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文档简介
第第页生日教案五篇
生日教案篇1
活动目标:
1.能正确判断9以内的数量。
2.知道相邻数之间的关系〔后面一个数比前面一个数大,前面一个数比后面一个数小〕。
3.能按要求进行操作,体验数学活动的乐趣。
活动预备:
1.教具:课件欢乐的瓢虫
2.学具:幼儿操作材料
活动过程:
导入:幼儿听音乐,学小兔子蹦蹦跳跳入场。
一、正确判断9以内的数量。
1、看课件p1:
〔1〕今日草地上真喧闹,你听是什么声音?〔播放生日歌〕是谁过生日呢?放大镜,猜一猜。
〔2〕这么多小兔子一起过生日,有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?
2、引导幼儿观测兔子手里的点子,幼儿一一精确地说出点子的数目。
3、老师出示房子,引导幼儿观测。
〔1〕这些房子就是小兔子的家,你能援助它们找到自己的家吗?
〔2〕一个幼儿说说其中一个小兔子的家,提问:你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。
〔3〕老师引导幼儿把援助其他兔子按胸口的点数查找相应的家。提问:为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。〔运用路径设计,让兔子回家〕
二、理解相邻两数之间的关系。
1、老师出示花环、小鸟:今日是兔子们过集体的生日,小鸟们预备了很多的大花环送给它们,请一个孩子送一个花环给随意一只兔子。〔运用包含的操作,发觉花环弹回来了〕
2、老师说:你送错了,我要比气球上的点子少一〔多一〕的号码。
3、提问:刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送
4、听其他兔子的要求,分别把"少一"和"多一"的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的想法,并说明理由。〔运用包含的操作〕小结:5个点子添上一个点子是6个点子,有6个点子的小兔子住在6号家,所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。
三、幼儿操作:给兔子送贺卡。
1、讲解操作规章:兔子的伙伴们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡,可马虎的伙伴写错了门牌号码,请小伙伴帮忙把错的改过来,让每个信封上的点子和数字一样多,然后在信和兔子之间连线表示。
2、讲评:介绍自己的操作结果。老师依据幼儿的讲解并描述进行演示。
3、结束:一起为兔子唱生日歌,幼儿拍手唱生日歌。
生日教案篇2
课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,由于妈妈总是忘却自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,表达了母女真情。
教学要求:
1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。
2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的缘由。
教学重点:认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教具预备:生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件
教学过程:
(一)启发谈话,揭示课题
提问:1、同学们,你们熟识刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?
2、你喜爱过生日吗?为什么?(争论)
3、平常,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?
老师讲解并描述:今日我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。
(二)初读课文
1、借助你们的拼音伙伴把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
2、用手挚告知老师全文有几段?
3、提问:课文主要是讲谁和谁的故事?
(三)学习课文借生日优秀教学设计
1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的字词
放着、布熊、欢乐、怎么(指名读,齐读)
认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“欢乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为嘉奖奖给小组)
3、提问:
①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来,祝小云生日欢乐。)
②小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发觉礼物的?(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)
仿说练习:可爱的布熊,可爱的(),()的()
③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图,同学观测,体会小云兴奋的心情)
让我们带着兴奋的心情来读读第一段。
④正值小云快乐和兴奋的时候,她发觉了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)
指导朗读:由于小云没见过妈妈过生日,感到很古怪。“从来”这个词要读重些,读稀奇怪的语气。(师范读,指名读,齐读)
⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)
⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘却了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)
4、板书:过生日
5、过渡:“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计
6、认识两段中的字词:
早饭、上班、拿出、礼物、刚要、今日(指名读,齐读)
认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今
(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为嘉奖奖给小组。)
7、提问:
怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关怀别人,关怀妈妈)
听了妈妈的话,小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)
怎么说的?(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)
指导朗读:小云经过思索想出了方法,要读出确定的语气,“总是”要读重些。同学练读。
8、(课件出示图,观测妈妈的表情)提问:
①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关怀自己了,欣慰地笑了。)
②小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的欢乐与妈妈一同共享。)
③读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下,懂得了关怀妈妈。)
9、配乐分角色朗读全文
10、小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,细心照看我们、关怀我们、爱惜着我们;所以,我们也应当向课文中的小云一样,多关怀自己的妈妈,爱自己的妈妈。
(四)拓展与巩固
1、说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关怀你的?(争论,指名答)
2、在今后的生活中,你会怎样去关怀你的家人呢?(分小组争论,汇报)
3、作业设计:那么请自己亲自制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝愿的话吧!
总结谈话:我们的妈妈爱我们,关怀我们,那么,我们也应当像妈妈一样去爱身边的人,去关怀他们,大家都要学会相互关怀。
生日教案篇3
目标:
1、提高幼儿语言口语表达技能,丰富幼儿的词汇。
2、让幼儿喜爱并适应群体生活,遵守基本的`行为规范。
3.、提高幼儿的动手技能。
4、能够简约的明确自己的任务。
预备:各种小动物头饰、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各种装饰物。(亮晶晶的彩带等)
过程:
一、活动导入。
1、水果蹲蹲蹲游戏水果蹲蹲蹲规章:平均分成三组,三组站成三排(竖向),分别是苹果队、西瓜队、香蕉队。
(老师吹哨子幼儿立即宁静并站好队形)大家蹲,大家蹲,大家蹲完苹果蹲。
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。
《注:那组小伙伴没有跟上口令着那一队就输掉竞赛,赢得竞赛哪一组予以嘉奖,没有赢得竞赛的小伙伴予以鼓舞》
2、山羊爷爷的邀请函。
师:可爱小动物们,刚才的我们的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢?(好玩)情景设计:小鸽子敲门送邮件。
老师:诶,是谁送的邮件呀!喔,原来是熊奶奶送给小动物们的邮件呀!
我们一起来看看里面写的什么?
"可爱的小动物们大家好,今日是我的生日,我特邀请小动物们晚上七点半来我家陪我一起过生日,小动物们可肯定要来。我等待大家的光临,感谢!"。
师:今日是熊奶奶的生日,小动物们,呆会儿我们一起去为他庆祝吧。
二、参与生日晚会。
1、变礼物。
师:但是我们不能空手去啊!可爱的小动物们抓紧想想方法,我们怎样让熊奶奶快乐呢?举手告知老师(幼儿争论,老师总结有哪些方法,总结后,老师提议为熊奶奶举办生日晚会,征得幼儿同意)。
师:但是我们没有送给熊奶奶的礼物啊!怎么办呀?你们想想方法啊?山羊老师这里有个百宝箱和魔法棒,但是要小动物们和老师一起念咒语它才能变许多东西,我们一起念"魔仙魔仙变变变",(老师打开箱子,箱子装有各种装饰物)。
师:好了,我们需要的材料都变出来了,我们现在去熊奶奶家把熊奶奶家装办的漂美丽亮的,好吗?(好)
2、去山羊爷爷家。
快到熊奶奶家时,山羊老师给小熊打了一个电话。
(请小熊把熊奶奶支开,小动物们给熊奶奶布置生日paty,在布置期间让熊奶奶走出家门,去外面的记住在七点钟时才能回来)。
(情景设计:小熊以风筝在树上为由支开熊奶奶)3、布置生日paty。
师:熊奶奶家到了小动物们听我指挥,(老师吹哨子调整队列)苹果队和西瓜队听令,你们的任务就是把熊奶奶家装扮的漂美丽亮的。香蕉队听令,你们的任务做蛋糕。(强调俩次)师:动物们,areyouready?(yes)我们开工了。
3.、给熊奶奶过生日。
师;小动物们做完没有?(做完了)小动物们听令(老师吹哨子调整队列),现在我们什么都做完了,接下来,就是等小熊带着山羊爷爷回家了,我们在这里等他们,不要让山羊爷爷知道我们的到来。你们说好不好?(好)(这时熊奶奶跟小熊回来了)熊奶奶一开门就听见小动物给他唱生日欢乐歌(播放生日欢乐歌)。
1)一起唱生日歌
2)熊奶奶许愿、分吃蛋糕3)熊奶奶为小动物们预备了各种糖果。
4、生日paty结束了,《注:老师引导幼儿整理屋子。》
5、小动物们要回家了:一起说熊奶奶再见!熊奶奶:感谢小动物们陪我过生日,我很快乐,下次来在来我家做客。
教学反思
幼儿受到直观阅历的影响比较大,通过视觉,听觉等器官的调动对生日有所了解,再培育孩子的语言技能,学习了解动物,喜爱动物。了解生日的意义,学会感恩,感恩父母给了我们生命。
幼儿年龄特征,教学中由浅入深,一步一步进行,让孩子在欢乐中学习,接受新知识。
首先,在第一个活动中,了解有生命的动物,教育孩子喜爱动物,关爱动物。
再次在第二个活动中,由动物引诞生日,孩子对生日不生疏,让他们体验生日的欢乐,培育集体意识,了解生日的意义。
最末,通过延伸活动,学会感恩。
生日教案篇4
一、教学目标:
1、培育孩子立场大方,语言流畅的口语交际技能,留意口语交际的文明立场和语言的修养,《过生日,请同学吃饭好不好》教案。
2、培育孩子说理要有理有据,摆事实,讲道理,努力实现同学口语交际的双向互动。
3、口语交际活动中渗透能够为别人着想,节省,反对铺张糜费的传统美德教育。
二、教学过程
〔一〕、音乐引入
1、听歌曲《生日欢乐歌》
2、谈话
师:同学们,刚才听到的是什么歌?想到生日,大家有什么感觉?你们的生日是怎么过的呢?
生:〔略〕
师:看来我们班的孩子一说到过生日就掩饰不住内心的喜悦。同学们一年一次的生日,的确是一个值得庆祝的有意义的日子。不止是小孩子是这样的,而且大人们乐此不彼。
3、课件揭示课题
小明的生日到了,爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日,小明想了想,说:“我想请几个同学来家里吃饭。”
〔二〕、争论一下:过生日,请同学吃饭好不好。
1、提出要求:〔课件展示〕
A、要说明自己的观点。
B、要陈述理由,可以摆事实、讲道理、做到理由充分。
C、要做好发言的预备,做到语句通顺,立场大方。
2、小组争论
3、:同学们的看法不全都,我们干脆来个辩论赛,
同学们分为正反两方进行辩论:
认为:“过生日,请同学吃饭好。”的同学为正方。
认为:“过生日,请同学吃饭不好。”的同学为反方。
〔三〕、开展辩论
1、预备:
师:出示计分表,并指导同学戴上标识。
2、提出要求〔课件展示〕
〔1、要陈述理由,可以摆事实、讲道理、做到理由充分。2、要做好发言的预备,做到语句通顺,立场大方。3、友情第一,讲文明、讲礼貌。〕
3、开始辩论
4、宣布结果并:
过生日,只要快乐、欢乐就行了,假如能够为别人着想,学会节省,反对铺张糜费会更有意义。
〔四〕、歌声祝愿
师:同学们一首歌、一句话、一首诗……都可以表达我们对同学的生日祝愿,甚至比一顿生日宴会更有意义,同学们,让我们一起在歌声中为我们身边每一个人的生日祝愿吧。
同步
过生日请同学吃饭,许多家长埋怨地说:“唉!这些孩子呀!过生日还花钱请同学们吃饭,真气人!”每次听到别人说这句话的时候,我就不由得深思起来:过生日请同学吃饭到底好不好呢?
我作为一名学校生,想谈谈自己的看法,我的观点是:过生日请同学吃饭好!
从某种程度上讲,家长的观点也是对的。过生日请孩子们吃饭的确特别花钱,但却没有考虑我们是怎么想的。我们的生日应当由我们自己作主,想怎么过就怎么过,自由自在。虽然花了钱,但使我们得到了欢乐,要知道,快乐是无价的。可现在只用一顿饭的钱去买得孩子们那快乐的笑声,多么难得啊!
过生日是件大事。假如过生日时就全家,没有一个同伴,那该多默寞呀!没有一个能陪自己玩的人。可能有人会说:“有,家长不是吗?”但他们没有想到的是家长是大人,我们是小伙伴,大人们已经不沉迷在玩当中,而是在埋头苦作,即使跟我们玩也会觉得味同嚼蜡。儿童是天真活泼的,但是大人们每天都绷着脸,一副严厉的样子,一看见就让人可怕。
记得在我5岁过生日的时候,我就没请同学。那时我感到特别的孤独。那天早晨一起来我就觉得浑身无力,在吃蛋糕时也感觉索然无味;成天不是看电视就是看书,也没什么好玩的;下楼转转,也没啥意思,没有一个很好的玩伴。我妈妈发觉我成天愁眉苦脸,从今以后,便把过生日的权利就交给我。于是,我再也没有一天不欢乐了。每逢生日我总要请几个伙伴来家玩。生日总是我每年最欢乐的一天。
我们的童年生活是彩虹,色调斑斓,丰富多彩。童年的生活是五味瓶,酸甜苦辣回味悠长。我认为过生日请同学吃饭:好!
生日教案篇5
【教学目标】
1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的缘由。
【教学重点】
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
【教学课时】
两课时。
【课前预备】
自制课件,录音磁带(生日歌)。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1、播生日歌。
2、小伙伴,每个人都有自己的生日,对吗?你们是怎么过生日的?
(生各抒己见。)
(唤起孩子温馨的记忆,激起孩子学文的爱好。)
3、小伙伴可真美满哇,爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小伙伴在她过生日的时候,要把生日借给妈妈,这是怎么回事呢?今日我们就来学《借生日》。
二、初读课文
1、要求读准字音,读通课文,了解大意。
2、提问:
课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?
3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?
三、学习课文
1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?
(小云的妈妈并非忘却了自己的生日,而是只想到别人。)
4、指导朗读:
您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日,小云感到迷惑,要突出从来,读出纳闷的语气。
四、学习三,四自然段
1、指名接读三,四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?
(大家争论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关怀妈妈,同学们应当向她学习。)
3、指导朗读:
最末两句话是她经过思索想出的方法,要读出确定的语气,表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动
亲自作一件小
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