第18课《紫藤萝瀑布》课件部编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布宗

璞

宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，任中国作协第四届理事、第五届全委会委员、主席团委员，第六、七届名誉委员。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》《丁香结》等。走近作者瀑布（）迸溅（

）绽放（

）伶仃（

）穗（

）伫立（

）忍俊不禁（）盘虬卧龙（）仙露琼浆（

）pùbènɡzhànlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúqiónɡ读准字音迸溅：向四处溅。稀落：稀稀疏疏，出现的少。伶仃：孤独，没有依靠。焦虑：焦急忧虑。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。积累词语1.从内容和结构上分析，文章第一段有什么作用？内容上：写作者看到紫藤萝花，心灵受到震撼。结构上：造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。活动一：整体感知盛开的紫藤萝花紫藤萝花的蓬勃生长记忆中的紫藤萝花由花感悟人生生命永恒表现

赏花（1—6）繁花似锦感染

忆花（7—9）思绪万千引发

悟花（10、11）振奋精神2.朗读课文，思考：围绕这个紫藤萝花写了哪些事？花瀑花穗花朵由远及近，从整体到局部3.文章在描绘紫藤萝时采用了什么顺序？试加以分析。花色花形花态作者是从哪些方面描写紫藤萝树的？⑴花色：

一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。⑵花形：

像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。⑶花态：

仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。

彼此推着挤着。紫藤萝树4.文章不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这二者有什么不同？这是什么写法？眼前的紫藤萝：辉煌的淡紫色、紫色的大条幅、紫藤萝瀑布过去的紫藤萝：稀落、伶仃，索性莲那希零的花串也没有了对比的写法，突出了用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化5.开头“停住了脚步”和结尾“加快了脚步”分别有何含义和作用？“停住了脚步”被紫藤萝吸引设置悬念“加快了脚步”有前进的动力照应开头首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。1.为什么过去的紫藤萝会”稀落“”伶仃“，甚至花架被拆掉？作者怀有什么样的情感？因为”那时的说法是，花和生活腐化又什么必然的关系”。遗憾、惋惜活动二：合作探究2.作者写紫藤萝的变化，从中领悟到了什么？你是怎么理解的？花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的的长河是无止境的。紫藤萝：稀落、伶仃、被毁掉盛开如瀑布衰落到盛开生命的永恒花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。3.作者由花的命运联想到人的命运，你怎么理解“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”？一朵花就是一个人，千万朵花组成的瀑布就是千万个人组成的社会。每朵花开得灿烂，才能形成万花灿烂的流动的瀑布，每个人也应该在社会主义建设中做出自己的贡献，让生活更加美好。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。4.你能从文中看出花和人都遭遇了什么不幸吗？“花的不幸”：十多年前家门外一大株紫藤萝花谢架毁的悲惨遭遇。

十多年前，正值“文化大革命”，那是一个黑白颠倒，极度荒唐的年代。在极左思潮泛滥的年代里，通常认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调，爱花会腐化堕落。“人的不幸”：

在文革期间中，宗璞一家遭受迫害，多位亲人去世，其父著名哲学家冯友兰遭受迫害、深受打击而住院。写此文时是1982年5月，正是其小弟身患绝症、作者忧心如焚之际。

小弟是作者宗璞最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机结构强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。

“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”《哭小弟》品析哲理佳句

花和人都会遇到各种各样的不幸，为什么又说“生命的长河是无止境的”？

紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。

人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。人类社会照样向前发展。

因此说，生命的长河是无止境的。

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于拨乱反正后的1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者异常悲痛，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生命的美好和永恒，于是写成此文。背景链接用心灵去体会悟，花中的哲理

紫藤萝花曾遭遇不幸，人和花是一样的。漫漫人生长河中，总会有许多困难和挫折，但不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的。哲理：面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观，遭遇不幸时，不能被厄运压倒，我们要对生命的美好和长久保持坚定的信念。要正视困难和挫折，不向命运低头，努力创造美好的生活。5.作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？(1)瀑布是对这一树茂盛的藤萝的比喻；(2)瀑布是流动的，仿佛历史的长河一样。作者借此来表达她对人生和历史的认识，灾难终将过去，美好的事物不会消失。

疑惑痛楚

宁静喜悦6.面对紫藤萝，作者的心情发生怎样的变化？暗线：“情感变化”7.文章的最后一段”在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”怎么理解？内容上：表现了作者领悟到了“生命是永恒的”，重获轻松和活力。结构上：首尾呼应1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

运用比喻的修辞，

将盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的盛大、壮观，蕴含了生命的绵延长远的。2.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。运用比喻修辞，把盛开的花比作帆和船舱，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，生动形象写出了花的生机勃勃。赏析语言3.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

运用拟人的修辞手法,赋予紫藤萝花以人的动作，写出了花开得繁盛，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点，表达出作者对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。4.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

运用通感的修辞手法，“香气”是嗅觉所感，“浅紫色”是视觉所见，作者把无形的香气化作有形的色彩，生动地表现了花香给作者的那种飘渺轻柔的感受。文章主旨本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。课堂小结托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通过对