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文档简介

—小学课堂教学改革方案（一）老师方面：1、对学情了解不够。在备课和教学中老师往往无视同学的学情，以成人的目光看待同学，用成人的标准要求同学，造成同学难学、畏学、厌学。2、重教轻学。主要表如今：老师以“灌输”为主，同学以听为主。老师侧重考虑如何教，很少考虑同学如何学；不敢放手或组织指导同学自主学习、探究学习与合作学习。3、重学问传授，轻情感看法的培育。受传统观念的影响，老师的教学只重学问的传授和力量的培育，而无视情感看法的培育。4、缺乏教学后的再思索，对教学中的得失没有按时总结，为日后教学制定有效措施。（二）同学方面：1、学习的依靠性强。等、靠、拿思想严峻。2、畏难、厌学心情突出。怕动脑，任意性强。3、学习习惯差。不会预习、不会自学。二、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，强化研讨与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。三、课堂教学改革目标1、生生达标。使课堂顺应每个同学的发展，老师做到因材施教，生生有所学成，2、老师的“教”为同学的.“学”服务，引导同学开展自主、合作、探究式学习。3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式。4、授课表达精讲精练。最少用一半的时间给同学充足地自读、自解、训练、纠错、思索、运用等，提高同学的主动性，参与性。5、通过课堂教学改革，努力到达以下目标：（1）20XX年春季学期末，50%左右的课摒弃讲授型；20XX年秋季学期末，60%～70%的课摒弃讲授型；20XX年春季学期末，70%以上的课到达要求。（2）教学质量有所提高，培育出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成果有提高；学困生的成果有所提高或人数有所削减。四、课堂教学改革的措施1、构建学习小组。引导同学开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动。2、充足预习原则。对同学的预习做具体的要求，没预习不开讲，先学后教。3、当堂达标原则。合理布置教学过程，防止花俏环节，高效完成教学任务，生生过关。4、评价导向原则。让同学在中肯的评价中得到激励、改进、反省。各教研组制度相关评价量规。5、德育浸透原则。教学中利用课程内容、过程对同学进行人生价值的熏陶。6、信息技术辅助原则。合理运用多媒体教学，提高学习的量与感悟。五、实施步骤第一阶段（春季学期）①（20XX年2月初）制定出学校的《课堂教学改革实施方案》。②（20XX年2月底）开展学习、思索、商量、研讨。③（20XX年3月～6月）实施《课堂教学改革实施方案》，课堂教学力求到达50%左右的课摒弃讲授型。④（20XX年7月）课堂教学改革总结。第二阶段（秋季学期）连续实施《课堂教学改革实施方案》，教学中60%～70%的课摒弃讲授型。第三阶段（20XX

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