教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年08月26日-2825)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月26日-2825)1：操作性条件作用的基本规律有（）

多项选择题

A、强化

B、消退

C、惩处

D、躲避条件作用和回避条件作用

2：行为转变的基本方法有（）。

多项选择题

A、强化法

B、代币嘉奖法

C、行为塑造法

D、示范法

E、临时隔离法

3：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

4：整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的学习策略称为（）。

单项选择题

A、组织策略

B、方案策略

C、复述策略

D、调整策略

5：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部预备状态或反应倾向性。（）

推断题

对

错

6：一般而言，过度学习的程度达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

7：教育心理学是讨论教育情境中同学学习的基本心理规律的科学。（）

推断题

对

错

8：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、关注问题

E、行动讨论

9：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）

推断题

对

错

10：利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示等，属于（）

单项选择题

A、实物直观

B、图片直观

C、模象直观

D、言语直观

11：自我意识进展的其次个飞跃期是（）

单项选择题

A、幼儿期

B、成年期

C、儿童期

D、青春期

12：言语讲解在技能形成中不起作用。（）

推断题

对

错

13：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

单项选择题

A、制造性

B、学习迁移

C、发觉教学法

D、学会学习

14：个体制造性的标志有（）。

多项选择题

A、制造态度

B、发散思维

C、制造力量

D、制造性开发

15：下列属于问题解决的是（）。

单项选择题

A、漫无目的幻想

B、走路

C、联想

D、创造制造

16：群体动力表现为（）

多项选择题

A、群体分散力

B、群体目标

C、群体规范

D、课堂气氛

E、群体内的人际关系

17：一般来说，元认知策略包括。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

18：学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。

单项选择题

A、直接强化

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

19：心理评估其实就是心理测验。（）

推断题

对

错

20：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（）

推断题

对

错

21：老师在讲课过程中声音要求要嘹亮，所依据的感知规律是()。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

22：难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）

单项选择题

A、实物直观

B、模型直观

C、图表直观

D、网络直观

23：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的规律联系，能体现事物各种内在关系如()。

多项选择题

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

24：教育心理学讨论的核心内容是（）

单项选择题

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

25：同学的学习是学习的一种特别的形式。（）

推断题

对

错

26：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）

推断题

对

错

27：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

单项选择题

A、寻求他人支持策略

B、复述策略

C、时间管理策略

D、监控策略

28：老师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

单项选择题

A、激发爱好

B、引起留意

C、丰富想象力

D、分化概念

29：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

多项选择题

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

30：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析操作性条件作用的基本规律有：1、强化。2、躲避条件作用与回避条件作用。3、消退。4、惩处。(本解析由张恩凯供应)

2：答案A,B,C,D,E

解析行为转变的基本方法有强化法、代币嘉奖法、行为塑造法、示范法、临时隔离法、自我掌握法。

3：答案正确

解析

4：答案A

解析学习的组织策略是指整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

5：答案正确

解析略。

6：答案C

解析讨论表明，学习的娴熟程度达到150％时，记忆效果最好。

7：答案错误

解析

8：答案A,B,C,E

解析布鲁巴奇在1994年提出反思日记、具体描述、沟通争论、行动讨论四种反思方法。

9：答案正确

解析略。

10：答案C

解析利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的欣赏和演示等，即为让同学通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属模象直观，故选C。

11：答案D

解析

12：答案错误

解析言语讲解在技能形成过程中起重要的作用，特殊是对定向映象的形成更重要。

13：答案B

解析

14：答案A,C

解析制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。

15：答案D

解析问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。

16：答案A,C,D,E

解析

17：答案C,D,E

解析本题考察第八章元认知策略。所谓元认知是对认知的认知，详细地说，是关于个人认知过程的学问和调整这些过程的力量，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的学问和观念与对认知行为的调整和掌握。包含方案策略；监视策略；调整策略。

18：答案C

解析

19：答案错误

解析心理测验是心理评估方式的其中一种。

20：答案错误

解析干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。

21：答案A

解析老师在讲课过程中声音要求要嘹亮，所依据的感知规律是强度律。

22：答案A

解析实物直观是在接触实际事物时进行的，实物直观给人以真实感、亲切感，因此它有利于激发同学的学习爱好，调动学习的乐观性。但在实际事物中，往往难以突出本质要素和关键特征。(本解析由张恩凯供应)

23：答案A,C,E

解析教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关系。

24：答案B

解析

25：答案正确

解析同学的学习与人类的一般学习既相联系又相区分，是一种特别形式。

26：答案错误

解析教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应专心理学原理在教育中的运用。

27：答案B

解析B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固学问，采纳的是复述