水教案汇编5篇

第页共页水教案汇编5篇【精华】水教案汇编5篇水教案篇1设计意图：天真得意的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。活动目的：1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。开展幼儿的观察和操作才能。2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。活动准备：1、装着清水的瓶子假设干个〔上面有可变化表情的娃娃脸帖纸〕2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。活动过程：一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进展比照。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。二、老师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。老师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别才能差的幼儿。三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。1、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论方法。2、老师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。〔可以老师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录〕4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。四、游戏完毕后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、考虑问题并解决问题。幼儿的动手操作才能得到了一定的进步，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。水教案篇2活动目的：1、学习耐心、细心地进展试验，并注意仔细观察实验结果。2、积极主动地参加实验活动，探究自然界的机密。3、通过实验，观察水的内聚力现象和外表张力现象。活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿讨论水的机密。老师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。老师：为什么你觉得是水呢？水有这么多特点，它还有一些什么机密呢？你知道吗？今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的机密吧！二、交代实验的步骤及要求。1、老师：小朋友看这是什么？老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。2、老师：你在刚刚的实验中看出了什么？引导幼儿学会用完好的话来表达。老师小结：刚刚我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。玻璃杯中装满水了吗？玻璃杯中的水有没有溢出来？仔细观察杯口，杯口的水是什么样的？为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢？引导幼儿答复，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。老师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。四、交代实验二的步骤及要求。1、老师出示回形针：老师：这是什么？回形针放在水里会怎么样？1、老师进展试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：老师：“回形针怎样了？怎样可以让回形针不掉下去呢？老师小结：从刚刚的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。3、老师再进展试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生？引导幼儿答复。4、幼儿互相交流：你观察到什么想象了？老师：纸怎样了？回形针呢？为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢？老师小结：放了纸在水里，水有外表张力，所以回形针就不会掉下去，外表张力支撑着它浮在水面上。5、引导幼儿观察幼儿用书，理解水的这两个机密在生活中的现象。发放幼儿用书，引导幼儿观看书，理解水的外表张力。五、最后总结。老师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步理解水的机密。水教案篇3【教学目的】1、能通过欣赏、朗读初步体会周庄的水韵美。2、能划出优美的句子感受散文的语言美。3、通过探究训练，学会用生动贴切地句子描绘自己的所见。【教学重点及难点】1、通过朗读、寻找优美语句感受语言美。2、学会描绘自己的所见。【教学设想】1、本篇课文属于写景抒情散文，旨在让学生初步理解周庄、感受周庄的水韵美。2、引导学生体会作者感情，并品味散文的语言风格。【教学过程及内容】〔一〕、激发兴趣，导入新课。有同学到过周庄吗？学生答复被誉为“中国第一水乡”的古镇周庄，有着近千年的悠久历史。它四面环水，犹如浮在水上的睡莲，清丽可人。今天，我们一起跟随作家赵丽宏走进周庄，一起去体味周庄的水情与水韵。〔幻灯片出示课题〕〔二〕、整体感知课文展示播放周庄视频资料〔以“高山流水”作为背景音乐〕后，用简洁的语言说说你眼中的周庄。〔幻灯片出示〕〔三〕、细读课文局部选段通过昨天的预习大家对课文有了一定的理解，文章主要通过写作者在不同季节里三次游览古镇周庄时的所见所感，以“水”突出周庄特色，以“韵”点化周庄灵气。在作者笔下，第一次所见之景犹如画在宣纸上的“水墨画”，第二次所见之景犹如色彩比照强烈的版画。那么，第三次呢？请同学们听课文片段朗读后，并试着同样用一个比喻句来形容第三次所见之景。参考：可以是一幅浓墨重彩的'油画〔幻灯片出示〕〔四〕精读课文第五节请同学们大声朗读第三次所见之景，划出你认为能突出周庄美景的句子，读读并说说理由〔幻灯片出示〕提示：可以从修辞手法、贴切传神的词语等角度入手。组织学生阅读、考虑、交流，评价。小结：文中运用了不少生动而贴切的比喻，将周庄之水描绘地柔情万般，韵味十足，这与所描写的水乡景物正好相匹配。下面我们一起去看看另一个水世界“威尼斯”。〔四〕拓宽探究创设问题情境看了这一组图片后，说说你的发现。〔出示一组周庄和威尼斯的图片〕参考：周庄：朴素清纯威尼斯：华丽堂皇小结：这一节课，同学们和我在作者的带着下，通过欣赏、朗读、寻找优美语句一起感受了周庄的美，其实像我们身边的美景比比皆是，只是需要我们一起去发现、去保护、去描绘。相信我们的家园、我们的世界会应为我们人类的存在而更加精彩。让我们携起手来，为创立美妙的家园而努力奋斗吧。〔五〕作业1、写作训练假如我去周庄，我会这样来描写它……2、辩论题假如你是当局者，你认为一座城市是开展经济重要还是保持古镇旧貌重要？1师：作者三次游历的过程，都对周庄有一个整体比喻，请大家细读课文，把这三个句子找出来，并考虑为什么会有这样的比喻？2抽学生答复。3让学生指出三次游周庄的时间和天气，据此领略比喻的贴切之处。作者第一次去周庄，时值“仲春”，又在雨中，风光虽美，印象却不深，所以用“水墨画”比喻，恰到好处；第二次游周庄是在雪后的冬天，古老的小城与清新的白雪，色彩比照强烈，所以喻之为“版画，”与前者虽同为画，但韵味不同，一为粗线条的勾勒，精深细致的刻画；第三次游周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节。风光和情调与前两次又有不同，充满了节日的欢乐气氛，作者“坐船夜游，仿佛进入了梦境”。实际情况这一夜的风光，由岸上写到河中，由光带写到花船，有章有法，意境幽美，衬以节日的礼花，惊喜的欢呼，都渲染了周庄水乡欢乐的气氛，并且将小镇古老悠远的历史和五彩缤纷的现实联络了起来。水教案篇4活动目的：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。活动准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖假设干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程：一、观察活动，引入课题。1、老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?2、请个别幼儿品味，说说是什么味道的。3、猜想活动：水怎么会是甜的?二、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么?提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进展冲调。2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。幼儿操作，老师观察。比拟、讨论“饮料粉”，到哪儿去了。三、品味活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，老师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进展记录。五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进展冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延伸活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。水教案篇5活动目的：1.尝试运用多种感官〔视觉、味觉〕初步感知溶解现象，产生浓重的观察兴趣。2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现大胆表述出来。活动准备：1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。2.倒有温水的透明一次性杯子60个，28个小勺子，12个盘子活动过程：一、导入活动，为幼儿创设情境，激发幼儿兴趣。师：今天喜洋洋请小朋友们去做客，他给我们准备了很多好吃的东西，我们一起去品味一下吧！二、幼儿探究：变甜甜的水1.幼儿进展方糖溶解实验2.操作要求：①到自己的桌子旁站好，不推不挤。②每个小朋友有一杯水、一块方糖、一把小勺，不要争抢。③轻轻的拿一块方糖放到水里，然后用勺子搅拌，注意搅拌的时候，一只小手握住杯子，一只小手搅拌，防止杯子打翻。3.提问：尝过味道的小朋友来告诉我水变成什么味道的？那你们如今在水里还看得见方糖吗？方糖去哪里了？