《传递圣火喜迎奥运》说课稿

《传递圣火，喜迎奥运》说课稿

一、指导思想

兴趣是最好的教师，运动兴趣和x惯是促进学生和终身熬炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进展体育熬炼，本节课运用北京奥运为背景，让学生成为故事的主角，是为了激发学生的兴趣。以学生进展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分表达“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

二、教材分析

（一）教学内容：

1、耐久跑（帮助内容），耐久跑是一项简洁简单的工程，不受器械、场地和人数限制，具有多种熬炼价值，是人们最为熟识的工程，但耐久跑枯燥无味，所以我在本课耐久跑教学中选择情景教学，提高学生兴趣，在欢快中进展练x，为进一步提高跑的技能打好根底；

2、肩肘倒立（女）、头手倒立（男），倒立是一项技巧练x，是一项进展平衡协调力量的工程，也是进展学生自信念，增加自尊心的工程，在课中我将以进展学生仆人翁精神，喜迎奥运，做好东道主的形式激发学生兴趣，克制学生胆惧心理，提高学生胜利感，进展学生团结精神。

（二）教学重点：耐久跑：呼吸调整和体力的协作；肩肘倒立：举腿升髋；头手倒立：头手成近似等边三角形支撑

教学难点：耐久跑：呼吸急促；肩肘倒立：夹肘展髋；头手倒立：夹肘立腰与展髋的协作

三、学情分析

该班学生学x态度端正，文化课成绩、身体素养普遍较好。但合作学x力量意识淡薄，奔驰力量根底较差，但班风活泼，班级纪律性较强，班级分散力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，局部班干部有肯定的组织力量。

四、教学目标

1、认知目标：让学生把握耐久跑的根本形式，稳固把握肩肘倒立（女）头手倒立（男）的根本方法，培育学生的观看、仿照、表现和制造力量。

2、技能目标：通过练x，使学生把握对耐久跑能合理的安排体力，留意呼吸的调整；把握肩肘倒立、头手倒立的根本技术，进展学生协调平衡力量。

3、素养目标：进展学生的协调、平衡、灵敏、力气、耐力等身体素养。

4、品德目标：培育培育学生遵守纪律、积极进取、团结拼搏、英勇坚韧的意志品质。

5、情感目标：激发学生剧烈的民族自尊心和骄傲感，进展学生仿照、创新力量。

五、教学流程

本课以北京奥运为背景贯穿课堂，从“传递奥运火炬——仿照奥运竞赛工程——学好外语做一名文明使者——怀着开心的心情喜迎奥运”的这样一个流程，内容亲密联系，到达提高学生耐力、平衡、协调、灵敏力量，进展学生仿照、创新、团结意识。

六、教法学法

1、教法：

1）、主题式情境教学法。让学生入景动情。用情境激发兴趣，使学生在欢快的气氛中体验到深厚的学x兴趣，获得最正确留意力，从而提高教学质量。

2）、自主探究法。在练x中，形式上和内容上都突出其自主性，让学生仿照创新练x，变“机械承受”为“主动探究”。让学生在实践中开动脑筋，培育学生分析问题，解决问题的力量，学会自评互评和爱护帮忙力量，从而增加合作意识、制造性力量。

２、学法指导：

依据学生身心进展的.特征和本校实际，创设情景，选择适合学生喜爱的活动工程，在活动中求新、求变。激发学生喜爱祖国的热忱，增加社会适应力量。通过观看引导----诱导表达----仿照练x----自练----相互评价、相互鼓励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充共享受体育所带来的欢乐。

七、教学效果猜测：

学生在教师的引导下，能仔细参加各项练x，活动积极性高，课堂气氛活泼，师生情感融合。学生学x的自主性