苯酚课后优秀教学反思

苯酚课后优秀教学反思苯酚课后优秀教学反思1

本周内容是《苯酚》，苯酚又作为有机物的一种新的物质，在教学上有肯定的规律可寻，现将教学反思如下：

可取之处：本节教学过程利用多媒体放映，将内容形成一条主线：分子结构→物质性质〔物理性质和化学性质〕→物质用处，此思路适用于高中新物质的学习，在苯酚这节开始要留意苯酚与醇类的区分，因此要在讲解前要对醇类的性质作出肯定的复习，如概念和化学性质等，再引出苯酚的结构，物理性质为次要，化学性质为主要，其中化学性质共有三点要使学生一一明确。

缺乏之处：多媒体放映的一个最大缺点是内容不得系统，因此讲解最好要在黑板上列出内容提纲，使学生做到心中有数。

改良之处：多媒体与提纲的讲解相结合，对比，总结，使学生当堂达标，当堂记忆，才能到达最好的效果。

苯酚课后优秀教学反思2

关于苯酚的学问是烃的衍生物中的重要组成部分，所以也是本章教学的一个重点。试验能力是化学能力的一个重要组成部分，而本节试验内容在烃的含氧衍生物中是最多的，在教学时应充分发挥这一特点优势，所以将本节课设计成以学生分组试验为主的探究式教学模式，以试验贯穿整个教学过程。

现代的课堂教学目标是三维目标，课堂中让学生把握基本学问与基本技能的同时更重要的是通过试验探究使学生学会学习方法，促进学生科学素养的提高；本节课采纳探究教学模式，意在教会学生学习方法，最大限度地提高学生的科学素养。所以本节课的教学目标及重难点确定为

1、学问与技能目标：

①了解酚类的定义；了解苯酚的物理性质，把握苯酚的化学性质；理解苯环和羟基的互相影响。通过苯酚的性质试验培育观看能力、试验操作能力和思维能力。

②通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质；分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培育分析和推理的思维能力。

2、过程与方法：

培育学生操作、观看、分析能力，加深对分子中原子团互相影响的认识，培育学生辩证唯物主义观点

3、情感、看法和价值观目标：

通过结构决定性质的分析，培育唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质试验，激发学生的学习兴趣。

教学重点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的'区分

教学难点：酚羟基与醇羟基的区分；有机官能团的互相影响

〔一〕教学的胜利之处

1、本节课的以试验探究为手段，不但进行了教材支配的试验，还补充了3个对比试验，步步设疑，层层深入，到处铺垫，让学生参加获取学问的过程，符合思维规律，符合认知规律。课堂教学引入素材来自生活，能激发学生学习的动机和兴趣。

2、通过设计不同的情境培育学生的思维能力，整节课堂我不断的设计情境，学生

的思维也不断的一次次的得到升华，培育了学生科学看法与主动思索问题的精神；激发了学生的求知欲，调动了学生学习的主动性和主动性。

3、课堂教学气氛活跃，每一位学生参加课堂活动是仔细、主动，都能进行思索，参加获取学问的过程，在此过程中，师生互动，生生互动，相互补充，相互启迪，在整个教学过程中培育了学生的观看能力，对比分析能力，规律分析能力，试验设计能力，尽管问题是教师帮助提出来的但解决主要靠的是学生，通过师生共同努力基本完成了本节课的教学目标，强化了学生对重难点的理解。

4、本节课设计的较特殊的点是