在母亲身边待(dāidài)了几天；仍然回到城里。最后一别八年；在我读大学二年级的时候；母亲弃养；只活了四十多岁。我痛哭了几年；食不下咽(yànyān)；寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子；是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂；抱终天之恨。一想到母亲；就泪流不止；数十年如一日。后来我到德国留学；住在一座叫哥廷根的孤寂小城；不知道为什么；母亲频（pínɡpín）来入梦。我的祖国母亲；我是第一次离开她。不知道为什么；我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情；我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯；只沉默地站在窗前；看暗夜渐渐织上天空；织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里；活动起来。这活动是轻微的；我简直不知道有这样的活动。我想到故乡；故乡里的老朋友；心里有点酸酸的；有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样；是甜蜜的；浓浓的；有说不出的味道；浓浓地糊(hùhú)在心头。11月18日好几天以前；房东太太就向我说；她的儿子今天家来；从学校回家来；她高兴得不得了。……但儿子只是不来；她的神色有点沮丧（sāngsàng）。她又说；晚上还有一趟车；说不定他会来的。我看了她的神情；想到自己的在故乡地下卧着的母亲；我真想哭!我现在才知道；古今中外的母亲都是一样的!1、“频”字查音序应查（P）；查部首应查（页）部。“寝”字查音序应查（Q）；查部首应查（宀）部。2、在文中找出下列词语的反义词。热闹（孤寂）清晰（朦胧）特别（普通）3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。4、请用一个成语来代替“食不下咽；寝不安席”：寝食难安5、母亲弃养；“我”痛苦万分；文中有两个词语写出了“我”的心情；请写下来：食不下咽；寝不安席6、仿照文中画“”句子的写法；写一个句子。每看到书桌上的小木船；我的脸就涨红起来；后悔不已。7、解释下列词语（1）母亲弃养：婉辞；指母亲死去（2）报终天之恨：怀有终生的悔恨8、认真研读语段中摘录的两则日记；写写“母亲频来入梦”的原因。答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡；不断回想起故国的亲人往事；心中无限思念；以致祖国频来如梦。9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？答：说明在这段时间里；“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。10、细细品读文末用“”扩起来的句子；谈谈你的理解。答：世界上的母亲都一样；都爱自己的儿女；都思念自己的儿女。11、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天；吃不下饭；睡不安稳觉。（食不下咽）（寝不安席）（2）躺在床上；各种念头此起彼伏；不断涌现在脑海中。（思潮起伏）（3）我当时的想法；从这几段文字中也可以看出一点。（可见一斑）12、读句子；在括号里填入恰当的动词；体会句子表达的感情①我不开灯；又沉默地站在窗前；看暗夜渐渐（织）上天空；（织）上对面的屋顶。一切都（沉）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲；思念家乡。②我怅望灰天；在泪光里；（幻）出母亲的面影。☆我体会到了作者怀念母亲的感情；此时；“母亲的面影”是模糊不清的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样；是甜蜜的；浓浓的；有说不出的味道；浓浓地（糊）在心头。作者身在异国；感到自己与母亲的距离远了；与祖国的距离远了；与亲人的接触少了；心中有忧愁、有思念；所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为远离家乡的日子里；能时常怀念起在故国的生活情景；不断回想起故国的亲朋好友；心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。④、“我的祖国母亲；我是第一次离开她。不知道为什么；我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。祖国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土；身居异国他乡；犹如孩子离开母亲的怀抱；心中无限思念。⑤、“我怅望灰天；在泪光里；幻出母亲的面影。”在我的想象中；母亲的面影是慈祥的；她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑；眼睛里写满了对儿子的爱。13、《怀念母亲》的作者是季羡林。我们学过他写的文章《自己的花是让别人看的》；课文以回忆的形式；介绍了两位母亲——一位是亲生母亲；一位是祖国母亲。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨；对祖国母亲不变的爱意。14、用“”给文中的字选择正确的读音。15、为什么说“一个缺少母爱的孩子；是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？答：因为作者从小离开母亲；对母亲有强烈的思念之情。缺乏了母爱也就缺少了爱的教育；孩子心中没有爱、没有亲情；成为一个孤儿；他的灵魂就是不全；是一个行尸走肉。因为母亲是每个孩子的一部分；是母亲哺育了她的孩子。一个孩子没有了母爱；在他的生命和内心中都是有残缺的也说明了母爱的伟大`。16、为什么我怀着不全的灵魂；抱终天之恨？答：因为作者从小离开母亲到外地学习不能陪伴母亲感到悔恨；现在母亲去世了没能见上最后一面感到遗憾；现在大学毕业；找到工作有能力照顾、迎养母亲却离他而去无法尽孝心存自责、愧疚之情。17、从这段文字中可以看出；作者是想表达自己（C）（2分）A一种说不清却真挚的情感。B过不惯离开“母亲”的生活；想家了。C对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。二、穷人1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的；课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦；也要帮助别人的美好品质。2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写；刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的环境描写；表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写；表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理；刻画了一个充满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话；个性鲜明；渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质；桑娜说话断断续续；表明她紧张_、不安的内心；同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。十二、穷人（一）桑娜脸色苍白；神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不；还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该；我自作自受……嗯；揍我一顿也好！”（二）渔夫皱(zòuzhòu√)起眉；他的脸变得严肃；忧虑。“嗯；是个问题！”他搔搔后脑勺说；“嗯；你看怎么办？得（děi√dé）把他们抱过来；同死人呆在一起怎么行！哦；我们；我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦；桑娜？”“你瞧；他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、“熬”是生字；用音序查字法先查音序（A）；再查音节（áo）；用部首查字法查（）部；再查（10）画。“熬”是忍受的意思；说明了渔夫为了抚养邻居的孩子；准备过更艰苦的日子；准备付出更多的辛劳。2、根据原文的意思；给下列词语换个意思相近的词（3分）严肃——（严峻）忧虑——（担忧）一动不动——（纹丝不动）3、用“”画出描写渔夫神情的词语；用“”画出描写渔夫动作的词语。（1分）4、“桑娜拉开了帐子”；渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象；写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔；让你写的句子也生动、吸引人）（3分）渔夫见这两个小家伙的脸蛋；黄色的卷头发睡得很安详；便由惊奇的目光慢慢转变成温和。渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦；就在你没回来之前；我正好想起去看西蒙；她生了病……。”紧接着一阵“哇哇”声；桑娜赶忙跑了过去；用手轻轻将西蒙的孩子抱起；轻轻拍打着他们的后背。5、读了这篇文章；你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子；宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了；我们非常佩服。6、给带点的字选择正确的读音；并打上“√”。（1分）7、“嗯；是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子；不可能不收留孩子；但收留孩子呢；自己家生活会更加艰辛；因此说这是个问题.8．解释词语忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做了错事；自己承受不好的后果。9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写；我们可以感受到桑那矛盾的心理状态；她宁愿自己承担痛苦和劳累；也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。10、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？他们是宁愿自己受苦也要帮助他人；勤劳、善良、充满爱心的人。十三、阅读《穷人》选段；回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子；把他们抱回家里。她的心跳得很厉害；自己也不知道为什么要这样做；但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上；让他们同自己的孩子睡在一起；又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白；神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不；还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该；我自作自受……嗯；揍我一顿也好！”门吱嘎一声；仿佛有人进来了。桑娜一惊；从椅子上站起来。“不；没有人！上帝；我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着；久久地坐在床前。1、请在上加上恰当的标点符号。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G；用部首查字法应查衣部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安装；C安定。在文中应取（C）。3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（自作自受）心神不宁（忐忑不安）好像（仿佛）4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？答：她把西蒙留下的两个孤儿抱回家；然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动；赞颂了穷人宁可自己吃苦；也要帮助别人的高尚品质。5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词；并用这词造句。忐忑不安：天黑了；明明还没有回来；妈妈的心忐忑不安6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用；表明桑娜当时的心理活动的时断时续；逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措；语无伦次。7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？答：桑娜抱回孤儿后；面对自己的五个孩子；想想生死未卜的丈夫；她紧张、担忧；她不知道丈夫会说什么；觉得自己这样做给丈夫增加了负担；觉得对不起他；她担心丈夫突然回来；不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。8、“她的心跳得很厉害；自己也不知道为什么要这样做；但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为害怕丈夫回来责骂她；“自己也不知道为什么要这样做”是因为桑娜心地善良；“这样做”指的是收养西蒙的两个孤儿；把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的原因是：西蒙的孩子没人照顾会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。9、“他会说什么呢？……嗯；揍我一顿也好！”这里的“他”是指渔夫；桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？答：桑娜热爱丈夫；觉得自己这样做给丈夫增加了负担；觉得对不起他。也反映她同情孤儿；宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。10、文段最后说“桑娜深思着；久久地坐在床前”。请你发挥想像；说说这时桑娜可能在深思些什么？十四、阅读《穷人》片段；回答问题。（12分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想；一边敲门。她侧着耳朵；没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想；“孩子虽然不算多——只有两个；可是全靠她一个人张罗；如今又加上病。唉；寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门；仍旧没有人答应。“喂；西蒙！”桑娜喊了一声；心想；莫不是出什么事了？她猛地推开门。……桑娜用头巾裹住睡着的孩子；把他们抱回家里。她的心跳得很厉害；自己也不知道为什么这样做；但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上；让他们同自己的孩子睡在一起；又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白；神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不；还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该；我自作自受……嗯；揍我一顿也好！”门吱嘎一声；仿佛有人进来了。桑娜一惊；从椅子上站起来。“不；没有人！上帝；我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着；久久地坐在床前。1、缩句。（2分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想起了邻居。2、课文写了桑娜几次敲门的经过；桑娜在这几次敲门中；心情是怎样变化的？（3分）答：2次；变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访；因无人开门；所以十分焦急担忧。3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该；我自作自受。”“作”指把他们抱过来“受”指：被渔夫揍十五、阅读《穷人》片断；回答问题（15分）屋子里没有生炉子；又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯；想看看病人在什么地方；首先投入眼帘的是对着门放着的一张床；床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些；不错；是西蒙。她头往后仰着；冰冷发青的脸上显出死的（平静宁静√安静）；一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边；睡着两个很小的孩子；都是卷头发；圆脸蛋；身上盖着旧衣服；（倦蜷√）缩着身子；母亲在临死的时候；拿自己的衣服盖在他们身上；还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√宁静安静）；他们睡得正香甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子；把他们抱回家里。她的心跳得厉害；自己也不知道为什么要这样做；但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上；让他们同自己的孩子睡在一起；又连忙把账子拉好。桑娜脸色苍白；神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不；还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该；我自作自受……嗯；揍我顿也好！”门吱嘎一声；仿佛有人进来了。桑娜一惊；从椅子上站起来。“不；没有人！上帝；我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着；久久地坐在床前。1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）2、在第一段给画线的句子加上标点符号。（2分）3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）生：①生存②发生③使柴、煤等燃烧√④果实没有成熟⑤生硬；勉强临：①靠着；对着②来到；到达③将要；快要√④照着字画摹仿4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分）脸色苍白神情激动忐忑不安十六、阅读《穷人》片断；回答问题古老的钟发哑地敲了十下；十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体；冒着寒冷和风暴去打鱼；她自己也从早到晚地干活；还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿；不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包；菜只有鱼。不过；感谢上帝；孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音；“他现在在哪儿？上帝啊；保佑他；救救他；开开恩吧!”她一面自言自语；一面在胸前画着十字。１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊；保佑他；救救他；开开恩吧!３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音；她一面自言自语；一面在胸前画着十字。４、这个文段的描写；虽然只字没提“穷”字；但也处处透出了“穷”；包括：（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿；不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包；菜只有鱼）。５、也就是这个文段的描写；也可以看出桑娜是勤劳善良的；从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳；从（不过；感谢上帝；孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiángqiǎng√”；这个字的部首是（弓）；用部首查字法再查（9）画；读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng；可以组词（倔强）。７、仿照最后一句；用上“一面……一面……”写句子。他从小养成了一面听歌；一面做作业的坏习惯。十七、阅读《唯一的听众》片段；回答问题。用父亲和妹妹的话来说；我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来；我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧；我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方；楼区后面的小山上有一片树林；地上铺满了落叶。

一天早晨；我蹑（niè）手蹑脚地走出家门；心里充满了神圣感；仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音；听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好；庄重地架起小提琴；像举行一个隆重的仪式；拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来；我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。1．“悠”字用音序查字法查Y；用部首查字法应查心部。2．从父亲和妹妹对“我”下的结论中；你体会到了什么？答：我体会到作者的小提琴拉得太差了；听到这样的话；作者的信心受到了很大的打击。3．“我蹑手蹑脚”的原因是怕父亲和妹妹发现“我”还去练琴4．读文中画“”的句子；语段中还有一句话也表达了这种感情；请用“”画出来。5．用“”画出文中的一个比喻句；想想这样写的好处是什么？答：写出了作者为找到这样安静的环境练琴而心情兴奋；形象地说明了“我“对拉好琴重新找回了自信。6．读文中最后一句话；思考：“沮丧”的意思是灰心失望；“锯子”是指：小提琴；这两个词语写出了“我”难过、失去自信的心理。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来；同时有了几分兴奋。嘿；毕竟有人夸我了；尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后；每天清晨；我都到小树林去练琴；面对我唯一的听众；一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时；她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经（感觉、感受、感悟）到了。谢谢你；小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里；常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直；两臂累得又酸又痛；汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时；每天清晨；我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次；她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子；只看见老人微笑着靠在木椅上；手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我；像深深的潭水……我一直珍藏著这个秘密；直到有一天；我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大；就住在12号楼；非常瘦；满头白发；不过—她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来；“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有（名望、威望、声望）的教授；曾是乐团的首席小提琴手；你竟说她是聋子！”1、联系上下文；说说“声望”的意思：为众人所仰望的名声。2、在文中找出下列词语的反义词（3分）偶尔（常常）众多（唯一）凶恶（慈祥）3、“我又开始在家里练琴”的原因是找回了自信；促使“我”努力练琴的动力来自于老人对我的鼓励。4、作者说：“很快我就发觉自己变了”；我的变化是什么？请用文中的一句话说明：我又开始在家里练琴了。“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊；妹妹大吃一惊是因为“我”以前拉小提琴拉得很差；像锯床脚一样；但是我的琴技突然突飞猛进；教导“我‘的还是最有名望的小提琴家。所以妹妹才会大吃一惊。5、

作者“一直珍藏这个秘密”中“秘密”指什么？答：每天清晨；我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。6、文章写“我”在拉琴的过程中；老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（D）A.老人耳聋；听不到“我”难听的拉琴声。B.“我”找到了自信；琴声变得动听；老人听得入神。C.老人热爱音乐；她已经完全陶醉于琴声中。D.老人做出“平静”的样子；用以鼓励“我”。7、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？答：在老人热情的鼓励下；“我”的琴技在不断地提高；这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。8、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？答：在“我”的眼里；老人也不再是一个聋子；她在用心感受琴声；“我”和她是用音乐在相互交流。9、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？这一句主要是人物的（神态）（动作）描写。答：从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。10、看完短文；你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？答：看完短文；我觉得老人是个爱护、鼓励年轻人成才的德高望重的老人。我想对她说：11、联系上下文；用“”选择最恰当的词。12、如果你是作者；听了妹妹的话后你会怎么样做呢？答：我会大吃一惊；接着问妹妹：‘怎么我从来没发现；她竟然是教授；我拉了那么难听的音乐给她听；真是太糟糕了！十八、阅读《唯一的听众》片段；回答问题。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来；同时有几分兴奋。嘿；毕竟有人夸我了；尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后；每天清晨；我都到小树林去练琴；面对我唯一的听众；一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时；她总不忘说上一句“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你；小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里；常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直；两臂累得又酸又痛；汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时；每天清晨；我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次；她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋子；只看见老人微笑着靠在木椅上；手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我；像深深的潭水……1、在文中找出下面词语的近义词。（2分）惭愧（羞愧）独一（唯一）遗忘（忘记）发现（发觉）2、给第一节空白处加上标点符号。（3分）3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是被人肯定的快乐；我从“她总不忘说”中体会到老人热情地鼓励我；老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调自己是个聋子；没法用耳朵听；只能用心去感受这句话反映了老人爱护、鼓励年轻人成才的美德。4、读文中画“”的句子；你脑海中浮现了刻苦认真和全神贯注、汗流浃背这两个四字词语。5、读“我也常常忘记她是聋子……像深深的潭水……”请把描写老人神态、动作的词语分别用“”和“”划出来。6、请用“”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上我羞愧起来；同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的。现在我站得很直；两臂累得又酸又痛；汗水湿透了衬衣。十九、阅读《唯一的听众》选段；回答问题。（14分）一天早晨；我蹑（niè）手蹑脚地走出家门；心里充满了神圣感；仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音；听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好；庄重地架起小提琴；像举行一个隆重的仪式；拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来；我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我感觉到背后有人；转(zhuǎnzhuàn)过身时；吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上；平静地望着我。我的脸顿时烧起来；心想；这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐；一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑；准备溜走。老人叫住了我；说：“是我打扰了你吗；小伙子？不过；我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上；“我想你一定拉得非常好；可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场；请继续吧。”我指了指琴；摇了摇头。意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗；每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来；同时有了几分兴（xīngxìng）奋。嘿；毕竟有人夸我了；尽(jǐnjìn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后；每天清晨；我都到小树林去练琴；面对我唯一的听众；一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时；她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你；小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉(jiàojué)自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里；常常传出基本练习曲的乐(lèyuè)声。我站得很直；两臂累得又酸又痛；汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时；每天清晨；我要面对一位耳聋的老人尽心尽(jǐnjìn)力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次；她说我的琴声能给她带来快乐(lèyuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子；只看见老人微笑着靠在木椅上；手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我；像深深的潭水……我一直珍藏着这个秘密；直到有一天；我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐(lèyuè)的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太；就住在12号楼；非常瘦；满头白发；不过——她是个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来；“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授；曾是乐(lèyuè)团的首席小提琴手！你竟然说她是聋子！”……1.“歉”字用音序查字法应先查Q；用部首查字法应查欠部。“割”字用音序查字法应查音序_G_；用部首查字法应查刂_部。（2分）2、在文段中找出下面词语的近义词。（2分）高兴（兴奋/快乐）收藏（珍藏）负疚（羞愧）和善（慈祥）盛大（伟大）惭愧（羞愧）竭尽全力（尽心尽力）3、用文段中“尽心尽力”这个词语造句。（2分）尽心尽力：她尽心尽力地为班级服务；最终得到大家的认可；成为了新任的班长。4、用“”给文中的字选择正确的读音。5、请用“”画出“我”的心里活动前后变化的两个句子；从中感悟到“我”在练琴的过程中；开始是缺乏自信；后来在“耳聋”老人的鼓励下；变得充满信心。6、老人“平静地望着我”在文段中出现了3次；从老人的眼神里；“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。7、直到有一天；妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授；曾是乐团的首席小提琴手时；“我”才如梦初醒。此时；“我”真想对老人说：谢谢您；老人家您太好了；没有您对我的不离不弃、关切、鼓励；我没有今天的成就；我会永远记住您的恩情。。8、生活中；也有人像老教授一样鼓励过你吗？请联系自己的实际事例；谈谈这种教育方法对你成长的影响。（2分）9、我觉得“善意的谎言”可以使人重获信心；可以让人乐观向上；可以让人找到希望。（2分）二十、《只有一个地球》1、《只有一个地球》采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法；介绍了地球的有关知识；阐明了人类的生存“_只有一个地球”的事实；呼吁人类应该精心保护地球；造福子孙后代。2、地球的可爱表现在：她无私地养育着人类；孕育着万物。它容易破碎是因为：因各种原因造成的对地球的伤害。二十一、阅读《只有一个地球》；你一定能回答下面的问题的。（12分）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源；本来是可以不断再生；长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意毁坏自然资源；不顾后果地滥用化学品；（不但）使它们不能再生；（还）造成了一系列生态灾难；给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）2、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生；长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的；但人类无节制开采和破坏却改变了它。4、人们随意毁坏自然资源；不顾后果地滥用化学品；造成了一系列生态灾难；给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里；使河流变黑、变臭了；鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。二十二、阅读《只有一个地球》回答问题。据有幸飞上太空的宇航员介绍；他们在天际遨游时遥望地球；映入眼帘的是一个晶莹的球体；上面蓝色和白色的纹痕相互交错；周围裹着一层薄[bó

báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球；这位人类的母亲；这个生命的摇篮；是那样的美丽壮观；和蔼可亲。但是；同茫茫宇宙相比；地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中；就像一叶扁[piānbiǎn]舟。它只有这么大；不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说；它（不是）上帝的恩赐；（而是）经过几百万年；（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的；它向人类慷慨地提供矿产资源。但是；如果不加节制地开采；必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源；本来是可以不断再生；长期给人类做贡献的。但是；因为人们随意（毁坏破坏）自然资源；不顾后果地（乱用滥用）化学品；（不但）使它们不能再生；（还）造成一系列生态灾难；给人类生存带来了严重的威胁。有人会说；宇宙空间不是大得很吗；那里有数不清的星球；在地球资源枯竭的时候；我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明；至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内；没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。不错；科学家们提出了许多设想；例如；在火星或者月球上建造移民基地。但是；即使这些设想能实现；也是遥远的事情。再说；又有多少人能够去居住呢？1、用“”为文中的字选择正确读音或词语。2、“赐”字用音序查字法应先查C；用部首查字法应查贝部。“赐”的解释有（1）赏给、给予；（2）敬词。“恩赐”一词的解释应选（1）3、在文中找出下列词语的反义词。（1分）随便（随意）保护（毁坏）吝啬（慷慨）将来（本来）自私（无私）无限（有限）伟大（渺小）4、文中画“”的句子用了（B）的手法；表达了作者对地球的赞美。A、比喻B、拟人C、排比5、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）不是……而是……甚至不但……还……6、第三自然段中列举的可再生资源包括水资源、森林资源、生物资源、大气资源。（2分）7、文中划“”的比喻句；把地球比作扁舟（2分）8、“不但使它们不能再生；还造成一系列生态灾难；给人类生存带来了严重的威胁。”结合本课及你课外收集到的资料；你想对我们人类说点什么呢？（3分）只有一个地球；地球的公民们；快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起；行动起来；让我们一起保护我们生活的大家园——地球！9、这个片段运用了（举例子）、（打比方）、（列数字）等说明方法说明自然资源是有限的。（3分）10、画“＿＿”的句子运用了（引用）的说明方法；说明（除了地球不能找到第二个适合人类居住的星球）11、联系生活实际；说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分）乱砍滥伐导致我们这里经常浸水；生活很不方便；周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎。。12、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体；上面蓝色和白色的纹痕相互交错；周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。13、地球给我们的印象是美丽壮观、和蔼可亲（2分）14、划“”的句子用了

作比较、打比方、列数字的说明方法；说明了地球对于人类而言是多么的珍贵；人类应该珍惜和保护地球。15、划“”的句子用了拟人、比喻的修辞手法；将地球比作母亲、摇篮；形象生动地说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。二十三、阅读《只有一个地球》回答问题人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源；本来是可以不断再生；长期给人类做贡献的。但是；（因为）人类随意毁坏自然资源；不顾后果地滥用化学品；（不但）使它们不能再生；（还）造成了一系列生态灾难；给人类生存带来了严重的威胁。1、“再生”的意思是重新生长；“不能再生的”的原因是人类随意毁坏自然资源；不顾后果地滥用化学品；“本来”强调了这些资源原先的可再生性；突出了现在的不可再生；体现了说明文语言的科学性、严谨性。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？答：体会到人类不珍惜地球资源；不注意保护地球；会酿出“生态灾难”；威胁人类的生存。4、读完这段文字；你想到了什么？答：如果人类不珍惜地球资源；不注意保护地球；会酿出“生态灾难”；威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源；保护地球。二十四、阅读《这片土地是神圣的》片段；回答问题。（10分）①对我们这个民族来说；这片土地的每一部分都是神圣的。②每一处沙（滩√摊）；每一片耕地；每一座山脉；每一条河流；每一根闪闪发光的松针；每一只嗡嗡鸣叫的昆虫；还有那浓(蜜密√)丛林中的薄（báobó√）雾；蓝天上的白云；在我们这个民族的记忆和体验中；都是圣洁的。③我们是大地的一部分；大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹；麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干；就像血液流经我们的血(xiěxuè√)管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。④溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水；也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影；反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声；回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除√解决）干（喝渴√）；（滋润√滋养）我们的心田；（养育√抚养）我们的子子孙孙。河水运载(zǎizài√)着木舟；木舟在永流不息的河水上穿行；木舟上满载着我们的希望。⑤如果我们放弃这片土地；转让给你们；你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟；也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样；善待我们的河水。……如果我们放弃这片土地；转让给你们；你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的；清风给我们的祖先第一口呼吸；也送走了祖先的最后一声叹息；同样；空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们；使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地；转让给你们；你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物；人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了；人类也会灭亡；降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1．用“√”在文中选择正确的读音或字词。（3分）2．第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查_儿_、_小__；用音序查字法应查G_；联系上下文；“闪闪发光”在文中指：我们祖先的血液。文中“滋润”的“滋”字是左右结构；用音序查字法应查字母C；用部首查字法应查氵部。“滋”的意思有：A生出；B增益；加多；C喷射。在文中应取（A）。（(3分)3、用“”画出和文中画“”的句子相照应的内容。4、用“”画出第④自然段的中心句。围绕中心句作者写了河水解除干渴、河水滋润心田、河水养育子孙、河水运载木舟几方面的内容。5、请你用小标题概括第④、⑤自然段的意思：_善待河水___。（2分）6、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）保留（放弃）生存（灭亡）7、选段告诉我们要善待河水。照管好空气；照顾好动物。（3分）8、“河水是我们的兄弟；也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样；善待我们的河水”。联系全文；说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？（2分）答：河水为我们解除干渴；滋润我们的心田；养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟；木舟在永流不息的河水上穿行；木舟上满载着我们的希望。9、“你们要照管好它们；使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”；这里的“它们”是指空气；为什么要“照管好它们”？因为空气是人类生存必备条件；空气受到污染；人类生存就会受到威胁。10、文中说：“木舟上满载着我们的希望”；想象一下；“我们的希望”会有哪些？希望人们善待土地和河流以及一切生物希望能在这片神圣的土地上过着幸福美满的生活。11、这段话主要写了什么内容；表达了作者怎样的思想感情？答：这片土地的每一部分都是神圣的。表达了作者对大地的热爱之情。二十五、阅读《这片土地是神圣的》选段；回答问题。（12分）如果我们放弃这片土地；转让给你们；你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物；人类会怎样？如果所有的动物都死去了；人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。告诉你们的孩子；他们脚下的土地是祖先的遗灰；土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样；告诉你们的孩子；大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事；终究会降临在大地的孩子身上。我们热爱大地；就像初生的yīnɡér（婴儿）juànliàn（眷恋）母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它；照管它。为了子孙后代；你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类；而人类是属于大地的。1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）2、给文中带点的字选择恰当的解释打上“√”。（2分）临：①靠近；对着；②√来到；到达；③将要；快要；④照着字画摹仿。存：①活着；②储积；③√保留；④寄放；⑤心里怀有。3、在文中找出下列词语的近义词。（3分）丢弃（放弃）降落（降临）最终（终究）4、为什么“你们一定要照顾好这片土地上的动物”？（2分）因为世界上有许许多多的生物链；其中人和动物也是其中一条；一旦生物链中的任何一个遭到破坏；整条生物链也将遭到破坏。5、读了这个选段后；你明白了什么？（3分）选段告诉我们要热爱土地及土地上的生物人类才能幸福地生活。二十六、《少年闰土》1、《少年闰土》一课通过“我”的回忆；刻画了一个机智勇敢、聪明能干_、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。2、文中回忆闰土讲述的四件事；写得最详细的是看瓜刺猹；表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟；表现了闰土的聪明能干；见多识广；写得较简略的是海边拾贝、看跳鱼儿；表现了闰土的丰富多彩。3、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（《故乡》）；鲁迅原名（周树人）（浙江绍兴）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（文学家）、（思想家）和（革命家）；鲁迅的精神被称为中华（“民族魂”）。他的作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》4、归纳课文有关内容；然后填空。从闰土给“我”讲（

捕鸟）、（

看瓜刺猹

）、（捡贝壳）、（

看跳鱼儿）等几件事；可以看看闰土是一个（

见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村）少年。《少年闰土》

（片断一）

（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月；下面是海边的沙地；都种（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年；项带银圈；手捏一柄钢叉；向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭；反从他的胯下逃走了。１、按课文内容填空。２、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按（从上到下）的顺序；写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物；深蓝、金黄、碧绿三种颜色。这样写生动形象；具体真实；使人身临其境。3、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。4、（

捏）和（刺）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。

（

扭）和（

逃）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。如果用一个成语去形容他们之间的较量；这个成语是棋逢敌手。（片断二）

我于是日日盼望新年；新年到；闰土也就到了。好容易到了年末；有一日；母亲告诉我；闰土来了；我便(biànpián)飞跑地去看。他正在厨房里；紫色的圆脸；头戴一顶小毡帽；颈上套一个明晃晃的银项圈；这可见他的父亲十分爱他；怕他死去；所以在神佛（fúfó）面前许下心愿；用圈(juànquān)子将他套住了。他见人很怕羞；只是不怕我；没有旁人的时候便(biànpián)和我说话；于是不到半日；我们便(biànpián)熟识了。1、“”给文中的字选择正确的读音。2、从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？答：

好容易到了年末；有一日；母亲告诉我；闰土来了；我便飞跑地去看。3、“紫色的圆脸”说明闰土经常劳动、身体健康；“头戴一顶小毡帽”说明闰土是一个住在江南一带农村的孩子“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了少年闰土的可爱。从这些外貌可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。4、用“”画出由实在事物引起的联想的句子。5、用“~~~~~”画出描写闰土外貌的句子。7、“好容易”的意思是：好不容易7、这段话通过人物的外貌描写；刻画了一个_身体结实健康的闰土。8、读了这段文字；闰土给你留下了怎样的印象?答:_闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒；身体结实健康的农村孩子。9、请你仿照段落中的方法；描写一位老师或者同学的外貌。仿写：__________________________________________________________(片断三)第二日；我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好；我们沙地上；下了雪；我扫出一块空地来；用短棒支起一个大竹匾(biānbiǎn)；撒下秕(bíbǐ)谷；看鸟雀来吃时；我远远地将缚(fū

fù)在棒上的绳子一拉；那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡；角鸡；鹁鸪；蓝背……”我于是又很盼望下雪。‖闰土又对我说：“现在太冷；你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去；红的绿的都有；鬼见怕也有；观音手也有。晚上我和爹管四瓜去；你也去。”‖“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃；我们这里是不算偷的。要管的是獾猪；刺猬；猹。月亮地下；你听；啦啦地响了；猹在咬瓜了。你便捏了胡叉；轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了；看见猹了；你便刺。这畜生很伶俐；倒向你奔来；反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历；我先前单知道它在水果店里出卖罢了。‖“我们沙地里；潮汛（xūn

xùn）要来的时候；就有许多跳鱼儿只是跳；都有青蛙似的两个脚”

啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事；都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事；闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。‖1、用“”给文中的字选择正确的拼音。2、“贼”字用音序查字法应查Z；用部首查字法应查贝部。3、联系上下文；解释下列词语。如许：如此单：只4、在文中找出一对近义词：（新鲜）（希奇）5、在文中的空白处加上合适的标点符号。6、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事；这些“稀奇事”是指闰土给我讲的捕鸟；看瓜刺猹；捡贝壳、看跳鱼儿。7、“我素不知道天下有这许多新鲜事。”“素”_向来的意思_。这句话说明“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活；从未接触过这些事。与文中“_他们都和我一样；只看见院子里高墙上的四角的天空。_”这句话的意思是一样的。8、文中已经用“‖”分为四层；这四层写了“我”和闰土的四件事；请你写出每件事的小标题。①雪地捕鸟②海边捡贝③看瓜刺猹④潮汛看跳鱼9、闰土教“我”捕鸟；看似简单；其实是很讲究的；他是这样做的：时间：下大雪地点：沙地上方法：支起大竹匾；撒下秕谷；鸟来吃时；拉绳子；动作：扫、支、撒下、拉。结果：各种鸟都有。从中可以看出闰土是个(勇敢机智

聪明能干)的人。（选择一个答案）10、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鸟须下了大雪才好11、“红的绿的都有”是说贝壳的颜色多；用一个成语代替是：五颜六色“鬼见怕也有；观音手也有”是写形状多；用一个成语代替是：奇形怪状12、请结合理解；选择最正确的答案。（1）“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道”说明：（③）①猹这种东西世上根本没有；是闰土杜缀出来的。②猹是种像小狗一样的小动物；专门吃西瓜。③“我”根本没见过；说明“我”知识贫乏；也反衬出闰土知识丰富。（2）“西瓜有这样危险的经历”是指：（①）①獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜；农民要细心保护；才有好收成。②走路的人口渴了偷西瓜吃。③海边风大；天气不好；西瓜容易烂；不容易有好收成。（3）“他们都和我一样；只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：（②）①作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。②作者和他的小朋友都生活在高墙大院里；生活天地狭窄；知识贫乏。③作者和他的小朋友在院子里玩时；都喜欢看四个角的天空。13、从闰土所说的几件事里；我们可以看出闰土是个聪明能干、机智勇敢、见多识广和阅历丰富的少年。文中主要是抓住人物的_外貌_、语言、动作等描写；来突出人物的个性；使闰土的形象深深地印在小读者的心里。14、看了文章；你有哪些话要对小闰土说呢？你打算怎么学习他呢？答：____________________________________________________________。15、读画横线的句子；我从中体会到“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情。16、你认为这一段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？答：写了少年闰土讲述了四件有趣的事给“我”听。表达了作者对少年闰土的羡慕和钦佩之情。17、读了文中最后一段；请你分别用一个四字词语来形容一下闰土和“我”的朋友们。闰土：见多识广“我”的朋友们：孤陋寡闻、井底之蛙二十七、我的伯父鲁迅先生1、《我的伯父鲁迅先生》一文中；作者是周晔；她回忆了鲁迅先生生前的四件事；分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。说明鲁迅先生是一个爱憎分明；为自己想得少、为别人想得多的人；表达了作者无比怀念、热爱、与敬仰之情。（片断一）伯父鲁迅先生在世的时候；我年纪还小；根本不知道鲁迅是谁；以为伯父就是伯父；跟任何人的伯父一样。伯父去世了；他的yí

tǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里；许多人都来zhūi

dào(追悼)他；向他致敬；有的甚至失声痛哭。数不清的wàn

luán(挽联)挂满了墙壁；大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人；有学生；各色各样的人都有。那时候我有点惊异了；为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人；想到我就要永远见不到伯父的面了；听不到他的声音了；也得不到他的aì

fǔ(爱抚)了；泪珠就一滴一滴地掉下来。1、在拼音旁的括号里写出词语。2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？答：①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤3、用“”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。4、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大大小小）(片断二)就在伯父逝世那一年的正（zhēngzhèng）月里；有一天；是星期六的下午；爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末；我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上；伯父跟我谈起《水浒传(chuànzhuàn)》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》；大(慨概)是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣(zǎozhǎo)地看一遍；只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性；那些复杂的内容；全搞不清楚；有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候；我就张冠(guānguàn)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子；笑了笑；说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话；我又羞愧(kuìhuì)；又悔恨；比挨打(āiái)挨骂还难受。从此；我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候；伯父送我两本书一本是《表》；一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了；这两本书我还保存着。

1、在括号里把不正确的读音和字去掉。（2分）2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。（1分）3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。（1分）4、在文中在找出下列词语的反义词。（1分）简单（复杂）认认真真（马马虎虎）模糊（清楚）5、“听了伯父这句话；我又羞愧；又悔恨；比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是哈哈！还是我的记性好。6、写出这个故事的小标题：谈读《水浒传》；这一段话表现了鲁迅先生对青少年的关心和爱护的品质。7、伯父摸着胡子；笑了笑；说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的动作、语言描写；透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面看是伯父在夸自己记性好；实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。8、写“我”读书态度不好的成语是：囫囵吞枣；写“我”读书方法不对的成语是：囫囵吞枣；写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：张冠李戴9、鲁迅先生关心后代的成长；非常亲切、和蔼和委婉；你看他的动作：摸；神态：笑；语言：“哈哈！还是我的记性好。”10、句子“哈哈！还是我的记性好。”的意思是：（③）①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。③鲁迅表面是夸自己记性好；其实是委婉地批评“我”读书不认真。11、用“”画出一句写“我”心理活动的句子。12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际；说说自己读后的体会。答：有。从此；我读什么书都不再马马虎虎了。13、临走时；伯父送“我”两本书；说明伯父对“我”的关心_；到现在“我”还保存着；说明“我”对伯父的怀念之情。（片断三）有一次；在伯父家里；大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子；又望望伯父的鼻子；对他说：“大伯；您跟爸爸哪儿都像；就是有一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来；微笑着问我。他嚼着东西；嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直；您的呢；又扁又平。”我望了他们半天才说。“_你不知道_；”_伯父摸了摸自己的鼻子；笑着说；“我小的时候；鼻子跟你爸爸的一样__；也是又高又直的__。“那怎么”“可是到了后来；碰了几次壁；把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说；“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想；四周黑洞洞的；还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟；“墙壁当然比鼻子硬得多了；怪不得您把鼻子碰扁了。”1、写出这个故事的小标题：笑谈“碰壁”2、给片断中的横线上加上标点符号。3、用“”画出一句反问句；并把它改为陈述句。改：你想；四周黑洞洞的；容易碰壁。4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到国民党反动势力的迫害。“几次”说明了他多次受到残酷的迫害。5、“你想；四周黑洞洞的；还不容易碰壁吗？”是语言描写。“四周黑洞洞”比喻当时社会一片黑暗；看不到一点儿光明；人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。谈笑似的话语中；体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。6、“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”；这些是表情、动作描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。7、联系上下文解释词语。恍然大悟：顿时醒悟过来。/一下子明白过来。8、这段话表现了鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。9、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了；但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢；说明了什么？答：说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思；“我”(作者）的“恍然大悟”是浅显的；简单的；看我如此反应；才笑的

(片断四)

有一天黄昏时候；呼呼的北风怒号着；天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手；到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方；看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟；车子扔在一边。我们走过去；看见他两只手捧着脚；脚上没穿鞋；地上淌了一摊血。他听见脚步声；抬起头来；饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。“怎么了”爸爸问他。“先生。”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音；“没留心；踩在碎玻璃上；玻璃片插进脚底了。疼得厉害；回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里；不一会儿；就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子；一个蹲着；一个半跪着；爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片；伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药；扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远；这就可以支持着回去了。两位好心的先生；我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他；叫他在家里休养几天；把剩下的药和绷带也给了他。天黑了；路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们；突然感到深深的寒意；摸摸自己的鼻尖；冷得像冰；脚和手也有些麻木了。我想；这么冷的天；那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

伯父和爸爸回来的时候；我就问他们。伯父的回答我现在记不清了；只记得他的话很深奥；不容易懂。我抬起头来；要求他给我详细地解说。这时候；我清清楚楚地看见；而且现在也清清楚楚地记得；他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了；变得那么严肃。他没有回答我；只把他枯瘦的手按在我的头上；半天没动；最后深深地叹了一口气。1、这个片段写了救助车夫这件事；通过动作描写；表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情；的确是“俯首甘为孺子牛”。2、找出一句描写天气和环境的句子画上“”3、难以忍受这个词写出了黄包车夫很痛苦。4、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是：“没留心；踩在碎玻璃上；玻璃片插进脚底了。疼得厉害；回不了家啦！”5、饱经风霜这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。6、解释并用下列词语写句子。饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。这位常年生活在高山上的老人有一副饱经风霜的面孔。难以忍受：很难可以忍受。就是说不能忍受你妹妹对待我的态度让我难以忍受。7、缩句。①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。脸上现出痛苦_。②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。嘴唇里发出声音。8、：扶、蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。他蹲着的形象；你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？大家都会因这句话而感动：俯首甘为孺子牛。9、找出一个反问句画上“﹏﹏﹏”；并把它改为陈述句。改：我想；这么冷的天；那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。10、“他的脸上不再有那种慈祥的愉