广播影视节目制作专业人才培养方案-2020级

广播影视节目制作专业人才培养方案——2020级一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握掌握广播影视节目制作的基本知识和技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向电视台、影视制作中心、各级企事业宣传部门、个人影视工作室领域，能够从事广播电视编辑、电视栏目策划与制作、新媒体运营等工作的高素质技术技能人才。二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。三、职业面向表1广播影视节目制作专业面向的职业岗位所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例广播、电视、电影和录音制作业（87）影视节目制作（873）影视节目制作（8730）剪辑师（2-10-05-06）剪辑师广播、电视、电影和录音制作业（87）影视节目制作（873）影视节目制作（8730）剪辑师（2-10-05-06）电影/电视节目后期特效合成师图形图像处理员（Photoshop）中级资格证广播、电视、电影和录音制作业（87）电视（872）电视（8720）电影电视导演（2-10-02-01）电视编导/影视编导数字视频（DV）策划制作师/国家普通话等级证书广播、电视、电影和录音制作业（87）电视（872）电视（8720）电影电视摄影师（2-10-05-03）电视摄像师数字视频（DV）策划制作师四、培养规格（一）能力要求1.通用基础能力具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。具备一定的英语阅读能力。具备较好的沟通表达与文字写作能力。具备较强的团队协作能力。熟悉广播影视行业法律法规。2.专业基础能力具有一定的艺术美感和鉴赏能力。具有进行音频、视频素材的采集的能力。具有熟练运用相关视频非编软件并剪辑生产视频的能力。具有一定的摄影、摄像的能力。3.专业核心能力具有文案策划的能力。具有一定的视频类节目（含电视广告）创作的能力。具有电视栏目后期包装的能力。具有微电影、专题片创作的能力。4.技能证书学院针对学生预期的就业岗位和专业特点，选取了以下三大证书作为学生毕业时的技能保障，学生在毕业时应具有至少一个与专业相关的技能证书，确保未来在职场中更具有竞争力。学院针对相关技能证书的特点，制定了相应的课程计划，让学生“学到即得到”。技能证书如下：（1）数字视频（DV）策划制作师（四级及以上，选考），广东省人力资源和社会保障厅（2）全国计算职业技能测试（NIT）Photoshop图形图像处理（必考），教育部考试中心（3）网页制作Dreamweaver中级（选考），广东省人力资源和社会保障厅（二）知识要求1.掌握摄影、摄像等专业技能，具有一定的艺术修养。2.掌握一定的广播影视节目制作知识，了解与广播影视行业相关的法律、法规。3.熟练掌握视、音频编辑技术，并具备一定的视频后期特效制作的能力。4.具备电视栏目（电视专题片）策划与制作的能力。5.了解广播影视行业的发展现状与发展态势。（三）素质要求（1）思想道德素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线、方针政策，努力为人民服务，有事业心和责任感，能吃苦耐劳。拥护宪法，有民主和法制观念和公民意识，遵纪守法。知法、懂法、守法。树立科学的世界观和方法论，有正确的人生观和世界观、价值观。遵守职业道德、社会公德，有理想、有道德、有纪律、有文化，具有良好的社会道德，爱岗、敬业。具有高尚的人格品德，自尊、自强、自立、自爱、自重。（2）专业素质掌握人文社科基础知识，能用科学发展观等正确理论分析问题，解决问题；掌握法律基础知识，能运用法律维护社会公共利益和个人合法利益。具有专业技术素质。熟练掌握广播影视节目制作的基本理论和先进的影视后期制作手段。具有再学习、提高和更新知识，不断发展和拓宽业务领域的能力。（3）身体心理素质掌握科学锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，讲究卫生保健，达到国家大学生体育合格标准，身体健康。有健康的心理素质，良好的文化修养。思维敏捷，思路开阔，逻辑性强，有信心，决心和恒心，沉着、理智、坦诚、热情、乐观、刚毅，能正确控制自己的情绪，情感丰富。具有理智、沉着、坦诚、热情、乐观向上、富有朝气的性格气质。（4）创业、创新素质当代是个充满机遇与挑战的时代，特别是珠三角地区，创业型公司每年如雨后春笋般诞生，它们不仅能够为广大人才提供一个创新、发展的舞台，更能够带动就业，为社会经济发展做出贡献。对于广播影视节目制作专业的学生而言，在掌握一身过硬的基本技能后，可以通过“创业”的形式，成立相关的影视工作室（或婚庆公司），从而让自己的所学技能得以施展。五、毕业标准（一）本专业学生必须修满138.5学分，其中必修课122.5学分，限选课、任选课和创新创业素质拓展课16学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求)；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；1.基本能力等级证书（1）高等学校英语应用能力考试A级或B级证书（2）全国高等学校计算机水平考试证书2.职业资格证书（1）数字视频（DV）策划制作师（四级及以上，选考），广东省人力资源和社会保障厅（2）全国计算职业技能测试（NIT）Photoshop图形图像处理（必考），教育部考试中心（3）网页制作Dreamweaver中级（选考），广东省人力资源和社会保障厅六、课程体系（一）岗位工作任务与职业能力分析表2广播影视节目制作专业核心岗位工作任务与职业能力分析表类别核心岗位工作任务职业能力分析核心岗位摄影/摄像师1.电视摄像；2.摄像指导与创作；3.按照脚本进行摄像创作；4.摄影。1.具备视听语言的基础知识，能够熟练操作专业摄像机；2.能够熟练掌握至少一种视频后期非编软件，并能按照剧本要求合成输出电视节目视频；3.具备一定的摄影创作能力。剪辑师1.视频节目后期剪辑；2.数字音频后期剪辑;3.视音频合成。1.具备一定的画面审美，能够表现电视画面美感；2.掌握一定的影视后期非编软件，能够进行视音频剪辑与合成。电视节目编导1.节目前期策划；2.节目后期制作；3.文案、解说词撰写；4.分镜头脚本创作文案1.创新能力；2.敏锐的社会洞察力；3.组织协调能力，把控电视节目制作流程；4.具有较好的文笔及较高的文字处理能力。后期特效合成师（影视特效师）1.熟练使用AE等后期合成制作软件；

2.会使用3dsMAX/C4D等三维制作软件。1.具备一定的影视知识和鉴赏能力；2.了解影视后期特效技术的发展动态；3.能够使用后期特效软件完成电视栏目包装与特效合成。拓展岗位自媒体视频制作人员1.栏目策划；2.对视频素材进行非线性编辑；3.运用有关软件进行栏目包装与制作。1.会运用非线编软件进行自媒体视频类节目的编排和制作；2.能运用AE/3dsMAX/Flash/C4D等软件进行栏目包装与制作。网页设计师网页设计与编辑；网站运营维护。1.能熟练运用Dreamweaver、PS、Flash等软件进行网页设计；2.了解网络媒体的特性，并及时更新网站具备一定的网站维护、运营知识。媒体创业人员（影视工作室、婚庆公司等）1.按照顾客要求完成影视视频制作与包装的工作任务；2.具备摄影与摄像的能力；3.具备一定的文案策划能力；4.团队合作能力。1.能够熟练使用各类影视后期软件；2.具有较强的策划与创意能力；3.能够把握市场动态，洞悉市场行情。（二）专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析表3广播影视节目制作专业职业能力核心课程分析表职业能力课程名称主要教学模块内容职业资格（技能）考核内容与要求职业技能竞赛项目内容与要求参考学时电视摄像机操作的能力使用摄像机进行拍摄的能力电视摄像1.摄像机的发展演变；2.摄像机的操作；3.摄像的方法与创作技巧。高校电影节竞赛64（其中16学时集中采风）Flash软件操作的能力运用软件进行基础2D动画制作的能力2D动画设计主要内容：工具箱的使用、笔刷的使用、面板工具的使用、元件、字幕动画、时间轴、动画的合成与输出等。32广播电视新闻采写的能力广播电视新闻节目制作的能力广播电视新闻采写广播电视新闻概论；广播电视新闻形采访技巧；广播电视新闻写作；广播电视新闻评论；广播电视新闻栏目制作。64微电影拍摄的能力微电影创作的能力微电影创作微电影剧作技巧；微电影艺术形态；微电影拍摄的方法与技巧。高校电影节竞赛48（其中24学时校内拍摄实践）AE等软件的操作使用技能电视特效合成的基本能力电视后期特效制作1.掌握AE软件的操作使用技能；2.通过学习，掌握电视特效的基本合成能力，包括：图层的建立，时间重映射、运动跟踪和稳定跟踪、数字特效合成、蒙版和抠像、文字动画特效，以及最后的渲染和各种媒体格式的输出。64广告片策划与创作的能力广告策划主要内容：通过系统的学习，初步掌握影视广告的理论知识，并具备基本的广告片创作技能。全国大学生广告艺术大赛641.3D软件的操作的能力2.3D动画合成的能力影视三维动画A段主要内容：通过本课程的学习，使学生理解掌握3dsMAX的基本使用技巧，掌握3D建模、上色、后期渲染制作等技术。641.3D软件的操作的能力2.3D动画合成的能力影视三维动画B段主要内容：通过学习，掌握C4D等软件的动画建模、绘制能力，并能够自主完成基础的动画作品设计。56电视栏目策划的能力广播影视节目策划电视节目类型学；娱乐节目策划；访谈节目策划；综艺节目策划；广播节目（广播剧策划）。56（其中28学时采风区）DW软件的操作使用技能网页设计与制作的能力网页设计与制作主要内容：本课程主要学习Dreamweaver软件的相关用法以及网站运维的相关知识56（三）实践教学课程分析表4广播影视节目制作专业实践教学课程分析表实践教学课程名称主要理论知识与技术技能要求主要实训项目实训实习场地（校内/校外）参考学时色彩色彩的理论色彩的基础应用同类色应用近似色应用色彩综合使用校内：画室14摄影基础摄影分类摄影影调摄影用色摄影构图摄影类别不同类别的摄影摄影构图的应用摄影影调的分析校内：摄影棚14Photoshop图像处理1.PS的图层、钢笔工具、套索工具、滤镜、蒙版与通道、笔触等。2.PS平面图像处理综合实操照片修图处理；名片设计实训；海报设计实训等校内：广告制作实训室28视听语言画面造型语言理论镜头形式剪辑与蒙太奇声画关系不同景别的应用不同光色的应用不同镜头的拍摄剪辑的应用技巧实践校内：非线编实训室14非线性编辑剪辑美学与剪辑方法论PR、Edius等非线编软件实操视频基础剪辑、视频剪辑进阶；综合项目剪辑实训：含MV快剪、微电影剪辑、电视节目剪辑等校内：非线编实训室20电视摄像1、学习数字摄像的操作程序2、数字摄像的方法与创作技巧1、微电影的拍摄实践校内：采风区校内：非线编实训室242D动画设计1、动画技术原理2、Flash动画制作与合成二维手绘动画脚本创作；2、Flash动画技术基础实训校内：广告制作实训室32广播电视新闻采写广播电视新闻概论广播电视新闻形采访技巧广播电视新闻写作4、广播电视新闻评论5、广播电视新闻栏目制作利用广播电视新闻采访技巧进行新闻采访、写作，并进行拍摄制作校内校内：多媒体课室30微电影创作剧本编写蒙太奇理论分镜头脚本撰写后期制作根据选题编写剧本、进行拍摄以及后期制作校内：采风区校内：非线编实训室24电视后期特效制作数字特效前端实操AE特效软件实操电视片头特效包装；基础电视特效合成等校内：非线编实训室30广告策划广告基础理论广告体裁广告创意广告制作理论影视广告的策划影视广告的拍摄与实践影视广告的剪辑与应用校内：非线编实训室24影视三维动画A段1.3dsMAX基础与建模2.3dsMAX产品效果图渲染产品3D效果图渲染与绘制；基础的3D影视动画制作校内：广告设计实训室30影视三维动画B段C4D动画建模材质、毛发、骨骼、动力学、粒子等系统三维动画创作；影视特效动画建模与绘制校内：非线编实训室20广播影视节目策划广播影视节目策划广播影视节目策划不同节目策划电视节目品牌策划1、不同类别栏目的策划2、不同类别栏目的拍摄实践校内：采风区20网页设计与制作网页版式设计与编排Dreamweaver软件实操个人网站站点发布与维护；网页界面设计实操校内：广告设计实训室20毕业设计指导摄像技术微电影创作3.影视视听语言4.非线性编辑5.电视后期特效制作6.影视三维动画7.电视节目策划对学生的毕业设计进行有关指导校内1W创新创业实践1.电视节目策划2.广播电视概论3.广告策划4.文化创意产业5.传媒产业经营与管理让学生运用所学的专业知识，完成创新创业实践项目校内：实训室校外：相关合作实习单位12W毕业顶岗实习1.电视节目策划2.摄像技术微电影创作4.非线性编辑5.电视后期特效制作6.影视三维动画7.电视节目策划通过相关岗位顶岗实习，了解广播影视行业规则与业务校外：相关合作实习单位18W毕业设计（论文）1.电视节目策划2.广播电视概论3.视听语言4.广告策划5.文化创意产业，等让学生运用所学的专业知识，完成毕业论文的撰写或毕业作品的拍摄校内：实训室校外：相关合作实习单位4WIllustrator基础AI基础用AI软件制作插画、海报等AI软件基础实训；用软件设计制作成完整的海报等作品校内：广告制作实训室64电视专题片专题片创作观念与纪实风格专题片的类型与价值专题片的拍摄解说词的写作根据理论基础，进行不同类型专题片的拍摄与应用校内：实训室32注：参考学时中的整周实训以“周”为单位计算。七、专业教学计划进程表（附后）八、学年学期教学活动安排表5广播影视节目制作专业学年学期教学活动安排表周次学期1234567891011121314151617181920212223第一学期18周☆☆—————————————※※===第二学期20周——————————————————※※===第三学期20周——————————————————※※===第四学期20周—————————————————◆※※===第五学期20周■■■■■■■■■■■■□□□□□□※※===第六学期18周□□□□□□□□□□□□⊕⊕⊕⊕※※毕业离校注：=为放假时间，—为课堂教学，※考试，△中国传统文化教育，☆军训与入学教育，■创新创业实践，◆课程集中实训与实习，○职业群基础及技能实训，

职业技能与认证实训，□顶岗实习，⊕毕业设计（论文）九、各类课程学时学分安排表6广播影视节目制作专业各类课程学时与学分比例分析表学习领域学时数学时占％学分数学分占％公共基础学习领域（必修）64024.543725.96专业基础学习领域（必修）2409.201510.53专业能力学习领域（必修）140854.0070.549.47专业拓展学习领域（限选）1927.36128.42人文素质教育（任选）642.4542.81创新创业素质拓展（任选）642.4542.81合计2608100.00142.5100.00理论课总学时106240.7266.3846.58实践课总学时154659.2876.1253.42合计2608100.00142.5100.00十、实施保障（一）师资队伍师资配置条件广播影视节目制作专业目前共有专业教师6人。其中具有研究生学历、硕士及以上学位专任教师占总体比例的62.5%；专任教师比例为75%、兼职教师比例为25%（具体要求见表7）。表7广播影视节目制作专业师资配置条件师资人员基本要求素质要求专任教师（1）具备研究生以上学历，或本科学历且具有中级以上职称，具有扎实的广播影视理论知识及专业技能，掌握现代职业教育理念和教学方法；（2）具有高校教师资格证，并有一年以上本专业相关的企业工作经历；（3）熟悉广播影视专业理论，并通晓相关影视节目制作类软件的使用方法；（4）能够主讲2门以上专业课程，参与实践教学，并取得良好的教学效果；（5）能够参与教研教改课题和专业技术课题的研究。（1）拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，具有良好的师德风范。（2）掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，能灵活运用案例教学法及项目教学法和任务驱动教学法等方法实施课程教学。（3）具有教学设计能力，课堂教学能力，指导学生的能力等较高的教学技能。（4）具有一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养。（5）具有提高自身专业素质的能力，能适应广播影视行业的快速发展。（6）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。兼职教师（1）具本专业中级以上技术职称，或技师以上职业技术资格，具有3年以上影视（或传媒）行业相关的一线工作经历；（2）具有较强的语言表达能力，掌握一定的职业教育方法；（3）具有熟练的影视制作软件的实操技能；2、教师队伍配置要求本专业的课程教学实施遵循高职生的学习规律与高职教育的特点，结合本专业的各门专业课程的教学目标和对应的岗位要求来组织教学，故该专业教师配置有一定要求。具体配置结构如表8所示：表8广播影视节目制作专业教师配置结构一览表序号课程名称课程属性教师基本要求1电视摄像专业核心课懂拍摄，熟悉摄像机的操作与使用2广播电视新闻采写专业核心课具有新闻专业背景，能够撰写电视新闻稿件和新闻评论，可以胜任新闻采访等实践性教学任务3微电影创作专业核心课有微电影拍摄与创作的经验4电视后期特效制作专业核心课懂得AE特效软件的操作使用，可以完成电视特效制作的课程5广告策划专业核心课熟悉电视广告的发展史与创作方法，能够教授学生独立完成电视广告的创作6影视三维动画A段专业核心课懂得3D动画软件，如3dsMAX的操作与使用7影视三维动画B段专业核心课懂得3D动画软件，如C4D的操作与使用8广播影视节目策划专业核心课有电视台或传媒单位的工作经验，独立策划过广播或电视栏目9网页设计与制作专业核心课能够独立完成网页设计，并懂得网页设计的基本理论10色彩专业基础课具有较强的艺术审美能力，能够完成美术、戏剧、戏曲、音乐等艺术的鉴赏类教学任务。11摄影基础专业基础课懂得摄影器材的操作使用；懂得摄影图片的拍摄与创作12视听语言专业基础课对影视视听元素熟悉，并能够完成视听语言课程的教学工作13Photoshop图像处理专业基础课有PS平面设计的基础14非线性编辑专业核心课懂得视频剪辑，会操作使用PR，Edius等非编软件15影视概论专业限选课了解影视产业和基本影视理论，懂得电影、电视发展史。16影视制片管理专业限选课了解影视制片理论，有影视制片相关工作的经验。17影视作品分析专业限选课具有一定的作品分析能力，能够教授电视作品（电视节目、电视剧、电视电影等）分析类课程18Illustrator基础专业限选课熟悉AI软件，能够完成插画、海报等的设计与制作19电视专题片专业限选课了解电视专题片的艺术形态，具有电视专题片的创作经验。20传媒产业经营与管理专业限选课了解传媒产业的特点和发展趋势，能够胜任相应的教学任务3.师资队伍建设目标坚持双师素质教师、专兼结合、校企合作的专业教学团队是提高教育教学质量的关键，同时也是实现广播影视节目制作专业人才培养目标的关键。具体如表9所示。表9专业师资能力培养计划培养对象培养手段拟达到的目的和效果安排时间专业带头人参加同类院校的学术交流、教研工作会议吸收高职先进教育理念、提升学术水平、提高专业建设能力每年1-2次专业骨干教师参加各项教育培训、教研活动了解专业发展动态、提升课程开发能力和业务水平每年1-2次专业实训教师企业、社区挂职锻炼、参与项目研究提高实践技能并能用于指导学生实践教学工作、能参与专业实训室建设每年1次（二）教学设施1.实习实训室建设学院重视校内实训基地建设，广播影视节目制作专业现有实训室4个。专、兼职管理员4人；建筑面积合计773.28平方米；设备总数222台；设备总价值188.19万元；共开出实训项目16个，实训课的开出率在90%以上。具体数据如表10所示。表10广播影视节目制作专业实践教学条件实训室名称建筑面积（m2）设备总值（万元）设备数量（套）实训项目个数主要实训项目专职管理员兼职管理员非线性编辑室140.4036.334731.摄像2.录像3.后期制作01录播室140.4048.014631.摄像2.录像3.后期制作10广告制作实训室184.2036.42644Flash动画设计2.PS/AI/CD平面设计3.网页设计与制作4.3Ds建模01广告设计实训室308.2867.436561.广告摄影实训2.新闻摄影实训3.广告设计与制作综合实训4.包装设计实训5.CIS与品牌形象设计6.摄影基础实训012、网络教学条件学校校园网可以满足专业网络教学的需要，所有专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）网络畅通，确保学生在课程学习中的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。（三）教学资源（1）图书目前，本专业图书共101351册；2018-2019学年专业图书拟购置费用0.768万元，2019-2020学年专业图书拟购置费用0.845万元。由此看来，学院不断加大对广播影视节目制作专业的图书资源的费用，且相关教室使用率达到100%。现有阅览室500平米、电子阅览室250平米。能满足教师与学生学习的需要。（2）专业教学和建设经费学校领导对本专业建设十分重视，2019-2020学年教学和专业建设投入32.341万元，2020-2021学年投入34.349万元，使本专业的教学设备，图书资料等教学条件和教学管理、教学改革、师资培训等经费投入有了保证，另外学院重视校内实训基地建设，已拥有1054.0848平方米的专业校内实践基地建筑面积，并购入总值为228.9684万元的专业校内实践基地设备，为全面提高学生的专业能力和综合素质，提高办学质量提供了有力保障。2018至2019年度金额分配如表10所示。表13-1广播影视节目制作专业2018-2019学年建设经费投入一览表序号项目投入金额（万元）1教学差旅费0.4072资料讲义费0.7203聘请兼职教师经费5.1194实（验）训耗材费3.7965校本教材编写费0.0236教学科研仪器设购置费5.8317教学改革及研究费用7.6738师资建设费用3.2739技能竞赛费用1.74210实习专项1.93611体育维持费0.39212教学仪器维修费0.66013购置图书0.768累计总投入（万元）32.341表13-2广播影视节目制作专业2020-2021学年建设经费投入一览表序号项目投入金额（万元）1教学差旅费0.4482资料讲义费0.7923聘请兼职教师经费5.6304实（验）训耗材费3.0755校本教材编写费0.0236教学科研仪器设购置费6.4147教学改革及研究费用8.4418师资建设费用4.6009技能竞赛费用0.81610实习专项2.13011体育维持费0.43112教学仪器维修费0.72613购置图书0.845累计总投入（万元）34.349（3）网络课程建设广播影视节目制作专业老师积极申请和建设网络课程，以满足学生的专业学习需求。现已立项网络精品课程2项，在线微课4项。表12-1.网络共享式教学资源库建设规划序号项目名称项目类型负责人1视听语言在线微课陈丹2摄影基础在线微课孔姣姣3影视后期特效在线微课田元4Photoshop图像处理在线微课孔姣姣表12-2.精品在线开放课程建设规划序号项目名称项目类型负责人1《视听语言》精品在线课程校级精品课程陈丹2《非线性编辑》精品在线课程校级精品课程邢真真（四）教学方法在教学过程中，教师依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，加强创建真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协助学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习法等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续发展的能力。在课外活动中，要结合学生的不同生源特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧重专业课程的实训操作训练指导；针对“三校生”生源的学生，侧重理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导，从而使不同生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学习。（五）教学评价所有必修课、专业选修课及顶岗实习等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得课程学分。评价体系包括笔试，实践技能考核，项目实施技能考核，岗位绩效考核，职业资格技能鉴定等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。1、笔试。适用于理论性比较强的课程，为结果性考核。考核成绩采用百分制，由专业教师组织考核。2、实践技能考核。适用于实践性比较强的课程，为过程性考核。根据应职岗位的技能要求，确定其相应的主要技能考核项目。考核成绩采用百分制，由专、兼职教师共同组织考核。3、岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习、创新创业等，为结果性考核。主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。考核成绩采用通过制（合格、不合格），由企业与学校共同进行考核。（六）质量管理1、教学管理与质量监控（1）严格执行学院的教学管理制度，坚持院系两级的教学质量监控，并根据专业特点制定具体的实施细则，建立健全的专业教学质量保障体系。（2）进一步完善教学评价制度，加强学生评教、教师听课、评课的执行力度，为教学质量的提高指明方向。（3）根据相关岗位的职业标准要求，合理进行课程体系设计，增强课程设置对学生职业资格证书获取的保障作用；注重学生综合素质的培养，鼓励学生参与各类微电影大赛。（4）建立严格的毕业论文指导质量监控体系。培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力（5）建立完善的毕业生实习过程监控体系，为每位学生配备实习指导老师，学生定期提交实习报告，指导教师定期到实习单位走访，随时了解学生动态，帮助学生更好地提高实习质量，最终提高就业质量。2、制度保障（1）高层次人才引进完善《人才引进及管理办法》和《关于引进企业高层次技术、管理人才的关于引进企业高层次技术、管理人才的暂行办法》，引进具有企业工作经历并在行业中有影响力的高层次专业人才，提升专业带头人和骨干教师的整体水平。（2）专任教师培养制定《关于加强师资队伍建设的若干措施》、《在职教职工进修与培训管理办法》、《关于开展新老教师传帮带工作的通知》等文件，要求专业教师参加国内外访问学或学历学位进修等提高教师专业水平；为新进教师安排传帮带的老教师，提升新教师教学水平；要求骨干教师为社会提供应用研究与技术服务，提升其研发能力。（3）双师素质提升完善《专业教师下企业锻炼管理办法》和《关于鼓励副教授企业兼职》等文件，倡导专业教师每年到企业参加实践，取得本专业实际工作职业资格证、行业特许资格证书或技师以上技能等级证书，每位专业教师须有一位企业专业骨干联系人，以此提升专业教师的双师素质。（4）兼职教师聘任完善《兼职教师管理办法》等文件，与企业共引、共享高层次人才，聘请具有丰富实践经验的企业专业人才、管理人员和能工巧匠到学校担任兼职教师，形成实践技能课程主要由具有相应技能水平高的兼职教师讲授的机制，提高兼职教师的数量与质量。3、团队建设师资队伍中，首先是专业带头人能在本行业具有一定知名度，并能掌握本专业前沿技术信息，主导专业建设发展方向，同时具有较强专业教学能力和较丰富的专业实践能力。在工学结合人才培养模式探讨、专业培养方案制订及专业建设过程中发挥主导作用。其次是骨干教师不仅具有较强专业教学能力，同时需要具备较丰富的专业实践能力，能承担所从事技术方向的纵向或横向技术服务课题，具有较强的教学改革和技术研发能力。专业基础课程教师可与专业群共享，专业课程及实践指导环节均需配备专任教师。专任教学团队需在专业技术侧重、年龄梯队、职称结构等方面合理优化。对于实践能力欠缺的教师，需要安排下企业锻炼的计划，平时需要鼓励教师积极参加各类技术培训。同时需要建立一支动态组合、校企互通相对稳定的兼职教师队伍，每学年聘任一定数量的工程师、技师来任课或指导实训等，使专业课程教师专兼总体比例达1:1左右。4．搭建校企合作平台工学结合的人才培养模式必须基于校企合作开放平台作为实施的保障，校企合作开放平台的构成需要行业协会的牵线搭桥，需要行业内上档次、成规模的企业参与，学院不能仅仅依托行业或企业的支持，同时需要组建优秀的师资队伍为企业开展技术服务、员工技术培训，通过“双赢”的原则搭建开放平台。在学院产学合作管理框架下。校企合作工作小组负责与行业协会及企业联络、合作项目日常管理、组织校企联谊活动等工作。完善成立专业指导委员会，聘请企业技术一线高职称的技术人员、技术能手和行业专家担任专业指导委员会成员，定期召开专业指导委员会会议（原则上每学年一次以上），平时不定期征询专业教学改革意见和建议。（3）推荐专业负责人担任行业协会理事职务，积极参与行业协会活动，及时了解行业信息，密切校企关系。定期选派优秀教师到企业开展技术咨询，参与行业发展规划研究等活动。（4）聘任企业技术一线高职称的技术人员、技术能手为专业兼职教师，担任部分实践性强的课程授课，指导学生课程设计或毕业设计，同时参与课程开发。（5）制定兼职教师考核、奖励措施，定期考核和奖励。（6）制订毕业生择优推荐录用制度，选送和推荐优秀毕业生到合作企业就业。（7）成立校企合作联谊会，定期召开例会，沟通信息，协调工作。5．建立长效教学监控机制，确保专业教学质量广播影视节目制作专业有着较为完善的质量保障与监控体系。（1）二级学院教学督导机构健全，运行有序；强化教学过程管理，教学事故发生率为0。（2）目标建设进一步细化了院、二级学院、教研室三级教学质量保障机构的责任和任务，强化教学过程管理，全面保障教学质量。措施建设明确教学质量保障机构的责任。学院教学质量体系包括学术委员会、专业指导委员会、教务处教学督导组、二级学院教学日常管理、兼职督导教师等多个层次。院级机构主要采取教学巡查、随机听课等方式进行督战查，形成“教学运行管理”、“专业与课程管理”、“教学管理组织系统”、“教学质量监督与评价”、“实践教学管理”等多项规章制度，形成每周四下午的例会制度，并有会议记录。校内教学检查评估体系主要要包括定期教学检查（在原有的期中、期末检查的基础上增加了期初检查）、教学督导、领导听课和教师相互听课、教师评学、学生评教等。校外系统主要包括毕业生跟踪调查信息、与用人单位间的双向交流和信息反馈等教学质量提升机制。通过建立毕业生质量跟踪调查机制，健全教学质量检查与教学信息系统。每学期至少召开一次专业学生座谈会，由学生代表与二级学院秘书、教研室主任进行座谈，对专业课程设置、教学方法方式等提出看法，使教师真正做到针对学生现状、因材施教，提高教学效果。专业教师密切注意广播影视行业的热点问题，及时引入教学内容。及时收集各毕业生及用人单位的信息反馈，不断优化人才培养方案。6．专业教学质量保障体系预期要达到的目标（1）充分发挥为社会经济建设服务的功能，并且适应现实的就业状况，根据就业岗位技术水平、能力标准对人才素质的要求确立专业培养目标，以满足影视传媒行业发展对人才的需求；（2）发挥高职教育为社会及社会职