校长培训心得-1

第页共页校长培训心得校长培训心得校长培训心得1为进步我们乡校长的管理程度，20xx年xx月xx日，在钟恩桂校长的带着下，我乡校长一行十几人，怀着冲动的心情，带着一颗虚心向别人学习的心，来到良村中心小学参观学习。刚一下车，就受到以良村中心小学校长付心宝带队的良村中心小学领导班子的热情接待。付心宝校长手持话筒，向我们作了精彩的讲解。我们一边听着精彩的讲解，一边环视着整洁卫生的校园。校园面积虽然不大，但井然有序的校园，浓重的文化建立，彬彬有礼的学生，特别是那道“把戏跳绳”的特宴，人绳合一，把戏奇特，银绳飞舞的画面使我们大开眼界，让人一种美的享受。真的是让我们感受到了学校管理的标准和特色。参观学校的功能室后，我们与良村小学的校长们一起进展了校长交流学习，听取了良村小学几位富有经历的校长发言，从中受益匪浅，感受多多，现谈谈本次交流学习的体会：以人为本，以身作那么，以德服人。恕我直言，我心中有一个问题经常困惑着我—小学村完小校长到底是什么？众所周知，目前整个教育机制制约着乡村村完小校长的管理。没有优胜劣汰，没有竞争机制。老师聘请形同虚设，老师知道你这个村完小校长既没有财权,又没有人事权。面对我行我素的老师，你拿什么来制约?如何对老师进展有效的监视成了一句空话，校长的管理成了一个空手道。学校的很多事务都凭老师的工作热情和校长与老师的私人感情来完成。许多完小校长很无奈，安排做学校的工作，好似是为校长做事，做了，就是给校长的面子，校长还要心存感谢。我不做你又能怎的，我什么事可以不经过你，你算啥？面对这种现状，只能听到校长们疲意的叹息与无奈的呻吟通过这次交流学习，听到西岭小学校长的经历交流:校长代表着学校的灵魂，一名校长首先在“德”字上下功光，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召鼓励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作气氛。以人为本，建立和谐的人际关系。分享别人的喜悦，为别人排解忧为乐趣，尤其在老师家中有困难时，老师思想有波动时会找他们谈心，让他们放下包伏好好工作，感受来自集体的温暖。同事之间增大宽容度，都能为对方着想，进展换位考虑。我听完这席话，顿时豁然开朗，翻开自己心结的钥匙，不就是它吗?此次交流学习是一次难忘的学习经历，我没有华美的词句，没有精彩的文笔，但它最大的收获是解开了一个困惑我已久的心结。我深化的认识到：作为一名校长，树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，在学习中不断改良自己的工作方法，力争使自己做得更好。校长培训心得2xxxx年10月29日至11月3日，我有幸参加了由禄丰县教育局及禄丰老师进修学校主办的完小校长培训班学习。在5天的培训中，听了许多领导、校长和教授的专题讲座，为我们今后施行学校管理、校本培训，搞好素质教育工作，进步教育教学管理程度打下良好根底。短短的5天里，在理论修养和知识程度上有了很大进步。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：一、以德治校校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。二、抓实管理，突出特色把学校特色开展作为品牌战略来进展形象管理，详细步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目的，设计形象。相信对学校的开展一定有一个更为明晰的认识。我校要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。1、确立自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉老师、学生和家长，并在工作中得到有效地施行。我们学校的理念就是：以人为本，以德立校、以质强校、科研兴校，利用现有的人力物力资办人民满意的特色学校。首先要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要获得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广阔老师、学生家长和社会各界的理解和支持。其二，要虚心向别人学习，在向别人学习先进的管理经历的同时，还要根据本校的详细情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经历生搬硬套地搬到本校加以施行。比方针对我校老师构造情况，局部老老师年龄偏大，教学观念相对滞后的情况，认真开展各种教研活动。解决课堂中的一些实际问题。使科研活动落到实处，使老老师的业务程度得到了进步。同时也让一些年轻老师的专业素质得到迅速进步。2、从自我做起，引导老师擅长反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个明晰的头脑。3、校长要深化教学。当校长要当内行校长，只有经常深化教学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动老师开展校本研究活动。特别是作为一名完小校长，进步教学质量更是我的的重要任务，今后要采取各种措施来进步课堂教学效率，从老师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计进步教学质量。改变“我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和老师培训揉合在一起设计活动，开发老师主体精神让老师全体参与，行动研究，逐步成长。4、科学理论，锻造品牌。经过几年的理论验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在老师和学生身上，再进展理论总结，形成品牌。5、长远设计，提炼目的。为学校制定目的，彰显特色，形成品牌效应。三、加强师德建立。要管理好一所学校，首先要有良好的师德为根底。老师是学校办学的主体力量，师德程度上下是关系师资队伍建立，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、教风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建立工作落到实处，我们首先将通过召开老师会、个别访谈、平时交谈等形式，理解各老师师德状况。组织老师经常学习《中小学老师职业道德标准》、《楚雄州教职工七条禁令》等有关师德方面的材料，在师德标准中对老师提出明确的标准要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的根底。在详细的施行过程中：首先明确老师的根本人格目的，即老师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是老师的职业目的，即老师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目的，即师德要满足素质教育对老师的要求。四、学校活动，坚持以人为本教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，老师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对将来，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！校长培训心得3当好校长必须注重加强学习，不断进步自身素质和综合才能。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须不断进步自身素质，必须注意学习、勤于学习，树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。当好校长必需要关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作那么，吃苦耐劳，脚踏实地，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，加强同老师沟通，多引导、多鼓励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位老师。使老师们放心、放手、放胆地作好所负责的学校各项工作。做到坚持原那么性和灵敏性相结合，大事讲原那么，小事讲风格。同时要关注老师的专业开展，尽量满足老师的需求层次的提升。当好校长必需要有自己的办学理念和开展目的。办学理念决定一所学校的办学行为，他将决定这所学校的开展趋势，办学目的是一所学校的开展方向和动力，没有了目的，学校就没有了活力和活力。当好校长，必须学会研究，研究老师，研究学生，研究老师的教学行为，校长要多深化课堂一线，多听课，理解课堂教学的新方法、新形式，理解学生学习的方式方法，研究学生的心理开展规律，另外，作为校长还要紧跟时代步伐，及时研究根底教育改革，有利学校更加适应现代教育改革步伐。当好校长，要求的素质和才能还有很多，你掌握的越多，对学校工作的指导作用就越大，所以校长要有终身学习的思想，边学习边进步，不断进步自身的综合素质。当好校长，要打造团队精神，建立共同的远景。要想打造团队战斗力，首先得做一个团队型的领导。体会最深的一点就是团队型领导必须应具备“一种风格、两种表现、三种品质、四种取和五种难能可贵的心态”。我认为自己应多激发团队合作，在互相协调、开拓团队才能上多下功夫;其次，让老师团队有凝聚力显得更为重要，加强老师职业道德教育，进步工作责任感，进步成员对工作的满意感，同事间有良好的人际关系和心理相融的工作气氛;再次，作为领导应不断寻找老师团队新的生长点：培养有完好人性和安康人格的成员，建立互相支持的人际关系，形成团队内部弹性组织架构，营造积极进取的团队文化气氛。我深深地体会到：在管理过程中，人的管理是最主要的，也是最难把握的，鼓励是最有效的手段之一。要做到这些应首先遵循鼓励的原那么;其次，把握鼓励的规律，再施行高效的鼓励。作为一个管理者，难把握的是不理解老师的心思，只要理解老师所思所想所感所悟就会采用有效的鼓励方法和措施，最大限度的激发老师工作的积极性和主动性，煽动老师高涨的工作热情，引领全园教职工发挥聪明才智齐心协力进步工作效率，同时，到达共同和谐、有效开展。很感谢领导的精心安排，让我们得到了学习、得到了开展！谢谢！校长培训心得4此次为期三天的校长寒假培训虽然只参加了一天，但其丰富之内容和形式之多样令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和才能素质。这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。通过这次培训我有如下体会：一、高瞻远瞩敲定“课改十年行动方案”翠屏区教育局紧紧盯住课堂教学这个中心，不断创新教育教学工作思路。出台了《深化课堂教学改革十年行动方案》，前三年〔XX—XX〕的“课堂效益年”的“聚焦课堂、打磨课堂、展示课堂”在邱学华老先生的尝试教育理论的指导下，已经获得了可喜的成绩。年会上，我翠屏区新生代所展示的课堂教学技艺，不比全国同行差，反而更胜一筹。第二个三年〔XX—20xx〕的“课堂转型年”的“课堂育模、课堂炼模、课堂出模”虽然听起来有些生疏和僵硬，但认真体会其内核，就让我们明白课堂教学是要在一定形式下进展的。后一个三年〔20xx—20xx〕的“课堂魅力年”的“课堂优化年、课堂提质年、课堂特色年”虽然听起来有些老套，好似我们每天都是围绕这些要求在努力拼搏，但仔细研读，承接前文，你会发现这是十年行动方案要逐步到达的目的。我们的课堂改革就是为了课堂教学更加优化，为了课堂教学质量不断进步，为了课堂教学更有特色，进而逐步向生态教育进发。你看，我们最后提出的“课堂文化年”的“积淀文化、彰显文化、弘扬文化”的工作思路，不正是我区课堂教学到达的最高境界吗？我认真拜读方案，让人眼前一亮，无不为方案的创新思想而叹服，更为十年轨迹步步推进而叫绝。有了这样一个可操作的行动方案，翠屏区教育人在课改的道路上不会盲从，不会迷失前行的方向，一定会一步一个脚印，让翠屏的生态教育开出绚烂的花朵，结出累累硕果。二、深思熟虑创新“开展性评价”方式认真学习了开展性评价，我有以下体会。教育教学评价历来成为学校领导和上级主管部门非常头疼的问题，它在整个教学改革中起着至关重要的作用。翠屏区苦苦探究，深思熟虑创造性地提出了“开展性评价”方案，经过几年的理论和对方案的不断完善，使得翠屏区很多学校看到了希望，也为“平衡教育和素质教育”提供了保障。此方案表达了开展性、客观性、科学性和导向性。让所有学校既要与自身以前的教学比拟，又要与全区其他学校相比，其评价结果客观公正的，大家都处在同一个平台，得奖的几率都差不多，让薄弱的学校看到了希望。当然，一个方案不可能尽善尽美，比方说这个方案里面规定了获奖的名额，我认为是不怎么好的，也就告诉大家能获得一等奖的就只能有几个，总有学校是无法进入一等或二等的。势必消除多数学校的积极竞争力。一个方案应该让所有人通过努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都无法摘到桃子，他就不会跳了。再者，在评估指标体系中，德体艺卫有过程性评价，只占了15%，而调研和抽考那么只看考试成绩，没有过程性评价，这是很不好的，这样的评价导向就会出大问题，就会让老师和学校盲目追求分数，就会走应试教育的老路，使老师教学累，学生学习累，家长辅导累，这样培养出来的孩子不会是全面开展的孩子。我认为在评价中重视过程性评价更重要，看老师们的备课、上课和作业修改远比看学生最后的考试分数更重要。其实，将考试分数降到只占百分之一二十都不为过。让孩子快乐学习、喜欢学习才是我们的根本目的。总而言之，通过这次培训，我进一步明确了作为副校长的责任。在今后的教育教学工作理论中我会大力支持校长工作，”以人为本"，转换观念，努力工作，不断深化学校体制改革，健全各种规章制度，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争才能，力争将我校办成一所学生向往、家长认可、政府满意的学校。校长培训心得5通过“国培方案”小学校长“三段式”培训一周的学习，我的感触颇深，深化地感受到必须有新的教育教学理念领悟才可以真正找到教学和教学管理的方向，才能真正找到问题所在而到达解决问题。其中太原市实验小学“幸福人生教育”的办学理念让我深受启发。充实校园文化，提升学校内涵，只有老师有职业幸福感，心态阳光，才能幸福地培养出幸福的学生。所以老师队伍建立是非常重要的。老师是人类文化的积极传播者和精心创造者，现代化建立人才的精心培育者，社会精神文明的表达者，所以学校必须注重培养老师的素养，造就幸福的老师，做幸福的老师。为孩子的幸福人生奠基，让孩子的学习和生活充满阳光和活力，学校必须以学生的全面开展和安康、快乐作为根本构建幸福课堂和幸福的教学形式，以及幸福的教学生活。通过研究让老师真正实现教育观念的更新，教学形式的转变，用真情、用关爱去探究幸福高效课堂的途径和形式，让学生真正动起来，全员参与，全面参与成为课堂的主人。师生合作快乐，学习过程愉悦，是学生在宽松、快乐的情景里实现知识的内化，智慧提升，情感丰盈和生命开展的同时，老师体验到职业的价值和人生的幸福，学生感受到学习的乐趣和幸福，师生感受到丰富、充实的课堂精神生活。苏霍姆林斯基曾指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”校园环境对学生的成长起着潜移默化的熏陶作用，因此，通过学习，我觉得学校要大力推进校园文化阵地建立，开展校园文化，班级文化建立的研究，努力建立高雅、生动、形象的育人环境。比方：校园文化墙的设计，营造各种文化气氛；开展各种活动，体育竞技，书画比赛；开展各种社团，培养学生的兴趣、爱好。老师幸福地教，学生幸福地学，构建幸福的高效课堂，创立幸福的校园，享受幸福完好的教育生活。校长培训心得6为强化西丰县小学德育管理工作，实在提升小学德育领导干部整体素质和领导德育工作的才能，满足小学德育领导干部专业开展需求。西丰县老师进修学校干训部举办了“十二五”小学德育领导干部提升培训班。来自全县各小学负责德育工作的副校长、主任及少先队辅导员等59人参加了培训学习。干训部主任贺百健主持开班式，老师进修学校校长李永久作了讲话。本次培训，得到县教育局主要领导的`高度重视，县老师进修学校李永久校长、林长森书记、分管培训工作的邸少军副校长亲临培训现场，指导并参与培训活动。为增强培训针对性、进步实效性，使广阔参与者真正得到启发，学有所获，采取了专家引领、互动研讨，反思交流等培训方式。集中学习精选了《学校管理才能研究》《学校开展与领导力提升研究》《德育管理和科研》《领导艺术》《学校平安教育》《学校办学理念》与学员岗位特点亲密相关的内容和专题。特聘富有德育管理经历的现任平岗中学校长孙宇腾，为学员做了题为《学校德育工作理论性研究》和《依法治校理论研究》两个专题报告，突出了理论学习与工作理论的有效结合。深受广阔领导的好评，学习反响超出预期效果。互动研讨，以理论学习内容为主线，结合学员自己工作岗位特点，先分组合作交流，再优选具有代表性的题材在全班交流，以促进学员主动参与，合作学习的积极性，进步培训实效。这样的组织和安排，拓展了学员视野，利于形成头脑风暴，进步了培训学习的广度和深度，得到广阔学员的欢送和认可。此次小学德育领导干部提升培训班的举办，进一步进步了学校德育领导干部的综合素质和履职才能，调动了广阔领导参与学校德育管理的热情，同时进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识，激发了学习理论的自觉性和坚决性，大家纷纷表示：通过学习，自身的理论根底得到夯实，理论才能和领导德育的才能得到有效提升，对在新形势下做好岗位工作，扎实开展学习德育工作增强了信心。校长培训心得7在这个暑假的8月20号到24号，我参加了园区组织的校长培训学习。通过这次学习让我重新审视了自己的学校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨万千受益匪浅，本学期我一定会以更大更多的热情投入到工作中。几点感受和大家进展交流。一作为校长应该如何工作我认为作为一名校长，首先是应该做到率先垂范。校长是学校的一面旗帜，校长的一举一动影响着学生老师家长。因此作为校长应该时时刻刻注意自己的言行，做好典范才能让别人心服口服。其次是作为校长应该敢于担当和有责任感。校长要去研究办学思想，办学目的，办学特色，解读政策把握大局，摆脱别人的干扰去干一些实事。多去想一想该干什么？重点是什么？怎样能干好？从学生的开展去考虑。二如何调动老师的积极性工作目前受社会环境的影响，老师乐于奉献的思想越来越少，老师的幸福感越来越低，老师的工作积极性也越来越低。如何调动老师的积极性成了当前摆在我们面前的一个重要课题。太谷老师有一个共同的特点就是敬业奉献幸福感高，因此积极性也高，太谷的老师才会去欣赏学生，尊重学生，潜心课改乐此不疲。管理的最高境界是：调动人的积极性。我想本学期在工作中要从调动老师的积极性入手，给老师人性化的关心，充分尊重每个老师，赏识发现老师的闪光点，肯定老师的劳动，让老师在肯定中找到自我，进步幸福感。三养成教育贵在落实。养成教育我们平时都在做。但落实是关键，就像一件工作，假如不去落实，只是开会布置下去，没有评比落实就永远没有效果。听了马红娟校长魏秋玲校长等人的报告更是深深的感觉到养成教育落实的总要性。我们只是笼统的安排布置了，但人家是一点一滴，告诉学生如何去做，什么是正确的什么是错误的，在落实习惯的培养方面走在了我们的前面。她们学校的优秀做法值得我们学习。习惯的培养是一件持久的事，还需要我们坚持不懈的去做。四工作中的困惑1.如何调动老师的工作积极性，有没有良好的经历可以借鉴学习。2.老师在课改中不能做到常态化，如何改变？3.非常渴望优秀的课改老师到我们这些薄弱的学校进展送课，让经常闭门造车的老师也能翻开思路和视野。4.在老师成绩不排队的情况下，如何合理的评价老师？5.如何充分利用开发家长这个资，为学校老师效劳？总的来说，教育是一门慢的艺术。大校口有大校口的优势，我们小校口比不上学不到。我想正如马红娟校长说的让我们做简单纯洁的教育，抓住身边的小事，认认真真去做好。怀着一颗朴素和真实的心前行。经过为期三天的暑假校长培训，各位作报告的校长都谈了太谷学习的感受以及自己学校的做法，每一场报告对我都是一次启发，让我大开眼界，同时拓宽了我的办学思路，使我明白了新的学年该怎么做，该做什么。给我印象最深的是福民巷小学董校长的理想是办一所孩子们喜欢的学校，详细讲了一所良好的学校要有良好的师生关系，良好的师生关系的标准是让孩子们喜欢老师，老师要与孩子平等相处，处事公平公正，有包容心，尊重学生的差异性，可以发现并欣赏孩子们的闪光点，同时董校长也讲了让孩子们喜欢同学，取消排名式的评奖机制，班干部的设置方面竞选加轮换，班级管理公开透明，不安置“内线”，还有让孩子们喜欢课程，让孩子们喜欢学习，让孩子们喜欢环境，这样才能办一所让孩子们喜欢的学校。中心小学倪志鹏校长讲了中心小学课改成长三部曲，第一年盲目中推课改，第二年稳定中抓课改，第三年精细中抓课改，讲了中心小学小组建立导学案小组评价等方面的做法，使我明白了要想搞好课改，小组建立必须搞好，小组合作问题两人小组能解决的问题不要四人小组，小组评价要用好，多鼓励学生，使我明白课改是提升办学品味的一条高效通道，课改是搞好学校教学质量的有力抓手，课改是给孩子更大的教育公平。另外，马红娟孙利晓校长也讲了学校要让孩子们养成良好的习惯，标准学生们读书写字姿势，标准学生答复下列问题，小组合作的语言，刘海燕校长讲了酒务小学的德育奠基，习惯促进，要让孩子们养成根本的6种习惯，〔1〕不扔垃圾〔2〕不跳花池〔3〕夕结得失〔4〕抽屉整齐〔5〕手脸干净〔6〕课外阅读等都是值得我们借鉴学习的。同时校长们也交流了工作中的困惑，如学生小组合作流于形式，没有到达良好效果，对导学案没有明晰的认识，不愿意自己编写导学案，导学案不能成为学生共享的资等，这样的困惑等着我们每一位校长在工作理论中去解决。经过这次校长培训，结合我校实际，我认为今后课改工作可以从以下方面着手：〔一〕解放思想，变被动为主动。课堂教学改革最大的动力是老师，最大的阻力也是老师，许多老师一下子要抛弃自己坚持了几十年十几年好几年的形式，是很难的，太谷县通过开展老师培训，让全体老师建立符合课堂教学改革的新思想，树立信心，变被动承受为主动融入。构建的主要思想有：1让老师明白高水准的教育教学质量是老师幸福学生快乐，不唯分数，不以牺牲老师学生的身心安康为代价；2老师工作要讲究方法，时间加汗水型老师，已不适应时代的开展；3中差学生仅靠老师是很难大面积管好的，中差学生是学生教出来的，不是老师教出来的，大面积进步教学质量应该让优等生去管中差生，兵教兵；4老师应该把大局部时间用在备课之类的需要动脑的事，备好课进步课堂效率，学习任务当堂完成，少干修改辅导之类的体力活；5教学不搞满堂灌，满堂灌是干扰学生，是制造差生，差学生是老师讲出来的，满堂灌使学生厌学流失；6知识是学会的，不是讲会的；才能是练出来的，不是听出来的〔二〕学生主体，变讲堂为学堂进展小组合作学习，捆绑式评价，使其可以竞争起来，创造浓重的学习气氛，使其明白，竞争不是超越别人，而是超越自己。张四保为我们提供了很好的分组方法和评价施行方案。〔三〕改变角色，变教案为学案，变主演为导演老师应根据根据学生的实际情况备课，再细化环节，再细化流程，形成各自的学案。老师讲时要做到：学生会的不讲，通过小组合作能学会的不讲，讲了也不会的不讲。老师尽量做到以练代讲学生代讲老师精讲。老师讲解，一题一解最差，一题多解中等，多题一解是高手。〔四〕从学习常规入手，变学会为会学。通过学习常规的落实，培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。例如：课前养成自习习惯，让学生学会自主学习；课中学习时要做到“声声入耳字字入目动手动脑用心学习”；课后懂得定期复习；建立错题集，学会积累学习经历和学习材料；小组长〔小老师〕讲题时要先讲思路后讲做法，要按“怎么想？为什么这么想？”的格式进展讲解，不在同一个问题上重复讲；组员不要满足于听，要考虑，要补充，要辩白；老师讲解或同学展示时要会倾听，发言有礼貌有次序，控制适当音量，表述问题时首尾齐全表达完好；学习过程中答题笔记更正疑问分别用四种颜色的笔来标识，进步学习的效率等等。课堂教学形式的改革，是一条没有起点又没有终点的道路，太谷县的改革只能给我们一个启示，而不能给我们一个公式。没有最好的教育，只有最合适学生的教育，给每一个学生提供最合适于他的教育，让每一个学生都能安康成长，快乐成长，这就是最好的教育。课改需要勇气，更需要信念。勇气来自信念。其实课改并没有我们想象的那么难，关键是我们有没有对教育和自身使命的深化理解领悟和信念。校长培训心得820xx年8月18日——8月21日，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育将来的美妙憧憬，我有幸参加了由区教体局主办，XX学院承办的XX区20xx年暑期中小学校长管理才能提升研修班，四天半的学习，紧张而充实。我参加了去XX监狱参观的警示教育活动，听取了XX学院纪委书记王思怀教授的专题讲座《中小学校长职业道德漫谈》，聆听东北师范大学博士生导师柳海民教授的专题讲座《像教育家一样考虑与理论》和《我国根底教育开展的态势与改革的国家设计》，欣赏了西安市新知小学校长刘岚的案例分析^p《有一种幸福叫成长》和西安市高新第二中学校长高杨杰的案例分析^p《新时期构建特色校园的理论与考虑》，使我受益匪浅。让我明白了一名合格校长应该具备的素养，也使自己的思维方式、考虑问题角度、分析^p问题的思路得到了拓宽，更进一步明晰了办学思想与理念。我在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。一、加强学习，坚决信念通过此次警示教育活动的学习，我深化认识到，作为一名校长，只有认真执行干部廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，认认真真做事，踏踏实实做人，时刻牢记为人民效劳的宗旨，自觉抵抗市场经济条件下物欲横流的诱惑，坚决过好权利关、金钱关、人情关，不断增强新时期自身拒腐防变的才能。二、加强学习，开拓创新通过培训，我意识到要做一名合格的校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经历，创新工作方法，不断超越。1、以人为本，提升管理实效当今学校管理的根本理念，那就是以人为本做效劳。以人为本的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。老师是学校的办学根底，老师在学校事务中表达着主人的地位，重视老师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的开展。通过各种方式和渠道让老师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，进步老师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长，开展与学校事业开展是亲密相关的，荣辱与共的，从而进步教职工的自豪感、责任心和使命感。人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的气氛。2、让学习成为学校开展的不竭动力校长是一所学校的行政管理者，是学校工作开展的示范者，是凝聚学校精神的灵魂。学校管理始于问题，成于学习，教育需要创新，创新离不开学习。从这一点说，学习是学校开展的不竭动力。首先，校长要成为一个爱学习的人。校长要提升行政管理和教育教学理念，具备先进的教育思想和建立科学的管理体系，就必须勤于学习，擅长考虑，勇于探究，敢于践行。学习要成为一种工作意识和习惯，成为事业生命的重要组成局部，就像生存需要阳光一样不可或缺。其次，光一味的学习还不够，还必须考虑，必须以问题为本。孔子说过：学而不思那么惘，思而不学那么怠。对于学习的对象和内容，我们要用辩证的目光来承受。思辨，质疑、内化是学习的方法和过程。学习要立足于本校的一实在际情况，要从本校的教育教学甚至是每个学生每个花草出发。学习不是静止、僵化的，学习要有针对性，要经常考虑，要形成学与思相伴，学与思互相促进的意识。第三，学习要以“学以致用”为终极目的。学习的最终目的是运用，因此擅长学习，敢于理论是成功的孪生兄妹。这也是落实“践行科学开展观”的最为现实的表现。我们不能把学到的知识、经历、方法等只积存与头脑中，更要在实际的工作中实实在在地落实好，把学到的内容外化为一种良好的工作精神状态和先进的工作方法和形式。这样才能真正获得开展个人，提升学校的最终目的。当然，在践行过程中可能会遇到这样或那样的困难和挫折，我们要固守出发点，坚决信心，毫不动摇。成功一定成为现实。最后，依托影响，在全校形成学习气氛。仅仅让个人成为学习型的校长，那还不是一个合格的校长。我们还要将学习的意识、精神、方法成为学校全体师生的精神财富和工作气氛和方法。校长要运用作为学校领导者的影响力和灵魂人物的感召力，在学校工作中以身作那么，身体力行，来感染老师和学生，在全校师生中形成浓烈的学习气氛。总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，我会将我的所学所思所感延续到工作中去，并在我今后的工作中化作不竭的动力。面对将来，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！校长培训心得9校长的人格魅力是当好校长的关键所在，也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长，一个好校长必会办好一所好学校。20xx年11月我怀着无比冲动的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训，我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、知识的盛宴。快乐而充实的生活总是那么短暂，理论证明了这次培训带给我的宏大震撼，使我得到了前所未有的提升，对我来说这是心灵的锤炼、革新的过程，更是我意识升华、理论超越的过程。曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校开展”，让我理解文化是学校开展的精神支柱，是促进学校可持续性开展的必要因素，一个学校要确立合适自身特点、地域特点的乡土文化，并形成积淀，以学校文化影响学生、教育学生。曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教育型的校长”，让我懂得了校长要有担当，校长要弯下腰用笑脸去走近学生，让我更加明白了校长是学校的灵魂，是老师的导师，是学生的领头雁，是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任，为自己在学校的工作角色奠定了根底，指明了自己工作的方向。还曾记得为期三天的拓展训练，“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助平安岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展工程丰富而多彩，大家在工程中收获快乐，在快乐中收获信任，在信任中收获友谊，在友谊中收获认识思想的启迪。更让我认识到了开拓创新，在团队利益前提下，那种挑战自我、超越自我、认识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。接下来的培训更是精彩丰呈，培训领导别出心裁，采用上午听课，下午实地深化学校的培训形式，使我们不仅承受着理论知识的熏陶，更是承受著名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态，新教育，新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培养孩子，面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧，我们教育者肩负的任务更是任重而道远，我们怎样让我们学校所培养的孩子重归理想的生活家园，我们的教育应该怎样回归本真，让我们培养的孩子将来可以承当建立经济大国、建立经济强国的引领者的重任；武汉大学程思辉教授的“助推老师幸福”更是让我受益匪浅，作为一个学校的管理者，让广阔老师安心从教，热心从教，舒心从教，