科学活动教案汇总九篇

第第页科学活动教案汇总九篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1.能积极探究玩具的不同玩法，乐于参与探究活动。

2.能用恰当的词句，简约讲解并描述探究的过程与结果。

活动预备：

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具〔发条〕、遥控玩具、声控玩具、录音玩具

活动过程：

一、幼儿自由玩玩具

A、今日，小伙伴带来了许很多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？〔幼儿自由玩自己的玩具〕。

B、请小伙伴来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？〔幼儿讲解并描述自己的玩法〕

二、交换玩玩具，进一步探究各种玩具的不同玩法。

A、刚才小伙伴们都玩了自己的玩具，而且告知大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好伙伴交换玩一玩，看一看好伙伴的玩具和你的有什么不一样？

B、〔幼儿再次玩〕请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样〔引导幼儿用完整的语句讲解并描述〕。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

A、〔师出示打开发条的玩具〕为什么拧了发条，玩具就会动起来？

师展示一件发条玩具讲解〔里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来〕。

B、〔出示打开的电动玩具〕为什么打开开关，玩具就会动起来？〔幼儿争论〕电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。〔区分一般电动玩具和遥控玩具的不同〕。

C、：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、了解较先进的玩具

A、了解声控玩具

〔出示声控玩具〕这个玩具怎么玩呢？

请幼儿猜一猜后老师演示玩法。

B、会录音的玩具供幼儿观测，让幼儿对玩具说话并观测反应，

让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。

五、结束

这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小伙伴玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其它好玩的玩具，再来介绍好吗？现在，我们一起到外面去玩吧？

科学活动教案篇2

活动目标：

1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观测爱好，提高观测技能。

2.体验与感受叶子的趣与美〔独特性、丰富性〕。

3.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频

2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等

3.电脑、电视机

活动过程：

一、树图片，引起幼儿留意

师：今日跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么？〔树〕

师：我们幼儿园有树吗？这棵树是什么颜色的？可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的？

师：看什么掉下来了？〔落叶〕

师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗？

二、依次出示PPT图片

让幼儿依据老师出示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点

三、出示梨子和树叶对比图，让幼儿认真观测

让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用完整的语言表达出来

四、老师讲操作要求，幼儿开始操作

师：2种不同的东西，都能找出许多一样的地方，现在后面2张桌子上放着很多不一样的东西，杨老师请你们等会认真去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个伙伴，只要找一个伙伴，只要有一个相同的地方，就可以做伙伴，好不好，找到了就坐到位置上。

五、幼儿开始操作，老师巡回指导

六、讲评幼儿为叶子找到的伙伴

请个别幼儿上前讲解并描述和叶子的相同点。

七、播放春天叶子萌芽的视频

总结：现在，我们是什么季节？冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是20**年的年尾了，20**年过去了，立刻又会迎来20**年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们漂亮的大自然，只要你用眼睛去看，去发觉，去查找，去感受，还能发觉我们大自然的小奥秘，你们说对吗？下次我们再去找一找，好不好？

活动反思：

本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的留意，然后再渐渐引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很认真的，有许多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最末让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、依据问题探究变长的方法，有解决问题的信心。

2、能完整地表达自己的想法和做法。

3、在尝试过程中感受援助伙伴的欢乐，能积极参加活动。

活动预备：

1、黑板上贴一棵大树。

2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒假设干。

3、两只小蚂蚁，问号。

活动过程：

1、故事导入

师：今日给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。

〔1〕老师讲解并描述故事开头，理解词语树梢，

〔2〕思索第一个问题：点点和小黑可能看到了什么漂亮的美景？

2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。

〔1〕继续讲解并描述故事创设情境，提出第二个问题：点点一当心掉了下去，危险时刻身边的材料就可能帮到伙伴，你们能把这些生活中常见的物品变长吗？

〔2〕探究变长的方法，引导孩子说出变长的方法。

〔3〕集体共享变长的方法。

师：你用了什么方法变长的？

老师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。

〔4〕出示第三个问题：你们一共用了多少个方法呀？

总结：只要你情愿想、情愿去试一试，方法总比问题多。

3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。

〔1〕师：你用什么方法把纸条变长了？

〔2〕假如只有一张报纸你能把它变长吗？

科学活动教案篇4

教材分析

风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色绚丽，高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟识的，但对风筝的种类却比较生疏，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的爱好，加强民族骄傲感。

活动目标

1、观赏各式各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征，知道风筝是中国人发现的。

2、能用较完整的语言与同伴沟通共享搜集的风筝的知识。

3、感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

教学预备

风筝的课件，音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画假设干。

活动过程

1、猜谜语导入课题，激发幼儿观赏风筝的爱好。长长一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。

2、观赏各式各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源。

〔1〕观看课件，观赏风筝展，了解各式各样的风筝。提问：你观赏到了哪些风筝？它们是什么样子的？小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类许多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。

〔2〕引导幼儿了解风筝的起源。

①观看课件，了解“龙”形风筝。提问：这是什么样的风筝？龙代表什么？小结：“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

②听故事《风筝的起源》。

提问：是谁在很久很久前发现了风筝？小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

3、观看课件，观赏非常风筝图片。

〔1〕了解夜光风筝。提问：这只风筝很特别，上面有什么？〔一亮一亮的小灯〕这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？为什么？

〔2〕看课件了解最大和最小的风筝，激发幼儿的民族骄傲感。

提问：世界上最长的风筝有6000米长，重200公斤，这样的风筝一个人能放起来吗？怎样才能放起来？〔需要许多人帮忙、合作、团结〕

世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比蚊子还小，需要用放大镜才能看清。你知道最长的风筝和最小的风筝是哪个国家的人制造的吗？你觉得我们中国人怎么样？

小结：世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人制造的，中国人真了不得！我们要为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲！

活动延伸

观看课件观赏不同风筝图案，引导幼儿装饰风筝。

〔1〕观赏不同风筝的图案和颜色。

〔2〕幼儿动手操作装饰风筝，老师巡回指导。鼓舞幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出美丽的风筝来。

科学活动教案篇5

活动目标：让幼儿主动探究，感知物体会滚动的缘由及特征。培育幼儿探究科学的爱好和关怀四周事物的情感。培育幼儿情愿与同伴沟通的习惯。

活动预备：人手一份操作材料〔两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一〕；两大篮各种可滚动的物体。

活动过程：激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、“小伙伴，请你玩一玩篮子里的东西，请你认真看看这些东西会怎么样？”

2、幼儿自由操作。

3、争论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”〔动起来了〕，“它是怎么动起来的？”〔幼儿讲解并描述并上来演示〕。

幼儿滚动物体，探究会滚动物体的特征及缘由。

1、幼儿争论：这些东西都会滚动吗？〔幼儿争论，老师不做正面回答〕。

2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发觉了什么？老师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

3、幼儿争论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？

〔幼儿争论〕

a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区分。

b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，由于它没有角。争论：你是怎么是圆物体滚动起来的？老师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。

幼儿继续操作试验，探究物体滚动时的特征。

1、幼儿第一次滚动试验，探究不同物体同时滚动的速度差异。请小伙伴左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发觉了什么？

2、幼儿第二次滚动试验。探究相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观测有什么发觉。

3、幼儿相互交谈自己的发觉〔幼儿自由争论〕

4、别幼儿讲解并描述并操作自己的发觉。〔幼儿发言并行操作〕

5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的.力越小，滚动速度越慢。

延伸活动——探究会滚动物体的其他特征。

科学活动教案篇6

活动目标：

1.通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的改变。

2.培育观测力和动手技能，萌发对科学活动的爱好。

3.初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。

活动预备：

各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。

活动过程：

1.谈话导入活动，激发幼儿活动爱好。

老师：今日我们带来了这么多纸盒，请小伙伴来做建筑师把他一个一个叠起来。请小伙伴试一试，看看他们能叠多高。

2.纸盒拼拼乐。

幼儿自由探究叠高，老师指导孩子叠高的技能。

争论：宝宝叠了几个纸盒呀？后来为什么就倒下了呢？怎样才能不倒下呢？〔要一个一个对齐了叠〕

3.物品叠叠乐。

老师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢？〔木片、积木、插塑〕老师出示记录单，引导孩子用自己的方式记录探究结果。

幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动胜利的欢乐。

老师巡回指导幼儿的实践和记录。

4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受。

表扬活动中仔细探究和仔细记录的的幼儿。

5.幼儿整理活动区域，回教室休息。

科学活动教案篇7

一、活动目标：

1．引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的改变现象。

2．组织幼儿通过操作，认识颜色的改变，让幼儿体验自由探究的乐趣。

3．培育幼儿的观测技能和思维技能，提高幼儿的语言表达技能。

二、活动预备：

1．装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

2．每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组预备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

3．每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

4．词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

三、活动过程：

〔一〕玩一玩，认一认

1．神奇水：

装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇摆瓶子，使水的颜色发生改变。

〔1〕“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”

〔2〕“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇摆瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小伙伴一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇摆瓶子，请小伙伴说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

〔3〕同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。

〔4〕引导幼儿思索：“你们猜猜，为什么会这样？”

老师揭示瓶盖的奥秘：“原来奥秘都藏在瓶盖里。”

2．小结：这么多漂亮的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。

3．“老师给每组预备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，当心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

4．“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”依据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

5．引导幼儿争论：我们发觉，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小伙伴却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？

6．小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

〔二〕画一画，比一比

1．游戏：变色龙：让幼儿依据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

〔1〕老师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇怪的本事是，能随环境的改变，随时转变自己身体的颜色。假如变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；假如它蹲在橙色的树枝上，

它会变成什么颜色？假如它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？

〔2〕老师给每个小伙伴预备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，

不让它的敌人发觉。

2．观赏幼儿的作品，集体评议。

3．布置画展：机智的变色龙。

活动延伸：

将材料放在“科学探究区”里，让幼儿探究添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

科学活动教案篇8

活动目标：

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位改变特征，学会简约的测量方法。

2、通过探究活动，培育孩子发觉问题和解决问题的技能。

3、培育孩子学习的爱好，新奇心和求知的欲望，进展孩子的观测力，思维力和想象力。

活动预备：

1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

活动过程：

1、老师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的爱好。

为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？〔激发孩子探究影子的神秘。〕

2、老师通过小试验让孩子观测，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

〔1〕老师在事先预备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生需要要有光的照耀物体。而且物体需要是不能透光的。

〔2〕将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观测，一边争论影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来查找影子，进一步理解影子产生的条件及改变的特点。孩子们在操作过程中发觉了影子的很多奥秘。〔如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等〕。

4、帮小熊解决问题：

孩子通过小试验，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕。

5、游戏：捉影子，测量影子

老师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名技能强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕获，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕获的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

活动延伸：

1、老师带领孩子观测幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

2、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发觉更多有关影子的知识。

活动反思：

在日常生活中，虽然很多科学的神秘、原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的爱好和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。讲故事和观测老师操作试验能激发孩子探究影子活动的爱好。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小试验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观测力，想象力，制造力，动手技能都得到很好的进展。

在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有制造性地，在轻松开心的、自由自在的“玩”中学习。在操作中探究和发觉问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体验到“我能行”的积极情感。应留意老师在幼儿自己实践时巡回指导，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最末指导技能强的。

科学活动教案篇9

设计理念：

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的有趣和奇异，有益于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使幼儿从小就擅长观测和发觉。本次活动就是围绕幼儿的新奇心：果汁究竟是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样开展的。活动中以援助别人为导线，激起幼儿想援助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿试验的愿望，幼儿通过自己的试验得出结论，体验胜利的欢乐，最末以回信的形式结束，不仅使幼儿巩固了知识技能，而且也能体验到援助别人的欢乐，从而产生相互援助的意识。

活动目标：

1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观测的好习惯。

2、活动中体验到胜利的欢乐和援助别人的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的图片〕、白布、固体胶。

活动过程：

一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。

师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小伙伴的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伙伴，你们好！我们是小小班的小伙伴，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的？与果皮是否一样？

3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗？

二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，

师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伙伴试验的时候一