2020年河南中考语文复习练习课件：专题九-文言文阅读

A组河南中考题组一、(2019河南,15—18)阅读下面两个语段,回答问题。(10分)(一)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之

中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有

一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不

毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先

帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。(节选自诸葛亮《出师表》)(二)诸葛孔明千载人,其用兵行师,皆本于仁义节制,自三代以降①,未之有也。盖其操心制行②,一出于诚,生于

乱世,躬耕陇亩,使无徐庶之一言,玄德之三顾,则苟全性命,不求闻达必矣。其始见玄德,论曹操不可与争锋,孙氏③可与为援而不可图,唯荆、益可以取,言如蓍龟④,终身不易。(节选自洪迈《容斋随笔》)[注]①三代以降:夏商周三代以来。②操心制行:思虑行动。③孙氏:孙权。④言如蓍(shī)龟:(这些)论断

像蓍占、龟卜(一样准确)。1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(2分)

()A.闻

B.明

C.足

D.谋

2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)由是感激,遂许先帝以驱驰。3.语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事,抒发了怎样的感情?(3分)4.结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。(3分)一、1.答案

D(2分)A.有名望/听见。B.英明/明亮。C.充足/值得。D.谋议。2.答案因此感奋激发(有所感而情绪激动),就答应为先帝奔走效劳。(“感激”,1分;大意1分。共2分)解析本题考查翻译文言文语句的能力。翻译时要做到语句通顺,省略的成分要补充出来。注意重点词语

“由是”“遂”“驱驰”的翻译。3.答案①对先帝的感激之情。②对刘备父子的忠心。③兴复汉室的决心。(意思对即可。一点1分,共3

分)解析三件事表达的感情各不相同,要分点作答。第一段由“由是感激”可知表达的是感激之情;第二段

由“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可以看出,主要表达的是自己的忠心;第三段由“愿陛下托臣以

讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵”可以看出,他主动请战,表达的是决心。4.答案①颇具政治远见。②忠心赤诚。③感恩图报。④治国有方。⑤用兵仁义。(答出任意三点,意思对

即可。一点1分,共3分。若有其他答案,言之成理,亦可酌情给分)解析本题考查分析人物形象的能力。语段(一),《出师表》中“今南方已定,兵甲已足……还于旧都”表现了诸葛亮的政治远见;“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治

臣之罪,以告先帝之灵”表现的是其忠心赤诚,以及对先帝的知恩图报;由他对文臣武将的合适安排,可见他

治国有方。语段(二),由“其用兵行师,皆本于仁义节制”可知,他用兵仁义。参考译文(二)诸葛孔明是千载伟人,他用兵行军、指挥作战,都以仁义之道为本,这是自夏商周三代以来未曾有过

的。他的思虑行动,一概出于对刘备和恢复汉室事业的忠诚。他生在乱世,亲自种田谋生,假使没有徐庶一

句话的推荐、玄德三顾茅庐的热忱,那么他苟且保全性命、不求扬名显达是一定的了。诸葛亮在隆中第一

次会见玄德,纵论天下大势时,就提出不可与曹操较量高低,对孙权也只可相互支援,不可图谋,只有荆州、益

州可以夺取。这些论断像蓍占、龟卜一样准确,终其一生的政治经历看,真是不容变更之论。二、(2018河南,14—17)阅读下面两个语段,完成下题。(10分)(一)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之

大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月

千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。(节选自范仲淹《岳阳楼记》)(二)登南昌滕王阁,赣大水西来注北,阁与水称,杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②,而

楼制工巧奇丽,立黄鹄矶上,且三面临水,又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发,

洞庭万顷,水天一色,杳无际涯,非若滕王、黄鹤眼界③可指,故其胜为最,三楼皆西向,岳阳更雄。(节选自王士性《广游志》)[注]①杰:高大。②殊:差别。③眼界:视力所能看到的范围。1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2分)

()A.此则岳阳楼之大观也大观:雄伟景象。B.阴风怒号,浊浪排空排空:一扫而空。C.薄暮冥冥,虎啸猿啼薄暮:傍晚时分。D.沙鸥翔集,锦鳞游泳锦鳞:美丽的鱼。2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。3.语段(一)中,迁客骚人的“悲”从何而来?请简要分析。(2分)4.语段(二)是怎样写岳阳楼的?它写岳阳楼的目的与语段(一)有什么不同?(4分)二、1.答案

B本题考查对课内文言实词的识记能力。“排空”是“冲向天空”的意思。2.答案我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。(“胜状”1分,大意1分。共2分)解析本题考查对文言文句子的翻译能力。翻译时要做到语意准确,语句通顺流畅,句中的关键词不能漏

译。本句中注意“予”“胜状”“一湖”等的准确翻译。3.答案看到阴惨可怖的景象,联想到自己身在异乡、人生坎坷,于是心生悲情。(意思对即可。2分)解析本题考查对文章内容的理解分析能力。阅读语段(一)可知,此处问“悲”从何而来,答案可以从语段

(一)的前两段提取概括。第二段的景物描写体现出景象之阴森凄凉,“迁客”“商旅”“去国怀乡”等体

现出身在异乡之悲。4.答案第一问:用滕王阁、黄鹤楼层层铺垫,衬托岳阳楼。(意思对即可。2分)第二问:语段(二)目的就在岳阳楼本身,意在突出岳阳楼景最美、楼最雄。语段(一)目的不在岳阳楼本身,而

是由岳阳楼引起下文,表达作者的情感。(意思对即可。2分)(共4分)解析语段(二)在描写岳阳楼之前,先描写滕王阁、黄鹤楼,并说滕王阁不如黄鹤楼,黄鹤楼不如岳阳楼,由此可以推断其用了衬托的写作手法。至于语段(二)与语段(一)写岳阳楼的目的有何不同,可根据其内容进

行分析。语段(二)写岳阳楼胜景本身,而语段(一)在写岳阳楼胜状的同时,又抒写了览物之情。参考译文(二)登上南昌滕王阁,看到赣江水势滔滔,自西奔流而来又转而流向北面,滕王阁与江水特别相称,显得雄伟

高大。然而却不如武昌的黄鹤楼。黄鹤楼与滕王阁虽然在水方面没有什么差别,而黄鹤楼的建筑工艺精致

巧妙奇特壮丽,立于黄鹄矶上,并且三面环水,西面又正对着晴川楼、汉阳城绝好的位置。总起来看,又不如

岳州岳阳楼。君山青翠,洞庭湖水天相接,浑然一色,浩瀚无边,不是滕王阁、黄鹤楼视力所能看到的范围可

以相比的,所以它的景观是最壮美的,三座楼都面向西,岳阳楼更雄伟些。三、(2017河南,14—17)阅读下面两个语段,完成下题。(10分)(一)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,

近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)(二)顺宗即位,王叔文、韦执谊用事①,尤奇待②宗元,与监察吕温密引禁③中,与之图事。叔文欲大用之,会居

位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。既罹窜逐④,涉履蛮瘴⑤,崎岖堙厄⑥,

蕴⑦骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。(节选自《旧唐书·卷一百六十》)[注]

①用事:执掌政权。②奇待:器重礼遇。③禁:宫禁,帝王的住处。④罹窜逐:遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴:经

历蛮地瘴疠之苦。⑥堙(yīn)厄,指道路艰险。⑦蕴:积聚。1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(2分)

()A.闻

B.出

C.游

D.环

2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。3.语段(一)是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的?请结合相关内容具体分析。(3分)4.结合语段(一)(二)的内容,分条概括语段(一)作者感到“凄神寒骨”的原因。(3分)三、1.答案

D

A.听到/出名,有名望。B.露出/在国外。C.游动/游玩。D.环绕。方法技巧

推断文言实词的方法(1)课内迁移法。又称“联想推断法”,即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义。(2)成语印证法。成语中保留着大量的文言词义,我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义,如

“几欲先走”中的“走”,可联系成语“奔走相告”“走马观花”中的“走”来理解,译为“跑”。(3)组词推断法。将文言文中的字词组词,然后再确定词义。(4)语境推断法。实词大多数是多义词,因此在解释词语时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。(5)对句判断法。即根据对偶等整句中对应词语的意思推断词义。(6)字形推断法。如“绝”,从丝从刀,表示用刀割断丝缕;引申为“断,断绝,消失”。2.答案向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。(“斗”“蛇”1

分,大意1分。共2分)解析西南,名词作状语,向西南;而,表修饰,不译。斗、蛇,名词作状语,像北斗星那样,像蛇蜿蜒爬行那样;明

灭,指或隐或现。3.答案①可以看到潭底的整块石头,写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动,写出了水的清澈。③日

光直照到潭底,石上有鱼的影子,写出了水的清澈。(意思对即可。一点1分,共3分)解析从石、鱼、日光三方面来概括,并写清楚这些景物在水中的特点。4.答案①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。(意思对即可。一点

1分,共3分)解析本题考查整体把握文意,赏析作者情感态度的能力。“凄神寒骨”包含两个方面,一是环境的凄清,

一是心境的凄凉。环境方面扣住小石潭本身的特点来写;心境方面扣住一再被贬的遭遇来写。参考译文(二)唐顺宗即位后,王叔文、韦执谊执掌朝政,两人尤其器重柳宗元。他和监察御史吕温一起被秘密召入宫

中,一起商讨国家革新大事。王叔文想重用柳宗元,但适逢任职不久,王叔文失败。柳宗元与七名同辈一同

被贬。柳宗元被贬为邵州刺史,在赴任途中,又再次被贬为永州司马。柳宗元已经遭遇放逐,又经历蛮荒之地瘴疠之苦,身处崎岖阻塞的环境,内心积聚骚人抑郁的情怀,所以抒情叙事,只要动笔就一定写成文章。他

写了十多篇诗文,读过的人都为之凄婉感伤。四、(2016河南,16—19)阅读下面两个语段,完成下题。(10分)(一)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇(只、祗)辱于奴隶人之手,骈死于

槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不

外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真

不知马也。(《马说》)(二)《诗》曰:“济济多士,文王以宁。”孔子曰:“十室之邑,必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众,

曾亡柱干②之固守于四境?殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明者善养

士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。(节选自《汉书》)[注]①秉:执掌。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:中等资质的人。⑤英俊:杰出人物。1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(2分)

()A.名

B.足

C.道

D.通

2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。3.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。结合语段(一)第一段的内容,说说其结尾的“也”字暗含了作者

什么样的情感。(2分)4.根据语段(一)和语段(二)的内容,用自己的话填空。(3分)两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没?语段(一)用托物寓意的写法,强调①

;语段(二)用②

的论证方法,强调③

。四、1.答案

BA.名贵的/命名。B.充足。C.方法/学说。D.明白/贯通。2.答案千里马吃一顿(次)有时(或许)能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂

养它。(“一食”1分,“食马者”的“食”1分,大意1分。共3分)解析翻译时要做到语句通顺、语意完整,关键词要译出。句中的第一个“食”读shí,意思为“吃”;后两

个“食”读sì,通“饲”,意思为“喂养”;“或”的意思为“有时”。解题指导翻译句子时通假字和多义词一定要结合语境翻译。3.答案对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。(意思对即可。2分)解析“祇(只、祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”写出了千里马的悲惨遭遇,所以这里的“也”表达

的是“对千里马被埋没的痛惜之情”。解题关键要准确把握作者在文中所表达的情感,要与文章主旨相结合。4.答案①统治者应善于发现人才②道理论证(引用论证)③统治者应采取措施,招纳贤士(意思对即

可。一空1分,共3分)解析语段(一)采用托物寓意的写法,借“说马”来谈人才的发现和任用问题。语段(二)引用《诗》和

《传》中的话,运用了道理(引用)论证的方法;由“诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊”来看,强调的是

“统治者应采取措施,招纳贤士”。解题思路首先要理解两段文字的内容,把握每段文字的写作手法及主旨,然后分析异同点,最后根据题目

要求,得出答案。参考译文(二)《诗经》说:“因为有众多的贤士,文王得以安享天下。”孔子说:“只有十家的小邑,也一定有忠信之

人。”这些都是实话。陛下执掌天下这么多的人,怎么会没有栋梁之材来固守四境呢?大概在于人才仕进

之路开得不广,选拔任用的标准不清楚,勉励得又不切实。《传》说:“好的土质善于养育禾苗,圣明的君主

善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求

全责备,从而广聚英才。五、(2015河南,15—18)阅读下面两个语段,完成下题。(10分)(一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远

谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧(遍),民弗从

也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,

必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿

曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有

伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(《曹刿论战》)(二)夫战,勇气也,再而衰,三而竭。国藩于此数语,常常体念。大约用兵无他巧妙,常存有余不尽之气而已。

孙仲谋之攻合肥,受创于张辽;诸葛武侯之攻陈仓,受创于郝昭,皆初气过锐,渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼

阳③,气已竭而复振;陆抗之拔西陵,预料城之不能遽④下,而蓄养锐气,先备⑤外援,以待内之自毙。此善于用气者也。(节选自曾国藩《挺经》)[注]①荀罃:春秋时晋国大将。②拔:攻下。③逼阳:姓,古夷族一支。④遽:迅速。⑤备:准备。1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2分)

()A.衣食所安,弗敢专也专:独占。B.小信未孚,神弗福也福:保佑。C.小大之狱,虽不能察,必以情狱:过失。D.望其旗靡,故逐之靡:倒下。2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)夫大国,难测也,惧有伏焉。3.语段(一)的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题?(2分)4.用兵者应该怎样利用士气取胜?请结合语段(一)(二)的内容分条概括。(4分)五、1.答案

C狱:案件。2.答案(齐国是)大国,很难预测(它的实情),(我)怕(他们)设有埋伏。(意思对即可。“伏”1分,大意1分。

共2分)解析本题考查翻译文言文的能力。翻译时应做到语意完整、准确,语句通顺。关键词一定要译出,本句

中的关键词有“测”“伏”,“测”是预测、估计的意思,“伏”是埋伏的意思。解题指导文言文省略的地方较多,在翻译时应将省略的成分补充出来。3.答案语段(一)主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论,表现了曹刿的“远谋”。而对长勺之战中双方

的对峙交锋描述不多。(意思对即可)解析标题要能概括文段主要内容。文段(一)主要写的是曹刿对战争的政治准备、进攻时机、追击时机

的分析,论述了战争的制胜之道,表现了他的“远谋”,而对长勺之战的战争本身却写得很少,所以还是以

“曹刿论战”为题好一些。解题关键要抓住文章记述的重点去分析,曹刿是文章重点塑造的人物,文章主要记述了“曹刿论战”这件事。4.答案①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气,不要“初气过锐”。③当

士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时,要善于蓄养锐气。(意思对即可)解析分别从两个语段中提取关键性语句“彼竭我盈,故克之”“大约用兵无他巧妙,常存有余不尽之气

而已”“皆初气过锐,渐就衰竭之故”“气已竭而复振”“预料城之不能遽下,而蓄养锐气”等,再加以概

括和补充,注意要全面。参考译文(二)作战,要靠勇气。(第一次击鼓能振作士兵们的勇气,)第二次(击鼓士兵们的勇气)就减弱了,第三次(击鼓

士兵们的勇气)就枯竭了。我对这几句话,经常思索玩味。大概用兵并无其他奥妙,经常保持锐气不可用尽

就可以了。孙权攻打合肥,受挫于张辽;诸葛亮攻打陈仓,受挫于郝昭,两者失败都是起初气势太盛,过于锐不

可当,渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罃攻克逼阳,士气衰竭而又重新振作;陆抗攻克西陵,事先预料难以迅

速取胜,因而养精蓄锐,先安排好外援,等待城中敌人力尽自毙。这就是善于利用士气作战的人了。B组2015—2019年全国中考题组一、(2019福建,6—9)阅读下面的文言文,回答问题。(16分)[甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,

然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。(节选自《礼记》)[乙]师川外甥奉议①:别来无一日不奉思②。春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕③:

“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求

己事,方见古人用心处,如此则不虚用功;又欲进道,须谢去外慕④,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走,

则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。(节选自黄庭坚《与徐甥师川》)[注]①奉议:官名,即奉议郎。②奉思:思念。③前承示谕:不久前你告知我。④外慕:学习之外的各种贪

恋。⑤半古之人:花费古人一半的工夫。1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)不知其旨也旨:

(2)然后能自反也反:

(3)诚能如是是:

(4)令心意不驰走走:

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分)(2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分)4.甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。(4分)一、1.答案(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)这,这样(4)跑(意思答对即可)解析本题考查对文言词语的理解能力。前两道小题考查课内知识点,考生根据识记的知识进行回答即

可。后两道小题考查的句子来自课外,但是加点词在课内都有涉及,是常见的文言字词。这两个词分别与

《庄子与惠子游于濠梁之上》中“是鱼之乐也”的“是”和《送东阳马生序》中“走送之”的“走”的

用法相同。2.答案

(3分)B本题考查文言断句的能力。解答此题首先找出本句的名词、代词,名词有“甥”“性

识”,代词有“此”,然后分析句子结构。“性识”是天分、悟性的意思,作“颖悟”的主语,其间不能断开,

由此可排除A、D两项;“此”,指示代词,可作“解”的宾语,亦可作后句“故”的定语,如果作后句的定语,

则该句的意思是“这种缘故详细地全部告诉你”,语意不通,由此断定“此”应作“解”的宾语,代指“道

理”,所以“此”后应断开,排除C项。知识积累

断句口诀熟读精思是关键,先易后难细分辨,紧紧抓住“曰、云、言”,固定搭配莫拆散,语法结构助判断。3.答案(5分)(1)(3分)虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。(2)(2分)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。解析

本题考查翻译文言语句的能力。第(1)句需要注意的是“至道”,应解释为“最好的道理”;“善”

解释为“好处”或“优点”。第(2)句较难翻译的是“人事”,需要考生结合上下文来理解。4.答案

(4分)①甲文侧重论述学和教是相互促进的;②乙文强调学习要独立思考,要专心致志。(意思答对

即可)解析本题考查的是理解文言内容的能力。两篇文章的侧重点不同,要抓住文章的主要观点进行分析概

括。根据“故曰:教学相长也”概括甲文的观点;乙文可根据“然学有要道,读书须一言一句,自求己事”

“令心意不驰走”等内容进行概括。参考译文[乙]

师川外甥奉议郎:自分别以来没有一日不思念你。春风和煦,想你在伺候奉养长辈的同时,一定能抛

开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。不久前你告知我:“要用十年的时间,调养身心,探求道理。”我常常吟咏感叹这句话,果真能像这样,足够比得上古人了。然而学习要讲究方法,读书要一字一句读,自己

求得透彻了解,才能体会古人的用心之处,像这样才能不白白用功;又想要进一步学习,需要谢绝学习之外的

各种贪恋,才可以得到完满的功业。读书前,先打扫干净房屋,烧上香,使自己不心猿意马,就能对书本中所说

的有所领会。少年正是志气强盛的时候,时时能这样,花费古人一半的工夫,就一定能事半功倍。外甥你天

资聪敏,一定能理解其中的道理,所以详细地告诉你。二、(2019安徽,13—16)阅读文言文,回答问题。(15分)[甲]

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未

尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可

计日而待也。(节选自诸葛亮《出师表》)[乙]

立身成败,在于所染①。陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与②。亲爱君子,疏斥小人。今则不

然,轻亵小人,礼重君子。重君子也,敬而远之;轻小人也,狎③而近之。近之则不见其非,远之则莫知其是。(节选自魏征《十渐不克终疏》)[注]①染:熏陶,沾染。②与:赞许,亲附。③狎:亲昵,亲近。1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)此后汉所以倾颓也所以:

(2)未尝不叹息痛恨痛恨:

(3)愿陛下亲之信之愿:

(4)不私于物私:

(5)今则不然然:

2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)此悉贞良死节之臣。(2)亲爱君子,疏斥小人。3.[甲]文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“

”,[乙]文段中,对待“君子”和“小

人”的不同态度则关系到“

”。(用原文语句填空)(2分)4.请结合[甲][乙]两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。(4分)二、1.答案(5分)(1)……的原因(或“这里表示原因”)(2)痛心、遗憾(3)希望(4)偏爱(5)这样(共5

分。每小题1分。意思对即可)解析本题考查对文言词语的理解能力。“所以”的意思是“……的原因”;“痛恨”与现代汉语的意思

不同,不能理解为“极端憎恨”;对“私”的理解可联系课内文言文中“吾妻之美我者,私我也”中的

“私”。2.答案(4分)(1)这(些)都是忠正贤明,(可以)为保全节操而死的人。(2)亲近爱护君子,疏远拒绝小人。(共4分。每句2分。意思对即可)解析本题考查翻译文言语句的能力。(1)句中要注意对“死节”的理解,(2)句中“亲”和“爱”是两个

词,不能错误地理解为一个词。3.答案(2分)汉室之隆立身成败(共2分。每空1分)解析

本题考查对文段内容的理解能力。甲段从最后一句“亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也”可以看出,亲近贤臣是为了达到“汉室之隆”的目标;乙段从第一句“立身成败,在于所染”可以看出,“立身成

败”在于你所接触的人对你的影响,因此对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“立身成败”。4.答案(4分)①善人,指贤臣或君子。②善行,指好的品行。(共4分。每点2分。意思对即可)解析本题考查对材料内容的分析、概括能力。[甲]文中诸葛亮推荐的都是品德好的人,即贤臣;[乙]文中

唐太宗在贞观初期具有“砥砺名节,不私于物”的美好品行。可据此进行概括。参考译文[乙]

立身成败,在于受到什么熏陶濡染。陛下在贞观初年,磨炼修养,讲究名声气节,不把私情用于外人外

物,爱好赞许的是善良,亲近爱戴君子,疏远排斥小人。今天却不是这样了,亲近狎亵小人,却从礼节角度看重

与君子的交往。过于慎重地对待君子,于是敬而远之;过于随便地与小人交往,于是狎亵而亲近起来。亲近

起来就看不到他的错处了,敬而远之就看不到他的对处了。三、(2019云南昆明,9—13)阅读[甲][乙]两则选文,回答问题。(12分)[甲]夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广

才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,

将复何及?(诸葛亮《诫子书》)[乙]世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是,车马仆从习

惯为常,此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②,见雇工则颐指气使③,此即日习于傲矣。京师子弟之坏,未

有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜,又接弟信,余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。

一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之,至嘱至嘱!(节选自《曾国藩家书》)[注]①日:一天天地。②朴陋:粗俗鄙陋。③颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。1.请解释下列加点的词语。(2分)(1)非宁静无以致远致远:

(2)淫慢则不能励精励精:

(3)悲守穷庐穷庐:

(4)此即日习于傲矣习:

2.请选出下列加点词意思、用法相同的一项(2分)

()A.静以修身/皆以美于徐公B.险躁则不能治性/至则无可用C.不必锦衣玉食而后谓之奢也/不必若余之手录,假诸人而后见也D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞3.请用现代汉语翻译[甲]文中画线的句子。(2分)4.[甲]文中诸葛亮认为“学须静也,才须学也”,以“A

”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态;[乙]文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟,提出做事宜“B

”,否则会导致“心绪少

佳,办事不能妥善”的结果;[甲][乙]两文的作者都认为C

会阻碍“静”的养成,从而影响学习与做事。

(3分)A

B

C

5.[甲]文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合[乙]文内容,谈谈在生活中该如何培养“俭”的习

惯。(3分)三、1.答案(1)实现远大目标(2)振奋精神(3)偏僻简陋的房屋(4)习惯,熟悉解析本题考查理解文言词语含义的能力。(1)“致”,达到;“远”,远大,可引申为“远大的目标”。(2)

“励”意为“振作,振奋”;“精”指的是“精神”。(3)“庐”即“房屋”,“穷”修饰“庐”,结合上下文

可知,其意为“偏僻简陋”。(4)习,结合上文中的“见乡人……”“见雇工……”可知,应是“习惯,熟悉”

的意思。2.答案

C本题考查掌握文言虚词的意义和用法的能力。A.连词,表目的/动词,认为。B.连词,就/连词,

却。C.两个“而”都是连词,解释为“才”。D.动词,成为/介词,被;句中“为所”表被动。知识归纳

“而”作连词的用法归纳(1)表并列关系,一般不译,有时可译为“又”。如:①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(《出师表》)②中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)(2)表承接关系,可译作“就”“然后”。如:①尉剑挺,广起,夺而杀尉。(《陈涉世家》)②以其境过清,不可久居,乃记之而去。(《小石潭记》)(3)表转折关系,译作“但是”“可是”“却”。如:①人不知而不愠,不亦君子乎?(《<论语>十二章》)②予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)③千里马常有,而伯乐不常有。(《马说》)(4)表递进关系,译作“而且”“并且”或不译。如:①饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》)②学而时习之,不亦说乎?(《<论语>十二章》)(5)表修饰关系,可译为“地”,或不译。如:①河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》)②执策而临之。(《马说》)(6)表因果关系,译作“所以”“因而”等。如:酿泉为酒,泉香而酒洌。(《醉翁亭记》)(7)表假设关系,可译为“如果”。如:人而无信,不知其可也。(《论语·为政》)3.答案不把名利看淡就不能明确志向。解析本题考查翻译文言句子的能力。这个句子是一个双重否定句,“非”“无”均表否定;澹泊,内心恬

淡,不慕名利;无以,没有什么可以拿来,没办法,可直接译为“无法”或“不能”;明,明确。4.答案A.遂成枯落B.平心静气C.躁(险躁/焦躁)解析本题考查对文言文的理解和概括能力。A处,线后的“比喻”是关键,用来比喻“人精力衰竭、失去

活力的状态”的只能是“遂成枯落”,意思是“最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去,没有用处”。B

处,结合“弟总宜平心静气”可知,与“心绪少佳,办事不能妥善”相对的应是“平心静气”。C处,甲文中

有“险躁则不能治性”的语句,乙文中出现了三次“焦躁”,表达了作者的担忧。由此可以看出,“会阻碍

‘静’的养成”的应该是“躁”。也可填“焦躁”或“险躁”。5.答案培养俭的习惯要从日常小事做起。如[乙]文所说并不是“锦衣玉食”才是奢,如果“皮袍呢褂”随处都是,“车马仆从”成为习惯,这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己,在衣食住行等方面注意节

俭,不过度消费。解析本题考查准确理解文言文和结合实际进行拓展的能力。[乙]文中关于“奢”的内容是“不必锦衣

玉食……此即日趋于奢矣”,理解以上几句话的意思,并明确这几句话都是从衣食住行等日常生活小事说

起的,突出了“多”即是浪费。这是从反面阐述“俭以养德”。参考译文[乙]世代为官人家的子弟,最容易犯奢侈和傲慢的毛病。并不是说整日锦衣玉食才算奢侈,只要皮袍子、

呢马褂到处都是、随手可得,出门乘车马、在家使唤仆人习以为常,这样就逐渐变得奢侈了。见到乡下人

便讥笑他们粗俗鄙陋,见到被雇佣的人就不可一世,这样就逐渐养成傲慢的习气了。在京师为官者的孩子

道德败坏,都是由奢、傲二字引起的。初五夜里,我接到弟弟的来信,我本来就怕弟弟焦躁。我前些年之所

以废弛,也是因为焦躁。一旦焦躁,则心绪不宁,办事就不能妥当。弟弟总之应平心静气。你和各位兄弟一

定要引以为戒。再三叮嘱!再三叮嘱!四、(2018湖北黄冈,21—25)阅读下面文言文选段,回答问题。(14分)[甲]当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能

动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝

饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口

体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)[乙]张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人①,自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中,萧然自得。时人莫之知

也。张循宪以御史出,还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰:“此有好客乎?”驿吏

白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,则天以

问循宪,具以实对,因请以己官让之。则天曰:“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?”乃召见内殿,隔帘

与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。翌日,拜监察御史。(节选自《大唐新语·张嘉贞》)[注]①下人:下于人,在别人之下。②环堵:四围墙,常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。1.解释下列句中加点字的意思。(4分)(1)同舍生皆被绮绣()(2)余则缊袍敝衣处其间()(3)还次蒲州驿()(4)咨以其事积时凝滞者()2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(2分)

()A.①烨然若神人②颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然B.①足肤皲裂而不知②下视其辙,登轼而望之C.①时人莫之知也②呼尔而与之,行道之人弗受D.①则天甚异之②父异焉,借旁近与之,即书诗四句3.用“/”给下面的语句断句,断两处。(2分)循宪方复命使务有不决者意颇病之4.翻译下面文中画横线的句子。(4分)(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2)则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。5.阅读上面两选段,完成下面填空。(可用原文语句填写,也可以用自己的话概括)(2分)(1)甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮,在这

方面作者的态度是

。(2)乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”和“命表又出意外”两件事,发现

张嘉贞

的特点。四、1.答案(1)同“披”,穿(2)破(3)停留,住宿(4)咨询或询问(每个词1分。共4分)解析本题考查对文言词语的理解能力。第(1)题中的“被”为通假字,通“披”;第(2)题中的“敝”意思

为“破旧”,与成语“敝帚自珍”中的“敝”相同;第(3)题中的“次”为动词,与“次北固山下”中的

“次”相同;第(4)题中的“咨”意为“咨询或询问”,与“咨臣以当世之事”中的“咨”相同。失分警示在解释词语时,遇到有通假现象的字,首先应指出通什么字,然后再解释,两个环节都要具备,否则

会失分。2.答案

D本题考查对文言文一词多义现象的掌握能力。A.①“烨然”的“然”是形容词词尾,……的

样子;②“信然”的“然”是代词,这样。B.①“足肤皲裂而不知”的“而”表转折;②“登轼而望之”的

“而”表顺承。C.①“莫之知”宾语前置,“之”为代词,代张嘉贞;②“行道之人”的“之”为结构助词,

的。D.两个“异”都是形容词的意动用法,以……为异。3.答案循宪方复命/使务有不决者/意颇病之(每划分对一处得1分。共2分)解析

本题考查文言文断句能力。首先,根据句意及“者”字,可以划分一处。然后,结合前后两部分内容来看,“循宪方复命”“使务有不决者”均可以独立表达意思,所以在“命”后停顿即可。4.答案(1)因为(我)内心有足够值得快乐的事,就不觉得吃的穿的不如别人。(关键词“中”“不若”译对

1分,大意准确1分。共2分)(2)武则天拿这件事询问张循宪,张循宪全部按实际情况回答,于是请求把自己的官职让给张嘉贞。(关键词

“具”“对”译对1分,大意准确1分。共2分)解析本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中关键词“以”意为“因为”,“中”意为“内心”,

“不若”意为“不如”;第(2)句中三个“以”意思分别为“拿”“按照”“把”,“具”意为“全部”,

“实”意为“实际情况”。在翻译时要做到语意准确,语句通顺。5.答案(1)“略无慕艳意”(或根本不羡慕)(用自己的语言概括时大意正确即可,1分)(2)才能超群(扣住“才能”来概括,大意相近即可,1分)解析本题考查对文章内容的理解能力。(1)由甲文中“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”即可知其态

度为“略无慕艳意”。(2)乙文中通过张循宪和武则天对张嘉贞的问询,张嘉贞均表现出不凡的才能,题中

的两件事也表现了他才能超群的特点。参考译文[乙]

张嘉贞失意落魄胸怀大志,也不自命清高,也不认为自己比别人低下。自从担任平乡县尉被免职回到

乡里,在破屋中过着平民生活,安然自得。当时的人都不了解他。张循宪以御史的身份出京办差,回来的时

候投宿在蒲州驿馆。张循宪正打算回报执行使命的情况,这次出使有部分事务没有解决,非常担心,就问驿

馆官吏:“这里有没有见识高的人?”驿馆官吏把张嘉贞报告给他,张循宪召来张嘉贞并与他相见,向他咨询

这些长期积累下来的难以解决的问题,张嘉贞随口应答,没有不使张循宪豁然开朗的。等到让张嘉贞起草

奏章,又出乎了张循宪的意料。有一天,武则天拿这件事询问张循宪,张循宪全部按实际情况回答,于是请求

把自己的官职让给张嘉贞。武则天说:“你能举荐贤良,品德很好,朕难道没有一个官职来自己进用贤能

吗?”于是把张嘉贞召入内殿,隔着帘子和他说话。张嘉贞容貌伟岸,神采俊杰,武则天很欣赏他。第二天,

任命他为监察御史。五、(2018福建,6—9)阅读下面的文言文,回答问题。(16分)[甲]

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志在流水,钟子

期曰:“善哉,洋洋兮若江河。”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃

援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音,曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子

之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”(选自《列子·汤问》)[乙]

董源①善画,尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③源法,大体源及巨然

画笔,皆宜远观。其用笔甚草草,近视之几不类物象,远观则景物粲④然,幽情远思,如睹异境。如源画《落照

图》,近视无功,远观村落杳然深远,悉是晚景,远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。(节选自《梦溪笔谈》)[注]

①董源:五代南唐画家,南派山水画开山鼻祖。②巨然:建业(今南京)僧人,五代宋初画家,师承董源。

③祖述:效法、遵循前人的学说或行为。④粲:鲜明。1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)卒逢暴雨卒:

(2)伯牙乃舍琴而叹曰舍:

(3)皆宜远观宜:

(4)悉是晚景悉:

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

()A.尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔B.尤工秋岚远/景多写江南真山/不为奇峭之笔C.尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔D.尤工秋岚远/景多写江南/真山不为奇峭之笔3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)曲每奏,钟子期辄穷其趣。(2分)(2)近视之几不类物象。(2分)4.伯牙“善”琴,甲文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙?董源“善”画,乙文怎样介绍他画作的奇妙?请简要分析。(5分)五、1.答案(1)突然(通“猝”)(2)放弃(放下,丢开)(3)合适(应当)(4)全(都)解析本题考查对文言词语的理解识记能力。第(1)(2)小题来自《列子》,考生根据所识记的知识点进行

回答即可;(3)(4)两小题虽然是课外的句子,但是加点词都是课内的,考生可以根据自身积累进行回答。这两

个词与《出师表》中的“诚宜开张圣听”“悉以咨之”里面“宜”“悉”的用法相同。2.答案

C本题考查文言断句的能力。在理解句子意思的基础上即可得出答案。本句的句意为:尤其精

工于秋天雾霭远景的画作,多描写江南的真山真水,而不用奇特峻峭的笔法。“工”作谓语,“秋岚远景”

为并列短语,作“工”的宾语,故在“远景”后停留,可排除B、D两项;“写”“为”都是动词,在句中作谓

语,“不”是否定副词,作“为”的状语,如在“真山”前停顿,那“真山不为奇峭之笔”句意不通,因此在

“不”前停顿,由此可排除A项。3.答案(1)(伯牙)每次弹奏曲子,钟子期就能说尽它的旨趣(情趣)。(2)近看画几乎不像任何事物的形象。解析本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句考生已经学过,需要注意的是“趣”字,要能够准确翻译成“旨趣”或“情趣”,否则易扣分。第(2)句相对难一些,“之”是代词,代指画作。考生需要注意的是

“类”,翻译成“像”,这就需要考生展开联想,如《核舟记》中“佛印绝类弥勒”的“类”。方法技巧

文言文翻译技巧文言文翻译要按照信(忠实原文)、达(畅达明白)、雅(文辞优雅)的原则进行翻译。值得注意的是,对文言文

重要语句的理解同现代汉语语句理解一样,离不开语境,所以必须结合语境正确理解句意。文言语句翻译题实际上是综合题,因为文言语句的翻译是在理解句中文言实词、文言虚词、文言句式的基

础上进行的,主要考查学生对文言语句的理解和对文字的表述能力。翻译时总的原则是以直译为主,意译

为辅;翻译的步骤是先解释词,再串联大意,最后调整语序。4.答案第一问:侧面描写,通过钟子期的“善听”来表现。第二问:先写董源的画“宜远观”,然后写“远

观”和“近视”效果不同,再以《落照图》为例加以说明。(意思答对即可)解析本题考查对文言文的理解能力。第一问实际上考查的是描写方法,作者没有写伯牙琴弹得怎样,而

是通过钟子期听琴后的感受,来突出弹的效果,这属于侧面描写。第二问其实是在考查乙文的主要内容,前

提是考生能够顺利解读出乙文的内容,这对考生阅读课外文言文的能力有一定的要求。参考译文伯牙善鼓琴伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候,内心想着高山,钟子期赞叹道:“好啊,高耸的样子就像泰

山!”伯牙内心想着流水,钟子期又喝彩道:“好啊,浩浩荡荡就像长江黄河一样!”凡是伯牙弹琴时心中所

想的,钟子期都能够从琴声中听出来。伯牙在泰山北面游玩,突然遇上暴雨,被困在岩石下面,心中悲伤,就取

琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子,接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。(伯牙)每次弹奏

曲子,钟子期就能说尽它的旨趣。伯牙便放下琴长叹道:“好啊,好啊!你听懂了啊,我弹琴时你心里想的和

我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢?”董源善画董源擅长绘画,尤其精工于秋天雾霭远景的画作,多描写江南的真山真水,而不用奇特峻峭的笔法。后来建

业僧人巨然遵循董源的画法,大体上董源及巨然的水墨画作,都适宜远观。他们的用笔甚为简单,近看画几

乎不像任何事物的形象,远看则景物鲜明呈现,寄托幽远的情思,使人如目睹胜境奇观。如董源所画的《落

照图》,近看不见有什么功夫,远观则村村落落邈然深邃悠远,全是一派日落远山时的晚景,远方的峰顶宛如有落日返照的霞光。这正是他的画作的奇妙之处。六、(2017福建,6—9)阅读下面的文言文,完成下题。(16分)[甲]

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾

也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝

多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿

鸣三声泪沾裳。”(节选自郦道元《三峡》)[乙]

登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及

返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚

深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。(节选自《徐霞客游记》)[注]①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)沿溯阻绝溯:

(2)属引凄异引:

(3)不及返顾顾:

(4)岩即幔亭峰后崖也即:

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

()A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转D.土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(2分)(2)登山里许,飞流汩然下泻。(2分)4.甲文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点?乙文写“山”,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”?请简要概括。(5分)六、1.答案(1)逆流而上(2)延长(3)看,回头看(4)就是解析(1)根据文意来看,江水暴涨,水流快,“阻绝”是“阻断,不能行”的意思,“沿”是“顺着”的意思,

即顺着江水流,也就是顺流而下,据此推测,“溯”是“逆流而上”的意思。(2)“属引凄异”是形容声音的,

“引”的意思是“延长”。(3)前一句是“然业已上登”,“顾”在“返”后,推测出“顾”是“回头看”

的意思。(4)“即”有“就”“即使”“立即”“就是”的意思,结合本句理解,应是“就是”的意思。2.答案

A本题考查文言断句的能力。做本题时要注意对文言语句的理解,“循岩”就是“顺着岩石”

的意思,“为”是“建成”的意思,因此,第一处停顿在“室”后;而“曲直高下”“随岩宛转”是两个部分,

因此要隔开,故选A。3.答案(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里,即使骑上飞奔的马,驾驭着长风,也不觉得(比它)快。(2)登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻。解析本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1)注意“虽”“奔”“以”这几个词语,它们的意思分别

是“即使”“飞奔的马”“如”。(2)翻译时要注意语序。4.答案

①夏水大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。②危壁出泉,疏竹掩映。解析本题考查理解文章基本内容的能力。本题的题干很明确,第一问要解答的是甲文中“四时之水”的

特点,选文内容明确,四季清晰,概括江水特征即可。第二问要解答的是“俯瞰到的佳致”,根据乙文第二句

“俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出”,概括整理即可。参考译文[乙]

登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻。俯身鸟瞰下面,也有高耸的岩壁,清泉水从岩壁

的半腰处奔突流出,附近有稀疏的竹林相映,令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰,来不及返回光顾,

于是又从三姑峰再上行半里路,抵达换骨岩,换骨岩就是幔亭峰的后崖,换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面

架设的两层悬梯,又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃,环绕着山巅有如叠嶂。当地人新近用木板沿岩壁修

筑房屋,有的弯曲,有的笔直,有的高,有的矮,都是顺着岩壁宛转修筑。七、(2016辽宁沈阳,7—10)阅读选文,完成下题。(14分)[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其

所不能。[乙]古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天

下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持①者甚大,而其志甚远也。观夫高祖之所以胜,而项籍②之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍,是以百战百胜,而轻③

用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊④,此子房⑤教之也。当淮阴⑥破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。由此

观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之?(选自《留侯论》,有删节)[注]①挟持:内心怀有。②项籍,即项羽。③轻:轻易。④弊:疲弊。⑤子房,即张良,字子房,为汉高祖刘邦主要谋士。⑥淮阴:指韩信。1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是(3分)

()A.必有过人之节能面刺寡人之过者

(《邹忌讽齐王纳谏》)B.匹夫见辱自非亭午夜分,不见曦月

(《三峡》)C.而其志甚远也亲贤臣,远小人

(《出师表》)D.而轻用其锋既出,得其船

(《桃花源记》)2.请用现代汉语翻译下面句子。(5分)(1)卒然临之而不惊。(2)当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。3.请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之4.[甲]文通过列举古代几位圣君贤臣的事例,论述了造就人才的客观因素是

;[乙]文通过高祖与项籍的对比,论述了成大业者自身应具备的素质是

。(4分)七、1.答案

DA.超过/过错。B.被/看见。C.远大/疏远。D.他的。2.答案(1)突然面对意外而不慌乱。(2)当韩信攻破齐国想要自己称王时,高祖非常生气,怒气显露在言语和神色上。解析(1)“卒”通“猝”,应读“cù”,“卒然”是“突然”的意思;“临”是“面对”的意思;“之”代

指“意外”。(2)“破”意思为“攻破”;“欲”意思为“想要”;“王”为名词动用,意思为“称王”;“见”意思为“显

露,显现”。3.答案由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之解析要想准确断句,必须正确理解整句的意思。这句话的意思是:由此可以看出,刘邦还有刚强不能忍耐

的脾气,要不是张良,还有谁能成全他的大业?根据句子意思和“断两处”的要求,即可正确断句。4.答案[甲]逆境(磨难、困境亦可)[乙]忍耐解析甲文中“畎亩”“版筑”“鱼盐”“海”“市”都点明了恶劣的生存环境对成材的重要作用;乙文中“人情有所不能忍者”“无故加之而不怒”“……在能忍与不能忍之间而已矣”等都谈到了“忍耐”

对成就大业的重要性。参考译文[乙]

古时被称为英雄豪杰的人,必定有超过一般人的志节。从人的常情来看,有的事是不能忍受的。普通

的人受了侮辱,便要拔剑而起,挺身搏斗,这不能算是“勇敢”啊。天下有一种被称为“大勇”的人,突然面

对意外而不慌乱,无故遭受侮辱却不发怒。这是因为他们的抱负很大,而且他们的志向很远大。观察汉高祖取得胜利和项羽遭到失败的原因,在于能忍和不能忍这两者之间罢了。项羽只因为不能忍,所

以百战百胜,却轻易地消耗了自己的锐气;汉高祖能忍,养足全部锐气来等待敌人的疲弊,这是张良教给他的

啊!当韩信攻破齐国想要自己称王时,汉高祖非常生气,怒气显露在言语和神色上。由此看来,汉高祖还有刚

强不能忍耐的脾气,不是张良还有谁能成全他的大业呢?八、(2015北京,10—12)阅读下面[甲][乙]两段文字,完成下题。(8分)[甲]

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼

之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月

千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。(选自范仲淹《岳阳楼记》)[乙]

游之日,风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练上。取酒共酌,意致闲淡。亭午风渐

劲,湖水汩汩有声。千帆结阵而来,亦甚雄快。日暮,炮车云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭。予始四望惨淡,投箸而起,愀(容色变得忧惧)然以

悲,泫然(流泪的样子)不能自已也。(选自袁中道《游岳阳楼记》)1.解释下列语句中加点词的意思。(2分)(1)此则岳阳楼之大观也观:

(2)则有去国怀乡去:

2.用现代汉语翻译下列语句。(2分)(1)春和景明。(2)时有小舫往来。3.[甲][乙]两段文字写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。[甲]文中,淫雨、阴风、浊浪等景物触发了“迁

客骚人”的悲苦之情,沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。[乙]文中,清风、湖水、

①

等景物触发了作者的愉悦之情,浓云、②

、巨浪等景物触发了作者的悲伤之情。“迁

客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜,不以己悲”的境界,原因是③

。(4分)八、1.答案(1)景象(2)离开解析“观”用作名词;“去”,古今异义,要结合语境解释。2.答案(1)春风和煦,阳光明媚。(2)不时有小船来往。解析(1)景:阳光。(2)时:不时。3.答案(示例)①小船(千帆)②狂风③他们的心情都受景物变化的影响,他们不能从个人得失中超脱出

来解析①②两空对应的是[乙]文。①前是“清风、湖水”,可在第一段中找到,后面紧接的景物是“小船

(千帆)”。②前是“浓云”,后是“巨浪”,对应的是第二段,中间夹着“猛风(狂风)”。③要结合[甲][乙]

两文与题中的“不以物喜,不以己悲”来理解作答。参考译文[乙]

我们出游的这一天,风和日丽,湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往,像蝇头小字,附着在

白练似的溪流上。举酒同饮,意趣闲淡。中午时分,风渐渐大起来,湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来,景色雄壮也让人非常愉快。傍晚时分,状如炮车般的云升腾起来,狂风大作,湖面波浪奔腾,白色的波浪如雪山汹涌起伏,震撼城郭。我这

时环顾四周一片惨淡,放下筷子站立起来,忧惧悲伤,伤心流泪而且不能自制了。C组教师专用题组一、(2019广东广州,8—10)阅读下面的文段,回答问题。(10分)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘

身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,

引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之

理,不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大

小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,

必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。(节选自诸葛亮《出师表》)1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分)

()A.以光先帝遗德仿佛若有光B.先帝简拔以遗陛下盖简桃核修狭者为之C.悉以咨之已而之细柳军D.每与臣论此事未复有能与其奇者2.把“亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”翻译成现代汉语。(4分)3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)

()A.选文中诸葛亮颇具政治远见,向后主刘禅指出了当前天下三分的形势,并分析了蜀国面临的不利处境和

有利条件。B.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议,分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞,其中最核心的是亲

贤远佞。C.选文中诸葛亮指出如果他远离国都,“忠谏之路”会被堵塞,内外也会“异法”,结果必然导致国内政局的混乱。D.选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将,认为他们都具有优良的品格,是先帝所器重的人,希望后主刘禅能够

信任他们。一、1.答案

BA.发扬光大/光亮。B.挑选。C.代词,指他们/动词,到。D.和/欣赏。2.答案亲近小人疏远贤臣,这是后汉之所以衰败的原因。解析本题考查翻译文言句子的能力。解答此类题首先要紧抓关键词,其次要注意文言特殊句式。本句中

的“亲”“远”解释为动词“亲近”“疏远”,“所以”解释为“……的原因”;“……也”表判断;翻译

时应在“此”后加上“是”,使句子完整。3.答案

C本题考查对文章内容的理解分析能力。原文为“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也”

“不宜偏私,使内外异法也”。由此可知,“忠谏之路”被堵塞是因为“妄自菲薄”“引喻失义”,“内外

异法”是因为“偏私”。而C项认为其原因是诸葛亮远离国都,故说法错误。二、(2019北京,12—14)阅读下面文言文,回答问题。(8分)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天

将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,[甲]所以动心忍性,曾益其

所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒

亡。[乙]然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》)1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分)

()A.举于市

举一反三

举足轻重轻举妄动B.人恒过

过目不忘悔过自新言过其实C.衡于虑不足为虑深思熟虑处心积虑D.征于色声色俱厉眉飞色舞喜形于色2.翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是(2分)

()[甲]所以动心忍性,曾益其所不能。翻译:用(这些)来使他内心受到震动,性格变得坚忍,增加他所不具备的才能。理解:孟子认为,只有让一个人内心愁苦,筋骨劳累,挨饿受冻,身体疲乏,有做不完的事,才能锤炼他的意志,增

长他的才干。[乙]然后知生于忧患而死于安乐也。翻译:这样以后人们才会明白,人(或国家)常处于忧愁祸患之中可以生存,而常处于安逸享乐之中则会灭

亡。理解:孟子在阐明困境能使人奋起的道理,并指出造成国家灭亡的原因之后,才得出了“生于忧患,死于安

乐”的结论。3.上文论述了“生于忧患,死于安乐”。结合下面两则[链接材料],简要说明“生于忧患,死于安乐”在赵襄

子和隋炀帝身上是如何体现的。(4分)[链接材料一]赵襄子①攻翟②,胜老人、中人③,使使者来谒之,襄子方食抟饭④,有忧色。左右曰:“一朝而两城下,此人之所以喜也,今君有忧色何?”襄子曰:“今赵氏之德行,无所于积,一朝而两城下,亡其及我乎?”孔子闻之曰:

“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也,而喜所以为亡也。(节选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》)[链接材料二](隋炀帝)恃其富强,不虞⑤后患。驱天下以从⑥欲,罄⑦万物而自奉,采域中之子女,求远方之奇异。宫苑是饰,

台榭是崇,徭役无时,干戈不戢⑧。遂以四海之尊,殒⑨于匹夫之手,子孙殄绝,为天下笑,可不痛哉!(节选自《贞观政要·君道第一》)[注]①赵襄子:春秋末晋国大夫,赵氏家族首领,战国时期赵国的创始人。②翟(dí):春秋时期的国家。③老

人、中人:翟国的两座城池。④抟(tuán)饭:捏成团的饭。⑤虞:考虑,防范。⑥从:同“纵”。⑦罄(qìng):用

尽,消耗殆尽。⑧干戈不戢(jí):战事终年不休。⑨殒(yǔn):死亡。二、1.答案