“书香校园”评比活动方案书香校园活动实施方案

“书香校园”评比活动方案3篇书香校园活动实施方案一、活动目的：

为了进步我校学生朗读阅历的力量，丰富和积存文学学问，进步学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，创立浓郁的读书气氛，进步学生的道德素养，增加民族自信念和骄傲感，培育学生喜爱祖国经典文学的美妙情操。我校打算于10月下旬绽开第一期“书香少年”评比活动。

二、活动主题：

书香伴人生，幸福沁校园。

三、活动对象：

一到六年级各班选3名（组）选手参与竞赛。朗读表演力求自由创新，在表演中表达文学美和艺术美，如：配乐朗读、编排队形、在朗读时加上动作等。

四、活动时间：

20xx年10月24日下午。

五、活动地点：

学校操场。

六、活动要求：

各班班主任、语文教师要仔细做好本班朗读xxx的组织和指导工作，在指导进程中既要加强个别指导，又要面对全体学生，要在理解的根底上进展朗读，以便能更好的表达感情。

要从朗读的速度、语气、表情、字音等方面进展指导练习，并力责怪部背诵，以到达良好的朗读效果和教育效果。

服装要干净，红围巾佩戴整齐。

七、其它事项;

1、邓教师负责各班场地的安排，并组织学生进场入坐和退场。

2、各班数学教师负责会场纪律、文明等。

八、评分标准：

1、精神面貌：1分；

2、语言标准，朗读流畅，语速、腔调、停顿恰当：4分；

3、富有表情，有感染力，表现情势与内容符合合：3分；

4、朗读有创意，感情处理好：2分。

九、评分方法：

去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最终得分。

十、评奖方法：

按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。

十一、评委名单：

统分员：

xx学校“书香伴人生，幸福沁校园”经典朗读

活动议程

一、讲授活动意义

二、先容裁判员，宣读评分标准。

三、竞赛。

四、“书香伴人生，幸福沁校园”经典朗读签字仪式。

五、公布获奖名单、颁奖。

六、活动总结讲话。

“书香校园”评比活动方案2

一、活动目的：

为了提高我校学生诵读阅历的力量，丰富和积存文学学问，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，创立浓郁的读书气氛，提高学生的道德素养，增加民族自信念和骄傲感，培育学生喜爱祖国经典文学的美妙情操。我校打算于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。

二、活动主题：书香伴人生，幸福沁校园。

三、活动对象：

一到六年级各班选3名（组）选手参与竞赛。诵读表演力求自由创新，在表演中表达文学美和艺术美，如：配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。

四、活动时间：20xx年10月24日下午。

五、活动地点：学校操场。

六、活动要求：

各班班主任、语文教师要仔细做好本班诵读经文的组织和指导工作，在指导过程中既要加强个别指导，又要面对全体学生，要在理解的根底上进展诵读，以便能更好的表达感情。

要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进展指导训练，并力求全部背诵，以到达良好的诵读效果和教育效果。

服装要干净，红领巾佩戴整齐。

七、其它事项;

1、邓教师负责各班场地的安排，并组织学生进场入座和退场。

2、各班数学教师负责会场纪律、文明等。

八、评分标准：

1、精神面貌：1分；

2、语言标准，诵读流畅，语速、语调、停顿恰当：4分；

3、富有表情，有感染力，表现形式与内容相符合：3分；

4、诵读有创意，感情处理好：2分。

九、评分方法：

去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最终得分。

十、评奖方法：

按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。

十一、评委名单：

统分员：

Xx学校“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读

活动议程

一、讲解活动意义

二、介绍裁判员，宣读评分标准。

三、竞赛。

四、“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读签字仪式。

五、宣布获奖名单、颁奖。

六、活动总结讲话。

“书香校园”评比活动方案3

围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建立，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的”学习气氛，经学校书香校园建立领导小组争论，提出实施书香班级的评比制度，并拟订《桃园小学书香班级评定方法》以作试用。

一、评定范围

以全校参加书香活动的全部班级为对象，评比其中的30%（小数以整数记）为学校书香班级。

二、评定条件

综合各班级书香文化的建立，班级实际读书气氛的形成以及参加学校书香活动竞赛的状况进展评比。

详细条例：

计算方法：根本分实得分+附加分=考核总分。

板块

详细条件

得分

班级

书香

文化

建设

（20）

1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成肯定的流淌；并落实专人治理，有特地的读书口号。

5

2、进展具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建立创立有特色，营造书香文化气息。

5

3、建立书香建立目标，有明确的班级阅读之星评比标准。

5

4、推广一般话，要求学生在校必需使用一般话，校外乐于用一般话沟通。

5

班级

阅读

氛围

形成

（30）

1、全体学生都能有积极的热忱进展课外阅读，每天有特地的阅读时间，养成良好的阅读习惯。

5

2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

5

3、有珍惜图书，爱惜图书的习惯。

5

4、积极开展阅读沟通和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参加指导。

5

5、常常性地开展优秀图书推举活动，例如建立好书推举的专栏，进展新书推举报道等等。

5

6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、开展小小书市活动等）

5

参与

书香

竞赛

活动

（附加）

1、凡学校组织的有关书香校园建立系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别赐予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别赐予3、2、1分。

2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。

3、学生参加书香校园有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别赐予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。

4、班级担当学校读书活动的现场观摩和导读活动的，赐予每次2分的加分。

三、评定方法

1、每学期期未进展评比。

2、根据各班年度活动的状况进展考核记分，择取前面40％的班级候选进入二轮评比，进展班级状况的小结介绍及展现，由学校教师及学生代表共同评比产生最终的书香班级。

四、表彰嘉奖