的班主任年级工作总结集锦7篇

的班主任年级工作总结集锦7篇班主任年级工作总结篇1

时间过得真快，转瞬一个学期又将结束。在这次的班主任工作沟通会上，我想，我也不零零碎碎地讲了，主要撷取比较典型的几个片段，来为自己这一学期的工作做一个回顾，也期望能激起在座各位老师的一些共鸣。

一、售后服务

首先与大家沟通的，我取了一个小标题：“售后服务〞。一听“售后服务〞这四个字，我们脑海中首先联系到的是商家。是啊，对于如今的消费者来说，买东西不但注重质量，更注重的是良好的售后服务。

比方说买太阳能吧，我们奉化的消费者首先想到的品牌就是“皇明〞。其实对于其他品牌来说，皇明的价格并不优惠，那为什么还是有这么多的消费者信任它，甚至是非它不买！是因为皇明的广告做得好吗？我想，很大程度上是因为皇明良好的售后服务。

奉化的皇明太阳能专卖店开了近十年了，在售后服务上始终有较好的口碑，如：节日里给客户发一条温馨短信：皇明太阳能祝你**佳节欢乐；又如寒冷的冬季，在奉化日报刊登温馨提示：天冷了，请你将水龙头保持每秒一滴的流水，使太阳能热水器能正常使用；等等。

说了这么多，可能我们老师很怀疑：这和我们班主任工作有什么联系啊。我绝不是在为皇明做广告。我想，其实我们也可以把“售后服务〞这一理念延长到我们班主任工作中来。我以前看过奉化日报上刊登的皇明专卖店蒋春光经理的专访，他的一句话让我记忆深刻，他说：金碑银碑，不如消费者的口碑。其实对于我们班主任来说也一样：金碑银碑，不如家长们的口碑。要赢得家长对你的信任，良好的售后服务很重要。那么，如何表达呢？

这学期我们二年级开办了一个琵琶班，因为平常要进行练习，所以孩子们的琵琶都是放在学校里的，那么他们到底学得怎样了，家长不是很清晰。首先，我在11月18日的家长会上进行了展示，孩子们弹奏了两个多月来学会的三首曲目，表现相当不错，也使家长心里有了底。在12月份，我们学校报送这个“琵琶班〞参与奉化市优秀假日活动班的评比，需要拍几张照片，我去拍的时候，也顺便给我们班的几个孩子各拍了一张抱着琵琶弹奏的照片送给她们，第二天有孩子告知我：妈妈拿着照片给邻居看，还把照片贴在墙上，特别自豪。在平常，我给这几个孩子的家长打电话的时候确定会谈起这件事，让他们了解我们平常是怎样在训练的。元旦放假的时候，孩子们把琵琶带回了家，那天晚上，我接到了我们班孙雅文妈妈的电话，她说：孩子今日回家就拿出琵琶给我们弹奏了好几曲，我觉得很不错，特别满意，感谢你们老师！她妈妈的语气很兴奋，我想，有了这样的基础，家长对将来的活动都会特别支持，就不愁下一次的工作做不好了。假如我们学校明年还要开办琵琶班的话，这一批的家长就会为我们做好宣扬了，对于学校工作的开展来说，也是一种良性循环。

我们班学困生比较多，尤其是期末复习阶段，更需要家长的协作。于是我就通过电访和面谈的方式联系家长，请他们和我们一起抓我孩子的成果。但是个别家长工作比较忙，打电话始终联系不上，于是我就在孩子的试卷后面写了几句留言，没想到第二天，孩子交上来的试卷不但订正得特别好，他的妈妈还在我的留言后面写了一大段的话，让我感到欣喜。就这样，家长们一个个紧密团结在我四周，和我一起出力，使孩子们在最终一个阶段赶了上来。我也在考完试那天晚上，一个个的电话打到那些孩子的家里，向家长们汇报成果。

其实有时候对于我们来说只是简洁的打个电话，做一些小事。比方，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自陪他去医院，晚上再打电话去问问孩子的状况；又如指导班级里几位奉化日报的小记者写好文章，打印出来带回家给爸爸妈妈看，发表文章了，打个电话向家里报喜，等等，其实都只是举手之劳。但对于家长来说，是一种关怀、一种温情，是一种信任、一种沟通……久而久之，他们也就更加信任、支持我们了。金碑银碑，不如家长们的口碑，有了良好的售后服务，赢得了家长的口碑，就一切都好办了。

说到这儿，我有个建议：春节时，我们是不是也给家长发条短信，或者打个电话祝他们新年欢乐呢！为什么不行以呢？假如把家长当作我们的朋友，那是一件很自然的事。

二、关注那些弱势的孩子

刚刚说的其实是班主任与家长之间的事，下面就来说说班主任与学生之间的。最近几年来，随着外来务工人员的增多，民工子弟涌入我们学校的人数也是逐年递增。这学期，我们班就新来了三为贵州学生：安乾、李子信、张贵东。安乾，入学考试10几分；张贵东，入学考试缺乏10分，由三年级留级到二年级；李子信任入学考试20几分，随级就读。

这些民工子弟的成果的确很令我们老师感到头疼，我想，其他班级的状况确定也和我们差不多。但说实话，作为弱势群体的他们，也是最需要我们帮助和关怀的。我引导孩子们不卑视他们，和他们成为朋友，在学习上帮助他们。张贵东和李子信比较内向，我叫小朋友和他们一起玩。平常，我把同学们捡来上交又无人认领的铅笔、橡皮等文具，通过嘉奖的方式送给他们。我听说他们长这么大，从来没拍过一张照片，我又用数码相机给他们照了几张照片送给他们，我想，对于我来说不过几元钱而已，对他们来说，这人生中的第一张照片肯定是难忘的记忆。

冬天到来，天气越来越寒冷。我发觉李子信穿的还是很单薄的外套，于是我就在班级里小范围地开展了一次捐献冬衣的活动。因为这几个孩子由于留级等缘由，相比其他同学，个子并不矮小，而且又都是男孩子，所以适合捐献的范围比较小。我联系了几位个子比较高的学生的家长，向他们说明了状况，我的想法得到了这几位家长的支持，之后的几天，他们陆陆续续送来了一袋袋孩子穿不着的冬衣，我又把这些衣服交到了李子信他们手里。

再说说我们班安乾吧，他今年12岁，这已经是他第三次读二年级了，曾经随父母在广州、环泉小学读过。刚看到他的时候我就吓了一跳，并不是因为他10几分的成果，而是因为他1米5的个头，在我们班就是鹤立鸡群，比起许多小朋友足足高了一个半头。再加上他看起来比较凶恶的表情，脸上还有许多旧疤痕，我当时第一个反应就是：要是他欺负同学们了怎么办？大家可都不是他的对手啊！

果真，开学头几天，他就表现出了不遵守纪律和欺负小同学的迹象，他还在用“已经〞造句的时候写到：我已经长大了，我要去打工。我对小朋友说：安乾这么高，真了不得，是我们的大哥哥，于是全班小朋友对他的称呼就变成了：安乾大哥哥，当时还常常听到小朋友来告状：安乾大哥哥又怎么怎么了。我就对他说：你看，大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的样子啊。然后，我又在课堂上帮助他树立美妙的形象，常常有意无意地说：瞧，安乾大哥哥坐得多端正啊，安乾大哥哥劳动真主动……有意无意地给他灌输一种意识：是大哥哥，就应当表现好，做大家的典范。

我在清扫队室的时候整理出几套以前的校服，但从未穿过，尺码比较大，刚好适合他。一开始我还怕这样送他会伤他自尊心，没想到他很愿意地接受了，而且当场在教室里试穿，，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真美丽，他也不好意思地笑了，这之后，我又断断续续地送他衣服，在他生病的时候买药给他吃，使他对我产生了信任感和依靠感。

一段日子后，我又支配他当了“电视委员〞，负责教室里电视机的开关工作，以及写字课的管理。慢慢地，他的改变越来越大，在平常，他清扫卫生很主动，也乐于助人，各方面也就跟着上来了，这一次的期末考中，语文也取得了78分的成果。

三、下学期的准备

以上这些是自己感悟到这学期做得还算比较好的地方，是自己在期末阶段想到了就随笔写了下来，没有华丽的词藻，没有理性的表达，可能还有些不大通顺。当然回顾本身就是一个反思的过程，我也看到了许多的缺乏，自己因为身兼数职，许多时候觉得手忙脚乱，心有余而力缺乏，有些工作也做得很不到位，惟有在下学期弥补了，在下学期，自己工作的重点将是：

1、健全班干部管理，继续培育一批能干的班干部，查找第二梯队，激发学生的潜能。

2、健全“争当小明星〞制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。

3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的售后服务赢得家长们的口碑。

4、帮助双困生，暖和他们，提高他们。

临时想到的就这些，寒假里再整理一下思路。这学期也只能这样了，下学期让我们共同加油，继续努力！

班主任年级工作总结篇2

本学期是我踏上教坛的第四年。却是我担任一年级班主任的第一年，从开学怀着紧急兴奋的心情，经过一学年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简洁，当一名班主任更是不简洁。需要无限的爱心、耐烦更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特进展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面进展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，比方小组竞赛，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨读、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的`好习惯。

2、培育良好的班集体班集体是培育学生独特的沃土，有了这块沃土，学生的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。我带着学生主动参与学校的各项活动，如为迎元旦文艺汇演排练舞蹈，校安全儿歌竞赛，校运动会等。虽然孩子们个子小小的，但能力很强，都取得了比较好的成果。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

3、加强与家长联系。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是耐烦地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。

我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏。如：

1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行准时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。我想，尽管我们是没有做班主任工作的阅历，但假如专心去当，根据宋校教我们的三勤，就是眼勤，脚勤，脑亲的工作能落实坚持下来，就不会发生如偷窃等不开心事情，这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致，假如对孩子熟识的话，知道他与其他小朋友的关系不是太友好，要不四周的孩子必定会抢着来告知老师，而自己假如擅长关注到每个孩子，就会削减类似事情的发生。而且自己在孩子中的事件反馈网络还没建立完善。所以我肯定要以此为监，以后做任何事都必需不仅要心细，更要勤思索，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般，考虑到更大更多的问题。

2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后转变自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。

3、加强正、副班主任之间的沟通。我总觉得自己班的孩子只有三十来人，我自己一个就可以忙过来了，而且自己的副班担任的工作还许多，所以自己把许多班级的工作都自己想自己做。所以大半个学期下来，我们班上的很多方面都不如别班。自己冷静下来找缘由时，其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件，俗语说得好三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的进展，与健康成长。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任年级工作总结篇3

转瞬间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期，一路走来，我们的教育教学工作即将结束，一学期以来，大部分学生思想进步，天真活泼，主动向上，关怀集体，学习习惯及行为习惯良好，教育学生主动参与各项活动，仔细看、听、书写的好习惯，按要求写好字。但有个别学生学习不主动，不能自觉的完成学习任务，课堂中不够留意听讲，学习偷懒，学习习惯差。在各项活动中不够主动参与、成果低下。

班级管理

在本学期班级管理工作中，着重进行了以下几方面的实践探究：

1、培育学生的自我管理能力。在班内实施值日班长、值日组长制，由每个同学轮番担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作，每周评选最正确班干部，每一轮结束，请表现杰出的班干部沟通方法，谈体会，也请其他同学说说自己当班干部的感受，从而使“班级管理靠大家〞的思想深入人心，增添了学生的主人翁意识与自我管理能力。

2、多种评价方式激趣。课堂随机评价、日小结、周综合评比相结合，在班内开展结竞争对子、与昨天的我比一比、看谁的进步大等常规活动，定期进行评比小结，表扬先进、鼓舞进步，真正调动起了学生参加各方面活动的主动性与主动性，优良的班风日渐形成。

3、以丰富的活动吸引人。结合各科教学内容与学校活动及实际生活，先后开展了古诗背诵竞赛、叶贴画制作、一般话朗诵、小小运动会、我是家乡小画家、我会做家务、准时更换学习园地、儿童乐园、课间游戏多好玩等活动，评出了班级小博士、朗读小明星、能帮妈妈做家务、身边小画家、超级大玩家等在班及各项活动中表现杰出的同学，几乎人人都是最棒的，每个学生都充分感受到自己被重视被观赏，自信的投入各项活动，充分发挥自己的长处，呈现自己的特长。

教学工作

教学工作中，主要在培育学生的自学能力方面进行了探究。

首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较弱，因此预习时布置的任务比较细。比方语文课上，课前要求学生读会课文，认识生字、会组词，找出不理解的词语查字典弄懂，数出课文有几个自然段，弄清没个自然段讲什么，还有哪儿不理解等。学生如今家里自己独立学习。

第二天早自习小组沟通，解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，课堂上老师重点检查基础学问的把握以及解决疑难问题，课堂效率大大提高，学生的学习能力也增添了。其次，因材施教分层要求。优等生鼓舞他们从课外汲取养分，比方确定每堂课相关的课外链接学问，进行资料搜集，课堂上展示沟通；后进生着重采纳多种形式激发他们的学习兴趣，基础学问之外不再提过高要求，而是鼓舞他们进行自己宠爱的活动，进展所长。

第三、重视学问的综和。每一部分内容学习前我都让学生先看看这部分内容包括那些学问，哪些是重点，哪些是难点，学完后共同总结，让学生依据自己对重难点的把握互相出试卷检测，查漏补缺，效果很好。

第四、重视手抄报在学习中的作用。每一期的手抄报我都细细指导决不马虎。内容有主题、有重点、结合所学学问合理拓展，之后开展观赏评价，使之也变成一个自学的过程，而且也是综合素养提高的过程。

存在问题：

1、学生书写习惯差，不仔细。

2、个别学生卫生习惯差。

3、管理方法不够新颖，班风无明显进步。

实行措施：

1、以勤立身，增添自身的典范作用。

2、加强思想教育与个别指导。

3、进一步加强习惯养成与准时补纠缺乏。

4、教学要留意准时回顾，反馈补救。

总之一学期来，本班各项活动开展得有声有色，力争被评为校级优秀班集体。努力完成教育教学任务，提高教学成果.

班主任年级工作总结篇4

不知不觉一学期又要过去了，在这里，我首先要向半个学期来帮助我工作的校长，主任和老师表达谢意，由于你们的帮助，才让我不断成长。在座的各位都是我学习的典范，是我心中的楷模，平常，我以大家的标准严格要求自己。接下来，我要把我这半个学期来的工作状况跟大家做下总结汇报。

从开学初我信念满怀地接任七年级〔13、14〕班班主任，已经过去半个多学期，给我的感觉是：做班主任——累！做一个合格的班主任——难！做两个的班主任——更累更难！对刚刚进入初中的新生来讲，他们犹如一张白纸，在上面画什么，写什么，执笔的是班主任，他对学生以后的人生进展起着重要作用。开学的第一天，对学生进行了入学教育，选出了班干部，进行了座位支配。前两个星期，我主要是让学生适应学校的校规校纪，让他们尽快的适应住校生活，尽快融入到班集体中去。当中由于学生间互相不熟识，造成的小摩擦不断，甚至有打架出现，我教他们宽容与忍让，理解与团结，帮助他们树立集体意识。从第三个星期开始，我着重抓他们的学习，树立“入室即静，入座即学〞的学风。另外，我依据学校的《一日常规》制定了本班级的班规，奖惩制度和考勤制度，对《一日常规》做了细化要求。其他的工作，如教室门窗的开关，电灯的开关，多媒体的开关等都“责任到人〞，由学生专人负责。

当然，班级中的问题学生依旧存在不少，他们大错不犯，小错不断，很让我头疼。他们喜爱在同学和老师面前哗众取宠、接话茬、挑刺、捣蛋，对于这些学生我的做法是：当着全班同学的面，对他们进行严厉 批判，必要时进行惩处。比方：上课传纸条的罚抄书，晚寝说话的罚拖走廊，值日做不好的罚扫地倒垃圾等。

另外，我从开学初就让学生每两个星期写一次周记，我批改后留下评语。通过周记，学生把平常一些不敢说的话，一些建议都反馈给我。写周记，可以让我跟学生间建立沟通平台，尤其是那些平常静默寡言的学生，我可以关注他们的内心动态，以作出相应的措施。每当我打开学生的《班务周记》，一件件感人肺腑的故事便浮上眼睑，鞭策我努力工作，为学生多尽一份心，倾听学生的心声，为他们排忧解难，让我们的班集体健康成长。请看下面学生的周记：

老师，我想跟您说说心理话，但看您劳碌的身影，每次预备敲您办公室门时，又缩回了手，想让您安心工作。今日，又是一周写《班务周记》的日子，我想敞快乐扉，与您畅谈我的感受。这个周，我们整个初一年级都在练操，预备迎接“广播操竞赛〞，我们班为争取第一，班长严格要求，一丝不苟，主动训练。手要伸直，动作到位，腿要放平，整齐一致。我全神贯注，一心想要练得最好，心里记着班长的话，手脚并动，紧急训练。可是班长点了我好几次名，要我用心训练，跟上节拍，手要对齐，脚要分开……我舍命改正，自己认为已经做得很好了，可是仍旧挨到批判，我越来越没有信念，心里骂自己太笨，又怪班长有意找茬，下来后一个人生闷气，我想得到您的帮助，我想让您告知我，我能做好操吗？但我最终怕您失望没有对您说。那天晚上，我做了一个梦，梦见我们班因为我做操差而没有得奖，我内疚得呜呜哭出了声，舍友们都以为我做了一个噩梦，劝慰我别怕，结果我再也没有睡着。第二天，我单独找到班长，告知她，我小学时协调能力就特差，手脚特笨，我内心想学好，就越急越学不好。班长耐烦劝慰我说，没事，其实你做的也不错的，只是不太熟识，下来我单独陪你练练吧。如今，我不再被班长骂了，正在努力练习。老师，我感谢班长，我喜爱我们的班集体，我们班肯定会取得好成果的。

看完后，我特别感动，心里暖融融的。我为我的学生能为班集体的荣誉不懈努力而感动，为我的学生能理解我的辛苦而感动，为我的学生团结一致而感动，为我的班长仔细负责而感动……真是一名好学生，她没有泄气，能挑战自己的天性缺乏而奋斗，我要给她支持，给她鼓舞。我要努力工作，为我的班集体增色添彩。于是我握起笔，奋笔疾书：你真棒！你肯定能做好操，我们班肯定会取得好成果，因为我们班有你这样喜爱班级，不懈努力的学生，有责任性强，乐于帮助同学的班长。老师信任你们，与你们一起拼搏。第二天体育课我特意放下手上的工作，早早来到练操地点，看全班同学练操，我发觉同学们练得特殊起劲儿，特殊仔细。我走到那位同学面前，轻轻地帮她抬了抬手，伸出大拇指，微笑着说，做得真好，这样就更标准了。那位同学咬了咬牙，又笑了笑。我又走到班长面前，小声对她说，你真行，感谢你，全班做得多好啊！我心里甜甜的。再看下一则周记：

老师，我犯了一个错误，您要帮助我。我们班上个星期丢失的电子词典是我拿的。我早就想要一台电子词典，但是我妈妈不同意我买，担忧我沉迷于游戏。李旭同学常常带着电子词典到学校里来炫耀，您说过不让带贵重物品到学校里来，但他还是常带来。我想看看，了解一下功能，他不让，说要看自己买去，把我惹火了，决定整理他一下。周五我值日，早上，我早早到了教室扫地，恰巧扫到他座位前，电子词典露了出来，我想：我把他收起来，藏到讲桌里边，假如发觉了，也不知道是谁干的，他收回就是了，假如没有发觉，放学后我就把它带回家，他也不敢告知老师，因为他怕老师批判他带贵重物品到学校来。结果，李旭说前天晚上他把电子词典带回宿舍，第二天早上起床就不见了。所以，大家都把留意力投到了宿舍的人和事上，谁也没留意讲桌。我暗暗得意，活该他倒霉，于是我便把电子词典带回家了。带回家后，我没心思观赏它，心里忐忑担心，不知道藏到哪里好，总怕爸妈发觉，上课也不用心，还常打听这件事的结果，担忧同学们知道了怎么办？惶惶不行终日，晚上也睡不着，我快要疯了。老师，我错了，我不该偷李旭的电子词典，请您谅解我，我又没有士气当面还给他，还怕同学和爸妈知道，请您帮帮我。看到这里，我感动又欣慰，感动自己的学生如此信任自己，感动学生能知错就改，感动又一个谜团解开……

读到这里我觉得我的责任重大，肯定要妥当解决这件事情，不让这颗纯真的心灵受到损害。假如是我，我有士气承认自己的错误吗？于是，我提笔写下：你是我心中的英雄，有士气承认自己的错误，我就有责任为你保密，解决这件事情。后来，我在班上亲自把电子词典还给李旭，并告知他，是他不当心弄丢了，由别班的一名不知名的同学捡到交到学校找回的，以后不准再带到学校炫耀。

这只是我所批改的《班务周记》中感动我的两则故事，还有许很多多的感动没有列举。《班务周记》让我和学生的心近了，成为学生向我倾诉的一道桥梁，它让我和学生一起成长，欢乐。

班主任工作确实是一项平凡而繁琐的工作，我会在今后的实践中继续探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请老师们多提珍贵意见。

我的发言完毕，感谢！

班主任年级工作总结篇5

本学期，我依据学校和班级的教育工作计划，针对低年级学生特点，主动开展以爱心教育为主线，以培育学生良好的行为规范和"三自"能力为突破口的系列教育活动，收到一些成效。现就本学期的主要工作总结如下：

一、切实加强学生的日常行为教育，自觉养成良好的行为、学习、生活习惯

1、重视在课堂内的常规训练，培育学生的自控能力。同时让学生明白仔细倾听是敬重他人的表现。

首先对他们继续进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示纠正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的能力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增添了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮番值日制度，培育自育能力。使他们喜爱劳动，喜爱集体。

为了培育学生自育能力和竞争意识，让每个儿童都有锻炼的机会，我实行了全班学生轮番当卫生委员后。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加喜爱自己的班集体。

3、加强学生一日常规训练，培育学生自理能力。

这学期我依据学生的特点，结合我班实际，实行了班干部带头表率、同桌“小老师〞督导的措施，切实做到了“典范就在身边，耳边警钟长鸣〞，强化学生内在。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。

4、结合学校开展的系列教育契机，进行“生命教育、感恩教育、绿色教育〞、劳动教育等系列活动，培育学生良好的学习、劳动习惯。通过寓教于乐的形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力和创新能力的培育。

一学期的教育活动中，很大一部分学生能成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，并培育出一批有工作能力的小干部，班级墙上的“爱心笔记本〞上满满地记着好人好事。

每月底依据同学的实际表现民主推选“各种小明星〞，给他们奖星星，并把他们的名字发布在学校网站上，贴在教室的展示栏中，学生热情高涨，好人好事不断涌现。学生喜爱集体，关怀他人的优秀品质逐步形成。

二、安全教育常抓不懈，教育学生懂得爱护自己

充分利用班会时间，结合一年级学生的年龄特点对学生加强安全纪律教育，教育学生课间不奔跑、不攀登栏杆、两操上下楼梯做到不拥挤、不阻塞，坚决杜绝担心全事故的发生。同时向学生渗透生命价值、生命意义教育；教给学生自护、自救的学问和技能;引导学生树立主动向上的人生观。加强一年级学生的心理健康辅导。做到时时讲安全、事事讲安全。

三、重视与家长的联系，双向管好孩子

双向管理学生主要实行多渠道与家长的联系，主要内容是依据本学期教育教学计划及班级特色对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增添了做家长的责任感，收到了较好的效果。

通过一个学年的班集体建设，我们班被学校评为“优秀班集体〞，以后我将继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的进展，把各项工作做得有声有色。

班主任年级工作总结篇6

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。本学期我担任了二年级的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、苦练基本功，努力提高自身素养。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是学问的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才能在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行〞的效果。

〔1〕不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑〞，而学生最不能谅解的就是教师的一知半解。

〔2〕是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下肯定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关怀，让他感到暖和。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟识学生，学生也了解、熟识我，二者之间能互相敬重、互相信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

班主任年级工作总结篇7

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至极其繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面进展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我主要做了下面几方面的工作：

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充满爱就肯定能教育好孩子们〞。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我主动深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有独特，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐烦，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道〞的思想，查找时间、查找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培育学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关