浅谈关爱在教育中的地位和作用论文

第页共页浅谈关爱在教育中的地位和作用论文浅谈关爱在教育中的地位和作用论文老师在教育教学中，无论是采用关爱还是错误地采用了体罚，都是为了到达一定的教育目的。关爱使学生体会到老师的关心和爱心，而主动地、顺利地按着老师期望的方向和目的开展。体罚使学生不能从根本上认识错误，从而使学生离教育目的越来越远。有人称，体罚是在关爱无效的根底上的另一种选择。我却认为，假如对学生满怀爱心，总会在关爱的根底上找到合适学生开展的最正确教育方式。这可能要花费大量精力，但假设鲁莽地采取了体罚这一方式，那么是被动的、____的教育。我主张舍“体罚”取“关爱”。一、体罚弊端种种(1)体罚会造成学生厌学。体罚学生往往是由于学生做错了事和没完成作业两种情况。犯错的学生本身就处于恐慌和不安之中，老师对他们的打骂或挖苦、挖苦除了使他们无地自容就是使他们感到得不到关心而绝望，进而不愿见到老师和同学，旷课和逃学是当然的并发症。不完成作业的情况下，学生本来就心虚，另外由于知识掌握得不牢而自卑。我是一名英语老师，深知英语学习当中背单词和背课文是一大难关。没有背下来的同学，往往感到自己不如别人，甚至疑心自己比别人笨。挖苦、挖苦、罚写只能进一步使学生丧失信心，从而讨厌学习英语。于是我采用化整为零的方法，减轻压力，使他们逐渐完成任务，学习英语兴趣大了，自信心也更足了，这恐怕是单纯的罚写所无法实现的。(2)体罚会恶化师生关系。由于不能认识自己的错误，面对老师的体罚，学生除了害怕就是厌恶老师，甚至产生憎恨心理。新闻媒体的屡次有关因体罚学生而与学生对簿公堂的报道，难道缺乏以说明体罚有百害而无一利吗?这样的师生关系能融洽吗?学生还能在老师的指导下，按着所期望的方向开展吗?失去了良好的.师生关系，我们的教育就失去了肥沃的土壤，我们的教学方案、教育目的就只能统统免谈。(3)体罚学生会给今后的教育工作带来更大的困难。被体罚的学生对学校、对老师都心存余悸，对老师的教诲和正确的批评不能正确对待，甚至产生疑心，难道这不是教育的最大悲哀吗?不信任老师，不愿听从老师教诲，学生会更容易承受社会上不良风气的影响，面对纷繁复杂的大干世界，缺乏区分是非的学生更容易滑向犯罪的深渊，给家庭和社会带来无尽的痛苦和负担。挽救这类学生，学校、家庭和社会都需付出更大的努力，面对更大的困难。二、关爱好处多多(1)关爱，能增强学生的自信心。老师是“人类灵魂的工程师”。要以爱心来滋润学生的心田，不惜消耗大量精力，努力寻找合适学生个体的教育方式，在最短的时间内到达最好的教育效果。在整个教育过程中，都离不开一个“爱”宇，承受教育的学生也必是心服口服。作为班主任，日常工作中常遇到一些学生屡教不改。如我班一男生经常迟到、吸烟、时常去网吧，几次批评、帮助效果不大。但是我坚信以爱感化他，于是我找他谈话，指出他的优点。最初，以天为单位来约束自己，然后是一周、一个月。就这样，一个学期下来，他真的改掉了恶习，学习也有了很大的起色，并在2023年高考中获得较好成绩，进入理想大学。在整个教育过程中，我始终信任他，信任他能说到做到，从而使他重新树立了做一个好学生和克制恶习的信心。学生的进步离不开老师的鼓励，一句话一个微笑都是学生前进的动力。因此，要关爱学生，尊重学生，帮助他们更加英勇地面对挫折，增强自信。(2)关爱，能融洽师生关系，为教育提供良好的人际关系环境。“种瓜得瓜，种豆得豆。”老师满怀爱心，帮助和教育学生，必能换来学生对老师的尊重和信任。犯了错误，遇到挫折，都希望得到老师的帮助和指教。拥有了学生的信任，对学生的教育自然水到渠成，信手拈来。(3)关爱，能帮助学生树立远大理想，为学生的顺利成才打好根底。得到老师关心和保护的学生，除了具备充分的自信心，同时也具备了可以克制困难的足够勇气。他们更能在老师的引导和鼓励下树立起远大理想，并为之奋斗不息。学生是祖国的将来，他们能否成才，是否具有充足的自信心，关系到国家的命运。“少年强那么国强”，既然关爱能实现梁启超先生这一预言，作为教育工作者的我们，还有什么理由不去克制重重困难，采用关爱这一教育方式呢?总之，作为教育一线的老师，要面对的学生千差万别，不可能一种方法对所有学生都适用。这就需要我们有极大的耐心和爱心来寻找许多种不同的教育方法，而我们不能轻言放弃，更不能武断、打骂、挖苦。体罚不是关爱的有效补充，体罚是破坏教育最行之有效的方法。爱心浇灌的树苗才会长得最壮，我们的关爱必