生活中的数学教学案例

第第页生活中的数学教学案例

1、初步了解同学数数的技能；

2、10以内数的读、写法；

3、0—10各数所表示的含义；

4、10以内数的顺次、大小；

5、基数与序数的含义。

单元教学目标

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地写出10以内物体的个数，会读、会写0—10各数。

4、掌控10以内数的顺次与大小，初步体会基数与序数的含义。

单元教学重点：

认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的

个数。会正确规范地书写数字。

单元教学难点：

认识0；正确地书写3、5、8各数。

课时安排：

本单元计7课时，详细安排如下：

1．可爱的学校1课时

2．欢乐的家园1课时

3．玩具2课时(1—5各数的读写法；综合练习)

4.小猫钓鱼1课时

5、文具2课时(6～7各数的读写法；综合练习)

1、可爱的学校

教学内容：

课本第2、3页。

教学目标：

1、数出10以内物体的个数，做到手口全都。

2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。

3、感受集体的'暖和，喜爱老师和同学。

教学重点：

数出10以内物体的个数，做到手口全都。

教学难点：初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。

课前预备：教学课件、数字儿歌和古诗等。

教学过程：

一、师生相互了解。

1、老师自我介绍：

我姓黄，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我黄老师。以后的学习生活就有我伴同大家一起度过，欢迎我吗？

2、与以前的老师做比较。

〔1〕小伙伴在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那黄老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！

〔2〕黄老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？

〔3〕对，我们都是老师，都喜爱自己的工作，喜爱自己的同学。

3、猜老师的年龄。

〔1〕同学们刚才把黄老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对黄老师有更多的了解吗？我家住在浈江北路启明花园。小伙伴还想知道老师什么状况？

①你喜爱什么？

②你多大了？

〔2〕这是一个奥秘。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。

4、同学自我介绍。

〔1〕同学们了解了老师的基本状况，现在，小伙伴们相互介绍一下好吗？留意，要说清晰自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜爱什么等等。

二、数学校中物体的个数。

1、同学们相互认识了，从今日开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。想看看我们漂亮的学校吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过学校之后，要当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？

2、将同学分成小组，再以小组为单位来到操场，熟识学校概况，同时到现实的情境中去观测、计数不同物体的数量。时间大约10分钟。回到课堂后，小组同学之间先沟通一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代表，在全班沟通。

3、同学们汇报得都很好，可以看出同学们不仅观测仔细，而且计数精确，真能干。

三、看图数数。

1、同学们，你们知道吗，大森林里的动物学校今日也开学了。我们去看看好吗？动物学校美丽吗？在画面上看到的是怎样的一幅情景？有什么？有多少？〔课件出示〕

四、课外拓展。

1、同学们，让我们走进小动物的