大班科学昆虫大聚会教案

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活动设计背景

秋天来了，我带着孩子们观看秋天的田野，天空。为美术课《秋天的大地》做预备。谁知道在观看的过程中不知那个孩子发觉了一只蛐蛐!整个班的孩子们立即炸了锅似的兴奋。我一看他们对昆虫表现出了极大的爱好。就确定开展一次活动引导孩子探究昆虫世界的隐秘，让幼儿熟悉昆虫的基本特征，知道昆虫和人们的关系。让孩子们更直接地了解自然，亲近自然，培育孩子对昆虫的讨论爱好。

活动目标

1、通过音像和图片的展现和与同伴的共享沟通让孩子了解昆虫基本特征。

2、了解昆虫和人们的关系。

3、能爱惜益虫，毁灭害虫。

4、能用操作材料制作瓢虫，体验制作的欢乐。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让孩子了解昆虫基本特征，能爱惜益虫，毁灭害虫。

难点：辨别益虫、害虫。

活动预备

昆虫图片(电子图片若干，纸质小图片若干)、视频、制作瓢虫的材料若干(每人一份)

活动过程

一、通过猜谜语活动引出主题。

1、老师念谜语：

小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。(蜜蜂)

一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。(蜻蜓)

师：小伴侣，你们还知道知道那些昆虫吗?请你说一说。

2、师：原来小伴侣已经知道这些昆虫。那么，你们想知道这些昆虫更多的隐秘吗?

二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性

昆虫家族队伍浩大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫世界可奇妙了。老师知道同学们爱看小动物，今日特意给你们带来一些图片，请大家观赏。

1、(1)、图上有什么?它们叫什么名字?

(2)、它们是什么样子的?(头上有什么?数一数有几队翅膀?有几对脚?)

(3)、它们有哪些地方是相同的?它们共同的.名称叫什么?老师随机画出昆虫特征图

(4)、还知道哪些昆虫?他们是什么样子的?

师小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫(如七星瓢虫)有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。)

2、个别幼儿在集风光前介绍：

(幼儿介绍哪一种，就请他拿出这种昆虫的图片。)

三、初步辨别益虫、害虫

1、师：你喜爱哪些昆虫?不喜爱哪些昆虫?为什么?

对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。板书

2、师：昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?

(1)害虫的危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等;另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》

(2)益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等;有的益虫可以关心人类毁灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。

3、出示图片。问：同学们，你们熟悉这些昆虫吗?他们是益虫还是害虫呢?

幼儿分类

四、商量怎样对待昆虫

师：我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?

小结：我们应当爱护益虫，不随便捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

五、活动延长《制作瓢虫》

今日老师为大家预备了制作瓢虫的材料，如今我们来做一只秀丽的瓢虫吧。(老师巡回指导)

教学反思

宠爱小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的爱好。孩子在课堂上观察书本上和我供应的各类昆虫作品，每个人都特别快乐。这节课我先通过谜语激发孩子爱好，把孩子的留意力转移到课堂上来。接着让孩子们通过看形态各异的虫子图片而宠爱上美丽的虫子，了解到昆虫的基本特征。第三部分是结合生活实际和自己的认知水平对常见的昆虫进行益虫和害虫的辨别，让大家去爱惜和爱护大自然的伴侣。最终通过制作各种瓢虫感受制作的欢乐!

在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题始终困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过观赏导入到新课中。结果这样抱负的动画片没找到。假如直接叫孩子说说自己熟识的昆虫，显得有些简洁。于是我就通过谜语的形式导入了新课，效果还不错!

昆虫是孩子们在大自然最常见的生物。孩子对昆虫的种类，形态也都较为熟识。对孩子来说熟识的事物相对简单表现，因此课堂上的气氛始终是活跃的，孩子举手也很主动，很情愿表述，展现自己。另外我注意了以孩子为学习和课堂的主体，能创设宽松的教学气氛、关爱、激励、宽容每一个孩子。每一个孩子都能保持高涨的热忱，主动的参加活动，他们了解了大量的昆虫的相关学问，他们始终保持着极大的参加热忱。

但是在进行其次部分教学时，我是一张一张的播放昆虫图片。这样孩子们不是很简单能发觉这些昆虫的基本特征!听课老师建议我先一张张播放然后把这些图片汇总成一张大图片，更能很好地完成教学目标!听课老师的看法让我发觉我在设计这一部分时还不够细致和仔细。假如再次上这堂课，我肯定要重新设计所展现的图片，力求做到更好!

通过《昆虫大聚会》一课的教学，使我深刻的了解到利用各种嬉戏、猜谜语、看视频等方式方法，更能激发孩子的学习爱好和欲望，使孩子在轻松开心的学习气氛中学习，从而，更高的调动孩子学习的主动性。只有我们在教学中肯花心思，下功夫，就能使我们的课堂教学更加丰富多彩起来，从而，调动和激发孩子的热忱和主动性。让我们朝着这个方向努力吧!

大班科学昆虫大聚会教案2

活动目标：

1、熟悉常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培育观看，比较昆虫的力量。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

依据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫。

观看发觉昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建筑昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展现板上。

3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的伴侣告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。幼儿的参加性也