小学二年级上册语文授课教案5篇

第第页小学二年级上册语文授课教案5篇小学二班级上册语文授课教案1《秋天的图画》教学目标1.通过本课的学习，使学生感受秋天的秀丽，初步懂得劳动制造美的道理。2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学预备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗?1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文，整体感知学习小组合作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜爱的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2.找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生观赏、评议，练习朗读。对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，颜色不仅使图画变秀丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4.有感情地朗读课文，读中感悟劳动制造了美。5.用喜爱的方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背)四、各展所长，赞美秋天1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜爱它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗?2.自由组合，赞美秋天小学二班级上册语文授课教案2《找春天》教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比方句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发觉的习惯。教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点体会春光的美好，体验大自然的情趣教具预备生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》第一课时一、导入新课1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用秀丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的，春天就像一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。)师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经静静的来到我们身边，只有认真观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去查找春天吧!二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)3、你找到什么?发觉了什么?学生畅谈收获。三、识字1、指名读课文，师生共同正音。2、老师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌检查读句子，互相评价打等级。(1)春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。(2)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?(3)春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四、指导朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急迫激动的心情，读好带“!”的句子。)2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“大方”，并说说句子中哪些词写出了春天“大方”的特点。老师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲隐藏藏五、指导写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发觉了什么?(学生发觉这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)2、学生互相提示需要留意的地方：“冻”不要写成“冻”。老师依据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、美观。老师巡视，鼓励写得好的学生，嘉奖小星星。4、学生交流评价，互相打等级。第二课时一、复习导入1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。二、回顾朗读1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的?2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以仿照训练。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢?齐读最终一自然段。老师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。三、熟能成诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜爱的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)四、拓展延长“我眼中的春天”擂台赛：学生依据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜爱的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发觉。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、写字指导1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发觉这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。2、学生仿写，体会字体的美观、规范。小学二班级上册语文授课教案3《看雪》教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识“橱、盼”这2个生字。3.观察画面，看清图意，使同学初步了解课文内容4.指导同学正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导同学学会难字：湾商堆仗银2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1.同学们，你们知道台湾省吗?你们对这个地方有哪些了解?(结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等)2.老师出示中国地图，让同学指一指台湾省的位置。3.揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。二、学习本课生字和词语：1.让同学自身读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2.同桌之间开展相互间的学习：1)打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3)学习完毕，同桌相互评议学习情况3.老师检查同学自学情况：1)老师出示生字卡片，让同学读一读：(指名读，开火车读)湾商堆仗银讲毯景洁店省在读生字的过程中，对读得不准确的地方和时提示。(最好让同学发觉问题，培养听的能力)2)看投影，读词语：台湾省商店洁白惊异情景打雪仗银装堆雪人先让同学自身练习读，再指名读：3结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法。(老师板书)商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最终写里面的两局部，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。留意右边是“隹”不是“住”字。仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起动手书空写一写。(老师让同学进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提示其他同学留意)4)理解词意：(结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查)三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1.让同学自身练习读课文，要做到正确和流利。2.同桌之间进行互查。3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4.老师检查同学读书情况：1)指名读书，大家进行评价。读完课文后你有什么感受?请你谈一谈。(台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自身童年在故乡北京玩雪的情景，激起了小朋友们想去北京看看雪的愿望。)四、练习：1.指导同学进行书写：1)让同学观察田字格中的范字，而后描写。2)老师让同学进行板演，进行评价。2.读一读生字能进行一字组多词的练习店：商店、店长、店铺、店规、饭店景：景色、情景、雪景、景致、景象五、总结本课学习情况。六、安排作业：1.抄写生字词。2.确、流利地朗读课文。3.提出不懂的问题。小学二班级上册语文授课教案4《黄山奇石》教学目标：1、学会“陡、峭、峰、”等18个生字，学会写“尤、其”等8个生字。2、能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜爱的段落。3、培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇异，激发对对祖国壮丽河山的喜爱之情。重点：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动好玩。难点：体会对黄山奇石的赞扬。教学过程：一、谈话揭题：1、黄山是一个秀丽的风景地，同学们，你去过黄山吗?你知道它在哪里?你对黄山了解多少?(生答)2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇怪，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。3、齐读课题，要读出感觉。(读出憧憬和渴望。)二、初读课文，初步了解内容。师：好，现在就让我们拿着门票，预备好去黄山旅游吧!1、初读认识生字，了解内容：(1)、自由读，要求：借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。(2)、同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。(3)、小组合作读，要求：互相帮忙，读得流畅，不明白的可以作好标记。(4)、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字如：A检查认字情况：结合插图(课件)了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。(翻滚：多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面对上看，天空云层好像是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。)B猜字谜：横山上三根草——当;走在耳朵边——陡;一个人在山边——仙。C认读词语：有名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状2、听录音朗读，认识奇石：(1)、课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进行观察：给这些石头取名。生自读课文，划奇石，同桌交流。(2)、师板书：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。(接受学生给予奇石的富有想象的名字。)课件依次点击石名，指名读奇石名字。(3)、师：课文介绍了黄山奇石，详细写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文。(指名汇报)生：课文详细介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。(4)、引导学生观察说说自己感受，体会黄山石的奇怪与秀丽。3、自由练读自己最喜爱的部分，比一比，看谁读得流利有感情。4、配乐齐读全文。小学二班级上册语文授课教案5《雷雨》1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们听这是什么声音?(哗哗哗的声音)学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢?什么样的`雨才会是这样的声音呢?二、识字1、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问四周的同学。2、识记生字：出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记压、垂;用联想法记乱。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字;用换偏傍识字法记虹。3、巩固识字：⑴联系文中的词语、句子巩固识字。如：压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。乱：乱摆。突然一阵大风，吹得树枝乱摆。垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。⑵联系自己的生活和阅读实践巩固识字。三、写字指导1、我的发觉：⑴读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。⑵同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。⑶压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。⑷垂字中间宽，上下两头窄。2、我能写好：请学生先把每个字临写一个，对比总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。3、示范讲解：彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的扁口上宽下窄;蜘字中的虫字旁要写得瘦长。垂字上边的撇要写得短而平，下面的横渐渐加长，最终一横又要缩短。第二课时一、导入展示课文第一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么?二、朗读感悟1、比较课文插图，激发初读兴趣：出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。图1：天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。图2：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂。2、同桌互读互评，培养合作精神：假如你的同桌读得比你好，