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文档简介

第一 教育的三个构成要间的关系？生物说和心里说的共同缺点？古代教育的特征？（古代教育一般指社会和社会的教育，也就是两个特征）我国社会的教育内容是？我国社会的教育内容是？我国社会的教育内容？西欧社会两种著名的教育体系与欧洲社会两种教育体系注意区分19世纪以后近代教育发展的主要特点？教育化的内涵？教育包括的内容 对教 苏格拉底、柏拉图、的教育思想及的教育著作？苏格拉底助产术意义？凯编写的《教育学》的理论依据？我国最早试图用主义的观点研究教育问题的教育家？第二章第一节第二节教育与人的发展二、身心发展的动关于身心发展动因的几种观点？内的代表人物及观点？第三 《中民教育法》规定的教育目的？21 七、我国当前学校教育制度的我国当前学制的主要内容？PS第四章 教师的职业道德素养的体现、主要内容、及提升途径？ 学生能动性的主要表现及最高表现形式？ PS：学生的能动性是主体性的表现 第五 课 生目标取向的追求 新课 的特点 综合实践活动的内涵及所占？ 过程的提出者及其主要观点？ CSE评价模式的实施步骤？（重点） 第六 教 第五节教学评价第六节教学模式第七 德 道德教育政治教的关系心理健康育包括内容？第三节 德育过程构成学生思想品德的四个基本要素（要素）及其之间的关系？ 第五节德育模式 三、当前我国中小学德育中存在的问题及趋势？第八 班与班级管 班级管理的概念及、过程？ 一、班的概念二、班的地位和作用三、班在班级管理中的地位和作用班在班级管理体制中的的主要表现？五、班工作的任务班工作的前提和基础、首要任务、中心任务和中心环节？八、 工作的意义与作用第九 第十章教育研究及其方法 第二部分第一 心理学概 心理学成为一门独立学科的标志、人物和时间？心理学的第一、第二、第三第一章认知发展与教育 一、概类型的划分依据不同类型的概念及特点？区分陈述性和程序性？形象记忆、情绪与动作的特点？中学 第五节注意第三 动机的分类第四 学习的

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