大班手工教案汇编十篇

第第页大班手工教案汇编十篇大班手工教案篇1

活动目标：

1、学会制作方法，进展幼儿的动手操作力量。

2、对纸工制作产生肯定的爱好。

3、进展幼儿的观看力和留意力。

活动重难点：

学会制作方法，进展幼儿的动手操作力量。

活动预备：

剪刀、幼儿《创意手工》用书。

活动过程：

一、引题——出示作品

老师：小伴侣们，请你们看一看，老师手上有什么呀。〔一棵悬挂的树〕

老师：你们喜爱这棵小树吗？那今日我们一起来学习剪裁小树，好不好？

二、老师完好示范小树的剪裁，引起幼儿的爱好。

利用动作示范，让孩子专注观看。〔留意幼儿的常规〕老师：小伴侣们请看，老师已经把美丽的小树剪出来了，喜爱吗？

三、引导幼儿回忆老师刚刚的制作过程，加深幼儿的印象。

刚刚我先做了什么？〔我先剪下彩纸并对折〕

再做什么？〔再按实线剪开〕

最终做什么？〔将剪开的实线逐层分开，将它挂起来悬挂的树就完成了〕

试试看〔把初步制作的小树挂在墙上〕，哈哈，胜利啦！

你们喜爱吗？我们一起来做吧！〔请小伴侣们赶快做吧，老师请小伴侣分发材料〕

四、幼儿制作，老师巡回指导。

提示孩子在剪裁时的留意点，对一些力量弱的孩子进行适当的指导。

五、商量共享

老师：小伴侣们的小手真能干，一会儿就将小树剪好了。如今谁情愿将自己剪的小树展现给老师和小伴侣们呢？〔对剪裁好的小伴侣赐予表扬，不够抱负的小伴侣赐予鼓舞〕

活动延长：

请幼儿将做好的小树拿回家挂在自己喜爱的地方，和家人一起共享。

大班手工教案篇2

活动目标：

1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。

2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。

活动预备：

1、课前组织幼儿观看迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。

2、课件《动物新居》，各种花门帘。

3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干。《春天在哪里》音乐磁带。

活动过程：

一、开头部分：

1、谈话沟通：引导幼儿回忆春天有哪些隐秘然后进行提问：

师：小伴侣，春天到了，春天有许多的隐秘，你们知道有哪些隐秘吗？启发幼儿说出：

〔1〕春每天气慢慢地变暖活了，地上长出了什么？〔小草〕

〔2〕柳树怎样了？〔柳树发芽了〕柳条是什么样子的？〔细细的软软的〕

〔3〕什么花开放了？〔迎春花、桃花开了〕它们的颜色与样子有什么不一样？

2、出示课件《动物新居》，引导幼儿观看。

师：春天来了，天气温和了，动物新村盖了许多新居子，小动物们高兴奋兴的搬进了新居子。瞧！小象还给新居子做了美丽的门帘，小老鼠和小鸭看了真艳羡啊，也想做个这样的门帘，可是他们不会做，我们小伴侣情愿帮助吗？〔情愿〕导入活动：

二、基本部分

1、带着幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的？〔皱纹纸做的〕你们看皱纹纸做的门帘美丽吗？如今，我们来关心小老鼠和小鸭制作美丽的花门帘。

2、出示各种花门帘：幼儿商量如何关心小动物做门帘。激发幼儿制作花门帘的爱好。

3、请幼儿观看制作材料，师幼共同商量材料的用处和操作方法

〔1〕皱纹纸可以做迎春花、桃花、樱花等。

〔2〕绿色的纸可以做柳叶等。

〔3〕可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。

4、制作花门帘：播放音乐《春天在哪里》，幼儿在背景音乐的伴奏下，自由选择材料进行制作花门帘，老师巡回指导。

〔1〕引导幼儿想一想柳条是什么颜色的，然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。

〔2〕用不同颜色的纸剪成花瓣。〔也可用手撕花瓣或拧花瓣〕

〔3〕把剪成的花瓣粘在纸条上。

〔4〕最终组成花门帘。

5、展评作品：互相参观评价同伴做的门帘

〔1〕体验沟通胜利的欢乐。

〔2〕互相沟通关心别人的欢乐。

三、活动延长：

1、按不同的样子分别挂在动物家的门上做门帘。

2、角色嬉戏《开花门帘店》，组织幼儿把制作好的花门帘装饰在活动室里，来进行嬉戏活动。

小结及反思：

春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。本次活动中，让幼儿感受春天的美妙，把握了春天的隐秘，并产生对大自然的宠爱之情，孩子在这次主题活动中观赏到了大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，会用自己喜爱的方式来制作出了各种各样的花门帘表达春天的美，对春天的喜爱。

这节课中，孩子们学会了用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。体验与同伴合作设计、装饰门帘的爱好。培育了幼儿的动手操作力量。

大班手工教案篇3

活动目标：

1、培育制作手工玩具的爱好。

2、在制作手工玩具中体验胜利的欢乐。

3、训练幼儿娴熟使用剪刀。

活动预备：

1、剪刀〔幼儿人数相等〕；

2、香糊〔或胶水〕；

3、儿歌《小小手》

4、幼儿用书《创意手工第六课》；

5、湿毛巾。

活动过程：

一、通过情景表演激发幼儿对活动的爱好

1、情景导入

播放儿歌《小小手》〔我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做〕。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

2、每个小伴侣们都有一双能干的小小手，今日，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡，看谁做得最好。

二、老师示范制作过程

1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。

2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的圆形粘贴在花蕊上。

3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。

三、幼儿制作。

1、幼儿制作，老师提示用剪刀要留意平安。

2、老师巡回指导，关心力量弱的幼儿。

四、评价作品

1、选择几件制作较好的作品进行评讲。

2、鼓舞手工精致的幼儿。

五、展现作品

把作品展现在手工区供幼儿观赏。

活动延长：

播放儿歌《小小手》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受胜利的欢乐。

大班手工教案篇4

活动目标

通过制作小船，培育幼儿发散性思维和创新力量。

活动预备

泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

活动过程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。解决的问题：怎样制作一只双桨小船?

幼儿商量。

(1)在小船的两侧安上两个木桨。

(2)在小船的前后都安上桨。

(3)在小船的前面安上两个小桨。我来做双桨小船。

(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。

(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱样子，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。画一画我设计的方案。说一说我的体验。

(1)小船前后有两个桨，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

活动结束

小伴侣一起探讨。

大班手工教案篇5

活动目标：

1、学习撕纸，粘贴的简洁技能，形成对撕纸、粘贴活动的爱好。

2、养成干净有序的操作习惯及团结协作的意识。

3、熬炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性。

4、撕后的样子来引起幼儿的极大的爱好。

活动预备：

1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。

2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组—彩色的路〔背景图〕；其次组—下雪了〔背景图〕；第三组—花瓶；第四组—给娃娃穿衣〔废旧饼干盒装饰成娃娃〕。

3、音乐磁带《挫冰进行曲》，温柔的钢琴曲。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

二、学习撕纸的方法。

1、老师出示废纸，请幼儿想像怎样变小。

2、老师巡察，从中总结出好方法，准时的教给其他幼儿。

3、幼儿连续练习，老师观看每个幼儿，指导个别幼儿把握撕纸的动作。

三、学习粘贴的技巧。

1、老师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。

2、引导幼儿观看胶棒，知道它的特性和使用方法。

四、布置任务，幼儿练习。

1、任务1：铺一条彩色的路。

任务2：贴美丽的雪花。

任务3：粘花瓶里的花。

任务4：给娃娃穿衣服。

2、在温柔的钢琴曲中幼儿练习，分组合作。

〔1〕幼儿自由选择，分组合作共同完成任务。

〔2〕老师参加，鼓舞幼儿贴的满，贴的多。

〔3〕引导幼儿想出贴的快的方法：先用胶棒在背景图上抹一小片，再将小纸片贴上去。

五、观赏作品，共同评价。

1、将作品进行展现，幼儿自由观赏，给幼儿以美的感受。

2、老师总结。

3、在音乐声中结束活动。

【过程描述】

1、幼儿随《挫冰进行曲》的音乐进入活动室，跟着音乐做动作。

红豆、大红豆、芋头！〔孩子们一下子被音乐吸引了，利用歌曲中的称呼来称呼他们，当我喊到“红豆、大红豆、芋头”时，孩子们大声地答“到”，他们感到很新奇，引起了极大的爱好，为下面的活动做好了铺垫。〕

2、〔老师手拿废旧图书纸〕——红豆、大红豆、芋头，你们看我手里拿的是什么？〔纸〕

对，是我们平常用过的图纸，这些纸以后是用不到的。

怎么样把它变成一小片一小片的呢？〔幼1说：“用剪刀剪”幼2说：“用手撕”。〕

真棒！这么大的一张废纸，我们可以用手来把它撕成一小块一小块的，那如今请小伴侣从小筐里拿出一张纸，自己动手先撕一撕，看谁撕的快，撕的小。

〔我发觉有的幼儿撕的很快，也很小，他的方法是从一个角一点一点撕；而有的幼儿一下子就撕下一大块；还有的幼儿不知道从何入手，想寻求我的关心。〕

小伴侣们都撕过了，那请你们把撕过的废纸到到小筐里，听老师说一说怎么才能把纸撕的又快又小。我们用两只手的大拇指和食指捏住纸片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截纸，再将撕下的纸撕成更小的你喜爱的图形，然后放到筐里。

那如今再请你们用老师的方法撕一撕纸片，看一看纸片变小了吗？〔在这一次练习中孩子们进步很快，特殊是那几个不太会的幼儿，他们也感大胆尝试了，个别撕的快的幼儿还主动去关心他们，充分表达出团体协作的精神。〕

3、下面我要给你们变个魔术，看，这是刚刚我撕下的纸片，我把它贴在手上，〔纸片掉了下来〕，请你们闭上眼睛，这回我不让它下来！〔快速在纸上抹上胶棒〕看！它听话吧，你们知道我是怎么变的吗？〔幼：“有胶水”〕真聪慧，就是这个，胶棒。我请几个小伴侣到老师这来，用你的食指蘸一点和大拇指碰一碰，有什么感觉呀？〔都说粘粘的〕所以它能粘住纸片。

4、如今，第一桌的小伴侣桌上有一座美丽的房子，那是小白兔的家，今日小白兔要请你们去做客，可是新居子前的路还没铺好，真焦急呀！你们想一想怎么关心小白兔呢？

冬天到了，冬爷爷来了，他带来了很多小雪花，山坡、草地、大树都像穿上了一件件白色的棉袄，真美丽。下雪了，下雪了，我请其次桌的小伴侣来把美丽的小雪花粘上，好不好？

第三桌上只有一个花瓶，可是没有花，能不能请第三桌的小伴侣在花瓶里粘上美丽的花呢？

这是什么？〔纸盒娃娃〕那请第四桌的小伴侣给它穿上美丽的衣服，好吗？

〔播放的钢琴曲〕

〔在分组活动中，刚开头孩子们是一小片纸抹一点胶棒，帖起来速度较慢〕

请小伴侣想一想，怎么才能贴的快一些呢？开动你们的小脑筋，看谁的方法又快又好。

〔一个孩子想到先用胶棒在背景图上抹一片，然后拿起撕下的纸片放上去〕。

好样的！小伴侣说他的方法棒不棒呀？那请你们也用他的方法试一试，看看快不快。〔幼儿都很主动地投入活动，作品完成的非常美丽〕。

5、看，四张秀丽的画都完成了，我来把它们挂起来，你们夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！

〔当孩子们看到通过自己的双手做出来美丽的图画时，很兴奋，在谈论：“你看，这个是我贴的，好看吗？”“我觉得我们撕的都很好”。从中我看到了孩子们从自己的作品中尝到了胜利，个别孩子还树立了自信，最重要的是他们从活动中获得欢乐，得到了满意。〕

红豆，大红豆、芋头，你们今日真棒，废旧的纸撕下的小纸片可以关心小白兔铺路，给纸盒娃娃穿衣，装饰秀丽的花瓶，还可以当成小雪花，感谢你们！

那我们以后看书的时候就不能任凭撕了，我们可以像今日一样，用废纸来撕小纸片，一起来贴，一起来玩，好吗？

〔播放《挫冰进行曲》〕——请小伴侣跟着音乐，和你们美丽的图画一起来跳一跳舞吧！

【活动反思】

在此次活动中，我将音乐与美工这两种同时表现没的艺术形式奇妙的结合在一起，极大的吸引了孩子们的留意力，他们感爱好，他们团结协作，共同的在轻松的气氛中观赏了美、制造了美、感受了美。当看到小纸片装饰出那么美丽的图片时，他们欢呼、雀跃，为他们共同的作品喝彩。最重要的一点是，他们知道了要用废旧的纸来撕，不再撕图书了。

但是，在活动过程中，有一些我没有提前考虑到的状况，孩子爱好很高，对一切都很奇怪   ，所以不时地会有个别孩子动桌子上的纸和胶棒，不用心留意力；在粘贴的过程中，有个别孩子会把胶棒胡乱抹，所以，以后在活动过程中，要提前讲明要求，让孩子知道什么该做，什么不该做，让孩子有序地进行活动。

大班手工教案篇6

设计意图：

随着社会的进展，各种各样的包包消失了，与其相对应的功能也越来越多了。包也是孩子们常常用到，但是孩子却从未自己设计过，这节课就结合大班孩子的年龄特点，让孩子依据自己的想象自己亲自设计一下自己喜爱的包，本活动让幼儿贴近生活，熟悉各种各样的包包，了解其功能并进行简洁的图案设计。活动内容的选择既源自幼儿的进展需要又符合幼儿的爱好；活动的设计注意情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，信任本课会对大班幼儿熟悉力量、设计力量的进展有较好的促进作用。我想孩子的爱好确定很大。

实施策略：

1、主动参加教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习爱好，让幼儿主动参加教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和制造性。

2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位互相沟通与合作，观赏作品，体验共享的乐趣。

3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展现各种包包对生活的模拟以实现幼儿学问技能的有效把握、智力力量的培育和独特进展的策略。

教学目标：

1、了解各种包的样式、颜色和功能。

2、能制造性地设计包，会用简洁的图案进行装饰。

3、学会沟通与合作，体验共享的乐趣。

教学预备：

1、预备各种样式的包。

2、放置包的展现桌。

3、教学课件。

4、画纸、彩笔、装饰包的材料、胶水、双面胶等。

教学重点：

了解各种包的样式、颜色和功能。

教学难点：

能制造性地设计包，会用简洁的图案进行装饰。

教学过程：

一、导入音乐，引起爱好

〔一〕创设情景，激发幼儿爱好

师：暑假快到了，小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴侣帮小熊想个方法。http：//。

〔二〕看看、玩玩

各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你认真地去比一比包的大小样子是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发觉告知大家。

2．集中讲解并描述各自的操作结果。

〔1〕师：你看到的包包大小样子一样吗？

〔2〕有没有发觉很美丽的包？哪里很美丽？

这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？

这很多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。

师小结：丰富的颜色、奇妙的装饰会让包包更美丽、更吸引人。

〔3〕除了包上的这些颜色和装饰，你还发觉了什么？

拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？

这个包上还有锁，这是为什么呀？

师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更平安、我们更放心。

〔4〕那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？

除了这些你还发觉了什么？

〔5〕那你知道包上为什么要装轮子？

你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？

〔三〕了解各类包的内部结构和用处

1．观看操作，引导幼儿发觉各类包的内部结构及其用处。

2．集中讲解并描述：

看看你的包里面有什么特殊的地方？

猜猜里面可以放些什么？

这个包会是谁用的？

3．小结：包有大小、样子、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

〔四〕放音乐

观赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习爱好，引出课题。让幼儿带着自己的包进入活动室，展现自己的包，介绍包的名称、样式、颜色和用处。

师：小伴侣，刚刚老师听许多小伴侣说带来了自己喜爱的包，老师很想看看你们带来的包是什么样子的？

幼：是这个样子的……

师：好美丽的包呀！这么多的样式我一时之间也看不过来，要不这样吧！你们带着自己的包一个一个的走上前来，展现给我们大家看看，并给我们介绍介绍你的包叫什么名字，有什么用处？让我们一起长长见识！如今就请我们的王老师给我们放上音乐！

幼：好！

〔幼儿很兴奋这样做，配班老师放音乐，幼儿自由上台展现包包，在展现的过程中介绍包包〕

二、新授，介绍包包，了解名称、样式、颜色和用处。

1、向幼儿展现各种包包，激发设计爱好，拓宽设计思路。

〔1〕观赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。

〔2〕观赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。

〔3〕幼儿随音乐做小模特展现各种包包，展现完后将包放到展现桌上。

〔4〕老师在幼儿展现完自己的包包后，请他们介绍自己包的名称和用处。

师：看到有这么多美丽包包，我们心里真兴奋啊！可是我们还不知道这些包包的名字、样式、颜色和用处呢！我们请他们介绍一下好不好？

幼：好！

〔老师请展现包的幼儿逐一讲解并描述包的名称、用处〕

幼：我这个包是钱包，紫色的，是用来盛放钱的。

幼：我这个包叫书包，是绿色的，是盛放〔图书、本子、铅笔盒、〕等学习用品的。

幼：我这个包叫手提包，颜色是褐色的，是用来盛放生活用品的。

幼：这是个化妆包，是红色的，能盛放化妆品的。

幼：这是多口袋腰包，红色的，很好几个口袋，做生意的人喜爱戴着这个装钱。

幼：这是单肩斜挎包，是紫颜色的，是用来盛放生活用品的，背在身上很美丽！

幼：这是休闲包，用来盛放生活用品，背在身上也很美丽。

幼：这是帆布的手提包，颜色是褐色的，爷爷奶奶喜爱用它来盛放东西用的。

幼：这是钥匙包，黑色的，这里有许多铁圈可以挂上钥匙。

幼：这是双肩挎包，黑色的，可以盛放许多生活用品。

幼：这是手机包，粉红色的，用来盛放手机的。

幼：这是女士手提包，是白色和红色的……

小结：包有大小、样子、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。。

师：小伴侣们，你们介绍的真可真认真，特别感谢你们让我们知道了这么多美丽有用的包包，让我们用掌声欢迎他们回到自己的座位上吧！请你们把包包放到这边，让我们大家多观赏观赏好不好？XjlEt。Com

〔引导幼儿结合实物讲解并描述包的名称和用处，采纳鼓舞的方式一起用掌声欢迎这些讲解并描述的孩子们回到座位上。〕

小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来特别便利。

2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。

〔1〕以小组为单位商量还可以设计什么款式和功能的包。

〔2〕幼儿依据自己的想象，能制造性地设计包，会用简洁的图案进行装饰。

3、幼儿互相沟通与合作，观赏作品。

三、观赏图片，提升学问

师：小伴侣们，刚刚我们观赏了许多的包包，其实在我们的生活中，除了有这些美丽有用的包包以外，还有许多种包包呢！今日老师也带来了几种包包，你们想不想熟悉呢？

幼：想！

师：如今就请你们看一看，老师带来的这些包包吧！

老师出示包包的图片，请幼儿逐一观赏，老师讲解：男士公文包，是黑色的，有拉链和装饰物，它可以盛放办公用的一些文件；电脑包，也叫电脑专用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用来盛放电脑、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是红色的，上面有许多个小口袋，可以盛放用来做工使用的锤头、斧头、钳子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用来盛放旅行用品的；医药包，一般是红色的，上面带着一个白十字标记，是用来盛放药品的，比方你要出门的时候可以用医药包随身携带一些必备的药品；摄影包，是黑色的，是摄影机专用的一种包；保温包，也叫餐具包，有许多种颜色，红色、绿色、蓝色、黄色、白色都有，是用来携带午餐的一种包包，具有保温、保鲜的功能；拉杆箱，是一种多用处包，有许多种颜色，红色、黑色、蓝色、白色等，可以盛放衣服、图书、或者是旅行用品等许多的东西呢！

师：小伴侣，我们刚刚又观赏了这么多不同款式的、不同用处的包包，我想请问你们，有没有自己心里喜爱的呢？谁能说一说你喜爱的包包是什么款式的？它什么颜色的？有什么用处吗？网

幼：我喜爱钱包……

幼：我喜爱书包……

幼：喜爱电脑包……

师小结：你们都有自己的喜爱包包，每个人喜爱的都不一样。由于这些包不仅款式不同、颜色不同、功能不同、质地也是不同的。他们的款式有的是单肩背包、有双肩背包、有手提包、钱包、有钥匙包等。颜色也是多种多样的，有红色、蓝色、黑色、绿色、紫色等颜色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，还用用皮革做成的，还有的是用毛线织成的呢！这些包有大的、有小的、有的包还能伸缩、能折叠、能正反两用，人们使用起来很便利。除了这些以外，美丽的包包上面还有许多装饰品，比方：拉链、纽扣、铁环、品牌标志、中英文字母、蝴蝶结等，有了这些可爱的装饰物，包包才会变得更加美丽了呀！我们的生活中，正是由于有了这么多不同的包包才会适合于各种人呀！你看，象有些女孩子喜爱背着休闲包，妈妈呀阿姨啊喜爱带着手提包，爸爸啊叔叔啊喜爱拿着男士公文包，做工的人喜爱拿着工具包，摄影工作人员背着摄影包，办公室的工作人员喜爱拿着电脑包，旅游的人喜爱带着旅游包，我们小伴侣喜爱背着书包。今日呀！咱们小伴侣肯定觉得收获特殊得大，由于我们今日熟悉解了这么多的包包，你们想不想让自己也拥有一个美丽的有用的包包呢？这样的话题主要是引导幼儿想要自己设计装饰的欲望。

四、自由设计装饰：我能行

师：那么老师如今有个建议，你们听听看，新年快要到了，在新年的时候当我们都换上新衣服出门，走亲访友的时候，假如背上一个美丽的、有用的包包，那就会更加美丽了！今日我们就来当小小设计师，设计一个美丽的、有用的包包，可以自己背，也可以送给你们喜爱的人！老师要看看咱们小伴侣当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出多功能的美丽的包包！。

〔老师发放设计制作的材料，在音乐声中自由设计制作包包，老师巡察，进行个别指导，关注个体差异，促进每个幼儿富有独特的进展。〕幼儿教育网

师：设计制作好包包的小伴侣可以相互介绍一下自己的包包。

〔幼儿相互介绍自己的作品〕

师：你设计的是什么包包啊？有什么用处呢？

幼：我设计的是多功能书包，有许多拉链和小包包，可以盛放许多图书、本子的。

幼：我设计的是玩具包，可以盛放玩具。

幼：我设计的是……

〔鼓舞幼儿把自己的设计表达清晰，图案、样式是怎么设计的'等〕

五、展现作品，体验欢乐

引导幼儿把自己的作品放到展现板上，在音乐声中一起布置展现版面，观赏作品。

师：小伴侣们，把你制作好的包包放到展现板上，你们要相互介绍一下作品呀！

〔带着幼儿走出活动室。〕

六、活动延长

回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起观赏。

七、总结

活动反思：

“科学的内容要在幼儿生活阅历的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿特别熟识的包为活动载体，建立在幼儿的肯定生活阅历之上，幼儿易于接受。先进理念为指导。“做中学”所表达的价值追求在于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与沟通”为基本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

遵循幼儿年龄特点。

〔1〕活动一开头就创设情景，引导幼儿进入主动思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在关心小熊想方法中培育了幼儿的爱心。

〔2〕丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探究供应了活动的条件。老师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。

缺乏之处：

〔1〕老师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应当是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在很多缺乏。比方：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清楚；给幼儿思索时间少，急于追求正确答案；对问题可能消失的答案估量缺乏，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。

〔2〕各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。

站温馨提示：手工制作是训练幼儿技能的技巧，主要培育幼儿眼、手、脑的协调运用力量以及观看力、想象力和制造思维等力量。所以当孩子拿回作品给家长观赏时，家长要多鼓舞，多赞美，切莫乱加差评。这样才能让孩子更有信念不断进取。

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>>大班艺术活动：包包展现会

大班手工教案篇7

活动目标：

1、学习用各种花边的纹样来装饰灯笼。

2、能够按老师的要求正确地制作灯笼。

3、能够合理配色、制作颜色艳丽的灯笼培育幼儿对制作灯笼的爱好。

活动预备：

1、白卡纸、剪刀、钉书机、线、花边纹样6张。

活动过程：

一、活动导入：

过几天就是元旦了，大街小巷都布上了美丽的环境。

你们想不想把教室也布置成节日的环境啊！

二、观看花边纹样，学习用花边纹样装饰灯笼。

1、出示灯笼让幼儿观看、灯笼上的花边纹样。

2、指导幼儿画花边的纹样装饰灯笼，及制作灯笼。

三、幼儿制作

要求：1、画三条花边纹样，每一条的花边纹样都要画满格。

在花边上涂上颜色，然后涂上底色。

2。在两边涂上颜色，按线剪出形，制作成灯笼。

四、幼儿和老师一起来布置环境。

大班手工教案篇8

活动目标：

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用处，引发对上学校、做学校生的愿望。

2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

活动预备：

认知预备：幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。

材料预备：操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。

活动重点：

制作铅笔盒。

活动难点：

选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。

活动过程：

一、引起爱好：这是什么？有什么用？

师：立刻就要上学校了，学校生要带些什么？那铅笔盒里有些什么呢？

观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。

师：知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经使用过？

小结：我们的铅笔盒里有许多的好伴侣，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以关心我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做铅笔盒。

1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。

2、按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。

3、选择材料纸上应当放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。〔解决难点〕

4、铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。

5、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

6、同伴相互检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。

三、说说我的铅笔盒。

用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

大班手工教案篇9

设计意图：

一次性的物品给人们带来了极大的便利，但是这些物品的任凭丢弃又造成对环境的污染。这个月，实习生在我园实习，老师喝水用玻璃杯，小伴侣喝水用不锈钢杯，实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔，小伴侣曾有过激烈的争议，最终老师和新老师、小伴侣商量后形成共识：把纸杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我们漳州深受宠爱的乡土民间艺术，木偶是我园小伴侣最喜爱操作的玩具。小伴侣常常在美工角用各种纸制作成纸偶，放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出：指导幼儿