北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套

第七单元

生物圈中生命的延续和发展北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第1页。第一章生物的生殖和发育北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第2页。第一节植物的生殖北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第3页。知识点一知识点二知识点三知识点一

有性生殖1.果实种子的形成过程(1)开花:绿色开花植物进入生殖时期的标志是开花。花蕊包括雌蕊和雄蕊。(2)传粉:花发育成熟后,雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上,完成传粉的过程。(3)受精:精子和卵细胞结合形成受精卵。(4)形成果实和种子:受精完成之后,受精卵发育成种子中的胚,胚是新植物的幼体,将来发育成新一代的植株。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第4页。知识点一知识点二知识点三北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第5页。知识点一知识点二知识点三名师点拨

受精后,子房各部分的发育情况

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第6页。知识点一知识点二知识点三2.有性生殖的概念和特点(1)概念:由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代,具有双亲的遗传特性。(2)意义①耐受不良的环境条件:后代具有双亲的遗传特性,耐受能力强。②扩大植物分布的范围:植物产生的种子、果实等,容易通过各种媒介传播到其他地方。③有利于生物的进化:后代具有双亲的遗传特性,变异能力更强。规律总结

(1)试管婴儿、用种子进行繁殖都属于有性生殖。(2)果实内种子的数目取决于子房内胚珠的数目。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第7页。知识点一知识点二知识点三【例1】

水稻的抽穗、扬花、结实过程是一个有性生殖的过程,因为在这一过程中,水稻(

)A.开了花B.贮存了有机养料C.产生了精子和卵细胞D.精子和卵细胞结合成了受精卵解析:有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。水稻的抽穗、扬花、结实过程是一个有性生殖的过程,是因为精子和卵细胞结合成了受精卵。答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第8页。知识点一知识点二知识点三知识点二

无性生殖1.概念无性生殖就是不经过两性生殖细胞(精子和卵细胞)的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性。2.举例3.特点(1)繁殖速度快,在环境适宜的条件下,短时间内能繁殖出大量个体,并且后代的性状基本一致。(2)新个体(子代)的遗传信息只来自母体一方,子代表现的性状由母体一方的遗传物质决定,有利于保持母体的优良性状。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第9页。知识点一知识点二知识点三【例2】

(2016·安徽阜阳中考)牛肉炖土豆是营养丰富的美味。出芽的一小块土豆植入土中长成新马铃薯植株的繁殖方式叫(

)A.分裂生殖

B.出芽生殖C.有性生殖

D.无性生殖解析:植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。出芽的一小块土豆植入土中长成新马铃薯植株的过程并没有经过两性生殖细胞的结合,是由母体直接产生新个体,属于无性生殖。答案:D规律总结

有性生殖和无性生殖的根本区别是有没有经过两性生殖细胞的结合。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第10页。知识点一知识点二知识点三知识点三

无性生殖的应用1.扦插(1)概念:剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,不久,枝条下部长出不定根,上部发芽,最后长成一个新个体。(2)条件①插条应该腋芽饱满,粗细适度,生长健壮,无病虫害。②保持适宜的温度和湿度等。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第11页。知识点一知识点二知识点三2.嫁接(1)概念:把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成为一个完整的植物体。(2)接上去的芽或枝叫做接穗,利用的是其优良的性状;被接的植物体叫做砧木,利用的是其发达的根系和较强的抗逆能力。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第12页。知识点一知识点二知识点三(3)方式①枝接:利用植株上一段带芽的枝条作为接穗,嫁接到砧木上。②芽接:以枝条上的芽为接穗进行嫁接。(4)关键技术:不管是芽接或枝接,都要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起,这样两者分生出来的新细胞才能把接穗和砧木连接在一起,以确保接穗成活。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第13页。知识点一知识点二知识点三(5)优点:既可以保证品种的优良特性,又能利用砧木的特性,增强抗旱、抗寒、抵抗病虫害的能力,同时还能加快开花结实。(6)应用:常用于果树、林木、花卉的繁殖。例如,柿树、苹果、梨、桃等。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第14页。知识点一知识点二知识点三3.组织培养(1)概念:利用无性生殖原理,使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。(2)过程:植物组织或细胞等→形成愈伤组织→分化出丛芽→生根→移栽成活。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第15页。知识点一知识点二知识点三(3)意义①繁殖速度快:在短时间内可以大量繁殖。②保持母体优良特性。③培育无毒植株。④培育植物新品种:组织培养过程中,诱导变异比较容易。⑤节约材料:用少量的材料进行大量繁殖。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第16页。知识点一知识点二知识点三【例3】

(2016·山东临沂中考)一棵桃树上可以结出不同品种的桃子,这是通过嫁接实现的。嫁接时砧木与接穗能够顺利地愈合,长成一个完整的植物体的关键是(

)A.要对砧木和接穗进行无菌处理B.二者间要保持足够的水分C.接穗和砧木的形成层紧密结合D.要选择在阳光充足的时候进行解析:嫁接时,被接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧木,嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,因为形成层细胞具有很强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,使得接穗和砧木长在一起,以确保接穗成活。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第17页。考点一考点二考点一

有性生殖和无性生殖的区别【例1】

(2017·辽宁丹东中考)下列植物的生殖方式中,后代具有双亲遗传特性的是(

)A.玉米用种子繁殖B.竹用地下茎繁殖C.椒草用叶繁殖D.马铃薯用块茎繁殖解析:种子的胚是由受精卵发育形成的,因此玉米用种子繁殖属于有性生殖;竹用地下茎繁殖、椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖,都没有经过两性生殖细胞的结合,因此都属于无性生殖。有性生殖的后代具有双亲遗传特性,无性生殖的后代只具有母体的遗传特性,因此后代具有双亲遗传特性的是玉米用种子繁殖。答案:A北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第18页。考点一考点二名师解题

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第19页。考点一考点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第20页。考点一考点二考点二

无性生殖的应用【例2】

(2017·山东东营中考)某桃园内有黄桃、毛桃、蟠桃等多个品种。如果将黄桃的带芽枝条嫁接到毛桃树上,枝条成活并在开花后授以蟠桃的花粉,所结桃子可供食用部分的味道接近于(

)A.黄桃 B.毛桃

C.蟠桃 D.三者兼有解析:嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗的优良性状,而砧木一般不会对接穗的遗传性状产生影响。黄桃是接穗,黄桃枝条开花后,授以蟠桃的花粉,经过受精之后形成受精卵,受精卵发育成种子的胚,因此蟠桃的遗传物质只在种子里,黄桃花的子房壁发育成果皮,是可食部分,所以可食用部分的性状相似于黄桃。答案:A北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第21页。考点一考点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第22页。教材问题详解想一想,议一议你见过竹子开花吗?在大熊猫的栖息地,大片竹子开花会危及大熊猫的生存,这是为什么呢?很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢?提示:竹是很少开花的植物。它们大部分时候通过地下的根状茎进行无性生殖。竹鞭有节,节部有芽和退化的叶,并可生根。有的芽长成新鞭,在土壤中蔓延生长;有的芽发育成笋,出土长成茎干并逐渐长成竹。郁郁葱葱的竹林多是通过无性生殖形成的。竹也可以进行有性生殖,即竹子开花、结果并产生种子。开花后的竹林会大面积死去,而有性生殖产生的种子会繁衍成新的竹林。繁殖方式的交替可使竹适应环境的变化。由于通过有性生殖产生新竹林需要一个过程,在新旧交替之际,以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺,从而危及大熊猫的生存。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第23页。“观察与思考”讨论题1.这些植物的生殖方式有什么共性?提示:这些植物生殖方式的共性是:不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。这种生殖方式叫作无性生殖。2.还有哪些植物能以类似的方式生殖?提示:甘薯、月季、葡萄、菊等植物都能进行无性生殖。3.许多植物既能进行有性生殖,又能进行无性生殖,这种特性有什么适应意义?提示:无性生殖所需时间短,如马铃薯、竹的无性生殖,产生后代个体的速度比较快(有性生殖所需时间一般比较长),有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体,并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等,往往可以耐受不良环境条件,也容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大植物的分布范围。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第24页。教材习题详解1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。(1)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,不一定每块都要有芽眼。(×)(2)在种植菊和芦荟的时候,一株植株常常会变成一丛,这时可以把它们分成很多株,这种繁殖方式属于无性生殖。(√)2.在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结合,目的是(

)A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C.保持接穗与砧木一般粗,利于观赏D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第25页。3.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。除了教材中讲到的,你还能举出一些实例吗?这些植物是否也能进行有性生殖?提示:植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧,然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖,还可用叶腋生长的珠芽繁殖。进行无性生殖的植物,大多是具有有性生殖能力的。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第26页。第二节昆虫的生殖和发育北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第27页。知识点一知识点二知识点一

家蚕的生殖和发育1.生殖特点:有性生殖、体内受精、卵生。2.发育方式:完全变态发育。(1)变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。(2)完全变态发育:有些昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。如家蚕、蜜蜂、蝇等。3.发育过程北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第28页。知识点一知识点二特别提示:(1)进行完全变态发育的昆虫,如果是农业害虫,其幼虫期危害最大。(2)为提高蚕丝产量,应该延长蚕的幼虫期。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第29页。知识点一知识点二【例1】

(2017·海南中考)美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的。毛毛虫与蝴蝶分别所处的发育阶段是

(

)A.幼虫、成虫 B.蛹、若虫C.若虫、成虫 D.幼虫、卵解析:蝴蝶的发育过程经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,因此属于完全变态发育,受精卵是一个细胞,个体最小;以爬行为主的幼虫又叫毛毛虫;不食不动的是蛹;有2对翅,3对足的蝴蝶是成虫。因此,毛毛虫与蝴蝶所处的发育阶段分别是幼虫、成虫。答案:A北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第30页。知识点一知识点二知识点二

其他昆虫的生殖和发育1.蝗虫的生殖特点:有性生殖、体内受精、卵生。2.蝗虫的发育方式:不完全变态发育。3.蝗虫的发育过程(1)卵:许多受精卵集结在一起,形成卵块,当环境适宜时,受精卵开始孵化。(2)若虫:由受精卵孵出的幼虫仅有翅芽,能够跳跃,又称跳蝻。跳蝻的形态结构和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,因此又叫若虫。若虫一生要蜕皮5次。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第31页。知识点一知识点二(3)成虫:若虫经过5次蜕皮以后,变成能飞的成虫。

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第32页。知识点一知识点二【例2】

蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫三个时期,若虫与成虫的区别主要表现在(

)A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟D.若虫身体较小,有翅,无外骨骼解析:蝗虫的发育经历卵、幼虫、成虫三个时期,属于不完全变态发育,幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似,只是幼虫身体较小,仅有翅芽,生殖器官没有成熟等。答案:A北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第33页。考点一考点二考点一

完全变态发育过程【例1】

(2017·江苏宿迁中考)下列有关家蚕发育过程的排序,正确的一项是(

)A.③②①④ B.④①②③C.④②①③ D.②①④③解析:图中①是蛹,②是幼虫,③是成虫,④是受精卵。家蚕的发育依次经过④卵、②幼虫、①蛹和③成虫四个时期。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第34页。考点一考点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第35页。考点一考点二考点二

完全变态发育过程和不完全变态发育过程的比较【例2】

(2017·四川成都中考)蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等昆虫的发育属于不完全变态,这种发育过程中不会出现(

)A.卵 B.若虫 C.蛹 D.成虫解析:蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等昆虫的发育属于不完全变态,经过卵、若虫、成虫三个时期,这种发育过程中不会出现蛹。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第36页。考点一考点二名师解题

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第37页。考点一考点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第38页。教材问题详解想一想,议一议美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的,你知道吗?“毛毛虫”是从哪儿来的?它是如何变成蝴蝶的呢?提示:“毛毛虫”一般指蝶类(或蛾类)的幼虫,它是由蝶类(或蛾类)产生的受精卵发育而来的。“毛毛虫”经过若干次蜕皮后变成蛹,再由蛹变成蝴蝶(或蛾)。“观察与思考”1.认真观察家蚕在各阶段的形态特点,将各图(图略,见教材P10)按家蚕的生殖发育过程进行排序,并填写在横线上(以图的序号排列):

。概括起来,家蚕的一生要经过

、

、

和

时期。

提示:6→2→5→4→1→3受精卵幼虫蛹成虫北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第39页。2.比较家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性。提示:北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第40页。“观察与思考”讨论题1.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的?这种生殖方式的特点是什么?提示:家蚕通过有性生殖的方式产生后代。这种生殖方式是由两性生殖细胞(如精子和卵)结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体。2.根据日常的观察,说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似?提示:蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,为完全变态发育。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第41页。3.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐·李商隐)。从家蚕的发育过程来分析,这句诗有什么不准确的地方?你能通过改变其中的两个字使之既有科学性,又不失艺术性吗?提示:这句诗来自李商隐《无题》中的名篇,诗中的“丝”寓意思念的“思”,诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。但从家蚕的发育过程来分析,其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死,而是变成不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。因此,此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”,这样既符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。(答案合理即可)北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第42页。技能训练你认为哪个问题提得更好?提示:从问题的具体、明确、可探究性的评价准则来分析,“昆虫的发育过程有蜕皮现象,这与它们的身体结构有关吗?”提得较好。蜕皮现象与昆虫的身体结构有关,体表外骨骼限制其生长,故蜕去。但生长发育是一个复杂的过程,既有遗传因素,又受环境影响,并且是进化的结果,所以问题“为什么家蚕和蝗虫的发育过程都要经过几次蜕皮?”很难明确、确切回答。针对本节内容,你还能提出什么问题?提示:针对本节课的内容,可引导学生提出一些具有探究性的问题。如蚕吐丝的量与蚕的大小有关吗?只有雌性或雄性的成虫,蝗虫能进行有性生殖吗?为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关?在蜕皮后,新皮变硬之前,抗干旱的能力如何?等等。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第43页。教材习题详解1.填表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。提示:2.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段?(

)A.幼虫、卵 B.蛹、若虫C.若虫、成虫

D.幼虫、成虫答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第44页。3.你听说过赤眼蜂吗?可能你对它并不了解。它的身体很小,还不足1毫米长。它虽然不能捕食其他昆虫,却是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等许多农林害虫的天敌,在生物防治上有重要作用。请你查阅资料,并推测这是为什么。提示:赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内,赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养,进行生长发育,使害虫的卵不能发育,达到杀灭害虫的目的,同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第45页。4.你捡到过蝉蜕吗?图中(图略,见教材P12)所示是蝉发育过程中的几个阶段,它的发育过程属于完全变态发育还是不完全变态发育?请查阅相关资料,描述蝉发育的过程。提示:蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的,不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时,蝉的外骨骼限制了蝉的生长,蝉将原有的外骨骼脱去,这就是蝉蜕。蝉的发育是不完全变态发育,发育过程是卵→若虫→成虫。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第46页。第三节两栖动物的生殖和发育北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第47页。知识点一知识点二知识点一

青蛙的生殖和发育1.生殖特点:有性生殖、体外受精、卵生。2.生殖过程(1)求偶:青蛙的鸣叫是一种求偶行为,可以传递求偶信息,招引异性。(2)抱对:雌雄蛙抱对,可以促进其排出精子和卵细胞,提高了受精率,对物种的延续具有重要意义。(3)受精:雌蛙将卵排到水中,雄蛙将精子排到水中,精子和卵细胞结合形成受精卵。易错点拨

青蛙的抱对不是交配——青蛙是体外受精。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第48页。知识点一知识点二3.发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第49页。知识点一知识点二4.发育特点:变态发育。知识总结

蝌蚪与成蛙的比较北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第50页。知识点一知识点二【例1】

(2017·海南中考)下列有关青蛙生殖发育的描述,正确的是(

)A.青蛙的鸣叫是雄蛙在报警B.青蛙的发育起点是蝌蚪C.青蛙有抱对行为,体内受精D.青蛙的发育过程是变态发育解析:雌雄蛙抱对,促进精子和卵细胞的排出,精子和卵细胞在水中结合形成受精卵,即体外受精;青蛙的发育要经过四个时期,即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,因此,青蛙发育的起点是受精卵,发育过程为变态发育;雄蛙通过鸣叫吸引雌蛙。答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第51页。知识点一知识点二知识点二

两栖动物的生殖发育与环境条件1.两栖动物(1)特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可在陆地上生活,也可以在水中生活,主要用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸。(2)举例:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2.两栖动物分布范围小、种类少的原因两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行,幼体要在水中经过变态发育才能到陆地上生活。因此,水域环境的缩小和污染及环境的变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境,导致两栖动物繁衍后代的能力下降,种群的数量和种类减少,从而分布范围也越来越小。3.濒危两栖动物:红色毒箭蛙、非洲胎生蟾蜍等。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第52页。知识点一知识点二【例2】

近年来,三条腿的青蛙很常见,美国某地畸形蛙的比例竟达96%。造成畸形蛙的主要原因是

(

)A.青蛙的繁殖速度太快B.青蛙的天敌太多C.气温过高D.水质污染解析:环境影响动物的生长发育,青蛙等两栖动物的生殖和发育离不开水,水域环境受到污染,两栖动物的发育也会受到影响,这是两栖动物出现畸形的主要原因。答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第53页。考点一考点二考点一

青蛙的发育过程【例1】

(2017·广东中考)下列有关青蛙生殖和发育过程的叙述,错误的是(

)A.雄蛙鸣叫是求偶行为B.雌蛙产下的卵块中不含有受精卵C.小蝌蚪的发育在水中进行D.成蛙水陆两栖,用鳃呼吸,皮肤辅助呼吸解析:雄蛙鸣叫是求偶行为,A项正确;雌蛙产下的卵块中有卵细胞,不含有受精卵,B项正确;蝌蚪的生长和发育只能在水中进行,所以青蛙的生殖和幼体发育都离不开水,C项正确;成蛙水陆两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,D项错误。答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第54页。考点一考点二考点二

动物发育过程的比较【例2】

(2017·云南中考)青蛙与家蚕生殖发育过程的相同点是(

)①变态发育②不经过蛹期③将卵产在水中④有性生殖A.①② B.②④C.②③ D.①④解析:青蛙和家蚕的发育起点都是受精卵,它们的生殖方式都属于有性生殖。青蛙和家蚕的幼体与成体的形态结构和生活习性差异都很大,都属于变态发育,但青蛙的变态发育不经过蛹期,家蚕的变态发育经过蛹期。青蛙的卵产在水中,而家蚕的受精卵产在植物的叶等无水的环境中。答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第55页。考点一考点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第56页。教材问题详解想一想,议一议“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”(宋·赵师秀)描绘了江南梅雨季节,水草丰茂、蛙鸣声声的情景。此时此地,青蛙群聚,如此活跃,这是为什么呢?提示:江南进入梅雨季节后,细雨淅淅沥沥,润及千家万户;梅子也黄了熟了,因此也称这段时期为“黄梅时节”。蛙进行繁殖活动离不开水,此时江南雨水充沛,正是蛙繁衍后代的好时节。雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙,因此在水草丰茂的环境里,青蛙群聚,也就充满了蛙鸣。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第57页。旁栏思考题蛙、蟾蜍等两栖动物产出的卵在水中与精子结合,受精卵的发育极少受到亲代的关照。它们一般一次产出数十枚到数千枚卵,这对它们繁衍后代有什么意义?提示:蛙、蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精,卵与精子的结合率低,而且在极少有亲代关照的情况下,环境的影响和天敌的捕食,都会降低受精卵发育成蛙的概率。两栖动物一次产出数量较多的卵,能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。因此,它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化率低的一种适应,有利于两栖动物的种群繁衍。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第58页。“资料分析”讨论题1.上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响?提示:环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境,使两栖动物不能正常地进行生殖活动,同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育,最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降,种群的数量和种类减少。2.某些地区出现畸形蛙,可能是由什么原因造成的?提示:畸形蛙可能是由水环境污染而造成的,这种水中有影响蛙正常发育的物质。3.环境因素分为非生物因素和生物因素。资料3可以说明这两种因素之间有什么关系?提示:非生物因素的变化能引起生物因素发生变化。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第59页。4.从上述事实中你受到哪些启示?提示:根据资料分析和科学家的研究,已经证明两栖动物的生殖和发育离不开水,幼体要经过变态发育才能上陆地生活。这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。环境变迁是影响两栖动物分布的重要因素,随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小,两栖动物的分布范围也愈来愈小。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第60页。教材习题详解1.青蛙个体发育的起点是(

)A.雌蛙体内成熟的卵细胞B.受精卵C.刚孵出的小蝌蚪D.刚由蝌蚪发育成的小青蛙答案:B2.青蛙的受精过程是在水中进行的。蝌蚪的外形像鱼,通过尾部的摆动产生运动,适于在水中游泳。成蛙后肢比前肢发达,适于在陆地上跳跃。蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区别很大,属于变态发育。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第61页。3.青蛙是农田害虫的天敌,是庄稼的卫士。为使青蛙顺利繁殖,消灭庄稼害虫,请你帮助农民制订保护青蛙的措施。提示:主要措施是保护青蛙生活的环境,不乱喷洒农药,不污染水体,不乱捕捉青蛙。(答案合理即可)4.请对照图7-6(图略,见教材P15),进一步观察,想一想有没有感到困惑的地方,提出问题与同学交流(参考教材P17图),并请教老师、家长,或者通过查阅资料寻找答案。提示:图中三位同学所提问题的参考答案如下:刚孵出的小蝌蚪不会取食,经常吸附在卵壳或水草上,靠残存的卵黄获得营养,2~3天后才开始吃藻类和水蚤等。蝌蚪在发育的过程中,随着四肢的逐渐长出,尾部也逐渐消失。经科学家研究发现,蝌蚪的这种发育现象是受基因(遗传物质)控制的,就好像是按照编好的“程序”使蝌蚪尾部细胞死亡消失,因此科学家将此称为“细胞程序性死亡”。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第62页。从生物进化的角度分析,两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群,在蛙的个体发育的过程中,蝌蚪生活在水中,具有外形像鱼、用鳃呼吸等特点,说明生物在个体发育的过程中,还保留着水栖祖先在水中生活的特点。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第63页。第四节鸟的生殖和发育北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第64页。知识点一知识点二知识点一

鸟卵的结构1.观察鸡卵的结构(1)将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去,看卵壳下面是否有一个小空腔。(2)用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破,使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内。对照鸡卵结构图观察卵的结构,注意观察卵黄上有没有小白点。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第65页。知识点一知识点二2.鸡卵的结构

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第66页。知识点一知识点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第67页。知识点一知识点二(4)胚盘:含有细胞核,是胚胎发育的主要部位。未受精的卵,胚盘色浅而略小;已受精的卵,胚盘色浓而略大。(5)卵细胞由胚盘、卵黄和卵黄膜三部分组成。易错点拨

(1)一个鸡卵不是鸡的受精卵(或卵细胞)。卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘三部分构成,鸡卵的其他部分为卵细胞的附属结构,对卵细胞起到保护、提供营养和水分的作用。(2)卵黄表面中央的小白点叫做“胚盘”,不要写成“胎盘”。(3)可根据胚盘的颜色判断受精的卵和未受精的卵。受精的卵胚盘大,颜色深。(4)不是所有的鸡卵都能孵出小鸡,只有受精的卵才能孵出小鸡。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第68页。知识点一知识点二【例1】

下图为鸟卵的结构模式图,下列说法不正确的是(

)A.鸟的胚胎发育是从⑤开始的B.⑥能为胚胎发育提供氧气C.通过①不能与外界进行气体交换D.受精的鸟卵离开母体即停止发育的原因是外界温度太低北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第69页。知识点一知识点二解析:⑤胚盘是胚胎发育的场所,鸟的胚胎发育就是从这儿开始的,A项正确;⑥气室内储存着空气,为胚胎发育提供氧气,B项正确;①为卵壳,有许多小孔,胚胎能通过气室与外界进行气体交换,C项错误;受精的鸟卵在适宜的温度下才能孵化出小鸟,离开母体即停止发育的原因是外界温度太低,遇到适宜的温度,就可以继续发育,D项正确。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第70页。知识点一知识点二知识点二

鸟的生殖和发育过程1.求偶(1)鸟类的求偶行为丰富多彩,各式各样。鸣叫是一种经常可以见到的求偶方式。(2)举例:孔雀开屏、丹顶鹤跳舞等。(3)意义:会刺激对方的神经,激发性腺的活动,使雌雄双方有更多的选择机会。2.交配:雌性鸟交配后才能产卵,繁殖后代。鸟类的繁殖属于体内受精,卵生,有性生殖。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第71页。知识点一知识点二3.筑巢(1)意义:可使卵集中在一处而不滚散,并能同时接受亲鸟的体温孵化;保持雏鸟发育和孵卵所需的温度;位于巢中的卵或雏鸟,在亲鸟的保护下可避免天敌的伤害。(2)举例:布谷鸟等绝大多数的鸟均有筑巢行为。4.产卵:鸟类在筑巢结束后,即开始产卵。5.孵卵受精卵在雌鸟体内开始发育,产出后,由于外界温度低,胚胎停止发育,需由亲鸟孵化才能继续发育。大多数鸟类由雌鸟孵卵。6.育雏有些鸟类的雏鸟出壳后不能独立生活,一般由雌雄亲鸟对雏鸟进行喂养或引领,以提高后代的成活率。以昆虫为食的鸟类,在育雏期间,亲鸟可以消灭大量的农林害虫。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第72页。知识点一知识点二【例2】

下列行为不属于鸟类繁殖行为的是

(

)A.园丁鸟用鲜花、浆果和彩色玻璃碎块装饰自己的“小庭院”B.戴胜亲鸟给雏鸟喂食C.大山雀撕开奶瓶盖取食牛奶D.大山雀撕取桦树皮做窝解析:鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。园丁鸟用鲜花、浆果和彩色玻璃碎块装饰自己的“小庭院”属于求偶行为;戴胜亲鸟给雏鸟喂食属于育雏行为;大山雀撕取桦树皮做窝属于筑巢行为。大山雀撕开奶瓶盖取食牛奶是取食行为。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第73页。考点一考点二考点三考点一

鸟卵的结构【例1】

(2017·重庆丰都中考)结合下图,关于鸟卵结构与功能的说法,不正确的是(

)A.①为卵壳,起保护作用B.②为胚盘,所有胚盘都能发育成胚胎C.③为卵黄,是胚胎发育的主要营养来源D.④为卵白,为胚胎的发育提供营养物质和水分北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第74页。考点一考点二考点三解析:图中①为卵壳,起保护作用,A项正确;②为胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,将来发育成胚胎,但不是所有胚盘都能发育成胚胎,如没受精或出现病变的卵就不能发育成胚胎,B项错误;③为卵黄,是胚胎发育的主要营养来源,C项正确;④为卵白,为胚胎的发育提供营养物质和水分,D项正确。答案:B北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第75页。考点一考点二考点三考点二

鸟类的生殖和发育过程【例2】

(2016·湖北武汉中考)“鸠占鹊巢”说明“鸠”在生殖和发育过程中没有经历的过程是(

)A.筑巢 B.交配C.产卵 D.求偶解析:鸟类的生殖发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。一般情况下很多鸟类都具有这些行为,“鸠占鹊巢”说明“鸠”不经历筑巢这一过程。答案:A北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第76页。考点一考点二考点三北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第77页。考点一考点二考点三考点三

综合考查生物的生殖和发育【例3】

(2017·江西中考)关于生物的生殖和发育,下列叙述正确的是(

)A.在合适的外界条件下,完好的鸡卵都能孵化出小鸡B.蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段C.青蛙的生殖和幼体的发育必须在水中进行,因此都要通过鳃进行呼吸D.马铃薯通常采用带芽的块茎繁殖,这种繁殖方式属于出芽生殖北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第78页。考点一考点二考点三解析:受精的鸡卵在合适的外界条件下才可能孵化出小鸡,A项错误;蝴蝶发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段,蝴蝶属于成虫阶段,B项正确;青蛙的生殖和幼体的发育必须在水中进行,青蛙的幼体是蝌蚪,用鳃呼吸,成体既能生活在水中也能生活在陆地上,主要用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,C项错误;马铃薯属于块茎,把马铃薯的块茎切成小块,每块带有一两个芽眼,然后埋在土壤里,不久就能长成植株,这种繁殖方式属于无性生殖中的营养繁殖,D项错误。答案:B北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第79页。教材问题详解“实验”讨论题1.请推测卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能。提示:卵壳和卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。卵白对胚胎有营养和保护作用。卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养,在卵黄外面包裹着卵黄膜。2.卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?提示:受精卵的胚盘将发育成雏鸡。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第80页。试一试有人估算过,一个鸡卵的卵壳上约有7000个气孔。请你设计一个简单的实验,来证明卵壳上有许多气孔。提示:本题为开放性题目,训练学生设计实验的能力,可让学生分组讨论、提出思路、设计实验。下面的实验方案可供参考。准备一个新鲜的鸡卵,用针在卵壳上扎一个小眼,在小眼处插入注射器的针头,并使小眼和针头间尽量密封。用注射器从小眼向卵壳内缓缓打气,使卵壳内的压力增大。一段时间后,可见卵壳表面出现一滴一滴的液珠,这说明卵壳上有小孔。也可将鸡卵浸没在40~50℃的温水中,看卵壳上是否有小气泡出现。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第81页。旁栏思考题从商场买回家的鸡蛋一般都不能孵化出小鸡,这是为什么呢?提示:受精的鸡卵在适宜的条件下才能孵出雏鸡。商场销售的鸡卵一般都是养鸡场笼养的鸡产生的卵,这些鸡卵没有受精,所以不能孵化成雏鸡。教材习题详解1.请用直线将鸟卵的部分结构与其相对应的功能连接起来。答案:北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第82页。2.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”(唐·白居易)描述了鸟的哪种繁殖行为?(

)A.育雏B.筑巢C.求偶

D.交配答案:B北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第83页。3.下面是几种鸟卵的孵化时间,请你推测孵化时间的长短可能与什么有关。提示:根据生活经验可知表中列出的鸟卵依次增大,如鸭蛋比鸡蛋大,鸡蛋比鸽蛋大,鸵鸟蛋的大小大约是其他鸟蛋的数倍甚至十几倍。而从表格中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长,由此可以推测鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第84页。4.民谚曰:“不打春日三月鸟。”你知道这是为什么吗?1981年,国务院要求各省、自治区、直辖市根据各地气候情况,将每年的4月至5月初的某一个星期确立为“爱鸟周”。在“爱鸟周”期间应开展各种宣传教育活动:举行学术报告会,悬挂人工巢箱,发放和张贴爱鸟宣传画等。你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗?悬挂人工巢箱的主要目的是什么?提示:因为鸟类主要在春季繁殖。悬挂人工巢箱有利于帮助鸟类产卵、育雏。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第85页。5.“鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵和育雏几个阶段”,有没有例外呢?所有的阶段都有例外吗?提示:有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏,如杜鹃。杜鹃将卵产在其他鸟类(如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺)的鸟巢内,让这些鸟为其孵卵、育雏。无论各种鸟的生殖和发育有何特点,在生殖和发育的过程中,鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第86页。第二章生物的遗传与变异北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第87页。第一节基因控制生物的性状北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第88页。知识点一知识点二知识点一

生物的性状1.遗传和变异北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第89页。知识点一知识点二2.性状(1)概念:生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。(2)相对性状相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式,如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状有圆粒和皱粒、兔的毛色有黑色与白色等。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第90页。知识点一知识点二【例1】

(2016·福建厦门中考)下列各组性状中,属于相对性状的是(

)A.豌豆的黄粒和圆粒B.玉米的高茎和豌豆的矮茎C.番茄的红果和黄果D.小麦的抗倒伏和抗锈病解析:同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。豌豆的黄粒和圆粒,是豌豆粒的形状和颜色的特点,是两种性状;玉米和豌豆,是两个物种;番茄的红果和黄果,是番茄的颜色不同,是同一性状的不同表现形式,是相对性状;小麦的抗倒伏和抗锈病,是两种性状。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第91页。知识点一知识点二知识点二

基因控制生物的性状1.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠的培育①实验过程北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第92页。知识点一知识点二②实验总结A.研究的性状:鼠的个体大小。B.转移的基因:大鼠生长激素基因。C.实验方法:转基因法(显微注射法)。D.实验结果:转基因鼠比与它同胎所生的对照小鼠的生长速度快2~3倍,体积大1倍。E.该实验表明基因决定生物的性状。F.实验结论:在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的基因。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第93页。知识点一知识点二2.转基因技术把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就可能表现出转入基因所控制的性状。3.生物的性状不仅仅受基因控制,环境也会影响生物性状的表现。由于环境的不同,遗传物质相同的生物的性状表现也会出现差异。因此,生物的性状是遗传物质和环境共同作用的结果。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第94页。知识点一知识点二【例2】

(2016·山东菏泽中考)科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄中,使番茄的耐寒能力得到提高。下列相关叙述正确的是(

)①运用的是克隆技术②可以说明生物的性状是由基因控制的③运用的是转基因技术④可以说明基因主要存在于染色体上A.①② B.③④C.①④ D.②③解析:“科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄中,使番茄的耐寒能力得到提高”,可以说明生物的性状是由基因控制的;该过程运用的是转基因技术;该过程不能说明基因主要存在于染色体上。答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第95页。考点一考点二考点一

相对性状【例1】

(2017·四川成都中考)同一生物同种性状的不同表现形式,称为相对性状。下列不属于一对相对性状的是(

)A.有酒窝和无酒窝B.中指有毛和惯用右手C.有耳垂和无耳垂D.褐色眼睛和蓝色眼睛解析:有酒窝和无酒窝、有耳垂和无耳垂、褐色眼睛和蓝色眼睛都是同种生物同一性状的不同表现形式,因此都是相对性状。中指有毛和惯用右手是两个性状,不是相对性状,但中指有毛和无毛,惯用左手和惯用右手,都是相对性状。答案:B北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第96页。考点一考点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第97页。考点一考点二考点二

基因控制生物的性状【例2】

(2017·北京海淀中考)亲代的许多性状能在子代身上体现,主要原因是(

)A.亲代把性状传递给子代B.亲代把控制性状的基因传递给子代C.子代与亲代生活在一起,长相就会相像D.亲代把细胞核中所有基因传递给子代解析:生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。因此,亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是亲代把控制性状的基因传递给了子代。答案:B北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第98页。教材问题详解想一想,议一议图中(图略,见教材P24)所示的五头牛,是我国首例用成年牛体细胞克隆出来的,它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢?提示:五头牛都由同一头成年牛的体细胞克隆而来,因此,它们的遗传物质是一样的。“观察与思考”讨论题1.试着概括什么是生物的性状。提示:性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。2.通过观察,结合自己的生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。提示:人的能卷舌和不能卷舌、人的双眼皮和单眼皮等(答案合理即可)。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第99页。3.仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有的性状吗?提示:仅凭肉眼的观察或简单的测量,并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为方式,而无法观察到生物的生理特性等。4.任选上述一种性状,看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同,再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢?提示:相同,说明生物的遗传性;不相同,说明生物的变异性。5.在观察和讨论过程中,你还有哪些问题?请与同学交流,并试着作出解释。提示:根据讨论实际情况作答。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第100页。“资料分析”讨论题1.在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的是什么基因?提示:小鼠的个体大小;大鼠生长激素基因。2.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?提示:基因控制生物的性状。3.由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?提示:控制性状的基因。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第101页。教材习题详解1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。(1)子女和父母相似,是由于子女继承了父母的基因。(√)(2)“一母生九子,九子各不同”可能是九子之间的基因组成不同。(√)(3)血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种性状在他们的后代中还有可能出现,是受基因控制的。(√)2.下列关于生物性状的表述,错误的是(

)A.每个生物体都会有许多种不同的性状B.人们总是通过性状区分出不同的生物C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D.生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状就越多答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第102页。3.下列各组性状,属于相对性状的是(

)A.绵羊的卷毛和山羊的直毛B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C.人的身高和体重D.小明的A型血和小刚的B型血答案:D4.结球甘蓝(圆白菜)的叶球大小是一种性状,是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝,在北京栽培,长成的叶球约重1~3千克;引种到西藏后,叶球的重量普遍增加,最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗?你能设计一个实验方案来验证你的解释吗?提示:环境条件的不同可使性状发生差异。设计方案略。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第103页。第二节基因在亲子代间的传递北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第104页。知识点一知识点二知识点一

基因、DNA和染色体1.基因(1)位置:存在于DNA分子上。(2)概念:具有遗传效应的DNA片段,是遗传物质的基本单位。(3)存在形式:基因是成对存在的,分别位于成对的染色体上,如人的体细胞中有23对染色体,包含46个DNA分子,含有数万对基因。(4)功能:基因控制生物的性状。不同的基因含有不同的遗传信息,分别控制不同的性状。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第105页。知识点一知识点二2.DNA(1)概念:DNA是生物的遗传物质,携带着大量的遗传信息。(2)结构:DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。(3)存在形式:一般情况下,每条染色体上有一个DNA分子。主要存在于细胞核中。3.染色体(1)概念:细胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质,这些物质叫染色体。(2)结构:主要由蛋白质分子和DNA分子构成。特别提醒

一般情况下,体细胞中的染色体是成对存在的。DNA分子和基因也是成对存在的,都位于成对的染色体上。成对的基因必须位于成对的两条染色体上,而且要位于相对应的位置。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第106页。知识点一知识点二知识总结

基因、DNA、染色体等几者之间的关系

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第107页。知识点一知识点二【例1】

(2016·阜阳中考)下列关于染色体、DNA、基因的叙述,不正确的是(

)A.基因是有遗传效应的DNA片段B.染色体主要由DNA分子和蛋白质分子组成C.一个DNA分子上只有一个基因D.DNA分子主要存在于细胞核中北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第108页。知识点一知识点二【例1】

(2016·阜阳中考)下列关于染色体、DNA、基因的叙述,不正确的是(

)A.基因是有遗传效应的DNA片段B.染色体主要由DNA分子和蛋白质分子组成C.一个DNA分子上只有一个基因D.DNA分子主要存在于细胞核中解析:DNA是遗传物质,DNA分子上具有特定遗传效应的片段就是基因,A项正确;染色体主要由DNA和蛋白质组成,B项正确;一个基因只是DNA上的一个片段,一个DNA分子上有很多个基因,C项错误;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,D项正确。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第109页。知识点一知识点二知识点二

基因经精子或卵细胞的传递1.染色体在有性生殖过程中的变化性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中,精子和卵细胞是基因在亲子代之间传递的“桥梁”。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第110页。知识点一知识点二2.人在生殖过程中染色体的变化及基因的传递在精子和卵细胞结合形成的受精卵的过程中,每对染色体都是一条来自父方,另一条来自母方,成对的基因也是如此。因此,后代个体具有父母双方的遗传物质。后代的体细胞中染色体的数量又恢复到了亲本体细胞中染色体的数量,从而保证了生物遗传的稳定性。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第111页。知识点一知识点二知识总结

有性生殖过程中染色体数目变化规律

北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第112页。知识点一知识点二【例2】

(2016·山东泰安中考)下图所示为雌果蝇体细胞中的染色体,其卵细胞染色体的组成是

(

)A.a、b、X B.a、b、c、XC.a、b、c D.a、a、b、c、c、X、X解析:生物体内的体细胞中染色体是成对存在的,在形成生殖细胞的细胞分裂过程中,成对染色体(基因)要分开,分别进入不同的生殖细胞。故在形成卵细胞的细胞分裂过程中,成对染色体(基因)要分开,则它产生的卵细胞中的染色体数目是4条,即a、b、c、X。答案:B北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第113页。考点一考点二考点一

染色体、DNA和基因的关系【例1】

(2017·山东滨州中考)下列关于染色体、DNA和基因的叙述,正确的是(

)A.染色体在所有细胞内都是成对存在的B.染色体由DNA和基因组成C.基因是包含遗传信息的DNA片段D.每条染色体上有一个DNA分子,包含一个基因北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第114页。考点一考点二解析:每种生物的体细胞内都含有一定数量的染色体,这些染色体一般都是成对存在的,在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,因此生殖细胞中的染色体不是成对存在的,A项错误;染色体主要由DNA和蛋白质组成,B项错误;基因是包含遗传信息的DNA片段,基因决定生物的性状,C项正确;一般一条染色体上包含一个DNA分子,一个DNA分子上有多个基因,D项错误。答案:C北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第115页。考点一考点二北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第116页。考点一考点二考点二

基因在亲子代之间的传递【例2】

(2017·内蒙古包头中考)下列是关于染色体和基因在亲子代之间的传递特点的叙述,错误的是(

)A.子代白细胞中的一对染色体,一条来自父方,一条来自母方B.子代中女性体细胞核中的基因,一半来自父方,一半来自母方C.人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的D.子代体细胞中的每一个基因,一半来自父方,一半来自母方北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第117页。考点一考点二解析:生物体体细胞中的每一对染色体,都是一条来自父方,另一条来自母方,从而使后代具有父母双方的遗传物质,A项正确;子代体细胞核中的每一对基因一个来自父方,一个来自母方,因此,子代体细胞核中的基因,一半来自父方,一半来自母方,B项正确,D项错误;每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的,如人的体细胞中含有23对染色体,人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的,C项正确。答案:D北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第118页。教材问题详解“观察与思考”讨论题1.数一数人体细胞内有多少条染色体,为什么这些染色体是成双成对的?提示:23对。因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。2.每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域都是一个基因吗?提示:染色体上能控制生物性状的DNA片段是基因。染色体的每个区域不一定都是基因,若是,也不一定都是一个基因。3.请你根据染色体和DNA的关系示意图,概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。提示:基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第119页。4.如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段你可以用来表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?提示:不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第120页。教材习题详解1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述,正确的画“√”,错误的画“×”。(1)子代体细胞中的染色体,一半来自父方,一半来自母方。(

√

)(2)子代体细胞核中的基因,一半来自父方,一半来自母方。(

√

)(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。(

√

)(4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方,一半来自母方。(

×

)2.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述,错误的是(

)A.每条DNA上会有很多个基因B.每条染色体上会有很多个DNA分子C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子D.基因是有遗传效应的DNA片段答案:B北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第121页。3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条,它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条?还成双成对吗?提示:生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,玉米的精子和卵细胞中的染色体数分别是10、10;水稻的精子和卵细胞中的染色体数分别是12、12;马的精子和卵细胞中的染色体数分别是32、32。不成对存在。4.为什么无性生殖的后代个体之间十分相像?这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗?提示:无性生殖过程都不涉及性别,没有两性生殖细胞的参与,也没有两性生殖细胞的结合,新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代,只具备母体的遗传特性,所以,无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状,个体之间十分相像,与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。北师大版八年级生物下册第七单元教学课件全套全文共242页，当前为第122页。第三节基因的显性和隐性北师大版八年级生物下