冀教版四年级英语下册全册教案

冀教版四年级英语下册全册教案

LessonOne:Howareyou?

一＞口教学目标：1.能听说读写Howareyou?

Fine,thanks.□□□□□□□□□□

口口口口口口口口口□□口□口口2.说出并且听懂Niceto

meetyou.

二、口教学重难点：1、Howareyou?Fine,

thanks.以及Howar€□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□you的其它回答方式。

□□□□□□□□□□□□□□□□2、YoucancaIIme...

三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机

四、教学过程：

㈠口Warming口up

1、Greeting

T:HeiIo,boysandgirls.

S:HeiIo,MissYun.

T:What?syourname?

S:Mynameis…

T:Let'sIearnEnglish!

2、Singasong“Howareyou?”为学生学

句型作铺垫

㈡口Newconcepts

1.先教单词fine.教师先把nine写在黑板

上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，

反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说：I?mfine,today.

用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并

把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解

释fine一词意思是身体好。

□□3.教师和一个学生打招呼:HeIIo,,••How

areyou?然后指着黑板上千ine一词，启发

学生回答：Fine,thanks或I'mfine,

thanks.

4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5.让一个学生向老师打招呼并问候，如：

S:HeiIo,MissYun.HowDare口you?

T:Fine,thanks.教师接着问候学生Howare

you启发学生回答，同时教I'mfine,thanks.

Verywell.Thankyou.

6.教师把veryweII.写在黑板上.解释

veryweII意思是身体非常好.

□7.教师带读veryweII,并检查学生发音.

□8.师生之间进行打招呼问候，如

□T:Morning,boysandgirls.

□Ss:Morning,MissYun.Howareyou?

□T:Fine,thanks.Howareyou?

□Ss:Verywell,thankyou.

□9.同桌两人或前后两人进行会话练习.

□10.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍

“Hello!I'myournewteacher!Youcan

caIImeMr.Wood.Nicetomeetyou.”

告诉学生向别人介绍自己时也可以说You

cancaIIme***,先生用Mr.女士用Misso

让学生用这个句型自我介绍。

12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读,

模仿语音语调。

13.三人一组作对话，上教室前面表演。

14.DoActivitybookN2

㈢Homework

□课下以小组为单位编一个对话，用上“How

areyou?Fine,thanks./Verywell,thank

you.Nicetomeetyou!”

五、板书设计：

LessonOne:Howareyou?

nine口□fine

Howareyou?

I'mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

六、习题（听音，填空）

□□□HeiIo,Danny!----------------?

□□□——，——.

七、课后反思：

LessonTwo:Friends

一、□教学目标：能听说读写：

What?syourname?口Mynameis----.□口

□□□□□□□□□□□□□DOHe,she

□□□□□□□□□□□□□□□her,his,my,your

二、口教学重难点：What?syourname?My

nameis----.

□□□□□□□□□□□□□□□□He,shemmm

her,his,my,your

三、教具、学具：Puppet男，Puppet女，收

音机，

四、教学过程：

㈠口Warming口up

1、Greeting

T:HeiIo,boysandgirls.

S:HeiIo,MissYun.

T:Howareyou?

S:Iamfine,thanks.Howareyou?

T:Iamverywell,thankyou.

2、Singasong“Trytofind”用以复习

friend.

㈡口Newconcepts

1.PutapuppetoneachhandandmodeIa

conversation:

□Puppet男：HeiIo!Iamaboy.Myname

isWhat?syourname?

□Puppet女：Hi!IamagirI.Mynameis_.

Nicetomeetyou.

□Puppet男:Nicetomeet

you,too.(Indicatesaboy/girlin

class.)What?shis/hername?

□Puppet女:Idon'tknow.(To

student.)AreyouagirIoraboy?

Student:Iamaboy/girI.

□Puppet女：What?syourname?

□Student:Mynameis

□Puppet女：Nicetomeetyou,(To

Puppet2）He/Sheisaboy/girI.His/Her

nameis----.

2.看书，听会话录音，模仿语音语调。

3.练习：⑴问答：

T:（指着一个男生）Isheaboy?

S1:Yes,heisaboy.

T:（指着一^个女生）Issheaboy?

S2:No,sheisagirl.

T:（指着一^个女生）Isheaboy?

S3:No,sheisagirl.

T:Verygood!

⑵做接龙游戏。教师（指着一名男生）问

一个学生What?s口yourname?What'shis

name?然后让这个回答问题的学生继续向

另一个学生问同样的问题，直到教师命令停

止为止。（注：如指的是女生则用What?sher

name?来询问）

□□4.看书，五个人一组表演课文。

5.Doactivitybook,Number3

㈢Homework

学生以组为单位自编新对话，下节课向大家

展示。

□□

五、板书设计：

LessonTwo:Friends

I----01丫口口口口口口口口口口口You----your

boy----he----his口□girl----she----her

六、习题（选词填空）

（□My,口He,口His,口She,口HerD）

1.----isagirl.

2.---isaboy.

3.What?syourname?□-nameisLi

Ming.

4.What?shername?□□-nameis

Jenny.

5.What?shisname?□□-nameis

Danny.

七、课后反思：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

Lesson3:IsthisyourpenciI?

教学目标：

1:掌握单词bIackboard□口chaIk

2:了解名词所有格形式：Steven?s口

3：听懂，会回答一般疑问句Isthis

your?

教学重点：

1:单词口blackboard□口chaIk

2:名词所有格形式：Steven'sD—

教学难点：

1:一^殳疑问句Isthisyour?

2:thisis口theseare

教具使用：

图片、录音机

教学过程：

一、Dgreeting

1、DTeacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:□Fine,thanks.

二、DReview

1、□练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教

师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如:

Thisis.□She口isagirl.Sheis

myfriend.

2、口问答练习

Teacher:What?s口his/hername?

Students:His/Hernameis.

学生之间互相练习。

3、DWhat?sthis?

三、DnewOconcept

1、DWhatsthis?

A、口教师将图片贴到黑板上并将单词写在图

片下面带领学生朗读。

B、口在四个单词前面加上Thisisa或者

Thisis,让学生找出句型的不同，向学生

简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、口练习句型Thisisa.并且将表示

名词单数的句型发展到用Theseare表示的

复数形式。要求学生注意到名词单复数的变

化。

2、DDanny?sDpenciI

A、口将黑板上的句子：ThisisabIackboard.

变成一^殳疑问句IsthisabIackboard?D让

学生猜想句子的意思，然后讲解。

B、□学生自己试读第1、2幅图，并试着翻

译。教师领读。

C、□学生自己试读第3幅图，找出与图1的

不同之处，进行讲解和练习。

Thisis's口口penciI...

Isthis's□□□penciI...?

3、□作业：

活动手册口1、2、3

板书：Is口thisabIackboard?□口□□□This

ischaIk.

ThisisaschooI.□□□□□Thisisachair.

ThesearepenciIs.□□□ThisisSteven?

spenciI.

课后反思：

Lesson4：Whereisit?

1、掌握单词eraser•口口paper

2、认识单1司penciIcase口□scissors

3、掌握句型Whereisit?以及方位词in口

on口underDaboveDbeIowObeside口behind口

inDfont口of

教学重点：

1、eraserDpaper

2、句型Whereisit?及回答。

教学难点：句型Whereisit?及回答。

教具使用：图片、录音机

教学过程：

>DGreeting

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:□Fine,thanks.

二、DReview

1、DTeacher:What?syourname?

Student:□Mynameis.

Teacher:What'shis/hername?

Student:□His/Her口nameis.

学生之间互相练习。

2、QWhatisit?What?s口this?□□口What

arethese?

三、DNewconcept

1、DWhat?sthis?

A、教师利用实物提问What'sthis?学生用

汉语回答生词。教师将pen,eraser,paper,

pernciIcase,scissors图贴在黑板上并将

英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。口口

C、练习:

What?sthis?□口Thisisa

Whatarethese?□□Theseare

2、DWhereisit?

A、教师继续学生的练习。

TeacherWhat?s口this?

StudentsThisDisaDpenciI.

教师将铅笔放在课桌上，问：

WhereisthepenciI?□ThepenciIison

thedesk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将

单词写在黑板上。

C、练习

1、□教师说指令学生做：putsth

in(on,under,

on,beside...)the

2、□学生之间互相练习。

3、口教师提问：Whereisthe?

Theisthe.

D、播放录音，学生看书跟读。

4、口作业：活动手册1、2

板书：

pen口eraserDpaperDpenciIcase口

sicssors

i□□□□□□□□□besideDmmmmmbehind

。「□□□□□□□□aboveWQXOZI□口□□in口□frontD

of

unde「□□□□□□beIow□□□□□□口口□口

课后反思：

□□□□□□□□□□□□

Lesson5:HowManyDoIHave?

一.□教学目标：

1.复习1-100的数字。

2.掌握标准用语How

many□□口□□口□□?□□□□□□□.

3,能在生活和学习中积极使用How

many□□口□□口□口?□□□□□□□.

二.教学重难点：

1.教学用点：标准用语How

many□□口□□口□口?□□□□□□□.

2.教学难点:HowmanyDDDDDDDD?□□□□□□□.

句型和准确读写100以内的数词。

三.教具、学具：

1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮

等。

2.每个学生椅子下放一张实物图片，后面

写有数字。

四.教学过程：

（一）开始上课和复习：

1.问候：

T:HeiIo!BoysandgirIs!（注意使用复数

名词）.

2.复习复数名词和数字。（结合第4课学过

的方位词和Where口i£□□□□?的句型）

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅

笔。

T:Ican'tfindmypenciI-case.□Where

isit?

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.WhereismypenciI?

全班：It'sinthepenciI-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.（板书）（找一

名学生）WhereisyourpenciI?

□:Onthedesk.

T:Giveme,pIease.NowIhavetwo

penciIs（板书）

Yousayit,pIease.

下面依次用其他学生的其它用品进行练习

并板书□books,□erasers,markers....在

练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数

名词错误的进行组合，如onemarkers,there

book等等，学生们要通过重复正确答案表示

同意或纠正错误。（这样既可以集中学生的

注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠

正学生错误）

②练习之后，教师说：Iwantmoreandmore

markers,doyouwanttocountwithme?

做游戏Clap注意学生的发音，尤其是十几

和几十的读法。

（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节

奏，20-29用twen-ty-one的节奏，然

后数整十到一用one-to-twenty的节

奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让

每个学生都数到，可以在数到个别数字时做

出不同的变化。）

（3）T:WhateIsedoyouhave?PIeasefind

outthecardsunderyourchairs.

教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学

生读出数字再加上后面的图案读出来。如教

师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生

站起来，读fifty-fourcats.

（二）教授重要概念How

many□□口□□口□□?□□□□□□□.

1.引入句型Howmany口口口口□口□□?□□□□□□□.

练习几组之后，问一个学生：Whatdoyou

have?

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again?（尽量用表情和

体态来表现）

Howmanymonkeys?（用手指着19）

S:19monkeys.

T:（举起三块橡皮）Look!Howmanyerasers

doIhave?Howmany?（开始数）One,two,

there.Howmanyeraser?Thereerasers（板

书划线部分）（举起两本书）Howmanybooks

doIhave?

全班：Twobooks.

2.练习句型Howmany，总结句型特点。

T:（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学

生，拿起他的卡片）

What?sthis?

全班:Achair.

T:（翻过来，看eIephants数字）Howmany

eIephants?

□:Twentyelephants.

T:（问全班）Canyouask?（换另一,个同学的

卡片）

全班：What?sthis?

□:Aboy.

全班：Howmanyboys?

□:Sixtyboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。

小组练习以后，有些学生可能出现将不可数

名词放在Howmany之后的现象，要给予提

示，请学生总结：

Howmany句型用来提问数量，Howmany后

面的名词要加s（也就是用复数名词）。

3.巩固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Read

thebookbyyourseIf.

学生自读课文第一部分，然后男女分角色亮

度第一、二幅画。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?

S;Eightbooks.

教师和学生分角色朗读第三、四幅图（提示

学生are,there也表示“有"）

T:Howmanybooksarethereonthedesk?

S:sixteenbooks.

齐读最后一部分：

T:Whathappened?

S:Dannyfallsdown.

2.《活动手册》第二题。

师：现在让我们来做一个小测验吧！

（三）家庭作业：《活动手册》第五课1,3

题。

五.板书设计

Lesson5:HowmanyDoIhave?

1penciI----2pencils

1book----5books

1marker---12markers

1eraser---4erasers

Howmanyereasers?------ereasers.

课后反思：

Lesson6WhereAreThey?

一.□教学目标

1.复习WhereisUD口口？句型。方位词和

人称、物主代词

2.学习重点单词口cIassroom,gym,Iibrary

3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意

思。

二.教学重、难点

1.教学重点：词汇cIassroom,Iibrary,gym

以及方位词。

2.教学难点：代词和物主代词的使用

三.教具、学具。

1.实物：钢笔、铅笔、书、纸

2.卡片：classroom,gym,library,

Jenny,Danny,Steven.

四.教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新课

1.用歌曲复习WhereisOZlID?句型以及方

位词。

T:（用《两只老虎》的调唱）Thisisa

penci1,2DWhereisit?2（边唱边把铅笔放

在桌子上）

S:It'sonthedesk.

T:（□把钢笔放在书下面，接着唱）Thisis

apen.2Whereisit?2

S:Underthebook.

然后用橡皮、铅笔盒练习inthepenciIcase

用纸和黑板练习ontheblackboard□口后

边两组练习全班一起唱边问，找个学生回

答。

（三）教授新概念classroom,gym,Iibrary

1.T:（叫一名同学起立，继续唱问全班）

Heis口□□口□□口.2

Whereishe?2

全班：在教师里

T:Yes,（唱），Heisintheclassroom（边

说边把教师的卡片贴到黑板上）Say

it,pIease.

3.T:WhereisSteven?Doyouknow?

（出示体育馆的图片）

T:yes,heisinthegym.Sayit,pIease.

Gym（贴卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指

着图）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym.（变换卡片上的人物来

练习）

4.搭配练习

在黑板上贴出卡片book,bIackboard,baII

用Whereisit的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说,Let'sgotothe...

全班：...Iibrary

T:Yes,verygood.指着ball,Let?sgoto

the...

全班：...gym.

T:（指着bIackboard）Iwantto口writeon

thebIackboard.

全班：Let'sgotothecIassroom.

T：（拿出伍德老师的卡片）Look!MrWoodis

inthecIassroom

HeiswritingonthebIackboard.（板书口

writing）

利用卡片和动作展示动词

drawing,reading,playingputting并板书。

练习：1.听录音（第五课第一部分）连线

cIassroomOnODDJenny□□口□□drawing

□□□□□□□□□□□□□□Danny□□□口口reading

kimm□□口□口playing

□□□□□□□□□□□□□□steven□□□口putting

IibraryDDDDDDDMr.wood□□口writing

2.拓展练习：(准备一张张贴画)

谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。

①wherei$□□□□□□?

②He/she/itis□□口□口ing…

③fly,jump,swim,run,draw,write...

结束课堂教学：

听录音，唱歌曲(第5课第2部分)

家庭作业：活动手册第1题，第3题

板书：

Lesson6:WhereAre

升6丫？口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口

□□□□□nnnnnn

Lesson7Areyoureadyforaquiz?

一、教学目标：

a、知识目标：

□(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和

问答。

□(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情

况。

□（3）通过故事的学习，使学生理解本课故

事大意，复习本单元的词汇。

b、技能目标:

□□所学词汇和句型的运用能力和阅读能

力。

c、情感态度：

□□对所进行的英语活动感兴趣，进一步提

高学习英语的积极性。

二、教学重点：

学生能读、写、说、准确的理解本单元所学

的词汇、标准用语和问答。三、教学难点：

学生理解本课故事大意，复习本单元的词

汇。

四、教学过程：

（一）、口开始上课和复习□□□□□□

1.□问候：

THowareyou?□□Boysandgirls!

Ss:□Fine,thanks.□Andyou?

T:□Fine,thankyou!□□

T:□What?syourname?□□口（教师单独指

一名学生提问.）

S1:□Mynameis.

T:□What?sher/hisname?□口

（教师随意找一名学生对另一名学生提问）

S2:口Her/Hisnameis.

T:□Areyoureadyforaquiz?

Ss:Yes!

T:□Let?ssingasong“WhereisJenny?”

2、复习

将书中的小测试用作复习，观察学生理解能

力。

录音内容为：

T:Hi,cIass!□Let?shavesomefun!□Let'

sgiveDannyatest!

1.T:Danny,whatarethese?口

Danny:Twoeraser,Mr.Wood!

T:Yesorno,cIass?

2.T:□whereisthechaIk,Danny?

D:Abovethescissors.

3.T:□Look,Danny,whatisit?

D:It'sabook.

4.T:口Danny!IsthisapenorapenciI?

D:11'sapenciI.

5.T:□What?shername,Danny?

D:HisnameisJenny,Mr.wood.

Okay,cIass.IsDannyright?Lookatthe

answersbeIow.

Answers:

Theyaretwoerasers.□□□□

ThechaIkisbeIowthescissors.□□

It'spaper.□□□

It'sapenciI.

HernameisJenny.

(二)、故事：

“LittleZeke”

利用《教科书》和录音带

1、阅读前准备：

教师可先提几个问题：让学生先讨论

1.Isthisaboyoragirl?

2.IshebigorIittIe?

3.Whereishe?(Inthedesk)

4.whatdoyouthinkhappensinthis

story?

2、阅读：

教师先读一遍故事，让学生理解。让后让学

生单独朗读。

3、阅读后讨论：

用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自

己提问题。

对故事的大概意思理解就可以。不必为解决

某个单词多用时间。

IsthisEmma/Tess/Tom?

IsEmmahappyorsad?

IsTesshappyorsad?

IsLittleZekehappyorsad?

WhoisLittleZeke'snewfriend?

DoyouIikethisstory?Whyorwhynot?

（四）、复习重点句型的问答：

标准的问候语：

Howareyou?口Fine,thanks

What?syourname?口Mynameis.

What?shis/hername?口His/Hernameis

口标准用语：

Whatisit?口11is.

Whereisit?11is

口语：

Howmany?□□.

Nicetomeetyou.

两人一组进行一寸一练习.

《活动手册》作为课下练习。口

五.板书

Whatisit?口11is.

Whereisit?11is.

Howmany?□□.

Nicetomeetyou.

六、习题：

What'syourname?___nameisDenny.

What'shername?___nameisJenny.

what'shisname?___nameisLiMing.

Is___aboy?Yes,heisaboy.

Isheagirl?No,___isagirl.

Lesson8Again,pIease!

一、教学目标：

a、知识目标：

(1)全面复习本单元所学词汇和句型

⑵利用活动手册进行测试

b、技能目标。

□□使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所

学知识。

C、情感态度。

□□通过探究、体验、合作等途径，使学生

参与其中，乐于学习。

二、教学重点：本单元知识的运用

学生能读、写、说、准确的理解：

名词（教室用语）：

bIackboard,chaIk,eraser,paper,

penciI

4勿主代力司：her,his,my,your

代词:he,she

标准用语：Howareyou口Fine,thanks.

What?syourname口Mynameis.

What?sisit口11is.

Whereisit口11is.

三、教学难点：

准确的理解运用这些词汇

4勿主代力司：her,his,my,your

代词:he,she

四、教学过程：

（一）开始上课

1.问候：

THowareyou?□□Boysandgirls!

Ss:□Fine,thanks.□Andyou?

T:□Fine,thankyou!□□

T:□What'syourname?□□口（教师单独指

一名学生提问.）

S1:□Mynameis.

T:□What?sher/hisname?□口

（教师随意找一名学生对另一名学生提问）

S2：口Her/Hisnameis.

（二）游戏

结合上一节课的故事：“LittleDZeke”做

“Secretword”游戏。同时观察学生理解

能力以及表达能力。

结合上一节课教科书中的测试做“Happy

Face,SadFace”游戏，

教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的

给出答案并让这位同学站到相应的表情下。

游戏方法略。

（三）、测试

利用《活动手册》和录音带

录音内容省略。

（四）、结束课堂教学

让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教

学。

五、板书

he「□□□□□hi$□□□□□my□□□your

he□□口□□口sheDmm

六、习题

1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中

文意思。

□1.ch__k(□□□)□□□□□2.blackbo

_(□□□)□□□□□□3.cl__sroom(□□□)□□□□□

4.eras__(□□□)□□□□□5.pape_□□□

(□□□)□6.pen_____(□□□)

2.选择填空

)1.HowisthatcoIourfuI

dress?

A.many□口□□口□□口口B.much□□□□口□口C.nice

(□□)2.speIIit?Yes,Ican.

A.Ca□□□□□□□B.Areyou□□口□□口C.Canyou

)3.What?syourname?.

A.DHernameis口JiangHong.B.Thisis

JiangHong.C.MynameisJiangHong.

七、课后反思：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

Lesson9MonthsoftheYears

教学目标：

（一）□能力目标：能够听、说、读、写表

示十二个月份的词，并能够运用What'sthe

date?（今天几号？）It's.（今天

是.）进行对话练习。

（二）□情感目标：根据小学生的特点，引

导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动

他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

二、口教学重、难点：

（一）口单词：January一月February二

月MarchD三月

ApriI四月May五月June六月July七

月August八月September九月October

十月November十一December十二月

（二）口重点句型：What'sthedate?今

天几号？

It's.□□□□□今天.

三、口教学教具：

1TZ12月份的单词卡片，一个英文日历，录

音机

四、口教学过程：

I.Greeting:FreetaIk.

A:HeiIo!Mynameis.What?syour

name?

B:Mynameis.Howareyou?

A:Fine,thanks.Howareyou?

B:Fine,too.

A:Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,too.

A:HowdoyoufeeI?

B:IfeeI.

A:Canyousingasong?

B:Yes,Ican.

A:CanyousaytweIvemonths?

B:OK!

II.Newconcepts

1.DLearning:

Theteachertakeoutwordcardsshowthem

tocIass.

Askonestudenttochooseonecard.Then

teIIothersthismonthhowtosay.Lead

aIIstudentstoread.

2.DObservetheteacherpostthesecards

onthebIackboard.Askstudentsobserve

thesewords.Taikabout“what's"

feature.

®.□It?sbigIetterofbegin.

(2).DJanuaryIooksIikeFebruary.

3.DHow'stheweatherindifferent

seasons.

It'scoIdandsnowyin,,

4.DPIayagame.

OnecIasstakeaseasoncard.Theother

cIassguesswhichmonthitis.

5.DParttwo:

Teacherasks:Whichmonthisitnow?

Studentanswers:Feburary.

T:Doyouknowwhat?sthedate?(asask

astakeoutacacendar)

Pointtodateoftoday.

Let'sstudenthaveatrytoday.Then

write:It'sFeburary22onthe

bIackboard.LeadthecIassreadthis

sentence.

Ill.Practice.

UseyourEngIishcaIendartopractice

howtosaydates.

IV.Homework.

EveryonemakesoneapieceofEngIish

caIendar.

Askthemtodrawsomepictureaboutmonth

netheronit.

五、口板书

Lesson9MonthsoftheYears

JanuaryDDDDDDDDDDDDDDFebruary

MarytmWWEHirD□□口ApriI

□□□□□□□□□□□□□□□□□…

What?sthedate?

It，s.

六、□课后反思：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

Lesson10:First,Second,Third

一.教学目标：

1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词,

及标准用语：Whatdayisit?It's.

2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词,

并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、

需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴

趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断

体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学

生综合语言运用能力的发展。

二.教学重、难点：单词的读音及序数词的

实际运用。。

三.教具、学具：十二生肖的动物图片

□□□□□□□□□□□□□□□□□□

四.教学过程：

（一）CIassOpeningandReview:

□□□□1.Greeting:

□□□□T:HeiIo,everyone.Howareyou?

□□□□Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

□□□□T:I'mfine,thanks.Nicetosee

youagain.

□□□□Ss:GIadtoseeyouagain.

mi2.Review:

□□□□Let'scountfromonetoonehundred.

（让学生以报数的形式说基数词）

□□□□Ss:one,two,three,four,five,•,one

hundred.

□□□□Let'schant:MondayMonday星期一,,

猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，

猴子的屁股摔两瓣。WednesdayWednesday

星期三，猴子爬上花果山。Thursday

Thursday星期四，猴子猴子去考试。Friday

Friday星期五，猴子遇到大老虎。Saturday

Saturday星期六，猴子上树摘石榴。Sunday

Sunday星期天，猴子休息上公园。

□□□（二）NewConcepts:

□□□□1.教师准备十二生肖的动物图片，讲

十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学

生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好

队,教师指着他们分别说Mouseisthefirst.

Cowisthesecond.Tigeristhethird.

Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.

Snakeisthesixth.Horseistheseventh.

Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.

Cockis口thetenth.DogistheeIeventh.

PigisthetweIfth.教师边说边板书十二

个序数词，讲解读音后领读。

□□□□2.让学生听录音练说序数词。

□□□□3.教师说：Sundayisthefirstday

oftheweeko

□□□（让学生模仿此句说Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday）

□□□□4.让学生看序数词并总结：（先让学

生说，然后教师小结）

□□□（1,2,3变体，th从4起。8加h,9

去e。拿来千代ve,ty变成tie。）

□□□□5.教师问一学生:T:Whatdayisit?

□□□□Ss:It'sFriday.教师接着补说March,

tweIfth.教师边说边板书问句及答语，让

学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星

期月份几号）教师说几个日期，让学生用

英语说（五月1号星期二，十月3号星期

四…）

□□□□□□6.放录音，学生看书跟读：

□□□□□□7.让学生练习读Thisisarace.Li

Mingisthefirst.Thegirlisthe

second…

□□□□□□8.放录音，学生休息并唱歌曲：（Old

MacDonaIdhadafarm...

□□（三）ClassClosing:学生做练习《活

动手册》

口五.板书：

□□□□□□□□□□□□□□□□Lesson

10:First,Second,Third

First□口口second□□□third□□□fourth□□口

fifth□□口sixth口

seventhDeighth□□□ninth□□□tenth口

eIeventhDtweIfth

Whatdayisit?

It's.

六.课后反思：

Lesson11WhenIs11?

教学目标：

1.□复习序数词，以及英语中日期的表示方

法。

2.□学习掌握句式Whenis?.

3.□学习并掌握生词yesterday,today,

tomorrow

4.□了解怎样用英语表示新年、春节、国际

劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。

教学重点：

学习掌握句式Whenis?.以

及生词yesterday,today,tomorrow。

教学难点：

正确使用句式Whenis?.

进行问答。

教学准备：

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带

等。

教学过程：

>DCIassOpeningandReview

1.Greeting.

教师先用Howareyou?等用语问好，并和学

生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

2.Review教师拿出日历提问：Whatdayis

it?重点复习first,second,third,

fifth,ninth,tweIftho

二、DNewConcepts

1.教授“Whenis?.”

利用日历演示：Whenisit?指着今天的

日期，引导学生进行对话。

教师：Whatdayisit?

学生：•

教师：Todayis.Whenis?

Today.Whenis?SayitpIease,

cIass*

学生：WhenisQ*

教师：WhenisD?Today.Whenis

9•

学生:Today.

教师：Whenisbreakfast/1unch/supper?

Inthe.

学生：morning/afternoon/evening.

学生模仿练习

2.介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿

童节Children'sDay,然后合上日历提问

学生:WhenisChildren，sDay?引导学

生回答：ItisJunefirst.然后教师拿出

节日图片，用条件的话也可以放相关的影像

资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学

生介绍英语表示方法。如新年NewYear,s

Day,春节SpringFestivaI,劳动节

InternationaIWorker?sDay,儿童节

Children?sDay，教师节Teacher?sDay,

国庆节NationaIDayo在教一些比较长的

单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val

——tivaI——FestivaIo

Practice:

教师提问：Whenis（节日名称）？

学生用英语回答出日期。

小组练习。

3.教授“yesterday,today,tomorrow

教师利用日历，指着今天的日期问学生：

Whatdayistoday?学生回答：Today

is.然后分别指着昨天和明天的日期

问:Whatdaywasyesterday/istomorrow?

向学生介绍重点单词yesterday,today,

tomorrow,学生跟读。

4.利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

5.口练习

学生分组练习，编对话。对话中要用到When

is?yesterday,today,tomorrow

等新知识，也要用到前面学过的旧知识。

6.□表演

学生将他们编的对话当众表演出来。

三、DCIassClosing:完成手册上的练习。

附：板书

□Lesson11WhenIsIt?

本课的教学重点比较多，教学环节的安排上

就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学

应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识

之间的联系。

课后反思：

Lessonl2Rainandsun

I教学目标：学生可以读、写、说出并听

懂下列词汇：

描叙天气状况的形容词：cloudy,rainy,

snowy,sunny,windy口

以及句子Howistheweathertoday?It'

II教学重点：能用所学单词和句型描叙天

111教具、学具：卡片；录音机。

IVMainActivitiesforteachingand

Iearning.

□Greetingandreviewing.

1Say“hello“tothestudents.

2Singasong.

3用手势复习介词。

4用卡片复习天气：sunny,snowy,cIoudy,

rainy,windy

二newconcepts.

(—)□□□□□□□□□□□whatisit?

1用剪笔画分别带出新的名词单词：sun,

snow,cIoud,rain,wind.

2教单词sun,教师提问whatcoIourisit?

IsthesunhotorcoId?Isthesunfar

fromhere?WhatcoIour'ssundoyouIike?

3教cloud,TPR教学，结合所学介词来造

句。

4教rain,TPR教学，教师提问：DoyouIike

raining?出示卡片教师再提问：whatis

thecIoud?Whereisrain?

5教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的

教授课本句型：Thewindisblowingthe

tree'sIeaves.

6教授单词：snow,TPR教学。

7教师教读课文。

8Play“pointto"game.

9教师说单词，同学们做动作；教师做动

作，同学们说单词。

10Play“whataremissing"game.

11Play“guessinggamev.

12Listenanddraw.

13Trytodescribetheweather.

（二）song.

1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。

2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌

词。

3LetthestudentsIistentotheradio,

andsingafterthetape.

板书设计

□□□□□□sunny口□snowy口□cloudy口口rainy口

windy

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□sun□口□□snow□□□cloud□□rain口□口

wind

课后反思：

□□□□□□□□□□□□□

nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□Lesson13:How,stheWeatherToday?（教

学设计）

□教学目标：EnabIethestudentsmaster

thevocabuIaryaboutweather,and

describetheweather.

□□□TodeveIoptheirabilityof

communication.

□□□教学重、难点：How'theweather

today?口It's.

□□□教具、学具：录音机、磁带、图片

CIoudy,rainy,sunny,snowy,windy

□□□教学过程：

□□□1.Demostrateweatheradjectives

withareaIexampIeandpictures.

□□□Drawdifferentweatheradjectivesin

five“windows”

□□□通过图片复习相关词汇，句型。

□□PonttoeachpictureandIeada

dialoguesuchas:

T:Look!11is----(weatheradjective)

□□□SayitpIease,cIass.

C:□Itis----.

T:□How?theweathertoday?口It's

□□□How'theweathertoday?口It's.

SayitpIease,cIass.

T:(PontoutthecIassroomwindow.)How'

theweathertoday?

C:——

T:Yes!1s.

□2.Listentothesound,andthensayout

how'stheweather.

□□□T:Isitrainy?

□□□C:Yes/No.

□□□T:Isitsunny?…Yes,It'ssunny,

notrainy.

□□□通过听声音提高学生的注意力，操练句

型，使他们乐于说出自己所听出的天气情

况。

□□□3.Findthecard.

□□□Class:How'stheweather?

□□□T:It's.

□□□S:(findoutthecorrectcard)It'

s.

□□□通过找卡片加深学生对天气词汇的印

象，巩固言语材料。

□□□4.Practice

□□□Makeupadialogueaboutweather.

□□□发展思维能力，灵活运用句型How'sthe

weather?

□□□It，s.发展学生自主学习，交

际能力，巩固所学知识。

□□□5.Exercise

□□□板书

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

sun口sunny

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□cIoudcIoudy

How'theweathertoday?口It's

.□□□□□□□□rain口

rai”□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□wind口windy

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□snowOsnowy

课后反思：

nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

Lesson14Whattimeisit?

一、教学目标：

知识目标：

1.□复习天气的英语句型和单词。

2.掌握Whattimeisit?和Whenisit?

两个问句的用法。

3.复习表示动作的单词和词组

write,read,gotoschooI,gohome…

情感目标：

□□□培养学生积极学习英语的态度，使学生

之间能团结协作。发扬合作精神，乐于模仿、

敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。

二、教学重点：

学生熟练运用Whattimeisit?和Whenis

it?进行对话练习。

三、教学难点：理解课文内容。

四、教学准备：“表”的模型、磁带、录音

机。

□□□学具准备：自制“表”的模型

五、教学过程：

（一）复习

<1>教师做动作，学生猜词组：read,

write,gotoschooI,gohome…

<2>教师画简笔画：