广告设计与制作专业人才培养方案-2020级

广告设计与制作专业人才培养方案——2020级一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握广告设计与制作专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向广州及珠三角地区行业企事业单位的设计师、摄影师、销售等领域，能够从事广告设计、广告制作、广告营销等工作的高素质技术技能人才。二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。三、职业面向表1广告设计与制作专业面向的职业岗位所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例65016501037252-10-07-08从事广告创意、宣传、形象设计的专业人员图形图像处理员Photoshop中级等级证书四、培养规格（一）能力要求本专业毕业生主要进入面向国家机构、新闻媒体、出版、广告公司、企事业单位等部门，培养从事广告策划、管理、创意、设计和制作等工作，担任广告策划师、职业策划师、广告策划总监和媒介管理、客服管理工作。广告设计专业人才培养目标在于充分认识到高等职业技术学院在我国教育体系中的地位和作用，充分发挥高等职业技术学院的优势，在培养目标和人才培养模式两个方面，实施广告设计专业教学改革的突破。广告设计与制作专业能力要求具体为：1.具有广告设计的基本理论和设计技巧的基本技能；2.具有广告媒体、广告材料以及广告制作、成本预算的初步能力；3.具有使用计算机办公软件以及电脑辅助设计操作的能力；（二）知识要求1.了解广告设计与制作的基础理论体系与职业技能相适应的专业技术知识及管理知识；2.了解广告设计基本要素，掌握创意概念提取和设计表达等能力；3.掌握广告文案包括广告语、广告标题等方面的创作技巧；4.掌握不同特征媒体下的广告发布技巧和评估的能力；5.了解本专业的国内外最新发展方向；6.掌握计算机软件应用基础知识和处理文字、图形的设计方法；7.掌握本专业需要的英语基本读、写知识和方法；8.掌握专业的视觉审美评判能力；9.掌握本专业的设计执行知识；10.掌握与本专业相关的应用知识。（三）素质要求1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；树立科学的世界观、人生观、价值观；讲诚信，遵守法律及道德规范；2.具有正确的职业态度和动机，树立良好的职业道德意识；3.具有团队合作精神，较强的沟通意识；4.身心健康，能调控自身心理；5.具有体育卫生和运动保健素养；6.树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；7.体魄良好，体能达到规定标准。五、毕业标准（一）本专业学生必须修满135.5学分，其中必修课119.5学分，限选课、任选课和创新创业素质拓展课16学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求)；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；1.基本能力等级证书（1）高等学校英语应用能力考试A级或B级证书。（2）全国高等学校计算机水平考试一级证书。2.职业资格证书（1）图形图像处理员Photoshop中级等级证书（必考），（广东省人力资源和社会保障厅）（2）图形图像处理员Photoshop初级级等级证书（选考），广东省人力资源和社会保障厅）（3）国际商业美术设计师(D级)；简称：ICAD（选考），（中华人民共和国人力资源和社会保障厅）六、课程体系（一）岗位工作任务与职业能力分析表2广告设计与制作专业核心岗位工作任务与职业能力分析表类别核心岗位工作任务职业能力分析核心岗位平面设计师1.负责公司产品拍摄，图片处理等后期制作；2.负责公司宣传广告的各种平面设计，及企业画册设计。1熟练操作Photoshop、Indesign、Coreldraw等流行设计软件；2.美术专业毕业，有扎实的美术功底、良好的创意思维和理解能力。广告策划1.负责公司促销活动方案广告策划；2.负责公司的企业品牌企业形象设计和推广。1.擅长专题策划、活动策划，能够独立完成选题策划、稿件组织与专题制作等编辑工作；2具有品牌形象设计、画册、包装、名片设计功底。网页设计师负责公司网站网页设计制作；网站广告宣传设计。1.能熟练使用Photoshop、DreamWeaver、Flash等流行设计软件；2.熟练把握网站宣传的各元素和要件，有扎实的美术功底、良好的创意思维和理解能力。拓展岗位广告摄影师1.根据公司产品定位，对整个拍摄背景、构图、用光进行拍摄企划；2.根据不同类型的产品拍摄出网络展示图片。1.熟悉使用佳能、尼康数码单反相机；2.具有较强的理解、分析、创意创作能力，具备专业摄影技巧和创新拍摄水平。淘宝美工师1.店铺装修：负责公司旗下官网、淘宝商城页面整体规划设计；2.产品视觉处理：对上架商品的图片进行抠图、拼接、颜色调整、背景处理、产品描述美化等。1.精通Photoshop，熟悉Dreamweaver、CorelDraw、Illustrator、Flash等相关设计软件，熟悉淘宝店铺装修操作流程，能独立完成整个店铺的页面装修设计；2.有较好的美术功底和鉴赏能力，有出色的视觉创造能力；良好的页面版式规划能力和色彩搭配能力；对流行时尚具有敏锐的洞察力。广告片拍摄师1.广告创意策划；2.对视频素材进行非线性编辑；3.运用有关软件进行栏目包装与制作。1.会运用非线编软件（如PR、Edius、AU等）进行自媒体广告视频类的编排和制作；2.能运用AE进行广告片的制作。（二）专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析表3广告设计与制作专业职业能力核心课程分析表职业能力课程名称主要教学模块内容职业资格（技能）考核内容与要求职业技能竞赛项目内容与要求参考学时了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式；掌握版式设计在作品中的应用；熟悉常见的版式设计问题与解决方法。字体与版式设计版式设计概述；版式设计的基本元素及编排形式；设计的视觉流程；版式设计方法；分类别版式设计。图形图像处理员Photoshop等级证书：中级1、金犊奖:广告及相关专业在校学生，原创；2、广告设计师大赛：广告及相关行业专业学生，原创；3、广东省设计手绘大赛；4、广东省大学生美术作品双年展等。641、掌握广告设计实际执行中所需的创作表现能力2、掌握广告作品图像合成、版面编排、效果统筹及印刷输出能力网页设计1、网站导航系统的设计；2、网站页面中其他功能性页面的设计；3、界面中广告设计；4、完整的商业网站设计案例；5、艺术性网站设计案例；6、视觉形象设计系统提案。图形图像处理员Photoshop等级证书：中级1、金犊奖:广告及相关专业在校学生，原创；2、广告设计师大赛：广告及相关行业专业学生，原创；3、广东省设计手绘大赛；4、广东省大学生美术作品双年展等。641、具有较高的艺术设计能力和美术功底，具备平面设计经验；2、较强的空间设计能力。标志设计标志设计；企业卡通形象设计。图形图像处理员Photoshop等级证书：中级1、金犊奖:广告及相关专业在校学生，原创；2、广告设计师大赛：广告及相关行业专业学生，原创；3、广东省设计手绘大赛；4、广东省大学生美术作品双年展等。641、具有较高的艺术设计能力和美术功底，具备平面设计经验；2、掌握不同特征媒体下的广告发布技巧和评估的能力。品牌形象设计品牌视觉的统一与稳定；品牌定位的要求；品牌的创新与文化；图形图像处理员Photoshop等级证书：中级1、金犊奖:广告及相关专业在校学生，原创；2、广告设计师大赛：广告及相关行业专业学生，原创；3、广东省设计手绘大赛；4、广东省大学生美术作品双年展等。641、具有较高的艺术设计能力和美术功底，具备平面设计经验；2、对包装结构的理解能力；3、造型能力。包装设计产品包装设计升级；原创包装设计；印刷工艺。图形图像处理员Photoshop等级证书：中级1、金犊奖:广告及相关专业在校学生，原创；2、广告设计师大赛：广告及相关行业专业学生，原创；3、广东省设计手绘大赛；4、广东省大学生美术作品双年展等。64（三）实践教学课程分析表4广告设计与制作专业实践教学课程分析表实践教学课程名称主要理论知识与技术技能要求主要实训项目实训实习场地（校内/校外）参考学时毕业设计指导1、作为后续课程毕业设计的课程引入，让学生了解毕业设计的内容及制作的方式方法，系统地进行毕业设计的制作。如何选题；开题报告的制作；形成毕业设计初稿校内48毕业顶岗实习1、能够深入了解企业文化，理解广告设计行业工作特点；2、掌握广告设计行业的工作流程；3、具有服务意识：能够为他人提供优质的服务；4、具有文明法制意识：广告设计行业各类型项目的设计的内容应积极健康向上，不做违法的事；5、具有合作精神：能够与他人进行合作，具有协调工作能力和组织管理能力；6、具有较强的自我知识及技术更新能力：快速更新广告设计行业的新技术及市场应用动态。1、广告行业实际具体工作的工作执行和实施2、独立完成广告设计行业的项目工作校外18周毕业设计（论文）1、对专业所学知识，运用设计作品的方式进行体现1、毕业设计的制作、输出及提交校外4周创新创业实践1、通过实际项目等实施计划、从而培养创新意识，培养学生分析复杂问题、解决复杂问题和利用创新技法实施发明创造等能力，提高学生等实践创新能力。1、该课程具体实施的模式由学生根据自己的实际情况进行选择，可通过申请大学生创新创业训练计划项目、参加各类科技竞赛、完成自立项目和其他发明创造等途径来完成。校外12周素描1、培养学生观察能力2、培养学生造型能力3、培养学生空间思维能力4、培养学生审美能力1、该课程具体实施结构素描、光影素描校内40色彩1、培养学生观察能力2、培养学生造型能力3、培养学生空间思维能力4、培养学生审美能力5、培养学生色彩搭配能力1、该课程具体实施认识色彩、色彩搭配、色彩运用校内16PhotoShop图像处理1、发展学生的智力，即查阅、动手、审美、思维和想象能力；2、使学生掌握Photoshop的使用方法；3、掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧；4、帮助学生形成独特的思维理念；5、培养出具有能够满足专业需要的制图人员，并加快其向专业人士迈进的步伐。1、能提高运用Photoshop在处理图像时的工作效率；2、能正确使用填充工具，利用渐变填充工具创作出不同质感效果；3、熟练掌握路径与选择区域的互换；4、掌握图像调整的规律与方法；5、掌握索引色编辑的方法；6、能熟练掌握滤镜的综合运用。校内30摄影基础1、了解摄影器材的构造及使用方法；2、掌握广告摄影的特征、范畴和基本分类；3、能利用创意性思维来进行广告摄影的语言表达；4、了解广告摄影在广告设计中的作用和社会岗位需求。1、合理使用室内用光、布光；2、掌握广告摄影的各类拍摄技巧；3、掌握广告摄影的创作方法；4、掌握广告摄影的后期软件制作方法和技巧。校内20设计构成1、掌握构成要素2、掌握构成方法1、色彩构成2、平面构成3、立体构成校内16图形创意1、了解图形创意设计的相关知识；2、具备一般原创设计的创意方法。1、图形创作原创；2、图形设计思维；3、图形搭配。校内14广告设计软件Illustrator1、发展学生的智力，即查阅、动手、审美、思维和想象能力；2、使学生掌握llustrator的使用方法；3、掌握应用llustrator进行图形处理和版式的使用技巧；1、能提高运用llustrator在处理图形时的工作效率；2、能正确使用llustrator工具创作；3、熟练掌握llustrator工具运用；校内30广告设计软件CINEMA4D1、发展学生的智力，即查阅、动手、审美、思维和想象能力；2、使学生掌握lCINEMA4D的使用方法；3、掌握应用CINEMA4D进行图形处理和3D效果的使用技巧；1、能提高运用CINEMA4D在处理图形时的工作效率；2、能正确使用CINEMA4D工具创作；3、熟练掌握CINEMA4D工具运用；校内30字体与版式设计1、了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式；2、掌握版式设计在作品中的应用；3、熟悉常见的版式设计问题与解决方法。1、版式设计概述；2、版式设计的基本元素及编排形式；3、设计的视觉流程；4、版式设计方法；5、分类别版式设计。校内30标志设计1、具有较高的艺术设计能力和美术功底，具备平面设计经验；2、较强的空间设计能力。1、标志设计；2、企业卡通形象设计。校内30品牌形象设计1、通过本课程学习，学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成品牌形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。1、了解标志设计构成元素与构成法则；2、了解VI设计的基本原理；3、了解VI设计的策划方法；3、熟悉VI设计的创意表现；4、掌握VI设计的设计流程；5、掌握VI设计的创意与制作规律。校内30网页设计1、掌握广告设计实际执行中所需的创作表现能力2、掌握广告作品图像合成、版面编排、效果统筹及印刷输出能力1、网站导航系统的设计；2、网站页面中其他功能性页面的设计；3、界面中广告设计；4、完整的商业网站设计案例；5、艺术性网站设计案例；6、视觉形象设计系统提案。校内30包装设计1、了解包装的存在及其意义2、了解包装的概念及其概念扩展3、了解包装设计对产品销售的价值与功能4、了解现代包装设计的趋势及新理念5、了解包装设计的分类；1、理解包装设计的形式特点2、理解包装设计与消费心理、品牌价值之间的关系3、熟悉包装设计的市场调研方法4、熟悉包装设计的材料与结构特征5、掌握包装设计与产品定位之间的工作方法6、掌握包装设计的色彩设计方法7、掌握包装设计的图案设计方法8、掌握包装设计的文字设计方法校内30海报设计1、了解海报设计的意义2、了解海报设计流程1、文化海报设计2、商业海报设计3、公益海报设计4、动态海报设计校内20展示设计1、掌握展示设计效果图制作2、掌握展示设计运用技巧1、会展设计2、实体店铺设计校内20H5页面设计1、掌握H5页面设计技巧2、掌握H5页面设计流程1、公众号设计2、推广页面设计校内20UI设计1、使学生能熟悉UI设计的流程和设计方法，并能使用制作有创意的，充满视觉冲击力的UI设计作品。1、使学生学会系统规划和全局思维，能够完成一整套UI系统的设计。校内20影视广告1、使学生能影视广告拍摄方法2、能使用剧本原创进行拍摄。1、剧本创作2、拍摄技巧校内20注：参考学时中的整周实训以“周”为单位计算。七、专业教学计划进程表（附后）八、学年学期教学活动安排表5广告设计与制作专业学年学期教学活动安排表周次学期1234567891011121314151617181920212223第一学期18周☆☆—————————————※※===第二学期20周——————————————————※※===第三学期20周——————————————————※※===第四学期20周————————————————◆◆※※===第五学期20周■■■■■■■■■■■■□□□□□□※※===第六学期18周□□□□□□□□□□□□⊕⊕⊕⊕※※毕业离校注：=为放假时间，—为课堂教学，※考试，△中国传统文化教育，☆军训与入学教育，■创新创业实践，◆课程集中实训与实习，○职业群基础及技能实训，

职业技能与认证实训，□顶岗实习，⊕毕业设计（论文）九、各类课程学时学分安排表6广告设计与制作专业各类课程学时与学分比例分析表学习领域学时数学时占％学分数学分占％公共基础学习领域（必修）64024.923726.52专业基础学习领域（必修）42416.5126.519.00专业能力学习领域（必修）118446.115640.14专业拓展学习领域（限选）1927.48128.60人文素质教育（任选）642.4942.87创新创业素质拓展（任选）642.4942.87合计2568100.00139.5100.00理论课总学时101239.4163.2545.34实践课总学时155660.5976.2554.66合计2568100.00139.5100.00十、实施保障（一）师资队伍1、师资配置条件广告设计与制作专业目前已建立了一支广告设计与制作师为主体的“双师型”教师队伍。本专业共有专业教师6人，其中具有研究生学历、硕士及以上学位专任教师占总体比例的90%。讲师的比例为100%；双师素质教师比例为67%。专任教师比例为100%、兼职教师比例为60%（具体要求见表2-1）。表2-1广告设计与制作专业师资配置条件师资人员基本要求素质要求专任教师（1）具备研究生以上学历，或本科学历且具有中级以上职称，具有扎实的广告设计理论知识及专业技能，掌握现代职业教育理念和教学方法；（2）具有高校教师资格证，并有二年以上本专业相关的企业工作经历；（3）熟悉广告设计与制作相关设计制作软件的操作；（4）能够主讲1门以上专业课程，参与实践教学，并取得良好的教学效果；（5）能够参与教研教改课题和专业技术课题的研究。（1）拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，具有良好的师德风范。（2）掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，能灵活运用案例教学法及项目教学法和任务驱动教学法等方法实施课程教学。（3）具有教学设计能力，课堂教学能力，指导学生的能力等较高的教学技能。具有一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养。（1）具有提高自身专业素质的能力，能适应广告设计与制作技术的快速发展。（2）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。兼职教师（1）具本专业中级以上技术职称，或技师以上职业技术资格，具有3年以上广告设计与制作专业相关的企业生产、管理一线工作经历；（2）具有较强的语言表达能力，掌握一定的职业教育方法；（3）具有熟练的广告设计与制作相关设计制作软件的专业技能；2、教师队伍配置要求本专业的课程教学实施将遵循艺术类职业教育的“基于工作过程的项目工作室制”来安排教学环节，并结合本专业的各门专业课程的教学目标和对应的岗位要求来组织教学，故该专业教师配置有一定要求。具体配置结构如表2-2所示：表2-2广告设计与制作专业教师配置结构一览表序号课程名称专业课程属性教师要求专业群必修课专业限选课专职兼职学历/职称能力素质1素描√√硕士/讲师结构造型能力2设计构成√√硕士/讲师点线面抽象形综合创作及设计能力3色彩√√硕士/讲师色彩分析表现能力与应用能力4摄影基础√√硕士/讲师构图与拍摄创造的应用能力5图形创意√硕士/讲师发散思维能力6Photoshop图像处理√√硕士/讲师电脑软件技术应用能力7广告设计软件Illustrator√√硕士/讲师电脑软件技术应用能力8字体与版式设计√√硕士/讲师书籍的排版设计及指导能力9海报设计√√硕士/讲师平面类广告设计及指导的能力10标志设计√√硕士/讲师标志设计、企业卡通形象设计及指导能力11展示设计√√硕士/讲师会展、橱窗陈列设计及指导能力12网页设计√√硕士/讲师动态及静态商业类网页设计及指导能力13UI设计√√硕士/讲师UI设计及指导能力14品牌形象设计√√硕士/讲师VI手册设计及指导能力15包装设计√√硕士/讲师包装的结构、渲染及视觉设计能力16H5页面设计√√硕士/讲师公众号制作能力17毕业设计指导√√硕士/讲师平面设计类设计项目设计及指导能力18毕业顶岗实习√√硕士/讲师良好的沟通及团队协调能力19创新创业实践√√硕士/讲师良好的沟通及团队协调能力20广告文案√√硕士/讲师广告文案写作能力21影视广告√√硕士/讲师广告片拍摄能力22广告设计软件CINEMA4D√√硕士/讲师电脑软件技术应用能力（二）教学设施1、校内实训基地的基本要求建设具有企业氛围的校内理实一体专业实训室本着“教程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任教师与企业兼职教师共同根据课程实施的需要，设计并建设理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及企业氛围的建设，使学生在校期间能感受企业文化氛围，接受其他操作规范。引企入校，共建实训室及生产型教学公司依据“环境建设多元化”的方针，企业提供实训项目、管理规范、设备，学校提供场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学公司。教学公司兼顾企业网络维护和学校教学双重功能，保障生产性实训教学的有效实施，为校内生产实训和顶岗实习提供保障。运行模式与目标运行模式：“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教学公司”对外经营开展技术服务模式。目标：基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化。2、校内实训室建设本专业的实训室应能提供真实的实践环境和模拟的企业氛围，从而使学生直观、全方位地了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习，提高学生的技能和实战能力，让学生能够感受到企业文化氛围，具有相应的理论基础、较强的实践动手能力和良好的素质，使学生在毕业时的择业范围扩大。根据广告设计与制作行业发展和职业岗位工作的需要，以真实项目为载体，逐步建设与完善本专业校内生产性实训基地。本专业需要具备广告设计与制作实训室、摄影实训室、影像广告设计实训室、设计成果展示厅，满足基本的人才培养需求。同时，根据区域经济发展现状和企业实际应用，还可建设和完善三维成品制作实训室，数码艺术实训室等，完成相应教学课程的训练及能力的培养，使学生能够满足就业岗位的要求并具备持续发展能力。表2-3广告设计与制作专业各实训室序号实训室名称设备名称数量实训项目备注1计算机软件应用实训室设计软件50套1、软件操作应用2、设计表现与制作3、印刷稿制作国内外主流计算机配置爱普生StylusPhotoR270打印机1台爱普生PerfectionV200PHOTO扫描仪1台PC电脑50套苹果iMacMB417CH/A10套投影（幕）1套交换机3台网络机柜1台2摄影实训室松下HDC-SD100GK1台1、商业摄影2、作品拍摄JVCGY-HD2011台PC电脑2台3影像广告设计实训室高标清级广告影像后期制设备1台1、互动广告设计制作2、影像广告创意制作3、产品拍摄4画室画架、画板、静物等115套1、设计素描实2、设计色彩实训5三维成品制作实训室F-Print三维打印机1台1、包装容器的设计2、包装容器的模型制作爱普生StylusPhotoR270打印机1台爱普生PerfectionV200PHOTO扫描仪1台PC电脑2台6数码艺术实训室工作站50套1、商业动画制作项目2、影视制作项目3、网站设计项目HP服务器1台HP光纤磁盘柜1台HPPro2080MT1台7设计成果展示厅展柜、展台、展架1批1、作品陈列2、开放参观制作设备9套3、校外实训基地的基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等于平台，紧密联系行业企业，多渠道筹措资金，多形式开展合作，积极寻求与国内外、区域内大型知名设计类企业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地，充分满足本专业所有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、项目和技术指导人员，企业技术人员与教师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局。校外实训基地的主要功能：有利于学生掌握岗位技能，提高实践能力；满足学生半年以上岗顶实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业；有利于学校及时了解社会对人才培养的要求，及时发现有问题，有针对性进行教育教学改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能真正领悟到团队合作精神，同时能培养学生解决实际问题的能力。顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成部分，是学生步入职业的开始，在专、兼职教师的共同指导下，以实际工作项目为主要实习任务。学生通过在企业真实环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，达到“准职业人”的标准，从而完成从学校到企业的过渡。4、网络教学条件学校校园网可以满足专业网络教学的需要，所有专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）网络畅通，确保学生在课程学习中的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。（三）教学资源1、教材选择与建设（1）开发基于工作过程的课程教材本专业目前选用的《犀牛完全自学教程》、《模型制作与工艺》、《产品设计》等课程教材均是将专业理论知识和技能向企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系的一体化工学结合教材。（2）选用优秀的高职高专规划教材本专业目前选用的《设计三大构成》北京交通大学出版社2013年1月，为高职高专“十二五”艺术设计专业规划教材，《高职高专环境艺术设计专业教材手绘效果图表现技法》.华南理工大学出版社2010年，为艺术设计类专业“十二五”规划教材。（3）选用国家精品开放课程教学资源本专业目前选用的国家精品开放课程有《设计色彩》、《包装装潢设计与制作》、《产品设计》等教学资源。2、网络资源建设通过与企业合作，按照网络工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，与相关企业共同开发建设了《广告设计》、《品牌形象设计》、《展示设计》、《包装装潢设计与制作》等课程的网络资源，网络资源包括课程标准、实训项目及指导、技能考核标准、教案、课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库等，逐步建设成一整套专业教学资源库。（四）教学方法1、专业人才培养模式该专业将培养“会操作、懂工艺、精装调”的高端技能型人才。由中高职专业教师、企业人员共同组成师资队伍，通过所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训、职业资格技能鉴定、厂商认证，技能竞赛等多种考核方式，积极引企业入校，引产品进教材，引能工巧匠入课堂，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。表3-2主要职业岗位标准一览表行业名称岗位名称任职要求标准级别知识能力素质典型企业行业通用国际通行媒介营销媒介计划媒体特性媒介分析能力媒介价值评估全力传媒有限责任公司客户总监客户总监AD平面广告设计平面广告设计平面广告设计平面设计创新思维广告活动推广麦肯·光明广告有限责任公司创意总监创意总监CD包装设计包装设计包装装潢设计包装造型、装潢设计品牌包装整合规划深蓝现代包装设计公司创意总监创意总监CD会展设计会展设计会展设计会展活动策划、设计会展活动规划、推广德马吉（上海）展览展示服务有限公司策展人经纪人dealer广告策划策划品牌形象设计广告策划与执行广告及活动推广世纪樱花创意总监创意总监CD在此过程中努力共建专业核心课程，构建工作过程系统化课程体系，共同评价教学效果，提升人才培养质量。本专业的课程教学实施将遵循艺术类职业教育的“基于工作过程的项目工作室制”来安排教学环节，并结合本专业的各门专业课程的教学目标和对应的岗位要求来组织教学。专业人才培养方案的实施流程加强师资队伍建设和实训基地建设，提升社会服务能力。校企“双主体”实施人才共育、过程共管。注重职业能力与职业素质教育，在职业素质教育方面，每学期都开设心理健康课程以及就业指导课程，职业能力教育方面注重对学生的理论与实践、创新设计教育，主要按以下流程实施：1、基础课与实践课结合在实践教学体系中，安排了专业单项技术实训、专业综合技术实训、实习及毕业设计三个模块，充分体现了学生动手能力的培养过程是从专业基础能力到专业核心能力再到专业综合能力。（1）企业认知实践在第一学期，安排学生到合作企业进行专业认知观摩或企业专家讲座，使学生了解企业的工作环境、相关工作岗位、企业文化以及企业对技能型人才的职业综合素质要求，同时，初步形成对广告制作与设计专业实际应用的感性认识。（2）校内专业单项技术实训广告设计与制作专业基本能力模块教学与训练中，利用校内建设的实训室完成相关实训课程，各课程实训环节安排以艺术设计专业能力为基础，适度参照职业技能鉴定要求。本部分实践安排在第三、四学期进行，主要由来自合作企业的兼职教师与校内专任教师共同进行指导。完成单项技术实训后，安排学生进行中等难度的产品设计方面的项目能力训练。（3）职业技能鉴定实践环节本部分内容穿插融入校内专业单项技术实训与专业综合技术实训的过渡阶段，通过强化训练，尽量使学生达到职业技能鉴定高级设计师要求，比如取得由中国人力资源和社会保障部认证的ICAD国际商业美术设计师D级证、由广东省人力资源和社会保障厅认证的工业设计师资格证、由中国人力资源和社会保障部认证的商业美工三级。对于有条件的学生，还可自主与自选的高级职业技能鉴定专项训练，经考核获取设计软件认证工程师资格证书。通过三年建设，使本专业学生毕业时需取得本人才培养方案规定的基本能力等级证书和职业资格证书。（4）顶岗实习及毕业设计加强学生的艺术设计的实践能力，结合专业核心课程教学过程，主要的顶岗实习及毕业设计由校企共建的校外实训基地和产学合作企业承担，这些校外实训主要以装饰类、设计类企业依托真实的设计项目展开，通过此环节，使学生掌握相应岗位技能，进一步提高学生解决实际设计问题的能力。此部分安排在第五学期第11周至第六学期进行。顶岗实习及毕业设计的学习目标是通过在与专业相关的企业或岗位进行实习，实现检验所学知识，锻炼实践操作技能。更快适应用人单位对岗位技能型人员的要求，最大程度的做到毕业与就业的无缝衔接。实习过程中根据行业和具体企业对设计岗位的能力要求对学生进行能力训练，如：遵循设计原则和制定设计方案的能力；现场勘测，制定设计实施方案的能力；相关材料检验、选用及工艺勘验能力；设计组织、团队协作的能力；设计语言表达与沟通能力。教学组织形式主要为根据学生实习单位对岗位能力的具体要求，开展真实的设计项目、设计任务，并进行相应的毕业设计。校内教师定期下企业与企业指导教师（技术人员）沟通共同对学生进行相关的指导；对于没有交通条件的外地实习单位，要求校内指导教师定期通过现代信息技术手段与学生联络，进行相关的指导并填写《实习指导教师工作记录》。在对学生的顶岗实习及毕业设计课程的考核评价方面，注重校内评价与校外评价相结合。考核成绩分值比例为：企业（指导教师或技术人员）对学生实习工作（项目）评价占学期考核成绩40%；校内指导教师对学生实习成效和毕业设计方案的评价占学期考核成绩40%；校内辅导员对学生的纪律管理等的评价占学期考核成绩20%。通过修完顶岗实习及毕业设计课程使学生达到行业或具体企业对设计岗位能力的要求。（五）教学评价所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得课程学分。评价体系包括笔试，实践技能考核，项目实施技能考核，岗位绩效考核，职业资格技能鉴定、厂商认证，技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。1、笔试。适用于理论性比较强的课程，为结果性考核。考核成绩采用百分制，由专业教师组织考核。2、实践技能考核。适用于实践性比较强的课程，为过程性考核。根据应职岗位的技能要求，确定其相应的主要技能考核项目。考核成绩采用等级制（优、良、及格、不及格），由专、兼职教师共同组织考核。3、项目实施技能考核。适用于综合项目实训课程，为过程性考核。考核旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力。考核成绩采用等级制（优、良、及格、不及格），由专、兼职教师共同组织考核。4、岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，为结果性考核。主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。考核成绩采用通过制（合格、不合格），由企业与学校共同进行考核。5、职业资格技能鉴定、厂商认证。由职业资格技能鉴定和厂商认证来评价学生的职业能力，为结果性考核。学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为对学生的评价标准。目前，职业资格技能鉴定主要以ICAD国际商业美术设计师、三级广告设计师、商业美工技能鉴定为主，厂商认证主要以Adobe—中国有限公司、Autodesk有限公司的认证为主。6、技能竞赛。学生参加国家、省级有关教育部门组织的各项专业技能竞赛，将竞赛的获奖成绩作为对学生的评价标准。（六）质量管理（1）严格执行学院的教学管理制度，坚持院系两级的教学质量监控，并根据专业特点制定具体的实施细则，建立健全的专业教学质量保障体系。（2）进一步完善教学评价制度，加强学生评教、教师听课、评课的执行力度，为教学质量的提高指明方向。（3）根据相关岗位的职业标准要求，合理进行课程体系设计，增强课程设置对学生职业资格证书获取的保障作用；注重学生综合素质的培养，鼓励学生参与各类产品设计与制作大赛。（4）建立严格的毕业论文指导质量监控体系。培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力（5）建立完善的毕业生实习过程监控体系，为每位学生配备实习指导老师，学生定期提交实习报告，指导教师定期到实习单位走访，随时了解学生动态，帮助学生更好地提高实习质量，最终提高就业质量。2、制度保障（1）高层次人才引进完善《人才引进及管理办法》和《关于引进企业高层次技术、管理人才的关于引进企业高层次技术、管理人才的暂行办法》，引进具有企业工作经历并在行业中有影响力的高层次专业人才，提升专业带头人和骨干教师的整体水平。（2）专任教师培养制定《关于加强师资队伍建设的若干措施》、《在职教职工进修与培训管理办法》、《关于开展新老教师传帮带工作的通知》等文件，要求专业教师参加国内外访问学或学历学位进修等提高教师专业水平；为新进教师安排传帮带的老教师，提升新教师教学水平；要求骨干教师为社会提供应用研究与技术服务，提升其研发能力。（3）双师素质提升完善《专业教师下企业锻炼管理办法》和《关于鼓励副教授企业兼职》等文件，倡导专业教师每年到企业参加实践，取得本专业实际工作职业资格证、行业特许资格证书或技师以上技能等级证书，每位专业教师须有一位企业专业骨干联系人，以此提升专业教师的双师素质。（4）兼职教师聘任完善《兼职教师管理办法》等文件，与企业共引共享高层次人才，聘请具有丰富实践经验的企业专业人才、管理人员和能工巧匠到学校担任兼职教师，形成实践技能课程主要由具有相应技能水平高的兼职教师讲授的机制，提高兼职教师的数量与质量。3、团队建设师资队伍中，首先是专业带头人能在本行业具有一定知名度，并能掌握本专业前沿技术信息，主导专业建设发展方向，同时具有较强专业教学能力和较丰富的专业实践能力。在工学结合人才培养模式探讨、专业培养方案制订及专业建设过程中发挥主导作用。其次是骨干教师不仅具有较强专业教学能力，同时需要具备较丰富的专业实践能力，能承担所从事技术方向的纵向或横向技术服务课题，具有较强的教学改革和技术研发能力。专业基础课程教师可与专业群共享，专业课程及实践指导环节均需配备专任教师。专任教学团队需在专业技术侧重、年龄梯队、职称结构等方面合理优化。对于实践能力欠缺的教师，需要安排下企业锻炼的计划，平时需要鼓励教师积极参加各类技术培训。同时需要建立一支动态组合、校企互通相对稳定的兼职教师队伍，每学年聘任一定数量的工程师、技师来任课或指导实训等，使专业课程教师专兼总体比例达1:1左右。4．搭建校企合作平台工学结合的人才培养模式必须基于校企合作开放平台作为实施的保障，校企合作开放平台的构成需要行业协会的牵线搭桥，需要行业内上档次、成规模的企业参与，学院不能仅仅依托行业或企业的支持，同时需要组建优秀的师资队伍为企业开展技术服务、员工技术培训，通过“双赢”的原则搭建开放平台。（1）在学院产学合作管理框架下。校企合作工作小组负责与行业协会及企业联络、合作项目日常管理、组织校企联谊活动等工作。（2）完善成立专业指导委员会，聘请企业技术一线高职称的技术人员、技术能手和行业专家担任专业指导委员会成员，定期召开专业指导委员会会议（原则上每学年一次以上），平时不定期征询专业教学改革意见和建议。（3）推荐专业负责人担任行业协会理事职务，积极参与行业协会活动，及时了解行业信息，密切校企关系。定期选派优秀教师到企业开展技术咨询，参与行业发展规划研究等活动。（4）充分发挥学院科研设备和师资技术研发、技术培训等优势，主动与企业合作开展新产品新工艺开发、员工技术培训等工作。学院技术研发和服务机构主动与行业协会或规模企业合作举办技术论坛会，加强技术交流。（5）聘任企业技术一线高职称的技术人员、技术能手为专业兼职教师，担任部分实践性强的课程授课，指导学生课程设计或毕业设计，同时参与课程开发。（6）制定兼职教师考核、奖励措施，定期考核和奖励。（7）制订毕业生择优推荐录用制度，选送和推荐优秀毕业生到合作企业就业。（8）成立校企合作联谊会，定期召开例会，沟通信息，协调工作。5．建立长效教学监控机制，确保专业教学质量艺术设计专业有着较为完善的质量保障与监控体系。（1）院、系二级教学督导机构健全，运行有序；强化教学过程管理，教学事故发生率为0。（2）目标建设进一步细化了院、二级学院、教研室三级教学质量保障机构的责任和任务，强化教学过程管理，全面保障教学质量。（3）措施建设明确教学质量保障机构的责任。学院教学质量体系包括学术委员会、专业指导委员会、教务处教学督导组、二级学院教学日常管理、兼职督导教师等多个层次。院级机构主要采取教学巡查、随机听课等方式进行督战查，形成“教学运行管理”、“专业与课程管理”、“教学管理组织系统”、“教学质量监督与评价”、“实践教学管理”等多项规章制度，形成每周四下午的例会制度，并有会议记录。校内教学检查评估体系主要要包括定期教学检查（在原有的期中、期末检查的基础上增加了期初检查）、教学督导、领导听课和教师相互听课、教师评学、学生评教等。校外系统主要包括毕业生跟踪调查信息、与用人单位间的双向交流和信息反馈等教学质量提升机制。通过建立毕业生质量跟踪调查机制，健全教学质量检查与教学信息系统。新生刚报到，专业带头人就把教学计划介绍给他们、制定学生职业规划、加强学生素质教育、培养创新能力、注重个性发展、实行因材施教。每学期至少召开一次专业学生座谈会，由学生代表与二级学院秘书、教研室主