有关三年级教学工作计划模板汇编6篇

有关三年级教学工作计划模板汇编6篇三年级教学工作计划篇1

一、学生状况分析：

三年级学生比较活跃，学生好动，好奇心强，求知欲望盛。在学生上机时，要防止学生没有利用好学习机会，走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。

这些学生对计算机的部分基础学问已有所了解，会上点英文字母的键盘输入，有些学生对一部分学生已经摸清了键盘上各个字母的位置，对Windows界面也有所了解只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不段强化技能训练，提高学生操作水平和并对《画图》软件进行深化教学。

总之，这学期的教学内容都是建立在前面学习内容的基础上的，教学内容相对比较简朴，重要的是养成学生学习电脑的好习惯。

二、教材分析

本教材依据现实需要，选择了最有用的教学内容。

依据小学生的年龄、爱好、学问、认知结构等特点，按从简朴、到冗杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则支配教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲〔或读课文〕，边上机操作〞的方式把握有关的学问和方法。教材中的每一课的末尾都着意支配了适当的作业，除便于学生用来复习、稳固学到的学问与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取、运用学问的'习惯，培育他们的自学能力。每册书的最终都支配了一课综合训练，以便学生将所学学问和方法融合贯通，从而培育学生综合运用学问和方法的能力。

三、教学重点及难点：

使学生把握xp的基本操作，能够对《画图》进行深化的编辑与修改。

让学生能够用一种简洁易学的中文输入法。

四、教学目标

学问与技能目标：

通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。〞

使学生了解使用拼音输入汉字、标点符号等方法；用《画图》画一些具体的组合图形。

过程与方法目标：

要求学生熟识电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的深厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。

培育学生精确的操作姿态，培育学生操作电脑的良好习惯。

通过应用《画图》软件进行图形处理的操作，让学生感受计算机提供的图形处理工具。

情感看法与价值观目标：

建立对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识；通过实践可以稳固所学学问，培育学生的动手、动脑能力，培育他们的创新精神和实践能力。

通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和自觉性，鼓舞学生之间互相沟通，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

五、教学措施

通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。

以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个细致的“任务〞着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培育学生发觉问题和解决问题的能力。全书依据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。

教学进度表〔略〕

三年级教学工作计划篇2

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历〞引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生1个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。

因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的能力进行特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手

在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的学问系统和结构

本册书23课。从学问方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：〔1---3〕课，以学生玩玩具的生活阅历为线索展开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：〔4--9〕课，以“学生对身边事物已有的观看、认识〞为引领，进一步认识身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、水的科学：〔10---14〕课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的秀丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的.特点。

4、天气与我们的生活：〔15--19〕课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增添学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

5.我们四周的空气：〔20.-22〕了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。

6.讨论与实践〔两课〕课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活阅历"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学〞、“亲历科学"、“自主探究〞三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重学问的传授，更留意探究能力的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们四周的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进行思索，写出观看报告。同时注重学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。

2、教改思路：转变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注重学生平常的制作能力、观看能力与试验探究能力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。

三年级教学工作计划篇3

新学期转瞬就开学了，为了更好地投入到新的教学工作去，面对新的学生和从没教过起始年级的阅历，特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。

一、对学生状况的分析

三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言主动，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比较好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的主动性，激发他们对英语的兴趣。

二、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱游戏、新颖。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。

教学要求：

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。

2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简洁地运用。

3．能听、做6个“tpr〞活动。

4．能学会2个小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．能听、说、唱7首歌谣。

7．能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简洁的中西文化学问。

三、改良教学，提高教学质量的主要措施

1.仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育能力，太多的要求会使学生目不暇接，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则小学生的`留意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。

3.利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说〔唱〕、读〔看〕、写〔画〕的操作，表演、游戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断转变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏当然很喜爱，但他们简单兴奋，兴奋起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必需与纪律兼顾。

4.营造英语的语言气氛

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据老师的表情、音调、语速及动作的改变来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

三年级教学工作计划篇4

一、指导思想：

以学校工作思想为指导，以培育“走向世界的现代人〞为目标，结合本年级的实际状况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水平。进一步加强团队意识，培育合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。

二、本组状况分析：

1、教师状况分析：

本年级有专职老师28名，其中语、数、英教师15名，除原二年级原班人马未动，又新引进不少新奇血，而且都是本校精英。有了这些精英的加入，我信任，在新的学年里，我们组的综合“组力〞会再上一个新台阶。

2、学生状况分析：

本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招的新班。老班的学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可照旧有很多方面有待加强。新班更需要让学生加强学习习惯和行为习惯的培育。

优势：本组教师富有活力，敬业精神强，而且都踏实肯干。更难得是经过两年来的共同生活、工作和学习，教师们已经深深地认识到群策群力的重要性，因此无论是在教学上，还是在班级管理和育人方面，大家都能努力依靠集体的智慧进行运作。也正因为如此，在过去的一学年里，我们这个年级才有了令人满意的好成果。

本学期，因为有了新人的加入，无论在教学方面还是在育人方面都有我们独到的优势：本组有5名校级优秀教师，占全校优秀教师三分之一以上;在德育课题讨论上，本组拥有两名上学期参与课题试验的班主任，可以以点带面，带动一批教师。

劣势：依据学校优秀科组的评比条件，对比我们上学期开展的各项工作，我们组还是存在着不少的问题：

1、老师们能群策群力，相互全面合作地进行工作，但组内人文气氛不够深厚，还有待营造更加轻松，更加和谐的级组气氛。

2、班主任们的安全意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工作方法。学生的养成教育还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力加强。这也是本年级组这学期的工作重点。

3、级组活动不够新颖，既没有很好的创意，更没有影响力。

这学期，我们经过不断的反思、分析，集体商量并制定了本学期的工作总目标：全组老师团结一致，化整为零来分担压力、优化竞争;聚零成整来进行工作，群策群力。

三、工作内容、目标：

A、德育工作目标：

1、以学校的'进展目标为方向，在原试点班教师的带着下，全面开展“学生自己我进展的课题讨论。(课题讨论计划见附1)

2、努力营造级组轻松、开心、团结向上的气氛。加大教师间团结协作的力度，催促加强班主任与任课教师之间的联系，准时反映学生的意见和要求，了解、分析、讨论学生的思想、学习状况，协调各科关系;加强与生活教师之间的联系，相互协作，共同关怀学生的健康、起居与生活能力。

3、提高服务意识，保持与家长的常常性联系，做好家校联系记载，并准时将家长的意见转达给有关部门。

4、加强对学生良好日常行为习惯的培育。本学期以培育学生良好的礼仪习惯、卫生习惯为重点。开展人人争当“礼仪小天使〞，个个争做“环保小卫士〞的活动。

5、初步制定适合本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年级的教师联席会，了解状况，协调班级之间、教师之间的工作，营造团结、向上、开心的团体气氛。

6、策划、组织好本年级组的两个活动，做到活动前充大力宣扬，活动中细心预备，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。(活动计划见主要活动支配)

7、筹建本年级学生“红领巾银行〞。

B、教学研目标：

1、以“轻负荷、高质量〞的教育特色为目的，仔细做好日常教学工作，形成“教学即教研〞的工作状态，不断探究教学新思路。

2、富学生课余生活，扩大学生学问面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交朋友的良好习惯。

3、极组织学生参与第二课堂活动，细心策划、组织本年级的每二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。

四、主要活动支配：

A、爱国影片大放送

活动目的：

(1)、通过观赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激发学生的爱国热情。

(2)、通过写观后感，提高学生的观赏、写作水平。

活动时间：第六周每天二课时间

活动地点：三年级各班教室

影片来源：各班班主任负责

活动宣扬：谢晖

活动形式：

(1)、每天二课同时放映9部影片，学生可依据海报自己选择要看影片。

(2)、观后由语文老师组织学生写观后感受，本年级组织集体评奖并展出。

B、海峡两岸心连心系列活动

活动目的：

(1)、通过与东莞台商子弟学校的沟通，加深两岸师生之间的互相了解。

(2)、通过书信往来，培育海峡两岸孩子之间的沟通、沟通能力。

(3)、通过互相往来，增进两岸孩子之间的友情。

活动时间：第十四周

活动地点：待定

活动内容：

(1)、第一阶段：(9月中旬——10月中旬)书信来往。

(2)、第二阶段：(10月中旬——12月中旬)见面互访。

(3)、总结展示阶段：(12月底)选择部分交往优秀书信、图片展出。

附1

“学生自我进展教育〞课题讨论计划

一、本课题讨论的指导思想

以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动〞为哲学指导思想。以元认知、自我意识进展心理学为基础，以“将来的学校必需把教育的对象变成自己教育自己的主体〞为教育目标。讨论反爱教育者的学生教育成为自己教育自己的学生的进展目标和有效的策略、方法。

二、本课题讨论的目标

通过本课题的讨论，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励〞，从而学会“认识自我、体验自我、监控自我、创新自我〞到达自己教育自己的目标。

三、本年级学生特点

小学三年级的学生正处于9—10岁的年龄阶段，他们比低年级的孩子对自我有了较清晰的认识，而且能将这种认识初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励〞，也让教师更能把握有关课题的讨论更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的独特心理学正处于进展的基础阶段，比高年级的学生更有可塑性。

四、本年级课题讨论的基本内容

1、引导学生设计自我进展的目标。

引导学生在认识自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身〞三个方面设计自我进展的目标，是将“自育〞的理论应用于于实践，是学生学会“自育〞的基础。是从目标的高度来引导学生自我进展，也是从目标的高度来保证学生自我进展的主动性和长久性。

2、逐步引导学生依据自己所定目标，自运作、自激励。

自我进展不是“自发进展〞而是“自觉进展〞，自觉进展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地认识自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有计划地协调各种关系，并且要以顽强的毅力克服困难，以到达预期的目标。

同时自觉进展又不是天生的，特殊是对于我们年级9岁左右的孩子，他们留意力的短暂性、兴趣的不持续性决定了他们必需在学校教育的过程中，在教师的引导下逐步学会。在学生依据自己的具体状况定下目标后，教师有必要使用各种教育策略来引导学生朝自己的目标努力，并且能为着这个目标自我突破。

2、导学生自我管理、自我评价。

学生自我进展管理评价的总原则是“自己教育自己——个体的自我教育，群体的自我教育——群育〞。让学生在自我管理、自我评价中受到教育，从而提高教育的自觉性，提高德智能体美劳的水平。

本年级有关课题讨论具体操作步骤：

1、每个周日，按照“自我进展记录本〞每周引导每个学生依据自己的实际状况制定目标，并且定出为实现这一目标的具体准备。每小组自己制定本小组进展目标。

2、周末，每个同学依据自己所定目标，自己谈谈本周目标到达状况，分析缘由。并写在“每周自我小结〞栏上。

3、小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体意见写在“小组互评意见〞栏上。

4、每周以小组为单位，选评出若干名“自我进展小星〞。

5、每月以班为单位，以进步论英雄，学生依据一月以来各组状况，推举推举本班“进步之星〞。

6、每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语〞，并且取得家长的支持，要求他们也为自己的孩子写上“家长寄语〞。

7、在本年级设计的“学生自我进展记录本〞的基础上，再设计一份学生自我进展综合评价表，以表格形式将本班自我进展进步状况准时反馈给家长。

8、以年级组为单位，每周召开一次“课题讨论阅历沟通会〞。将好的方法加以推广，并将讨论过和中出现的问题、遇到的困惑拿出来共同探讨。

9、每班每学期初集体制定本班的班级总目标。

四、本学期“学生自我进展〞课题讨论每月工作重点：

九月份

1、召开本年级有关课题讨论专题会议。明确思路，商量并修改、制定本年级的具体实施方案。

2、草定本年级学生自我进展记录本。

3、以新学期开始为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周进展小目标。

十月份

1、召开第一次组内课题讨论阅历沟通会。

2、依据会议所反馈的信息，调整、优化本月的讨论、动作方法。

3、以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周进展小目标。

十一月份

1、召开组内课题讨论阅历沟通会。

2、依据会议所反馈的信息，调整、优化本月的讨论、动作方法。

3、以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周进展小目标。

十二月份

1、开第组内课题讨论阅历沟通会。

2、据会议所反馈的信息，调整、优化本月的讨论、动作方法。

3、稳固上两个月的讨论成果，依据各班具体状况引导学生制定每周进展小目标。

20××年一月份。

1、召开本学期组内课题讨论阅历沟通、小结会。

2、如有必要，推出一节示范性班队会课。

三年级教学工作计划篇5

一、教材分析及全册目的要求：

江苏教育出版社版本小学《科学》三年级上册共包括了五个单元17课时的内容。科学的本质就是从提出问题到解决问题，特殊是日常生活中人们所关怀的问题。科学教育的目的就是培育学生科学的思维方法和努力去进展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。本册教材强调小学生亲历科学探究的过程，培育学生对科学的兴趣，使学生从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。本册教材引进了法国“做中学〞的教学思想，表达了手脑结合的教学要求。本册的教学目的要求是：

1、学问与技能：通过教学，使学生了解科学的概念，知道科学就是发觉问题，并解决问题的过程。指导学生学会问“为什么〞，并能分析问题的主次，选择可以讨论的问题，仔细展开讨论。

2、过程与方法：教会学生科学的`探究过程，把握肯定的科学方法，通过观看与测量、假设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培育学生科学探究的学习方法。

3、情感、看法、价值观：强调科学概念的结构化，把相关的科学概念重新组合在各相关主题之下，同时关注“科学——技术——社会〞的结合和科学的人文精神的渗透。

二、班级学生状况分析：

本册教材的使用对象为小学三年级学生。三年级学生是第一次接触科学学科，对科学这门课程有很强的神秘感，认为科学是很高不行攀的事情。三年级的学生好奇心强，遇事总想问个为什么，要抓住这个有利条件，培育学生发觉问题，查找解决问题途径的能力。通过科学课的学习，破除学生对于科学的畏惧感，全身心投入到日常的科学当中，当好小小科学家。

三、提高教育教学质量的具体措施：

这一册是《科学》起始年级，从探究对象上看以认识事物的现象和改变的现象为主，即以“是什么〞、“怎么样〞为主要话题；从探究水平上看，以引导性探究为主，即教师以示范性、扶一把的方式教孩子学习探究，不行操之过急，要求过高；从过程与方法上看，以观看与测量为主，培育学生观看与描述，学会使用测量工具采集数据。这是进一步学习科学探究的基础。依据新一轮课程改革的要求，科学课的教学要有肯定的前瞻性，教学中要渗透新时期课改的有关教育理念，充分放手让学生自主探究，合作学习，培育学生讨论的能力、动手的能力，做到全面进展。

四、小学科学三年级上册教学进度表

三年级教学工作计划篇6

新的学期又来临了，为了使学生感受我国传统文化的博大精深，也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定