部编版三年级语文上册第三课《不懂就要问》说课稿

部编版三年级语文上册第三课《不懂就要问》说课稿一、说教材：ft先生小时候勤学好二、说学情这是一篇写名人小时候的故事的文章，虽然语言不难，但是学生要理解故事中蕴含的道理，还是有难度的。另外，这篇课文中人物所处的年代离学生较远，学生可以提前查阅资料进行了解。三、说教学目标113个字，认识多音字“背、圈2文，把握课文的主要内容。3、了解孙中ft对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。四、说教学重难点教学重点会认生字，能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。教学难点理解孙中ft对待学习的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神。五、说教法考，收获一堂有意义的课。六、说学法（一）阅读指导的优势，培养学生们的阅读能力。（二）朗读指导对课文中某些重要语句加以特殊指导，提高学生们的朗读能力。（三）方法指导本课重点要讲的是孙中ft范畴，这有利于使同学们分清主次，做到详略得当。七、说教学过程一、课前一分钟训练：背诵《三字经》二、问题导入，引发思考（书写课题《不懂就要问）同学们，我们在读书时，遇到不懂的地方，急得抓耳挠腮，仍然解决不了问题时，你会怎么办？学生甲：去问老师和同学学生乙：向其他会的同学去请教（书写课题同学们看了这个课题之后，最想要知道的问题是什么？1:234:为什么要问？总结：看来同学们很乐于动脑，善于思考。其实有一些问题，我们自己就能解决，第一个问题，谁能帮助这位同学解决，孙中ft什么问题不懂呢？（书中的意思不懂，于是他向谁提问了（向先生提问）在同学们的帮助下，我们已经解决了部分问题，提问：这篇课文的主人公是孙中ft，你对孙中ft课前我们搜集的资料，来和同学们分享一下吧。学生介绍孙中ft，并出示PPT孙中ft画像5总结：这节课主要解决的问题就是孙中ft为什么要问以及他是如何问的。让我们一起走进课文。三、初读课文，整体感知（一）范读课文，听清字音教师：听老师范读课文，同学们听清生字读音，并且思考你都听到了哪些内容？读毕课文（二）认识字词，扫清障碍PPT出示生字字：背、诵、段、练、例、圈、糊、涂、呆、尺、厉、霎、楚、挨声、戒尺、厉声、一字不漏、挨打（三）思考问题，理清次序提问：说一说，听完课文，你知道了什么？孙中ft都干了什么？学生123：同学们都认真听教师：同学们说了很多，老师来梳理一下课文的顺序，首先是问，然后是背，最后是听，这样的顺序，对吗？（齐声回答，对）问写板书 不懂就要问 背听四、深入阅读，理解文意（一）重点朗读，连环发问PPT出示第二自然段ft学生：壮着胆子站起来，问先生……教师：他为什么要壮着胆子去问呢？学生：因为他很害怕教师：为什么会害怕呢？学生甲：因为先生从来不讲，学生也从来不问。学生乙：害怕被先生用戒尺打。（二）承上启下，引入私塾教师：原来是这样，因为他所在的读书的地方叫私塾，谁来介绍一下私塾，请同学们介绍，然后出示PPT视频，介绍私塾。教师：原来私塾就是以前的学校，学生是不能随便问的，而我们今天的学校里大家可以问吗？学生说：可以教师：不但可以问，还鼓励你们问，所以你们与孙中ft相比，是十分幸福的。教师：从这里我们可以看到：孙中ft为了学到更多的知识，宁愿冒着挨打的危险，也要去问，说明他是一个什么样的孩子（爱思考问题，勤学好问的孩子）（三）朗读课文，体会情境教师：只见孙中ft壮着胆子站起来问先生，这一举动，对他周围的同学造成了什么影响呢？找同学读第三自然段。（ft你会想些什么呢？学生甲：不好了，不好了，孙中ft要挨打了。学生乙：不好了，不怒提问：你从哪里看出先生十分生气的？学生：厉声提问：什么叫厉声，什么是厉声的口吻？学生：就是严厉的声音教教师：先生有没有打孙中ft？先生是怎么做的？学生：没有打他，给同学们讲解文章的意思。教师：于是他们听得很——“认真”孙中ft五、拓展延伸，启发思维（一）学问的故事各位同学们，如果让你劝说他们