七年级语文 《金色花》岳天海

散文诗两首

金色花

榆中县金崖中学岳天海2012年9月16日导入同学们,如果今天是你妈妈的生日，你最想对她说什么？

同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！

母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。

金色花又译作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。学习目标1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。走近作者

泰戈尔（1861～1941）

罗宾德拉纳特·泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》《飞鸟集》等。

《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。生字：嗅（）摩（）衍（）匿（）祷（）瓣（）

词语：匿笑——xiùmÓyănnÌdăobàn偷偷地笑读准字音，理解生词

罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。匿笑(nì)------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷偷地笑。祷告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受润泽、培育。整体感知诗意

（1）把握诗歌的感情基调（2）根据情感的需要，确立语速（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿

听读，注意停顿和语气、语调的处理。

读一读

品一品

赏一赏

悟一悟

写一写

读读诗

放声自由朗读读准字音读出感情读出重音停顿恰当......笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。读准节奏、读出重音

朗读要求感情：依恋、深爱……语气：撒娇、欣喜、担忧、生气……语速：快、稍快、慢、稍慢……轻重：重音、轻音……金色花泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”这句话应该怎么读？请你试着读一读，读出你的理解。读读一读这样的对话，你的感觉怎么样•母亲：这一整天你都到哪里去了?•小孩：

不知道,别问我.“你到哪里去了，你这坏孩子？”惊喜、嗔怪“我不告诉你，妈妈。”撒娇、调皮读出感情如：品请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？

明确我从课文读到了一个

___________________的孩子。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良……我从课文读到了一个__________________的妈妈。慈爱、善良、虔诚、勤劳……我从课文读到了一个

___________________的孩子。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。

“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？

品妈妈我（金色花）做祷告读书去牛棚散发香气投影书页变回孩子爱三次嬉戏纯真的母子之爱1、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你这坏孩子？3、我不告诉你，妈妈。（着急、关爱）（欣喜、嗔怪）（顽皮、撒娇）重点揣摩：这几个句子如何读？

A.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

B.你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

C.“我不告诉你，妈妈。”

D.“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出孩子的调皮，想象和快乐。要读出母亲的焦急惦念。要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。朗读点拨：

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）

散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？

孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。思考金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。悟诗诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？

1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？

为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道？

这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？

表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子的心理，含蓄巧妙地表达了的深厚感情。天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏孩子与妈妈之间难舍难分这首诗诗人通过想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。品读全诗，借鉴本诗的手法

《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想像，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

课堂小结1、你喜欢这首诗吗？你能说说喜欢这首诗的理由吗？2、学习这首诗，你有什么收获？悟布置作业1、课外阅