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文档简介

《认识小麦》大班教案3篇(全文完整)

《熟悉小麦》大班教案1

【活动目标】

1.了解小麦的特征及用途。

2.知道农夫伯伯劳动的艰辛,了解粮食的来之不易。

3.幼儿通过观看、想象、动口、动手及语言表达,进一步加强对小麦的熟悉,教育幼儿疼惜每粒粮食。

【活动预备】

小麦生长期图片,实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。

【活动过程】

1、出示小麦生长期图片,让幼儿了解小麦的生长过程。

2、出示实物麦子,让幼儿观看小麦的形状特征,知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑,麦叶狭长。茎的顶端长麦穗,麦穗有象针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐地排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时是金黄色的。

3、发给每个幼儿一个麦穗,让幼儿看、摸,了解麦粒是椭圆形的,知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水,也可用来盖房子、造纸,还可编各种用品,如:草帽、扇子、凉席子、草包等等。

5、教师引导幼儿了解农夫伯伯收割麦子的情景。

教师讲解酷热的夏天,农夫伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌,满脸是红的、衣服是湿湿的,腰酸哀思,让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的,应当敬重农夫伯伯的,疼惜粮食。

完毕局部:智力嬉戏《看谁说得快》

教师提问:

1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么外形的?(狭长)茎的顶端长什么?(麦穗)小麦未成熟是什么颜色?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。

2.以答复速度快,正确的小朋友为胜。

【活动延长】

1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的

2、引导幼儿回家观看妈妈加工馒头的过程。

《熟悉小麦》大班教案2

活动目标

1.了解小麦的特征及用途。

2.知道农夫伯伯劳动的艰辛,了解粮食的来之不易。

3.教育幼儿疼惜每粒粮食。

活动预备

1.图片:小麦

2.ppt课件:吃的面食

幼儿园课件

活动过程

一、熟悉小麦

教师:你们熟悉图片上的农作物是什么吗?你们见过小麦吗?在哪儿见的?

二、了解小麦的生长过程

1.出示图片,让幼儿观看小麦的形状特征

知道小麦生长在土地里。

小麦的茎叫麦秸,空心、有节、光滑,麦叶狭长。

茎的顶端长麦穗,麦穗有象针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐地排列着。

小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时是金黄色的。

三、小麦可以怎么吃

1.你吃过小麦吗?

(可以让吃过熟麦穗的幼儿讲一讲自己的感受。)

2.小麦还可以怎么吃

ppt课件:好吃的面食

让幼儿知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

四、麦秸有什么用

通过图片让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水,也可用来盖房子、造纸,还可编各种用品,

如:草帽、扇子、凉席子、草包等等。

五、疼惜粮食

1.引导幼儿了解农夫伯伯收割麦子的情景。

观看图片

农夫伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌,满脸是红的、衣服是湿湿的,特别辛苦。

2.让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的,应当敬重农夫伯伯的,要疼惜粮食。

活动延长

引导幼儿到伙房参观怎样制作面点。

布料吸水大比拼(科学)

活动目标:

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。

3、增加幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料:

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数一样,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程:

一、情境导入,引起兴趣。

看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”

二、熟悉面料,并做猜测。

出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡,让自由自由争论,做出猜测,在你认为适宜的布料下猜测栏上画“√”,并说出理由。

幼儿记录卡(一)

注:在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

猜测试验结果三、幼儿试验,记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作,教师讲解试验要求:如下图

3、幼儿记录试验结果,并争论试验中的发觉。

4、幼儿依据试验结果,绽开争论,在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。

小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次试验,了解布料一样、液体种类不同,吸水性是否一样。

1、为

幼儿供应几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体,再次进展试验。

2、幼儿操作,并记录试验结果。

幼儿记录卡(二)

注:在试验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

试验结果3、幼儿争论试验中的发觉,并结合日常生活中的阅历进展迁移。

小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,*时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。

留意事项:

1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观看,以确保试验的精确性。

2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当根本一样。

学问背景材料:

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了,我一看,果真不错,连她里面的“衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,许多孩子都觉得挺惊奇的,为什么有的衣袖简单弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探究科学神秘的欲望。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图:水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘,沉与浮1:供应不同材料,建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。活动目标:使用多种材料,玩水的过程布满和好玩。活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今日材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节省用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水渐渐变红了,孩子们快乐极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次消失流淌成水*,水不流淌了。*又观看,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又其次次流淌成水*,水又不流淌了。*教师提示小朋友想方法让一杯水高一点,观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。*教师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。比拟水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

探究求知:信息是如何传递的

1、活动目标:

1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

2、活动预备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程:

1)沟通:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2)教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战斗时期,用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3)争论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

4)组织幼儿玩通讯嬉戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句静静话,开头后,再一个一个的往后传,各组最终一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长:

1)组织幼儿自己操作电脑。

2)在活动区内供应半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色嬉戏供应道具。

大班科学优质课:动物的防身绝技

幼儿园大班科学优质课:动物的防身绝技

预设目标:

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。

活动预备:

1、多媒体课件,音乐。

2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

活动过程:

一、嬉戏:捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

2、争论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友认真找一找,然后告知大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

2、身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自己的本事?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物,它们是怎样爱护自己的?”

提问:你看到了哪个动物,它是怎么爱护自己的?

(讲出一种,点击消失相应字宝宝和相应动物的头像)

盔甲:乌龟

硬刺:刺猬

快跑:鹿

自切:壁虎

臭气:黄鼠狼

装死:狐狸

3、争论:还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的?

小结:小动物们很聪慧的,想了很多方法来爱护自己,有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰,幼儿答复是谁?是用什么方法爱护自己的?

现在我们来玩个嬉戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来爱护自己,看谁仿照得最像!

大班科学教案:好玩的影子

一、活动目的:

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参加操作活动,激发幼儿的探究兴趣,求知欲望。

二、活动材料:

1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程:

1以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探究欲望。

师:你知道影子是什么样的吗?

师:今日我们预备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发觉?

2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

师:你们发觉了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物*置变化了,影子同样会变。

(示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

(示图二)当光线低斜时,影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历,玩“影子棋盘”。

玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

5、延长活动:踩影子。

6、亲子活动:制作影子钟

四、留意事项

为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。

五、学问背景材料:

影子产生条件:物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时,影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时,影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

【试验观看:第四阶段】镜子分身术

幼儿园大班教案

活动目标

1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

2.观看理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。

趣味练习

预备活动

[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?)

活动内容

【导入】

1.观看多媒体资料【镜子分身术】,推想两个镜子对比可以观察许多个物体的缘由。

-照镜子的时候你看到过好多个自己吗?

-在哪儿看到的?

-同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?

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