教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年07月20日-4146)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月20日-4146)1：认为学习是外部行为的变化的是（）。

多项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

2：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

推断题

对

错

3：感性学问反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（）

推断题

对

错

4：制造性思维表现为思维的。

多项选择题

A、独创性

B、发散性

C、敏捷性

D、突发性

E、活跃性

5：吹拉弹唱属于（）。

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

6：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。

单项选择题

A、行为矫正

B、学会适应

C、寻求进展

D、克服障碍

7：深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）

推断题

对

错

8：依据奥苏贝尔的观点，把握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

单项选择题

A、代表学习

B、机械学习

C、命题学习

D、概念学习

9：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

单项选择题

A、学校二班级

B、学校四班级

C、学校五班级

D、学校二班级

10：多动症儿童行为有哪些特征?（）

多项选择题

A、活动过多

B、留意力不集中

C、冲动行为

D、交往困难

11：群体规范的功能是（）

多项选择题

A、监督的功能

B、群体支柱的功能

C、评价标准的功能

D、调整掌握的功能

E、行为导向的功能

12：建构主义认为教学就是学问的传递。（）

推断题

对

错

13：一般而言，过度学习达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

14：教育心理学有自身独特的讨论课题，即（）。

多项选择题

A、如何教

B、如何管理

C、怎样学

D、怎样评价

E、学与教之间的相互作用

15：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。

单项选择题

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、阿尔波特

D、斯金纳

16：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）

推断题

对

错

17：下列选项中，属于组织策略的是（）。

多项选择题

A、划线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

18：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

19：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

20：老师在讲课过程中声音要嘹亮，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

21：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

推断题

对

错

22：班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、自我强化

D、替代性强化

23：认知-结构学习论在教学中主见（）。

单项选择题

A、探究法

B、班级授课制

C、发觉法

D、争论法

24：以下属于新手型老师和专家型老师差异的是（）

多项选择题

A、专家型老师的课时方案更加敏捷

B、新手型老师的课堂规章较为清楚

C、专家型老师更擅长调动同学的留意力

D、专家型老师把练习看做检查同学学习的手段

E、专家型老师进行课堂评价更关注对细节的评价

25：数学老师在教应用题时，一再强调要同学看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

单项选择题

A、牢记住题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控解题过程

D、娴熟地使用计算技能

26：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是在于他们（）。

单项选择题

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

27：学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（）等要素。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

28：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

29：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）

推断题

对

错

30：高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。

推断题

对

错

查看答案

1：答案B,C,D

解析应当了解这些科学家所代表的流派。

2：答案错误

解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激—反应联结。

3：答案错误

解析理性学问反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

4：答案A,B,C

解析本题考察第九章问题解决与制造性，制造性思维的特点独创性、发散性、敏捷性。。

5：答案C

解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

6：答案C

解析心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求进展。

7：答案正确

解析

8：答案D

解析

9：答案B

解析一般认为，学校四班级是由形象过渡到抽象的关键期。

10：答案A,B,C

解析交往困难属于学习困难综合症。

11：答案B,C,E

解析

12：答案错误

解析建构主义认为教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。

13：答案C

解析

14：答案A,C,E

解析此三项也正好与学习过程、教学过程和评价／反思过程相对应，而它们正是教育心理学讨论的主要方面，是其独特的讨论课程。

15：答案A

解析略。

16：答案错误

解析问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决，因此，题干错。

17：答案C,D

解析

18：答案A

解析

19：答案正确

解析略。

20：答案A

解析老师在讲课过程中声音要嘹亮，所依据的感知规律是强度律。

21：答案错误

解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

22：答案B,C,D

解析班杜拉认为，强化不仅包括外部强化（即直接强化），还包括自我强化和替代性强化。替代性强化即观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，是一种间接的强化。(本解析由张恩凯供应)

23：答案C

解析认知-结构学习论在教学中主见发觉法。

24：答案A,C,D

解析

25：答案B

解析

26：答案C

解析

27：答案A,B,C,D,E

解析【解析】本题考查的是学习与教学的五种要素，属于常考的重点内容，考生要强化对重点学问的学习和把握

28：答案C

解析依据动机产生的源泉不同格外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更长久。

29：答案正确

解析由于在这一水平上要将很多不同的价值标准组合在一起，消退它们之间的冲突和冲突，并开头建立内在全都的价值体系。

30：答案