数字媒体应用技术专业人才培养方案-2020级

数字媒体应用技术专业人才培养方案——2020级一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，熟练掌握音视频剪辑、影视级特效制作，兼备平面设计、三维建模、三维动画制作等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向数字媒体设计领域，能够从事影视制作及平面设计、三维设计等工作的高素质技术技能人才。二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。三、职业面向表1数字媒体应用技术专业面向的职业岗位所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例61610265720906-07平面设计、UI设计平面设计师、UI设计师616102657无网页设计网站（/网页）设计师61610265720906-03影视动画三维动画（数码）设计师四、培养规格（一）能力要求1.通用基础能力a) 具备基本的计算机操作与办公软件应用能力b) 具备较好的计算机硬件的管理和维护能力c) 具备较好的语言表达与文字写作能力d) 具备较强的团队协作能力e) 熟悉劳动与安全保护规程f) 拥有较强的自主学习能力2.专业基础能力a) 具有正确选择创作工具的能力b) 具有专业设备安装与调试能力c) 具有正确使用办公设备的能力d) 具有正确使用网络工具的能力e) 具有网站整体风格设计能力3.专业核心能力a) 三维动画制作能力b) 音视频处理能力c) 后期合成特效制作能力d) 平面设计能力e) 影视综合创作能力f) 三维建模能力4.专业拓展能力a) 二维动画制作能力b) 网页设计能力c) 手绘能力d) 剧本写作能力e) 新媒体运营能力f) 视听能力5.职业综合能力a) 具有获取、分析、使用信息的能力。b) 具有对知识的抽象、概括及判断能力。c) 具有终身学习和岗位迁移能力。（二）知识要求1．图形图像处理知识；2．程序设计知识；3．二维动画制作知识；4．音视频制作知识；5．影视合成知识；6．三维建模、动画制作知识；7．图形与版式设计知识；8．三大构成知识；9．绘画知识；10．新媒体运营知识。（三）素质要求弘扬社会主义“敬业乐群”、“利居人后、责居人先”核心价值观，帮助学生树立正确的就业观、择业观和创业观。技以载道，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，强化学生的职业能力和实践技能的培养，掌握必要的文化知识、提高学生的综合素质。1.公共道德素养：学会做人；树立正确的世界观、人生观、价值观。学会处事；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基本观点和方法，树立社会主义信念和热爱祖国、振兴中华民族的使命感。2.职业道德与态度素养：在学会做事中进行职业道德行为的养成训练。具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。有遵守行业企业规范的工作意识和行为意识。帮助学生了解职业对本人、社会的作用，了解所学专业及其对应的职业群，了解即将从事的职业对从业者的素质要求，为职业道德教育作好必要的铺垫，内化职业认同感。3.人文素养与科学素养：增进职业教育目的性的认识：“谋个人之发展”、“为个人谋生之准备”、“为个人服务社会之准备”等。强化时间观念、形成终身学习理念的职业发展生涯观。具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。4.身心素养：野蛮其体魄，文明其精神。具有良好的身体素质和心理素质。具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识与能力，良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力，具有一定的审美能力，心理健全，形成健全的人格和健康的个性。五、毕业标准（一）本专业学生必须修满139学分，其中必修课123学分，限选课、任选课和创新创业素质拓展课16学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求)；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；职业资格证书名称等级要求（必考/选考）发证机关平面设计师中级必考工业和信息化部网站（/网页）设计师中级选考工业和信息化部UI设计师中级选考工业和信息化部三维动画（数码）设计师中级选考工业和信息化部六、课程体系（一）岗位工作任务与职业能力分析表2数字媒体应用技术专业核心岗位工作任务与职业能力分析表类别核心岗位工作任务职业能力分析核心岗位平面广告、产品包装、VI设计1.VI设计2.招贴海报3.宣传画册1.良好的创新思维能力、艺术鉴赏能力、视觉表现及敏感的文字感受能力；2.熟悉UI设计的基本规范，具有良好的创意设计能力；3.熟练掌握常用平面设计软件的操作。剪辑师、调色师、影视特效制作1.企业宣传片2.纪录视频3.产品展示1.熟练掌握影视前期拍摄、后期剪辑、后期特效制作技术；2.熟悉影视制作流程，能独立完成影视专题片、广告片等后期剪辑、影视包装、调色工作。3.熟悉掌握三维建模技术和三维特效技术；4.熟悉掌握影视动画制作原理；5.具备独特的设计理念和创新能力。建模师、三维动画制作1.三维建模2.材质与灯光3.三维动画1.三维建模能力2.制作材质、灯光布景的能力3.具备制作三维动画作品的综合能力UI设计、交互式设计1.网络动画2.交互式页面制作1.熟练掌握动画制作原理；2.能独立设计H5动画形象页面；3.熟练掌握用户界面的设计与制作；拓展岗位网页美工、MG制作、原画师1.网站制作2.网页设计3.图形动画制作4.角色设计与绘制1.具有一定的HTML、CSS、JavaScript等能力。2.能对整个网站的主页面及多级页面进行规划设计及制作；3.制作图形动画能力；4.绘画能力影视编导1.剧本写作2.视听训练1.剧本写作能力2.视听能力新媒体运营1.品牌包装2.品牌推广宣传1.品牌策划、推广能力2.短视频制作能力（二）专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析表3数字媒体应用技术专业职业能力核心课程分析表职业能力课程名称主要教学模块内容职业资格（技能）考核内容与要求职业技能竞赛项目内容与要求参考学时1.平面广告艺术设计、制作能力，图形制作能力图像处理、图形设计与制作、设计素描1.图层混合2.调色校色3.矢量图形设计4.专业排版5.手绘1、良好的创新思维能力、艺术鉴赏能力、视觉表现及敏感的文字感受能力；2、熟悉UI设计的基本规范，具有良好的创意设计能力；3、熟练掌握常用平面设计软件的操作。通过这门课程的学习，使学生正确理解图形设计与专业排版的概念，了解图形与版式设计的基本性质与特点，培养学生能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，对企业视觉形象进行系统化的设计，制定相应的管理规范，制作复杂图形、Logo，并制作成VI手册。1942.三维设计制作能力三维动画1.原画2.建模3.材质、灯光4.动画学生通过本课程的学习，能够了解三维设计的相关知识，具备一定的三维模型创建能力。同时应具备使用多种建模方法建模及建立多种模型的能力。学生可以掌握三维材质的分类，以及常见材质贴图的制作方法。尤其强化制作动漫角色的相关材质，包括人体器官、服饰、人物装备等等。1923.音视频剪辑能力、影视后期制作能力音视频编辑、影视合成、高级影视特效1.音视频剪辑2.音视频转场3.影视特效制作4.影视包装技术通过本课程的学习，使学生了解和掌握影视特效制作与后期合成的基本原理和设计流程，能独立完成影视动画的制件合成及输出。影视制作软件的基本操作使用、影视特效合成、高级运动控制、抠像、粒子特效、影视后期制作、电视片头、电视广告的设计与制作等。3204.网页美化能力、二维动画制作能力、交互式设计能力程序设计基础、二维动画、网页美工1.基本动画2.交互式功能设计3.动画短片通过本课程的学习，使学生了解和掌握网页动画的基本原理和设计流程，能独立完成网页动画的制件合成及输出。Animate及Dreamweaver工具的灵活使用、各种常见的网页动画的制作等。1605.用户界面制作能力、品牌宣传推广能力UI设计、新媒体运营1.UI设计2.品牌包装推广1、熟练掌握用户界面的制作技术；2、具备品牌包装推广的能力。学生所学的知识的综合运用，包括PS、AI、XD等软件的联合使用，以及多媒体各元素的搭配。各种媒体的综合推广应用。128（三）实践教学课程分析表4数字媒体应用技术专业实践教学课程分析表实践教学课程名称主要理论知识与技术技能要求主要实训项目实训实习场地（校内/校外）参考学时图像处理选区、局部修饰、图层、蒙版、通道、滤镜应用1.抠图2.调色校色3.图像合成校内数媒动漫综合实训室14UI设计用户心理学、界面设计、美化1.网页UI设计2.移动AppUI设计校内数媒动漫综合实训室16程序设计基础编程基础语法、程序结构、交互式设计1.小程序应用2.网页动画校内数媒动漫综合实训室8图形设计与制作基本图形绘制、复合图形制作、排版布局1.简单图形2.复杂图形3.VI设计校内数媒动漫综合实训室16三维动画三维建模、材质、灯光设置、关键帧动画、骨骼动画等1.多边形建模2.材质与灯光设置3.高级建模4.关键帧动画5.骨骼动画校内数媒动漫综合实训室32音视频编辑音视频剪辑、转场、字幕设计1.音乐短片2.微电影校内数媒动漫综合实训室16影视合成后期合成、基础特效1.基础特效制作2.后期合成校内数媒动漫综合实训室24高级影视特效影视级特效制作、影视包装1.影视包装2.高级特效制作校内及校外24创新创业实践创新创业实践锻炼完成岗位对应的工作实习单位12周毕业顶岗实习顶岗实践锻炼完成岗位对应的工作实习单位18周毕业设计综合运用专业能力专业相关的设计作品实习单位4周设计素描静物手绘、人物速写1.手绘静物2.人物速写校内数媒动漫综合实训室16视听语言训练影视画面、声音表达1.画面表达训练2.声音表达训练校内数媒动漫综合实训室16二维动画动画基本制作、关键帧动画、补间动画、引导层动画、影片剪辑应用1.位移动画2.补间动画3.脚本动画校内数媒动漫综合实训室16剧本写作写作能力、剧本的写作规范1.剧本整体设计2.分镜编写校内数媒动漫综合实训室16网页美工页面美化与图像处理1.网页元素制作2.页面美化校内数媒动漫综合实训室16新媒体运营新媒体平台建设与维护1.平台建设2.运营与维护校内数媒动漫综合实训室16注：参考学时中的整周实训以“周”为单位计算。七、专业教学计划进程表（附后）八、学年学期教学活动安排表5数字媒体应用技术专业学年学期教学活动安排表周次学期1234567891011121314151617181920212223第一学期18周☆☆△————————————※※===第二学期20周——————————————————※※===第三学期20周——————————————————※※===第四学期20周——————————————————※※===第五学期20周■■■■■■■■■■■■□□□□□□※※===第六学期18周□□□□□□□□□□□□⊕⊕⊕⊕※※毕业离校注：=为放假时间，—为课堂教学，※考试，△中国传统文化教育，☆军训与入学教育，■创新创业实践，◆课程集中实训与实习，○职业群基础及技能实训，

职业技能与认证实训，□顶岗实习，⊕毕业设计（论文）九、各类课程学时学分安排表6数字媒体应用技术专业各类课程学时与学分比例分析表学习领域学时数学时占％学分数学分占％公共基础学习领域（必修）69626.6740.528.32专业基础学习领域（必修）2027.7412.58.74专业能力学习领域（必修）139253.337048.95专业拓展学习领域（限选）1927.36128.39人文素质教育（任选）642.4542.80创新创业素质拓展（任选）642.4542.80合计2610100.00143100.00理论课总学时133050.9683.1358.13实践课总学时128049.0459.8741.87合计2610100.00143100.00十、实施保障（一）师资队伍1．师资队伍人员配置（）1师资数量配置：本专业教师的总人数12人，其中专任教师10人，企业兼职教师2人。(2)师资结构配置：配置专业带头人2人(其中校内1人，职称应为副高及以上；企业兼职专业带头人1人，应为高级工程师及以上职称)，骨干教师2～3人，双师素质教师比例达60%以上。(3)职称与学历结构：专任教师职称比例，高级:中级:初级宜为3:5:2；硕士学历或学位教师比例不低于教师总人数的50%。2．师资队伍能力要求(1)专任教师除具备作为高职教师应有的基本条件外，本专业的专任教师还应具备以下条件：①具有数字媒体应用技术专业或相近专业研究生以上学历，或具有数字媒体应用技术专业或相近专业本科学历且有中级及以上职称。②具有与本专业相关的职业工作经历或取得相应职业资格证书，熟悉本专业所面向的职业和行业企业，熟悉生产流程，掌握工作要求和质量标准。③掌握必要的职业教育理念和教学方法，具有开发职业课程的能力、教学设计与教学实施的能力。④具有较强的学习能力和终身学习意识，能根据行业技术发展及时更新自己的专业知识，能根据高职教育发展的要求及时提升自己的执教能力。⑤专任实训教师要具备本专业技师工及以上的职业资格或工程师资格。(2)兼职教师①具有数字媒体应用技术专业或相近专业专科以上学历，应具有本专业相应工种高级工及以上职业资格或技术员以上技术职称。②具有较强的语言表达能力和良好的沟通能力。③掌握基本的教学方法。④爱岗敬业。（二）教学设施1、校内实训基地的基本要求（1）建设具有企业氛围的校内理实一体专业实训室本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任教师与企业兼职教师共同根据课程实施的需要，设计并建设理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及企业氛围的建设，使学生在校期间能感受企业文化氛围，熟悉相关操作规范。（2）引企入校，共建实训室及生产型教学公司依据“环境建设多元化”的方针，企业提供实训项目、管理规范、设备，学校提供场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学公司。教学公司兼顾企业网络维护和学校教学双重功能，保障生产性实训教学的有效实施，为校内生产实训和顶岗实习提供保障。（3）运行模式与目标运行模式：“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教学公司”对外经营开展技术服务模式。目标：基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化。2、校内实训室建设本专业的实训室应能提供真实的实践环境和模拟的企业氛围，从而使学生直观、全方位地了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习，提高学生的技能和实战能力，让学生能够感受到企业文化氛围，具有相应的理论基础、较强的实践动手能力和良好的素质，使学生在毕业时的择业范围扩大。根据数字媒体设计行业发展和职业岗位工作的需要，与广州漫游计算机科技有限公司、广州古藤动漫科技有限公司等企业合作，以真实项目为载体，逐步建设与完善本专业校内生产性实训基地。本专业需要具备多媒体综合设计实训室，满足基本的人才培养需求完成相应教学课程的训练及能力的培养，使学生能够满足就业岗位的要求并具备持续发展能力。3、校外实训基地的基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多渠道筹措资金，多形式开展合作，积极寻求与国内外、区域内大型知名企业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地，充分满足本专业所有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、项目和技术指导人员，企业技术人员与教师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局。校外实训基地的主要功能：有利于学生掌握岗位技能，提高实践能力；满足学生半年以上岗顶实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业；有利于学校及时了解社会对人才培养的要求，及时发现有问题，有针对性进行教育教学改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能真正领悟到团队合作精神，同时能培养学生解决实际问题的能力。顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成部分，是学生步入职业的开始，在专、兼职教师的共同指导下，以实际工作项目为主要实习任务。学生通过在企业真实环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，达到“准职业人”的标准，从而完成从学校到企业的过渡。4、网络教学条件学校校园网可以满足专业网络教学的需要，所有专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）网络畅通，确保学生在课程学习中的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。（三）教学资源1、教材选择与建设（1）选用基于工作过程的课程教材本专业目前选用的部分教材是将专业理论知识和技能向企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系的一体化工学结合教材。（2）选用优秀的高职高专规划教材本专业目前选用的部分教材为高职高专“十三五”规划教材。（3）选用国家精品开放课程教学资源本专业目前选用的国家精品开放课程有《Photoshop图像处理》等教学资源。2、网络资源建设网络资源包括课程标准、实训项目及指导、技能考核标准、教案、课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库等，逐步建设成一整套专业教学资源库。（四）教学方法在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”。从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。在课外活动中，专业要结合学生的不同生源特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧重计算机基本操作及专业课程的实训操作训练指导；针对“三校生”生源的学生，侧重理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导；从而使不同生源的专业学生能够尽快适应高职专业课程的学习。教学模式：根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得计算机多媒体技术的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。（五）教学评价考核内容及成绩评定均包括理论和实践环节，并有一定比例，同时积极探索现场操作、项目实训等多种实践性能力考核方式。坚持理论考核与实践考核相结合、校内成绩考核与企业实践考核相结合，过程考核与结果考核相结合，并尽力使课堂、实习和实训地点一体化。进一步完善教学评价体系，修订各教学环节的质量评价、考核标准和工作规范，建立健全教学质量监控机制。（六）质量管理加强教学管理与质量评价体系的建设，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量的评价，从制度、队伍、过程、方法上建立开放式、多渠道、多形式的教学质量监控与评价体系，重视毕业生就业率与就业质量，“双证书”获取率与获取质量，职业素质养成，顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队等方面的考评指标。附：专业教学计划进程表

课程

类别序

号课程名称课程类型学

分计划教学时间分配考核方式各学期教学时间分配学时合计理论、实践学时实践周数一学年二学年三学年学时小计理论实

践学时计算实

训实习课程证书一二三四五六11周17周18周18周18周16周公共基础学习领域必修1军训与入学教育C248482查2w2中华优秀传统文化C124241查1w3公益劳动C124241查1w4马克思主义中国化进程与青年学生使命担当A1202020查2*105军事理论B236361224查2*66思想道德修养与法律基础B348482226查2*117毛泽东