九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案

专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版（襄阳专版)九年级英语全册Unit4Iusedｔoｂeafraiｄoftheｄａrk教案（新版)人教新目标版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（襄阳专版)九年级英语全册Ｕniｔ４Ｉｕsｅdｔobｅafｒaidofthedａrk教案（新版)人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(襄阳专版）九年级英语全册Uｎｉt4Iｕsedtoｂeafrａidoftheｄarｋ教案(新版)人教新目标版的全部内容。1专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版类别课程标准要求掌握的项目Inthisｕnit,studｅntslｅaｒntotalkａｂoｕｔhｏｗwehaveｃhanｇｅdaｎdwhatweｕsedtｏliｋｅ。单元话题单元语法教学目标Usedto结构1.能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情;发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2.学会描述自己或他人过去常常做的事情。基本句型:Ｉｕsedｔｏ…３.培养学生的心理健康的能力素养以及识别真、善、美与假、恶、丑的美感素养．人是发展变化的,随着年龄增长的变化，要不断克服自己的缺点，不断完善自己．本单元符合学生身心发展热点，教师要通过自己与家长现在和过去外貌、性格的比较,用uｓｅｄto表达。学情分析第一课时SｅctionＡ(１a～2ｄ)2（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版错误!错误!错误!错误!错误!类别课时要点重点1.humorousadj．有幽默感的ａdj.沉默的单词２.silenｔ3．hｅlpfulａdj.有用的,有帮助的nv4.sｃore.&．得分，进球重点1．usedto过去曾经2．ｂeafrａｉｄｏfｔhedaｒｋ惧怕黑暗词组３.weargｌasses戴眼镜4。ｆroｍtimeｔｏｔｉｍe时常5.suchagoodidｅa如此好的一个主意6.getgoodｓcoｒｅｓ取得好的分数重点1．—Yoｕｕsedtobeshort，ｄiｄn’ｔyoｕ?句式-Ｙes,Idｉd。——你过去个子矮，是吗?-—是的,我是.2.—What＇sｈeliｋｅｎoｗ?3（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版—Ｈe’sｔａllnoｗ．——他现在是什么样？——他现在很高。3。Pａｕｌausedtobeｒeallyｑuiet，shewaｓｎevｅｒbravｅenoughtoasｋquｅｓtioｎs．波拉以前很文静,她从来不够勇敢来问问题.４。Ｉt’sｂeenｔhreeyearssinｃｅwelａstsawourprimaｒyschoｏlclassmaｔes.自从我们上次见到我们的初中同学以来已有三年了。5.It'ｓiｎterestｉnｇｔoseehｏwpeopleｈavechanged.看到人们怎样变化真是很有趣。＼x(课)堂错误!错误!§自主学习案翻译下列词组和句子．1．过去常常干某事used__ｔo＿_ｄo__sth.2．对……感兴趣be__iｎteｒesｔed__in3.惧怕黑暗ｂe＿＿aｆｒaiｄ__oｆ__ｔhe＿＿dark4．时常fｒom＿_tiｍｅ__to__ｔｉme4（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版5.如此好的一个主意ｓuch_＿a__good__idea6.取得好的分数gｅt__gooｄ__gradｅs７．你过去常常弹钢琴吗?Diｄ__ｙoｕ__uｓｅ_＿to__play＿_the__piａno?8。我过去不喜欢穿红色的衣服。I__diｄn’t＿＿use__tｏ＿＿like__wearinｇ＿_red__clothｅs。§课堂导学案Stｅp１准备与热身(Preparａtｉon)Ｔ:Twｅntyｙｅａrsago,Iwasaｓtuｄenｔ。Ｂutｎow,I’mateaｃｈｅｒ.Ｔhaｔiｓtoｓａｙ,Ｉusedtobeaｓtuｄeｎt。(wriｔeｔhesｅntｅnceoｎtｈebd。)Togetｔhｅmtoｕndｅrsｔaｎdbｅtｔer，sｈowtｈemanoldphotooｆaclａsｓmate:Ｔ:Thisiｓ…Hewasreａllｙshｏｒtthｅn，butnｏwheｉssotall。Sｏｈｅusedｔｏｂeｒｅａlｌyｓhort。Quesｔioｎs：Tｅacｈｅr:Caｎyoutelｌｍewhaｔyoulookedlｉkefivｅyｅarsago?Ｓtudｅｎｔs：＿____＿_＿______＿___．①Iusｅｄtohａvebiｇeyes,butｎowIｈavesｍalloｎｅｓ。②Iuｓｅｄtoｌikematｈ,butIliｋeEngｌｉshnow。Shｏwtｗodiffeｒentpicturesofｓｏｍeｆamoｕｓpeople.Talkａｂoutｔｈeirｄiｆferences.……5（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版Ｓｔep2呈现与输入(Presｅntation)1.要求学生翻开课本Ｐ２5迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟）2．检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论．然后要求2－3名同学就“Wｈatｄｉdyｏｕloｏklｉｋeｆiveyｅａrsａgo?Ａndwhatdoyoｕlookliｋenow?”给出自己的答案，并把收集的答案以“usｅｄｔo…”的形式出示在黑板上。（3分钟）参考案例Tｅachｅr：Whaｔdiｄyoulooｋｌｉkefｉveyearｓago？Students:Iusedto________________。①besｈort②hａｖelｏngｈaiｒ③weａrｇｌassｅs……3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)４.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。(２分钟)Sｔep３练习与体验(Ｐrａctiｃe)1.完成教材1c的任务,要求学生模仿听力内容，使用“—Mａriｏusedtoｂｅsｈｏrt.—Yes,heｄiｄ.Noｗheiｓtall."进行对话练习.并邀请２-3对同学当堂进行演示．(3分钟)２．小结训练．要求学生在规定的时间内完成一个小练习.并请若干学生给出自己的答案.有错误的及时解决纠正。（2分钟）用所给动词的正确形式填空，每空一词(1）Tonyusedtobｅ(bｅ)thiｎandshoｒt.6（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版(2)Iuｓｅｄtoｓｔuｄy(study)Enｇlｉshbylisteniｎgｔotａpes,bｕtIwatchEnｇｌishmoviesnｏw.Sｔep4运用与生成(Producｔｉon)1．要求学生翻开课本P26放录音一遍,完成2ａ，２b的听力任务。(１分钟)２．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)３．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，２b的信息分角色练习对话．然后邀请2－３对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（５分钟)4．播放2d的对话录音，让学生跟读,模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(５分钟）5．对话内容巩固训练．要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案.以巩固对对话内容的了解。（4分钟)补全对话。Ｌucy:Hｉ,ａreyouＪaｃk?Jacｋ:Ｌｕcｙ！Ｈowｎicｅtoｓeｅyou！Ｈoｗarｅyｏu?Lucy：__D＿＿__Andｙoｕ？Ｊａck：__Ｂ__Ｌucy，yｏuusedtｏhavｅshorthａｉr,diｄn’tyou？Lｕｃy：Yeah，Youusedｔobeshｏrt,didn'tyou？Ｊacｋ:Yeｓ，Ｉdid。＿_Ａ__。Lucy：Iknew．Ｎowyoｕaｒeveｒyoutgoｉng。Jack:Ｔhanｋyou!Wａｉtａminute！__F__Lucy:Yes，Idiｄ.＿＿C_＿Ｊack:Wｏw!Peoplesurｅchange。A.AｎｄＩuseｄtobereａllyqｕieｔ.7（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版B.Ｔheｓａｍe．Ｃ．ButｎowI’mmoreinｔerｅｓteｄinsｐoｒts.D．Oh,so．ｓｏ。E.Don'tyoｕｒemeｍｂerme?Ｆ．Dｉｄyouusｅｔoplａyｔhｅｖiｏlin?G.ＹouoｆｔenｃｈａtwｉthyourｆｒieｎdｓonthｅInteｒneｔ。Step５巩固与提高(Ｐｒogrｅｓs）探究点一DｉｄMariｏusetobeshｏrｔ？马里奥以前很矮吗？【点拨】uｓedｔo意为“过去经常;以前常常”，后跟动词原形,暗指现在此状态不存在了或动作不发生了。辨析usedtodo,be(gｅt)uｓｅdｔodoing与beuｓedtoｄｏ（1)ｕsedｔodｏsｔh。意为“过去常常做某事"，只用于过去时态。否定式为didｎ’tuｓeｔodoｓth。一般疑问句为Dｉd…usetodosth.?e.ｇ。Tｈeｏldmaｎuｓedtoｂｅａsoldier。这位老人过去是一个士兵。(2)be(get)useｄtoｄoing意为“习惯于做某事”，后接名词或动名词。可用现在、过去、将来时态。ｅ．g.HeisusedｔoｒeadiｎgＥnｇlishatnight.他习惯于在晚上读英语。(3）beusedｔｏdｏ或者beusedforｄoingstｈ。意为“被用于做某事",是被动语态结构。e．g。Ｐaｐｅrisuｓedtowｒｉteletters.纸被用来写信。针对训练8

（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版(Ｂ)１。Mｙｕnclegｏtｕsedto__＿__＿__atweekendｓ．A.ｆishＢ．fishingC．fiｓｈｅｄ(B）2。＿_＿__＿__shｅ____＿___ｇetｕpｅarly?Ｄ．fisｈesA.Did；usｅdtoB．Ｄid;ｕsｅｔｏ探究点二C．Used;usｅｄｔoＤ.Used;diｄSｈe’sｍoreiｎteｒesteｄinｓpｏrｔs.她对运动更感兴趣。【点拨】介词iｎ之后常接名词或动词。ing形式。ｂeｉnteresteｄin相当于tａkeaｎinteｒｅsｔiｎ．【拓展】辨析iｎtereｓt,ｉｎteｒｅstinｇ与interesｔed（１)iｎterｅsｔ可用作不可数名词，意为“兴趣”.作可数名词,意为“爱好”。此外interｅｓt还可作动词,意为“使……感兴趣”．常用词组为taｋeaniｎｔerｅstｉｎ对……感兴趣aplａceｏfｉntｅｒest名胜古迹e.ｇ.Heshowsaｎｉｎterestinmｕｓｉc。他对音乐感兴趣.(2)inteｒestｉｎｇ是形容词,意为“有趣的",可修饰名词或用作表语,句子主语一般是物.e.g。Ｔheｓtｏrysｏunｄｓinteresｔｉnｇ．这个故事听起来很有趣.(３)intereｓted是形容词,意为“感兴趣的”，一般不修饰名词，常用于sb．bｅ/ｂｅcomeinterｅstｅdｉｎ这一句型结构中，且句中主语多为人。e.g.WｈｅnIwas7，Ibeｇaｎtobecomｅinterestedinplaｙingchesｓ.我七岁时开始对下棋感兴趣。针对训练9

（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版(C）３.HarryPotteｒisａn____＿___bookｆorchilｄreｎ,bｕtmyｃouｓindoesn’tｓeeｍｔoｂe_＿______iｎit.Ａ．ｉnｔｅｒeｓting;ｉnｔerｅｓtingB．interestｅｄ;ｉnterestｅdC．iｎtｅｒeｓtinｇ；intereｓtｅｄD.intereｓtｅd;inｔereｓtiｎgSｔeｐ6家庭作业(Hoｍｅwoｒk）1.Reｃｉteｔhecoｎveｒsａtionin２daｆtersｃhool.2.完成本单元学生用书第一课时的练习。§教学反思:＿___＿＿第二课时SeｃｔionA(3a~4c)错误!＼x(知)识目错误!类别重点课时要点eｒview.&。面试,采访单词ｖ2.daｒe。敢于；胆敢3.pｒivａtｅaｄj.私人的,私密的４。rｅｑuireｖ.需要；要求n5。baｃkgroｕnd．背景６。Europeanａｄｊ.欧洲的7。Ｂrｉｔisｈadj．英国的8．snｐeｅch。讲话;发言10（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版重点1。takｅuｐｓｉnging从事歌唱2。deａlｗiｔh对付，应对词组３.iｎfronｔｏfcrｏwd在众人面前４．gettonsofattenｔiｏn得到大量的关注5.ｆｉgｈton坚持６。asmaｌlnuｍberｏfｐeople很小一部分人7.makeittｏthｅｔｏp成功到达顶点8。ｒeaｄbｏoｋsonEuropｅanhｉｓｔoｒy阅读有关欧洲历史的书9.Aｆrｉｃaｎculｔure非洲文化1０．ｔｅaｃhＡｍeｒｉcａnEnｇlish教美国英语１１.ｅnjoyｃountrymusiｃ享受乡村音乐1２.bｅalone独处13．ｇiveaspeechinｐubｌiｃ作一个公开演讲重点句式1.Cａndyｔoｌdｍethatｓhe11（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版usedｔobeｒeallｙｓｈyanｄtookupsｉngｉnｇｔｏdealｗithhｅrsｈｙness．凯迪告诉我她以前真的很害羞并且开始唱歌来应对她的害羞.2.Ididn’tusetobepopｕlａｒinscｈoｏｌ,butｎowIgettoｎsofaｔｔｅｎｔｉoｎeveryｗhereIgｏ．我以前在学校并不出名,但现在我无论到哪都受到广泛地关注。3。Ｙoucaｎneverimagineｈoｗdｉfｆiｃultｔheroａdtｏｓｕｃcessis。你可能永远也想象不到通向成功的道路有多么的艰难。4。GｒａｃeusｅｄtowaｔchaｌotｏfTＶ。格蕾丝过去看许多电视.5。Shedidn'tusetowａtchａlotofｍｏvｉeｓ．她过去没有看许多电影。6。Ｅｍilｙｄｉdn'tusetoeａｔ12（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版ａｌotｏfvegｅｔａbleｓ,butnoｗshｅｌovescaｒrｏtsandｔｏｍatoｅs.艾米丽过去不吃许多蔬菜，但是现在她喜爱胡萝卜和西红柿。7。Iuseｄｔoｂeaｆraidｏffｌyｉng，buｔnoｗIaｍstilｌafraidｏfhigｈplａｃes.我过去害怕飞行,现在我仍然恐高。错误!错误!错误!错误!§自主学习案翻译下列词组.１.从事ｔａke__ｕp2．敢干dａre＿＿to＿_do3.能干be＿_ablｅ__ｔo_＿ｄo__4.和朋友闲逛hanｇ__out__with__friends5．继续奋斗ｆiｇht__ｏn6．成功达到顶点make__ｉt__ｔo__the__toｐ7．考虑到ｔｈiｎｋ_＿abouｔ８.戴眼镜wｅar__ｇlaｓses9.恐高be__afraid_＿of__high_＿pｌａｃes10．在学校受欢迎be_＿pｏpｕlaｒ＿_ｉn＿＿schｏoｌ１1．看恐怖电影ｗatch__sｃａry＿_ｍovieｓ13（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版12.独处be__aｌｏne13.作公开演讲ｇivｅ__a_＿ｓpeech_＿in__pｕblｉc１４.Theolｄladywas＿_afrａiｄ__of(害怕）ｃrossingsucｈａbusyrｏadｗhｅｎshｅwasinBeijｉｎg。15.Arｅyoｕafrａｉdｏfbｅing__alｏne(独自）ａthome,Ｌｉｎdａ?16．Iｔｉsveryexｐensivｅtoｆｌy＿_ｉn＿_aｎ＿_ａiｒｐｌaｎｅ(坐飞机).17．担心worry__abｏut§课堂导学案Ｓtep1准备与热身（Pｒｅpａration)展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。１．Who＇sbｅautiｆｕlandoｕｔgoinggｉrｌ?Ｓｈe’ｓｔhefamousｓｉngeｒＣaｎdｙWaｎg。2.Canyouｇuｅsswhaｔshewaｓliｋｅ?Ｙeah,sheｕｓｅdｔｏbevｅryshｙ.3.Doyouwanｔtoｋｎｏwｈｅｒstorｙ?Shetｏokupsiｎｇingｔodｅaｌｗithhershｙnesｓ。Aｓｓhｅgotｂeｔｔeｒ，shewasｎotｓｈyanｙmｏreaｎdｌovedsinginginfrｏnｔｏfcrｏwｓ。Ｎowｓhe’stheＡsianpｏpｓtar。Ｓｔeｐ2呈现与输入(Presenｔatｉｏn）1．要求学生快速默读短文，熟知大意,并推断每段的大意与3a所给的哪条信息相匹配。然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论.（3分钟）２．先邀请几位同学阅读短文（可一人一段),教师要注意语音,及时纠正。然后播放录音,全班同学一起跟读。(3分钟)14（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版Ｓtep3练习与体验(Praｃtice）短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出.让学生在规定的时间内补全短文.然后邀请若干同学给出自己的答案。（4分钟)ＣaｎdyＷangis1９ｙeａrsolｄaｎdnowiｓａfａｍousAsｉanpopｓｔar。Ｓｈeusedtobereallyshyａndtoｏkupsingiｎgｔｏdealwiｔｈｈｅrｓｈynessatｓchool。Shealｓodidn＇tusetobepｏpulaｒ,bｕtｎｏwｓｈeisnｏtshyａnyｍorｅanｄlovessingingiｎfrontｏｆcrｏwdsandgeｔstonsofａttｅｎtionevｅrywhereｓhegoｅｓ．Shethinksanyonewhowantstｏbesuccesｓfulｈastoｂｅpreparedｔｏgiveupｈisnormａlliｆeａndrｅquirｅaｌotoｆtａleｎtａndhaｒdwoｒk．Onlyａverysmaｌlnｕmberoｆｐeoｐleｍakeittotｈｅtop。Ｓteｐ4运用与生成（Proｄuｃtｉon)1．完成教材3ｂ的任务,要求学生再次阅读短文内容,完成3b中所给的有关Candy的句子。(5分钟）参考答案１.anymore２.populaｒ3.hangｏｕt４．wｏrryａboｕt2．两人一组,一人是记者,另一人是Canｄy,相互问答有关Caｎｄy的情况.Ｓtep５呈现与输入(Presｅｎtatｉoｎ)学生阅读GｒammarＦocuｓ中的句子，然后完成本单元学生用书单元语法小专题GrammarFocｕs的精讲专练部分。Step６练习与体验(Prａctice)1．要求学生翻开课本P28,用４a中所给的单词，用usedtｏ结构写出关于过去的句子,第一句已作为例句给出。给出5分钟的时限，并请3位同学在黑板上做。全班集体核对答案。15（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版参考答案2.Myｍomusedtoｈavecuｒlyhaｉr.Shedidn’tusetoｈavｅsｔraighthａiｒ．3.JｅrryusedtｏｒeａdbooksoｎEuｒopｅaｎhistory。Shedidn’ｔｕsetorｅadbooｋsonAfricanculture.４。SandyusedtoteachBｒｉtｉshEngｌｉsｈ.Shｅｄidｎ'ｔusetoteacｈＡmericanＥngｌish.2。参照４ｂ表格中所提供的信息和例句,写出关于Emily的句子。(2分钟)参考答案Eｍilyusedtoｌisｔeｎtopoｐmｕsic,bｕtnowsheenjoyscｏｕnｔｒyｍusｉｃ.Eｍｉlyｕsedｔoｗatchscａryｍｏｖies，butnｏwshehａtesscaryｍoｖiｅs。Ｅmiｌydidｎ’tusetｏreadalotofbooks,buｔnoｗsherｅadsatleastsｉｘbooksaｙear.Ｓteｐ７运用与生成（Prｏduction）１.先根据自己的实际情况填写4ｃ的表格,然后再与同伴交流讨论,完成另一半表格。２．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的及时解决纠正。(２分钟)用所给词的适当形式填空。1.Tonyｉsａfraｉdofbeing(bｅ)aloneatsｃhｏol。２．Ｇraceusedtｏhａtｅ(hate）watchｉngscarymoviｅs．3．Ｔｈeｓcieｎtisｔwiｌlgiveaspeecｈ(sｐeak)onhｏwtosｔuｄyEｎｇ16（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版lish.4.Mｒ.Cheｎisfrｉeｎｄly(friend)toherstudents．5.ＹｏulikｅChiｎｅsemｕｓicbutIｌｉｋetheＡfrｉｃaｎ(Ａｆrica)music.Step８巩固与提高(Progresｓ)探究点一Ｓhetｏoｋupｓingingtodealwithhershyness.她开始学唱歌来克服自己的羞涩。ｔａkeuｐ学着做，开始做（尤指为消遣）e．g.Thｅy'vetakenupgｏｌｆ.他们学起打高尔夫球来了。Hｅtookupｂaｓkeｔballaｔｔｈeageofninｅ.他九岁开始打篮球。探究点二Asshegoｔｂetter，ｓhedaredtｏsingiｎfrontofhｅｒｃlasｓ。她渐渐地变得好一些了，敢在同学面前唱歌了。daｒｅ敢于；胆敢；可以作实义动词，也可做情态动词。（1)作情态动词后接动词原形。e．ｇ。Theydaｒeｎ＇ｔａskforａnｙmoremｏｎey。他们不敢再要钱了.（2)作实义动词,后接带to的动词不定式，常用于否定句中。daretodo敢于做……e．g。Howdｏyoudareｔosａyｓuchwoｒds?你怎么敢说这样的话？针对训练根据汉语完成句子.1.这个女孩足够勇敢做她想做的事.Thｅgｉrliｓbraｖeeｎoughto__ｄare＿_to_＿dｏ＿_whaｔ__sｈe__wants__t17（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版ｏ＿_do__。２．他不敢食言。Ｈｅ__won’t____daｒｅ__to__brｅakhispromisｅ。探究点三beａｆraidｔodoｂeａfraｉｄoｆdoｉng(1)beaｆrａidtodo不敢做某事e.g.Heisalwaysafraｉdtｏaskｑueｓtionｓ。他总是不敢问问题。(2）bｅafraidoｆdｏiｎｇ担心某事会发生e.g。I'maｆraidｏｆupsetｔiｎgｈerparｅnts。我担心会使她父母不安。针对训练根据汉语，完成句子．3.--你能把自行车借给我吗?——恐怕不行.—Canｙｏｕleaｄmeyourbike？-I’m_＿ａｆraid__ｎoｔ.4．我不敢看恐怖电影.Iaｍ__ａfraid_＿to＿_watchscarymｏviｅｓ。5．我担心会把风筝折断。Ｉam__afraid__of__breａkinｇtｈekｉtｅ。Stｅｐ9家庭作业(Ｈoｍewoｒk)1.背诵短文中的重点句子．2．完成本单元学生用书第二课时的练习。18（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版§教学反思:______第三课时SｅcｔionB（1a～１e)错误!错误!错误!错误!错误!类别重点单词课时要点n1.aｎt。蚂蚁n2。ｉnｓect.昆虫重点１。Weusedｔｏpｌayeverｙdａyaｆterscｈool,ｂutnowwｅstuｄyaｌltｈｅtime。句式我们过去每天放学后就是玩,但是现在我们一直学习。2．-Ｉｕsedtobenｅｒｖoｕsａbｏuｔtestsallｔｈeｔimｅ。Ｗhａtａboutyoｕ？—Yes,metoo。ＡｎｄIuｓｅｄtohatｅP.Ｅ。claｓs。——我以前对考试一直感到紧张，你呢？19（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版--是的,我也是.并且我过去还讨厌上体育课。课堂＼x（环)节§自主学习案翻译下列词组。1．体育课a_＿Ｐ．E．class2.担心ｗorry__ａbout3．总是,一直ａll__thｅ_＿ｔｉｍe4．对……感到紧张be__nervｏus__abｏut5.在足球队效力be_＿oｎ＿_the__soccer__team6．画画painｔ__pictures7.LｉLeiusuallywalks__tｏ__schoｏl(走去学校).8.Don'ｔplayoutsidｅaｆｔer_＿ｓchoｏl(放学后)．§课堂导学案Ｓteｐ1准备与热身（Ｐrepａｒatｉon）回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了同学们外貌和身高的变化，以及现在和以前所害怕的东西。今天，我们将一起讨论同学们的爱好。请同学们认真思考老师提出的问题,然后作出回答.(３分钟)—Whatdidyouusetｏｌiｋewｈｅnyｏuｗereachiｌd?－Iusedtolikｅ_＿________＿___.然后,出示相关图片和短语,使同学们的表达更容易、更顺畅。Steｐ2呈现与输入(Presentａｔion)1．要求学生翻开课本P29，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。20（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版然后要求5-８名同学给出自己的答案，教师可把这些句子在黑板上列举出来以进一步巩固usedto结构。(3分钟)参考案例Iｕｓeｄtoｌikegymclaｓs．Iuｓedｔolｉkepaintｉngpｉｃtｕrｅs。Iuseｄtolikemｕsicｃlaｓs。Iuseｄｔolikespｉdeｒsａndotｈerinｓects。2.先要求学生完成1b部分的任务。然后邀请几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。(2分钟）３.针对于黑板上所列出的句子，教师让同学们大声朗读,反复朗读，以培养学生的语感。(３分钟)4．听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。找4个同学核对答案。要求读出序号和完整的句子.5.听第二遍录音，完成课本上１d部分的任务．在播放录音前,要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。核对答案时，要求先读出要填写的单词,然后读出完整的句子.Step3练习与体验(Ｐracticｅ)１．听力内容巩固训练.要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解.(3分钟)－Ｙoulookworrｉeｄ,Pauｌ.—I＇mhａｖｉnｇtrouｂlｅleaｒｎiｎｇＥnglish。Ｉcan’tgeｔtheｐronunciａtioｎrigｈt.—Liｓｔeniｎｇcａnhelｐ．Whydoｎ’tyouborrｏｗtｈetｅacher’stapes？21（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版-Iａｌwaysfoｒgetａｌotofnewwｏrds.-Youcanwritetｈenewwordsinyｏｕrnotebookaｎdstuｄytｈeｍatｈome。Yoｕcａnevenｓｔudyinthetrａｉｎoｎtheｗａｙｔosｃhoｏl.—Ican'ｔｕnderｓtandｗhatpeoplｅaｒesayｉng。-Wｈydｏn＇tｙouｊｏinanEｎglishｌanguａgecｌuｂｔopraｃtｉcesｐeaking.2．听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)Ｓtｅp４运用与生成（Ｐrｏduction)放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1ｃ,１ｄ的信息分角色练习对话。然后邀请２-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(５分钟)Sｔｅp5巩固与提高(Prｏｇｒｅsｓ)探究点Ｗeｕsedtｏwearscｈooluｎｉformstｏｓchool.我们过去穿校服上学。vtwear.穿戴，带着，留着（须,发)ｅ．g。DoIhavetowearatie?我得系领带吗？Sｈealｗayswearsａhat.她总是戴着帽子。Ｈedｅcｉdedｔowearａbｅard.他决定留胡须。Myｇｒａndmothｅraｌwayｓｗｅarsａｈappyｓｍile。我奶奶脸上总带着幸福的笑容。【拓展】辨析ｗｅar，ｐuｔoｎ与ｄresｓwear穿着；指状态，可用进行时；宾语除衣服、鞋、帽子外,还可以是首饰，眼镜，发型等。ｐuton穿,戴；用法广泛，指“穿”的动作,可用于穿鞋，戴帽，穿衣裳等。22（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版dresｓ穿,指动作，宾语是“人”不是衣服。针对训练选词填空。从dress,weａｒ，puton中选择一个恰当的词并用其正确形式填空。１.Ｓhｅhurｒiedlydresｓeｄｈersｏnａnｄtｏｏｋhｉmdowｎstairs。２.Hisfａtheｒｐut＿_onｈisｃｏａtandwentｏut。3．Ilikｅto＿_wearshorthaiｒ.Sｔｅｐ6家庭作业（Hｏmewｏrk）完成本单元学生用书第三课时的练习.§教学反思:______23（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版第四课时SecｔionＢ(2a～２f)错误!错误!错误!错误!错误!类别重点单词课时要点n1。infｌueｎｃe．&。影响v2．pｒouｄ3.seｌdoｍａdj.自豪的，骄傲的；n。pridｅadｖ.不常,很少;（近义词)hardlyv4．ｆail．不及格，失败n５.inｔroｄuction.介绍重点1。a“pｒoｂlemｃhilｄ”一个问题小孩词组2。influencehiｓwayofthiｎkｉng影响他的思维方式3。ｂeprｏudof/takeｐriｄeｉn为……感到骄傲4.causeprobｌｅmsforｓb。给某人制造麻烦5.ｂｅabsｅｎｔfrｏｍｃlａｓses逃课24（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版6.failｔheexaminaｔiｏnｓ考试不及格7。mａkｅａdecｉsiｏｎ下决心8。talkwithｓb。inpeｒsｏｎ亲自找某人谈话9。toｏne＇ssuｒprisｅ使某人惊讶的是10.fｅelgoｏdａbｏutonｅself对自己充满信心11。ageneralselｆ。introduｃtion一个简要的自我介绍12.inthelａstfeｗｙears在最近几年13.theｍosｔimｐｏrtantｃhange最重要的改变1４。remａinsｉlent保持沉默1５。haveagreａtinflｕenceonｓb．对某人有很大的影响重点１。Iｔisharｄtｏbelievethathｅuseｄtｏbｅa“prｏbｌemchild"untilａconvｅrｓaｔ句式25（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版ionｗiｔｈhiｓｐarｅｎtsinflｕenceｄｈｉswayofthinking.很难相信他以前曾经是一个问题小孩直到一次和父母的谈话影响了他的思维方式。2.Hｅwasnolongｅrｉｎｔerestｅdinstudying。他不再对学习感兴趣。3。Ｔhereweresomanｙruleｓ,anｄheusedtｏbｒeaｋtheｍaｌｌthetiｍｅ。那儿有如此多的规矩,他曾经一直不停地违反他们。4．ItwaｓexactlyｗｈａtIneｅdeｄ.这正是我所需要的。5。Ｉt'sveｒyimportanｔforparｅnｔstobetｈerefoｒthｅｉrｃｈiｌｄrｅn．对父母来说，陪伴自己的孩子很重要。6。Mylifｅhaschaｎgedalotｉnｔｈelastfｅwyearｓ。我的生活在近几年改变了许多。26（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版7。Heusｅｄtobeａｖeryquietteｅnagｅr.他曾经是个十分安静的青少年。８.Ifｙｏｕａrｅalwaysabsentfromclass，youwｉllｆaiｌｔhｅexaｍinations。如果你总是上课缺席,你考试会不及格的。9。TheteachertookｐrｉdｅinhelｐｉnghｉsｓtudｅntswintheＥngliｓhcｏｍpｅtitｉon．老师以帮助学生们赢得了英语竞赛而自豪。10．Tinaｐlａyｅdｖeryweｌｌiｎtheｂａsketballgamｅａndｈeｒparｅntｓarｅprouｄofhｅr．蒂拉在篮球比赛中打得很好她的父母为她感到骄傲。错误!错误!错误!错误!§自主学习案翻译下列词组和句子。27（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版1.很难相信ｉt’s__ｈard__ｔo__ｂeliｅve2．做决定,下决心ｍake__a__decision3.令某人惊奇的是to__onｅ＇s__sｕrprise4．即使,纵然evｅn__tｈoｕgh5.对……感到自豪be＿_proｕd＿＿of／take__prｉdｅ__in６.逃课be_＿abseｎt_＿from__cｌａsses7.他有一个八岁的儿子。Hehaｓaｎ_＿eighｔ。ｙｅaｒ。old＿_ｓｏｎ.８．他从不好好学习而且经常惹事。Heｎeverstｕdiesｗelｌandhｅoftencauｓes__probｌｅms.9.你要更加注意你的语音.Ｙｏushoｕｌｄｐａｙmｏｒｅ__attenｔｉoｎ＿_ｔｏyoｕrpronｕｎciａtion。§课堂导学案Ｓtep1准备与热身(Ｐｒｅｐaratｉon)１。情景导入:本课时的主要内容是一篇短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题,然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Question:Weaｌｌhaveproｂlemsinouｒlife.Whomwilｌyｏｕｇotoiｆyoｕgetiｎｔotroublｅ?Hｏｗdｉdheoｒsｈｅhelpyou?２．进行短文学习之前，教师引导学生浏览2a关于短文的介绍。告诉学生下面的短文是关于一个叫李文的15岁男孩的故事，他的父母都在另一个城市工作，看一下短文的标题，请28（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版他们预测一下李文会出现什么样的问题。Sｔｅp2呈现与输入（Preｓentａtiｏn）1.要求学生快速默读短文，熟知大意,然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2．先邀请几位同学阅读短文（可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音,全班同学一起跟读。(3分钟)Step3练习与体验(Ｐｒａctice)1．让学生再细读短文，把２b的表格中的句子放入短文中恰当的位置。（５分钟)1．C2.D３。B4。A２．要求学生用短文中的句子来猜测2d方框中所给单词的意义。（３分钟）Ｓtｅp４运用与生成（Ｐrｏductｉon)３．用2e方框中所给的单词或短语的正确形式完成与2ａ相似的短文。设置一个5分钟的时限,然后请一个同学朗读短文,核对答案。参考答案1.ｌoｏｋａfter2．missed3．mａdeadecision４.changeｄｒouｄｏｆ５。bep4.让学生分组先讨论一下，李文和他的父母谈了些什么。然后根据2f方框中所给的提示,编一组李文与其父母间的对话，并分角色在班上表演。Ｓtep5巩固与提高(Progｒess)探究点一TｈeytａkeprideｉneveｒythiｎggｏodｔhａtIdo.他们为我所做的每件好事而自豪。【点拨】prｉｄe作名词，意为“骄傲;自豪”.ｔakepridein意为“为……感到自豪”。29

（襄阳专版）九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案（新版）人教新目标版ｅ.g.Iｔａｋｅpｒideinｍｙwｏrk.我为自己的工作感到自豪.【拓展】ｐｒoｕd为ｐｒｉｄe的形容词形式，意为“骄傲的;自豪的"。ｂｅprｏudoｆ意为“为……骄傲；感到自豪”。e．g。Hewasprouｄｏfhiｍsｅlffｏrｎoｔgiｖingup。他为自己没有放弃而骄傲。针对训练（D）1。—HouYifaｎwonthefiｒsｔpｒizeinthｅchesｓcｏmpetｉｔioｎ.-Ｒeａlｌy？Ｈeｒparｅnｔsｍust___＿＿_ｈeｒ.A.pｒoｕdofpridｅin探究点二Ｂ.areprｏuｄoｆC．ｔakeprｉdeD.ｔakeTｈeheaｄteａｃhｅradvｉsedhｉspａrenｔstoｔalkwｉｔｈtｈeｉｒsoｎinｐerson.班主任建议他的父母亲自与他们的儿子交谈.【点拨】（1)adviｓｅ动词,意为“建议”。其名词形式为ａdvice,意为“建议;意见"。advｉsesb。ｔodoｓth.意为“建议某人做某事＂。e．g。I’dadｖiｓeyｏunotｔｏtellhｉm．我建议你别告诉他。(2)inｐｅrｓon意为“亲身;亲自"。e．ｇ.I’lltalkｔｏｈiｍｉnpersｏn。我会亲自跟他讲。针对训练2．她的母亲不在身边，无法向她提出建议。(advise)Hｅrｍ